Каждому человеку трудно себя заставить сделать что-то, что ему не хочется. Это начинается с детства. Надо выучить уроки, надо посуду помыть, надо надо надо. И как себя заставить? Ребёнок воспитывается не сам, его воспитывают родители. И вот родители решили, что надо ребёнка своего напугать – значит, сформировали мотивацию «от». Он теперь боится, что его поругают и всё делает. Не плохая мотивация. Если я боюсь нищеты и не хочу жить в нищете, то я буду изо всех сил делать всё, чтобы хорошо жить. А там уже и научусь быть профессионалом, и цели ставить и все что угодно, лишь бы не жить плохо.

Если родители решили поощрять своих детей чем-то, чтобы они всё выполнили, то так они сформировали мотивацию "к". Это значит, что если я теперь хочу это-то я это и получаю. Здесь важно иметь эти желания. Если такому работнику говорят, что ему повысят оплату, если он выполнит план, то важно знать, нужна ли ему эта оплата. Может ему ничего не надо. Может, он уже всем обеспечен или просто у него маленькие запросы.

Если Вы знаете свою мотивацию, то мотивируйте себя правильно: или пугайте или обещайте себе что-то. Только действует эта мотивация именно исходя из Вашей мотивации. Если человек курит, ему говорят, что курение вредит его здоровью. И мотивация у него "от" должна сработать. Но не срабатывает. А почему? Потому что для него ценность не его здоровье на первом месте, а богатство, комфорт, внимание со стороны противоположного пола. И курение не только не мешает ему, но в каких-то моментах ему даже помогло (например, курит, когда сказать нечего, подстройка под партнёра по бизнесу, даже под курящую девушку). Выходит, что мотивация тесно связана с тем, что для нас важно, с нашими ценностями.

Поэтому важно учить своих детей: делать так, как говорят родители. Тогда это формирует такой компонент, который Эрик Бёрн назвал Родительским. Это когда никак не найти мотивацию, а надо работать. Слово "надо" формируется до 5 лет. Тогда Вам сказал учитель, что надо выполнить задания, и Вы не думаете, зачем это и почему Вы должны делать. Надо написать книгу или статью, потому что так сказал Ваш Учитель, значит НАДО.

Хотя и здесь есть опасность: сильное НАДО отключает анализ и человек может поддаться влиянию других людей. Поэтому надо формировать в детях небольшой компонент НАДО (это то, что действительно надо), затем большой компонент Взрослого (зачем, почему, что и как, это анализ ситуаций) и останется маленький компонент Детского (это наши желания, инстинкты).

Вот так всё сложно и при этом всё понятно.

Притча о звонаре

Это было на неделе после Пасхи. Всем прихожанам в Церкви можно было прийти позвонить в колокола. И звонарь ответственно подходил к этому делу. На этой неделе он был не только звонарь, но и добрый волшебник, который давал возможность всем почувствовать восторг и чудесные ощущения полета в Небесах…

Но звонарь делал свое дело: он чистил колокола, он прикреплял новые механизмы. Он делал то, что должен делать, не взирая на обстоятельства. И, когда приходило его время звонить, это была такая же красивая сказочная музыка переливов колокольного звона. Он делал свое дело. А остальные были просто допустимы всего на неделю в его дело…