Дорогой читатель!
Вы ознакомились с простейшими приемами изобретательства. Это были знания, о том, как как получать новые решения, как решать сложные изобретательские задачи. Если вы хотите углубить свои знания в этой области, то мы советуем вам следующее.
1. Можно ознакомиться с методами активизации творческого процесса. Вы сможете познакомиться с наиболее популярными из этих методов, такими как: мозговой штурм, морфологический анализ, метод фокальных объектов, метод контрольных вопросов и синектика.
2. На следующем этапе вы сможете приступить к изучению теории решения изобретательских задач (ТРИЗ).
Возможны несколько подходов к изучению ТРИЗ.
2.1. Если вы хотите сразу приступить к серьезному изучению ТРИЗ, то советуем обратиться к книгам, в которых изложены все основные составляющие ТРИЗ в достаточном объеме для решения сложных задач.
2.1.1. Дальнейшее углубление знаний можно осуществить, изучая учебники по отдельным составляющим ТРИЗ.
– Приемы разрешения противоречий;
– Эффекты (физические, химические, биологические, математические, в частности геометрические);
– Вепольный анализ;
– Стандарты на решение изобретательских задач;
– АРИЗ-85-В;
– Законы развития систем.
2.2. ТРИЗ можно изучать послойно, т. е. сначала изучается первый (самый поверхностный) слой знаний по каждой из частей ТРИЗ. Затем уже изложенные знания углубляются и добавляются новые части. Так, постепенно, слой за слоем изучается весь ТРИЗ.
2.2.1. Первый слой или первый уровень можно изучать по учебникам.
2.2.2. Второй слой (уровень) изложен в учебниках.
2.2.3. Дальнейшее углубление зависит от желания читателя.
– Например, в учебнике третьего уровня изложены знания об эффектах (физических, химических, биологических, математических, в частности о геометрических), вепольном анализе и практическом АРИЗ.
– Можно приступить к углубленному изучению отдельных разделов ТРИЗ (см. п. 2.1.1).
2.3. При желании развивать изобретательское, творческое, сильное, талантливое, ТРИЗное мышление советуем обратиться к учебникам.
2.3.1. Одно из качеств изобретательского мышления – развитие творческого воображения – изложено в учебнике.
2.4. Желающим ознакомиться с историей развития ТРИЗ советуем почитать книги.
2.4.1. История развития инструментов ТРИЗ изложена по каждому отдельному инструменту:
– История развития законов;
– История развития АРИЗ;
– История развития приемов;
– История развития стандартов.
Успехов вам!
Вопросы, замечания и предложения можно посылать по адресу:
Vladimir Petrov E-mail: .
Литература
1. Альтшуллер Г. С., Шапиро Р. Б. Психология изобретательского творчества. – Вопросы психологии, 1956, №6, С. 37—49.
2. Альтшуллер Г. С. Как научиться изобретать. – Тамбов: Кн. изд. 1961. – 128 с.
3. Альтшуллер Г. С. Основы изобретательства. – Воронеж: Центрально-Черноземное кн. изд., 1964. – 240 с.
4. Альтшуллер Г. С. Алгоритм изобретения. – М: Московский рабочий, 1969. – 272 с.
5. Альтшуллер Г. С. Алгоритм изобретения. 2-е изд. – М.: Московский рабочий, 1973. – 296 с.
6. Альтшуллер Г. С. Творчество как точная наука. Теория решения изобретательских задач. – М.: Сов. радио, 1979. – 184 с. – Кибернетика.
7. Альтшуллер Г. С., Селюцкий А. Б. Крылья для Икара: Как решать изобретательские задачи. – Петрозаводск: Карелия, 1980. – 224 с.
8. Альтшуллер Г. С., Злотин Б. Л., Филатов В. И. Профессия – поиск нового (Функционально-стоимостный анализ и теория решения изобретательских задач как система выявления резервов экономики). – Кишинев: Картя Молдовеняскэ, 1985. – 196 с.
9. Альтшуллер Г. С. Найти идею. Введение в теорию решения изобретательских задач. – Новосибирск: Наука, 1986. – 209 с.
10. Жуков Р. Ф., Петров В. М. Современные методы научно-технического творчества. – Л: ИПК СП, 1980. – 88 с.
11. Диксон Дж. Проектирование систем: изобретательство, анализ и принятие решений: Пер. с англ. – М.: Мир, 1969. – 440 с.
John R. Dixon. Design Engineering: Inventiveness, Analysis and Decision Making. McGraw-Hill Book Company. New York. St. Louis. San Francisco. Toronto. London. Sydney. 1966.
Злотина Э., Петров В. Простейшие приемы изобретательства. URL:
12. Петров В. Простейшие приемы изобретательства. Учебник ТРИЗ. Викаучебник. URL:
13. Петров Владимир. Развитие творческого воображения: ТРИЗ / Владимир Петров. [б. м.]: Издательские решения, 2018. – 104 с. – ISBN 978-5-4490-8547-4
14. Петров Владимир. Талантливое мышление: ТРИЗ/ Владимир Петров. [б. м.]: Издательские решения, 2018. – 280 с. – ISBN 978-5-4493-5785-4
15. Петров Владимир. Основы ТРИЗ: Теория решения изобретательских задач/ Владимир Петров. [б. м.]: Издательские решения, 2018. – 720 с. – ISBN 978-5-4493-3726-9
16. Петров Владимир. Поиск идеи – это просто: ТРИЗ для всех/ Владимир Петров. [б. м.]: Издательские решения, 2018. – 176 с. – ISBN 978-5-4493-5127-2
17. Петров Владимир. Решение нестандартных задач: ТРИЗ / Владимир Петров. [б. м.]: Издательские решения, 2018. – 218 с. – ISBN 978-5-4493-6332-9
18. Петров Владимир. Универсальные приемы разрешения противоречий: ТРИЗ / Владимир Петров. [б. м.]: Издательские решения, 2018. – 282 с. – ISBN 978-5-4493-1445-1
Самостоятельная работа
Контрольные вопросы
1. Назовите простейшие приемы изобретательства.
2. Что такое аналогия? Какие виды аналогии вы знаете?
3. Что такое перенос технологий? Как он осуществляется?
4. Что такое ведущая область техники? Опишите критерии выбора ведущей области техники.
5. Что такое инверсия? Какие виды инверсии вы знаете?
6. Что такое эмпатия?
7. Что такое фантазия?
Темы докладов и рефератов
1. Аналогия в природе.
2. Аналогия в науке и технике.
3. Аналогия в искусстве.
4. Аналогия в литературе. Использование метафор.
5. Инверсия в науке и технике.
6. Инверсия в искусстве.
7. Инверсия в литературе.
8. Эмпатия в литературе и искусстве.
9. Фантазия и научно-фантастическая литература.
Выполните задания
1. Приведите примеры на прием аналогия. Используйте прием аналогия для выдвижения новых идей.
2. Приведите примеры на прием инверсия. Используйте прием инверсия для выдвижения новых идей.
3. Приведите примеры на прием эмпатия. Используйте прием эмпатия для выдвижения новых идей.
4. Приведите примеры на прием фантазия. Используйте прием фантазия для выдвижения новых идей.
5. Решите задачу, используя рассмотренные приемы.
Задача. Кабаны
В некоторых районах появились кабаны. Жители стали жаловаться в муниципалитет, что звери подходят к двери их домов. Животные крупные и, как правило, ходят стаями. Дети и взрослые боятся их, особенно в ночное время.
Муниципалитет не имеет средств, чтобы поймать животных.
Запрещено убивать кабанов или причинить им вред в любом случае.
С другой стороны, такая ситуация является неприемлемой.
Решите эту проблему?
Кабан
Решение задачи о кабане
1. Сначала воспользуемся приемом инверсия .
Не люди должны бояться кабанов, а кабаны людей. Кабаны не должны приближаться к данному району, а убегать оттуда.
2. Воспользуемся приемом аналогия .
Вспомним аналогичные случаи, когда животное убегает. Когда животное боится чего-нибудь или кого-нибудь.
3. Применим прием эмпатия .
Посмотрим глазами кабана. Я (кабан) достаточно крупное животное с большими клыками. Кого мне бояться? А, да, есть хищники покрупнее меня, например тигр.
4. Рассмотрим прием фантазия .
В данном районе нет тигров, да и если бы они были, это было бы еще хуже. Значит, тигра быть не должно, а образ присутствия тигра должен создаваться у кабана.
Давайте снова воспользуемся эмпатией. Когда у меня (кабана) создается в голове образ тигра? Ну, прежде всего, когда я его вижу. Но это может быть уже поздно. Тигр бегает быстрее меня. Как заранее я могу узнать, что здесь водится тигр? Да! Безусловно, по запаху.
Значит, тигра быть не должно, а его запах около домов должен быть.
Давайте опять воспользуемся приемом аналогия.
Как животные создают эффект присутствия в данном районе. Конечно! Они метят данный район.
Давайте и мы «пометим» запахом тигра весь район по периметру.
Решение.
В зоопарке взяли экскременты тигра и развели их водой, сделав слабый раствор. Человек не чувствует этого запаха.
Этим раствором опрыскали район по периметру.
В этом разборе показали, как можно использовать приемы комплексно.
Вопросы, замечания и предложения можно посылать по адресу:
Vladimir Petrov e-mail: [email protected].