Новая история
Кто помогал Сталину
Действующие лица : Женя (Ж), учитель (У), Сталин (С), два солдата-охранника.
Место действия : школьный класс истории, кабинет Сталина 40-х гг.
Реквизит : много.
Возраст : 15–17 лет.
Сложность постановки: весьма сложная (реквизит, массовка, герои, игра).
Использование: чтение, съемка.
Ж. у доски.
У: Какая политическая ситуация сложилась в Европе в конце 30-х годов?
Ж: М-м…
У: Ясно. Что ты знаешь о фашизме?
Ж: Фашисты – это плохо.
У: Уже хорошо. А почему?
Ж: Ну… Они бегали с автоматами и в кур стреляли (класс смеется).
У: В кур, говоришь? Ладно, последний вопрос или ставлю двойку. Когда началась Великая Отечественная война?
Ж: Ну…
У: «Два». Стыдно не знать свою историю (ставит двойку в дневник).
Ж: Да ну, эту историю. Зачем она мне? Я футболистом собираюсь быть. Или нет, на «Формуле-1» гонять.
Ж. садится за парту, задумывается, закрывает глаза. Открывает – он в кабинете С. На стене календарь: «1 июня 1941».
С: (вытаскивает трубку изо рта). Ты кто такой?
Ж: (испуганно озирается). Я? Шш… кольник, Женя Иванов.
С: Почему не в форме?
Ж: У нас все так в школе ходят.
С: И какая это школа?
Ж: 321-й, город Санкт-Петербург.
С: А вот тут вы солгали, товарищ. Нет такого города у нас. Председателя НКВД знаете?
Ж: Не знаю …
С: Сейчас узнаешь… (звонит) Охрану ко мне!
Входит два солдата с винтовками.
С: (указывает на Ж.). Это вражеский агент. И легенда у него никудышная. Расстрелять.
Ж: Я не агент! Я из России XXI-го века! Я могу изменить историю! Скоро начнется война!
С: А, из будущего. Ты такой не первый. Заглядывали уже. Хорошие товарищи, много полезного для Родины сделали. Сведения дали, рабочим и крестьянам дельных изобретений присоветовали. А ты что знаешь? Когда начнется война?
Ж: В… не помню. Но скоро!
С: Это я и так знаю. А с кем?
Ж: С фашистами.
С: Очень ценные сведения. Что еще знаешь?
Ж: СССР победит!
С: Ну хоть вспомнил, как твоя родина называется. И когда?
Ж: А… Мм…
С: Вижу я, Женя Иванов, не учил ты историю в школе. И толку от тебя не будет (к солдатам). Отправьте его на лесоповал. Может, хоть там от него польза будет.
Ж. кричит, упирается и… просыпается за партой. Рядом смеется Г.
У: Женя, ты что кричишь?
Ж: Извините, задумался. Об истории задумался!
У: Ну-ну, полезно.
Ж: Уф… Приснится же такое…
Ж. смотрит на страницу учебника истории с портретом С. Вдруг С. вынимает трубку изо рта и грозно тыкает в Ж.
Ж: А-аааа!
Интернет в 1944-м году
Действующие лица : Женя (Ж), учитель (У), Сталин (С).
Место действия : школьный класс истории, кабинет Сталина 40-х гг.
Реквизит : много.
Возраст : 15–17 лет.
Примечание: из моего сборника «100 новых смешных сценок».
Сложность постановки: весьма сложная (реквизит, массовка, герои, игра).
Использование: чтение, съемка.
Школа, урок истории.
У: Женя, что ты знаешь о Сталине?
Ж: (достает планшет, читает). Иосиф Виссарионович Сталин – революционер, советский государственный деятель…
У: Выключи подсказчика, Женя. Своей головой думать надо, а то так неучем останешься. Садись, интернетчик…
Ж: Да ну эту историю, всякие даты учить…
Ж. садится, задумывается, закрывает глаза. Открывает – он в кабинете С. На стене календарь: «2 сентября 1944». С. смотрит на планшет.
С: Что это?
Ж: Это Интернет.
С: А, вы из компьютерной шарашки. И зачем мне ваш Интернет?
Ж: Он все знает.
С: Все? Спроси, когда закончится война.
Ж: (тыкает пальцем в экран на этот вопрос и остальные). 9 мая 1945 года, т-щ Сталин!
С: А что, день неплохой. Так и запишем (достает записную книжку, записывает). А какой у нас ядерный боезапас?
Ж: Никакой. Атомную бомбу в Советском Союзе изобретут только в 49-м году.
С: Только в 49-м? (записывает) А что твой Интернет насчет т-ща Сталина говорит?
Ж: Государственный руководитель СССР с середины 1920-х гг. до своей смерти в 1953 году…
С: Какой такой смерти?!
Ж: Виноват, т-щ Сталин, так Интернет говорит.
С: Расстрелять.
Входит охрана, вяжут Ж.
С: Подождите. Сначала выясните, кто у них главный.
Ж: В Интернете нет главного, т-щ Сталин.
С: Отставить. Послать его в Магадан, на лесоповал. Где нет ни компьютеров, ни Интернета. Там даже электричества нет.
Ж. уводят.
С: (стучит по экрану). До чего дошли – главного у них нет. Пошлю-ка я емэйл Берии. Производство компьютеров прекратить, программистов расстрелять, и все силы бросить на атомный проект. Как-то так.
Почему большевики победили
Действующие лица : Глеб (Г), учительница (У), исторические фигуры: В.И. Ленин (Л), его сподвижники, матросы.
Место действия : школа и штаб большевиков в Смольном в октябре 1917 г.
Реквизит : много.
Возраст : 13–16 лет.
Сложность постановки: очень сложная (реквизит, массовка, герои, игра).
Использование: чтение, съемка.
Урок новейшей истории. На доске карта царской России, на столе бюст Николая II.
У: …таким образом, Временному Правительству удалось удержать власть и в дальнейшем вернуть ее царской семье. Годы смуты закончились. Боже, царя храни (крестится). Глеб, ты почему не слушаешь?
Г: Да мне и так все понятно. Из-за царского правительства мы на долгие годы оказались в застое. А вот если бы большевики победили…
У: История не знает сослагательного наклонения. А тебе, Глеб, надо учить причины и последствия переворотов.
Г: Да что там учить! Винтовка рождает власть! Я бы там оказался, все бы пошло по-другому!
Картинка тает. Г. с удивлением осматривает себя: он в форме матроса Балтийского флота, с винтовкой со штыком, перепоясан пулеметными лентами. Смольный. На стене календарь: «25 октября 1917 г». Вокруг стола с картой В.Ленин, Л.Троцкий, Я.Свердлов.
Л: …предлагаю штурм Зимнего отложить. Если наши силы разгромят сейчас, потом восстание не поднять. Революция – это еще и правильно выбранный момент. Временное Правительство бездействует. Время работает на нас.
Г: Да что тут думать, надо брать власть, пока она валяется на мостовой!
Все поворачиваются к Г.
Л: Вы, товарищ, собственно, кто?
Г: (снимает с винтовки штык, и тычет им в карту). Матрос! Наступать надо прямо сейчас. Временное правительство охраняется плохо. Керенский уехал. Казаков, пулеметов, броневиков нет. Помощи не будет. Остался женский батальон и юнкеров горсть. Пальните из корабля и берите тепленькими.
Л: Это архиинтересно, товарищ. Сведения надежные?
Г: Да это в каждом учебнике написано! (кладет штык в карман).
Л: Хорошо, Временное Правительство надо арестовать. Выстрел из «Авроры» будет сигналом штурма.
Следуют кадры исторических фильмов «Штурм Зимнего дворца» и «Ленин в Октябре» с фразой: «Товарищи! Рабочая и крестьянская революция, о необходимости которой все время говорили большевики, свершилась». Картинка тает, возврат в наше время. На доске другая карта, со стрелками Гражданской войны. На столе бюст В.Ленина.
У: …таким образом, большевики победили. Последовала Гражданская война, голод, раскулачивание, сталинизм, холодная война, застой…
Г. с удивлением осматривает свою школьную форму. Достает из кармана штык, чешет им голову.
Г: И кто меня за язык тянул, балбеса?! Один раз ляпнул – навек напортачил.
Настоятельные советы из будущего
Действующие лица : Глеб (Г), Глеб взрослый (Г в ), босс (Б), учительница (У).
Место действия : школа и офис.
Реквизит : ремень, офисная коробка с вещами, ремень.
Возраст : 10–13 лет.
Сложность постановки: средняя (реквизит, массовка, герои, игра).
Использование: чтение, съемка.
Офис. Б. отчитывает Гв .
Б: (смотрит в лист бумаги). За неделю вы ухитрились наделать убытков на год вашей зарплаты! Вы вообще в школе учились? И куда смотрел отдел кадров? Вы же за год сменили десять мест работы. И везде негативные отзывы. Уволены! (берет трубку офисного телефона). Да, и пока мы тут с вами разговаривали, вам звонила жена. Просила сообщить, что уходит от вас из-за просроченных кредитов.
Гв : (собирает вещи в коробку). Эх, если бы что-то можно было изменить…
Понурый Гв . с коробкой выходит из офиса. Пройдя дверь, оказывается в коридоре школы. Он недоуменно оглядывается, говорит: «Ой, кажется это моя школа!» Из класса выходит Г.
Гв : (с удивлением). Глеб Иванов из 5-го «Б»?! Гуляешь во время уроков?
Г: Меня Любовь Михайловна не любит. Опять поставила двойку и послала за родителями.
Гв : Понятно. Отца у тебя нет, а мама на двух работах, не придет. Так что можно гулять, да?
Г: Дяденька, откуда вы все это знаете?
Гв : От верблюда. Ну-ка, пацан, иди сюда (берет Г. за ухо). Воспитывать тебя некому (вздыхает). Придется самому. Не хочется, а надо!
Гв . вытаскивает ремень, кладет Г. поперек колена и начинает пороть.
Г: (орет). Дяденька, вы кто такой?! Я директору пожалуюсь!
Гв : Я тебе не дяденька! Я – это ты из будущего! Из-за тебя, лодыря, работы нормальной найти не могу! Денег нет! Жена бросила! (ставит Г. на ноги). Слышь, друг, хотя бы математику выучи, а? А то совсем пропадем.
Скрипит дверь класса, выходит У. Г. оборачивается, Гв . уже нет.
У: С кем ты тут беседуешь, Глеб? Почему за родителями не пошел?
Г: Не надо родителей, Любовь Михайловна! Я все выучу, обещаю!
У: (всплескивает руками). Вот это да! Кто же это так на тебя повлиял?
Г: Я сам!
У: Ну ладно, заходи.
Г. быстро заходит в класс первым. У. оглядывает коридор и видит валяющийся ремень. Она пожимает плечами и тоже заходит в класс.
«Война и мир» в 8-ми томах
Действующие лица : Глеб (Г), Саша (С), Л.Н.Толстой (Т).
Место действия : усадьба Л.Н.Толстого, 60-е годы XIX века.
Реквизит : много.
Возраст : 13–16 лет.
Сложность постановки: очень сложная (реквизит, массовка, герои, игра).
Использование: чтение, съемка.
60-е годы XIX века. Кабинет Т. в его усадьбе. Писатель ходит по комнате с пером в руках, думает. Издалека доносится голос жены: «Обедать!»
Т: Сейчас, Софьюшка, только сюжет романа обдумаю… (морщит лоб). Итак, воспоминания декабриста: молодость, восстание, война 1812-го года. Эпохально! Назову «Три поры»…
Неожиданно в углу трещат искры и материализуются Г. и С.
Г: (осматривается). Я же говорил, если по-настоящему захотеть, можно попасть в любую эпоху (к Т). Вы писатель Толстой Лев Николаевич?
Т: (удивленно). Да. А вы кто, отроки?
Г: Мы из будущего, по поручению десятых классов России. У нас сочинение по вашему роману «Война и мир»…
Т: Какому роману? Я еще такой не написал, только обдумываю. Эпическое полотно тома на четыре.
С: Очень прошу вас, сократите хотя бы до двух. Это же никакой жизни нет, месяц ваше «полотно» изучаем. Ни поиграть, ни побегать.
Т: Ладно, отроки, подумаю. А как, меня вспоминают в будущей России?
Г: Еще как! Особенно школьники…
С: …добрым словом!
Т: Лепо!
Г. и С. исчезают.
Т: «Война и мир»? А что, хорошее название. Но меньше четырех томов писать не буду, а то эти шалопаи не заметят. Несомненно! (макает перо в чернильницу, пишет на листе: «Война и мiръ»). Запомнят меня школяры, крепко запомнят…
Средневековье
Первый ассенизатор Средневековья
Действующие лица : Вася (В), два средневековых воина (К) и (О), средневековые дети.
Место действия : лес и окраина города.
Реквизит : много.
Возраст : 15–17 лет.
Примечание: из моего сборника «Юмор разных лет».
Сложность постановки: очень сложная (реквизит, массовка, герои, игра).
Использование: чтение, съемка.
Окраина средневекового города. Рядом с грязной тележкой сидит В., одетый в грязную и рваную одежду XXI-го века. Вокруг него дети в лохмотьях.
Дети: Дядя Вася, расскажи сказку!
В: Ну ладно, слушайте дети. Раньше я жил в далеком будущем, в стране, которая называлась «Россия». В школе учился плохо. Когда проходили Средние Века, сказал, что мне история не нужна. И вообще, в книжках парни из XXI века, попадая в Средневековье, легко меняют историю. Потому что главное – это сила! А все остальное можно найти в википедии. А потом я реально стал попаданцем…
Картинка тает. Лес. В. в новой одежде лежит на земле. Около него два всадника. К. хорошо одет: пластинчатые доспехи украшены серебряной вязью. Ладный конь, добротное оружие. О. – пеший, с дубиной в руке – оруженосец.
К: (тыкает пикой в В.). Ты кто такой?
В: (поднимаясь, гордо, держа руки в карманах). Я из XXI-го века!
О: Видим, что из не из нашего. Вынь руки из карманов, когда перед тобой Его Величество Карл II!
В: (вытаскивая руки из карманов). Я воин Вася!
К: (с тоской). Еще один воин… Пикой владеешь? В строю атаковать умеешь? Честь воинскую знаешь? Латы хоть от кольчуги отличишь?
В: Причем тут латы, пики? Да я вам…
К:…сделаешь автомат под промежуточный патрон? Динамит? В металлах разбираешься?
В: (достает из кармана смартфон, включает. Надпись: «Нет сети»). Черт! Откуда вы это знаете?
К: Для нас это такая же тарабарщина, как и для тебя. Просто много тут недоучек побывало. Все болтают одно и то же. Порох, пушки, пулеметы. Один вообще атомную бомбу сделать обещал. Короче, если не хочешь стать рабом, быстро выкладывай, чем можешь быть полезен.
В: А… (думает) Могу наладить производство спиртного. Стану водочным королем.
К: Во-во, так и норовят воинов споить, и на трон залезть.
О: (трясет дубиной). Милорд, зачем с ним церемониться? Он же полный неуч! Я бы у них спрашивал только одно: попаданец? Ну ты попал! И на пику его, смерда!
В: (испуганно). Я еще эпидемии могу усмирить. Надо помои и мусор с улиц убирать…
Неожиданно О. бьет дубиной по голове В. и вяжет.
К: (разводит руками). Хоть бы инженера прислали толкового или врача. Нет же – сплошь школьники-недоучки, метящие в короли. Своего мусора что ли мало? (в камеру) Дети! Учите физику, химию, биологию, а то будете, как Вася.
Картинка тает, возврат к В., рассказывающего сказку детям.
В:…вот так я попал к вам, ребята. А теперь извините, мне пора. Не выполню норму – останусь голодным. Ведь я первый ассенизатор Средневековья.
В. берет грязную лопату и впрягается в тележку.
Правда о Куликовской битве
Действующие лица : Глеб (Г), учитель (У), татаро-монголы (В).
Место действия : школа, степь.
Реквизит : много.
Возраст : 13–16 лет.
Сложность постановки: очень сложная (реквизит, массовка, герои, игра).
Использование: чтение, съемка.
Школьный класс, урок истории.
У: …таким образом, Мамай, зная от предателя, где подходит русское войско князя Дмитрия, устроил засаду. Все русское войско было перебито. Это наша великая трагедия XIV-го века… Глеб, ты что, не слушаешь?
Г: Так ведь историю не изменишь, Любовь Михайловна, сами говорили. Что слушай, что не слушай.
У: Посмотрела бы я на тебя, если ты сам участвовал бы в той битве.
Г: А что? Я бы им показал!
Смена картинки. Опушка леса. На траве лежит Г., вокруг него собрались всадники в кожаных доспехах.
В: Эй, отрок, скажи, где русское войско?
Г: А вы кто?
В: Новгородцы, идем на соединение с князем Дмитрием.
Г: А, это хорошо… (напряженно думает). Они в эту… Коломну пошли. На Оке. Вроде. Где он княжит.
В: Правду глаголешь, смерд?
Г: Ну… вроде. У меня двойка по истории.
В: (лениво). На кол его! Знал я, что урусы глупые, но не думал, что настолько. Спутать русское войско и хана Мамая! Поскакали наперерез и всех перебьем!
Г: А-а-а-а-а-а!
Смена картинки. Снова класс.
У: …таким образом, Мамай посчитал, что войско Дмитрия не станет переходить Оку. Ошибка стоила ему разгрома. Это сражение вошло в историю, как Куликовская битва.
Г: Уф… (смотрит на страницу учебника, с нее Мамай грозит ему саблей). Ой!
Сила или ум
Действующие лица : Саша (С) – крутой, накачанный парень. Глеб (Г) – худой ботан, Катя (К). Они же, гримированные под древних людей. Учитель (У).
Место действия : школа и пещера.
Реквизит : много.
Возраст : 15–17 лет.
Сложность постановки: сложная (реквизит).
Использование: чтение, съемка.
Звонок. Класс истории Древнего Мира. На стенах изображения древних людей: питекантропа и неандертальца. К. идет по классу и, чуть задержавшись у парты С., садится к Г.
С: Катька, ты же всегда со мной сидела?
К: Не во время контрольной. И вообще, твои грубые шуточки мне надоели.
С: А я тогда морду Глебу набью!
К: И у кого тогда будешь списывать?
С: Ну вот, как всегда. Подцепишь красивую девочку, а она норовит убежать. То ли в древности было: мяса принес и все самки твои…
Картинка расплывается. С. в шкуре, с дубинкой заносит в пещеру убитую косулю.
С: Эй, Катька, жрать будешь? (отрывает от косули кусок сырого мяса и ест).
К: Буду. Но я не могу есть сырое мясо. Разведи костер, зажарю.
С: А я что, умею? Эй, ботан! (хватает за шкирку Г., тащит). Огонь давай!
Г. зажигает костер кремнем. Жарят косулю, едят. С. скидывает с себя шкуру, чешется.
С: Эй, Катька, почини шкуру!
К: А чем? Ни ниток нет, ни иголок.
С: (хватает за шкирку Г.). Быстро добыл эти… иголки и нитки!
Г. делает иголки из кости и нитки из жил. К. чинит шкуры.
С: Спать будем?
К: Не буду я на камнях спать! Сделай хоть какой-то матрас!
С: (хватает за шкирку Г.). Ну, ты понял…
Г. делает матрас из шкуры и соломы. Все ложатся спать. Смена сцены. С. просыпается в одиночестве. На стене надпись охрой: «Ушла с Глебом. Извини, с тобой не выжить».
С: (тупо смотрит на надпись): Читать не умею, но кажется меня кинули…
Смена картинки, возврат в класс.
У: …так и вымерли питекантропы, уступив неандертальцам, которые превосходили их умом.
С: (вздыхает). Черт, придется все же учиться…
Будни принцессы
Действующие лица : Полина (П), Маша (М), советник принцессы (С)
Место действия : школа и дворец.
Реквизит : много.
Возраст : 12–15 лет.
Сложность постановки: сложная (реквизит).
Использование: чтение, съемка.
М. и П. разговаривают на перемене.
М: Ты кем будешь на бале-маскараде?
П: Принцессой.
М: А сумеешь? Ты же учишься так себе.
П: Да зачем мне учеба? Принцессой я буду жить во дворце, ездить в карете, есть на золотых блюдах, охотиться с принцем…
Картинка тает. Дворец, П. сидит на троне.
П: (осматривается, трогает корону, в сторону). Ура, я принцесса!
С: Ваше величество, нужно решение по государственным делам.
П: А почему я?
С: Король отправился на войну и вы его заменяете.
П: Ну ладно, давай побыстрее.
С: Война нас порядком измотала, в королевстве назревает голодный бунт.
П: Раздайте крестьянам хлеба из королевской житницы!
С: (с ужасом). Это невозможно, ваше величество! У нас и так мало еды. Они же все съедят и снова придут!
П: О, как все сложно! Ладно, отправить их всех на войну. С чего вообще эта война началась?
С: Вы забыли? Ваше величество отвергло жениха из Южных земель. Ему пятьдесят три года, но его земли очень богаты и он может поставить нам десять тысяч рыцарей.
П: А, этот маразматический старикашка! Правильно, что вышвырнула его вон.
С: Но ваше величество заодно вышвырнуло еще десять принцев, которые были для вас или стары, или уродливы. Хотелось бы напомнить, что ваш отец-король не обещал брака по любви. Вы должны думать о своих подданных.
С: Думать, думать! Принцесса я или нет? Хочу устроить бал!
Д: Но ваше величество, казна почти пуста. Неразумно в такое время…
С: А кто ее опустошил?
Д: Вы. Балы, наряды, дворец…
С: Увеличьте налоги!
Д: Они и так непомерно большие. Я бы советовал вашему величеству сократить траты и подумать о подданных…
За стенами тронного зала шум.
П: Что это?
С: (суетливо пятится). Боюсь, это народ, ваше величество. Бунт.
П: Немедленно подавить!
С: (на бегу). Поздно…
Двери в тронный зал ломаются, врывается народ. Картинка тает. Возврат в школу. П. все та же, но на ее голове корона.
М: Какая у тебя корона красивая!
П: (кидает корону на пол и топчет). Чтобы я еще хоть раз захотела стать принцессой!
Литературные
Кем на самом деле был Фродо
Действующие лица : Глеб (Г), Дима (Д), хоббиты: Сэм (С), Фродо (Ф).
Место действия : школа, горы.
Реквизит : много.
Возраст : 13–16 лет.
Сложность постановки: очень сложная (реквизит, массовка, герои, игра).
Использование: чтение, съемка.
Школа, урок литературы. Г. и Д. сидят на парте и читают книгу «Властелин колец». На заднем плане голос учительницы (У).
У: …«Властелина колец» Р.Толкина нет в программе, но поскольку книга является классикой фантазийной литературы, то мы кратко коснемся ее сюжета…
Г: Да что там «касаться»! Все ясно: два растяпы-хоббита тащат кольцо через весь Мордор. А Гэндальф мог вызвать орлов и унести его прямо в Ородруин.
Д: Да ты смотрю, лучше автора в его книге разбираешься…
Г: А то! Я на месте Фродо сразу бы Темного Властелина победил!
Картинка медленно тает, Г. оказывается в горах. Рядом с ним С. и Ф.
С: (хватаясь за меч). Ты кто такой?
Г: (оглядывается). А, хоббиты. Меня послал Гэндальф.
Ф: (хватается за кольцо, висящее на груди). Гэндальф?!
Г: Ну да, это мой ученик. Я круче, знаю будущее. Короче, так. Идти надо через Мордор. Причем тихо, не отсвечивая. По книге непонятно, что они там едят и пьют, так что воды и еды возьмите побольше. За золото ничего не купишь, в Средиземье вообще денег нет. Горлум – предатель, лучше его замочить, а то откусит тебе палец. В паучью нору не соваться. Кольцо не одевать ни в коем случае, в нем GPS, вычислят на раз. С назгулами не связываться. А если прилетят, сбивать из пушки.
Ф: А это что такое?
Г: Порох легко сделать. В трубку набили, вот вам и пушка.
Ф: Какой ты умный! Ты нам сделаешь этот… порох?
Г: Некогда мне, уроки надо делать.
С: А мы умрем?
Г: Нет, вы же главные герои. И вообще, это детский роман, там мало кто помирает. Это неважно. Главное, чтобы следовали моим советам, тогда Средиземье будет спасено.
Ф: (радостно). Как здорово, что у нас появился настоящий герой!
Г: Чего?!
Ф. быстро снимает кольцо с шеи и вешает Г. Лицо Г. меняется на лицо Ф.
Г: (кричит). Я не хочу…
Картинка снова переходит в школу. Рядом с Д. сидит Г.
Д: Да куда тебе Темного Властелина победить?
Г: Точно, мне не победить. А твой друг, надеюсь, сможет.
Г. смотрит на свои ноги. Они большие, голые и волосатые, как у хоббита.
Новомодная Золушка
Действующие лица : Зоя (З), Маша (М), принц (П).
Место действия : школа, средневековый бал.
Реквизит : много.
Возраст : 13–16 лет.
Примечание: В школе З. одета броско и безвкусно. Например, очень короткая юркая юбка, высокие сапоги, волосы покрашены в разные цвета, броский макияж, пирсинг. На балу она одета в красивое бальное платье.
Сложность постановки: очень сложная (реквизит, массовка, герои, игра).
Использование: чтение, съемка.
Школа, переменка. З. беседует с М.
М: Ну ты подруга, даешь! Шмотки убойные!
З: А то! Кучу деньжищ за это отвалила! Теперь все мальчики только на меня глазеть будут!
М: А вот принц, как думаешь, в тебя бы влюбился?
З: (пренебрежительно машет рукой). Конечно! Куда бы он делся?!
Картинка тает, З. на королевском балу под руку с принцем. На часах 23:55.
П: Вы обворожительны! Какое платье! Кто вы?
З: (оглядывает себя, вполголоса). О, я Золушка. Прикольненько… (к П.) Неважно (смотрит на часы). Но ладно, мне пора!
П: Как я смогу вас найти?
З: По туфельке. Все это знают.
П: Извините, а какой у вас размер?
З: Обычный, 41-й.
П: (смущенно). Гм. Даже у меня меньше…
З: Ах, да, акселерация (достает телефон). Пиши телефон.
П: Что писать?
З: Какие вы тут в Средневековье все темные. Ладно, лайкну и пришлю фотку (часы бьют 12 часов). Ой, заболталась я тут с тобой…
Бальное платье исчезает, на З. теперь современный наряд.
П: (с ужасом). Кто вы такая?! Тролль? Гоблин? Злая колдунья?
З: Да Зоя я, с 8-го «Б».
П: (махает, зовет охрану). Охрана, ко мне! Защищайте королевство!
З: Ну и дураки вы тут все…
Картинка тает и З. появляется в школе в бальном платье.
М: Ну, подруга, ты вааще! Крутизна!
З: (осматривает себя). Винтажненько, но не мой стиль. И не в тренде. Засмеют еще. Срочно надо переодеться.
З. уходит по коридору, на нее смотрят мальчишки и восхищенно щелкают языками.
Люк, я твой отец
Действующие лица : Леша (Л), Дар Вейдер (Д), Император (И).
Место действия : квартира, звездный корабль.
Реквизит : много.
Возраст : 13–16 лет.
Сложность постановки: очень сложная (реквизит, массовка, герои).
Использование: чтение, съемка.
Квартира, заваленная дисками с фильмами и плакатами с героями фильмов. Л. смотрит фильм «Звездные войны» и засыпает. Картинка тает, звездный корабль, VI-й эпизод «Звездных войн», Л. сражается с Д.
Л: (удивленно оглядывается и едва парирует световой меч). Черт возьми! Я в «Звездных войнах»!
И: Я чувствую твою силу, Люк Скайуокер. Дай ей выход!
Л: Сила? В чем сила, брат? (наступает на Д., прижимая его к стене).
Д: (снимает шлем). Как ты меня назвал?! Люк, я твой отец!
Л: Осиротею! Должен остаться только один!
Д: (с сомнением). А как же Лея? Она твоя сестра.
Л: С ней я договорюсь. Асталависта, бэби! (замахивается)
Д: А это из какого фильма?
Л: Ты что, «Терминатора» не видел? Твоя жизнь прожита напрасно!
Д: Что?! Будешь наказан!
Д. стреляет голубыми искрами в Г. Смена картинки. Г. Просыпается перед телевизором, из которого сыплются искры. На гаснущем экране Д. грозит пальцем и говорит: «Познай природу Темной стороны».
Л: Все! Кина не будет! Электричество кончилось!
Дюма все наврал
Действующие лица : Глеб (Г), Саша (С), мушкетер (Т), Д’Артаньян (А).
Место действия : квартира, таверна XVII-века.
Реквизит : много.
Возраст : 13–16 лет.
Сложность постановки: очень сложная (реквизит, массовка, герои).
Использование: чтение, съемка.
Г. и С. смотрят фильм «Три мушкетера».
Г: Какие-то они неловкие, эти мушкетеры! Я бы быстро с врагами расправился.
С: Ну-ну…
Г: Что, не веришь?! Я же все наперед знаю, что с ними произойдет.
С: Может, все не так было…
Картинка расплывается. Таверна, за столом сидят три мушкетера. Прямо на стуле появляется Г.
Т: Monsieur, ici occupé!
Г: Чего?
Т: (вытаскивая шпагу). Да он невежа! Сейчас мы его наденем на вертел!
Г: Ой, кажется они не понимают по-русски. Хорошо, что нам давали английский. Lord, I didn't mean to offend anyone!
А: А, англичанин. Чего тебе нужно?
Г: Вы Д’Артаньян?
А: Да.
Г: Тогда я скажу вам, что скоро миледи украдет королевские подвески и вы вынуждены будете с боем их возвращать. А еще она отравит вашу возлюбленную Констанцию. Вам нужно срочно ее убить и заколоть гвардейцев кардинала.
А: Что ты несешь?! Моя возлюбленная миледи, а Констанция подлая интриганка. Подвески мне не надо никому возвращать, кардинал сам поручил мне их перевезти. А гвардейцы наши лучшие друзья. Сдается, друзья, что перед нами подлый английский шпион, посланный, чтобы нас поссорить.
Т: В Бастилию его!
Т. вяжут Г. Смена картинки. Г. лежит на гильотине.
Г: А! Дюма все сочинил!!!
Затемнение, под которое падает нож гильотины
Отправь меня назад
Действующие лица : Алексей (А), Саша (С), Гарри Поттер (Г), Гермиона Грейнджер (Д).
Место действия : квартира, Хогвартс.
Реквизит : много.
Возраст : 13–16 лет.
Сложность постановки: сложная (реквизит, герои).
Использование: чтение, съемка.
А. и С. смотрят фильм о Гарри Поттере в квартире.
А: (махает «волшебной» палочкой»). Эх, если бы я был с Гарри! Я бы рассказал бы ему, где находятся крестражи, спас бы Дамблдора и убил Волан-де-морта.
С: Ну-ну…
А: (машет палочкой). Хочу в Хогвартс!
А. скручивается в точку. Картинка меняется. Коридор Хогвартса, А. появляется рядом с Г. и Д.
Г: (направляет на А. волшебную палочку). Ты кто такой?
А: Я Леша из 5-го класса.
Г: Это в Хогвартсе?
А: Нет, это в российской школе XXI-го века. А ты Гарри Поттер?
Г: Да.
А: Отлично. Надо убить Волан-де-морта. Я знаю, где находятся его крестражи.
Г: И что ты за это хочешь?
А: Да ничего. Я борец со злом. Просто отправь меня домой, в Россию к моим друзьям.
Г: А ты знаешь, что сейчас 90-е годы? Твои друзья еще не родились. Я не знаю, как отправить тебя в будущее.
А: Не знаешь? Тогда я обращусь к Волан-де-морту. Он все знает. Я помогу ему завладеть миром, и он сделает для меня что угодно.
Д: Так ты Пожиратель Смерти?! (направляет на А. палочку). Остолбеней! (А. замирает). Гарри, я думаю, надо этого шпиона отправить в Азкабан. Пусть дементоры займутся его душой.
А: Не-е-е-е-т!!!
Картинка тает, А. снова дома.
А: Уф, пронесло (смотрит на экран телевизора, там дементоры жадно пытаются прорваться сквозь экран). А-а-а! (судорожно давит на кнопку пульта, выключая телевизор).