Кратко напомню механизм организации активности, реализующий неудовлетворенность врожденной потребности.

Функциональные системы, реализующие эту активность структурно обусловлены генетически и сформированы до рождения (пищевая, оборонительная и так далее) или обусловлены генетически, но структурно дозревают, формируются при жизни (биологический компонент сексуальной потребности).

1. От рецепторов, регистрирующих неудовлетворенность (недостаток необходимого - пищевой потребности; безусловный раздражитель, грозящий разрушением целости - для оборонительной потребности; изменение гормонального равновесия - для сексуальной потребности) возбуждение передается в подкорковые центры, отражающие соответствующую неудовлетворенность.

2. Возбуждение центров, специфических для неудовлетворенности данной врожденной потребности, достигая порогового уровня (обусловленного не только генетическими, но и прижизненными факторами и изменчивого), распространяется на химически специфические восходящие адренэргические структуры ретикулярной формации.

3. Возбуждение восходящих структур ретикулярной формации оказывает избирательное тонизирующее влияние на химически специфичные для данной врожденной потребности корковые образования. В результате повышается их реактивность.

Следствием такого повышения реактивности специфических для данной потребности корковых образований оказывается следующее:

а) избирательное повышение возбудимости импульсами от рецепторов, реагирующих на безусловные раздражители данной потребности;

б) облегченное проведение этих импульсов;

в) облегченное установление прижизненных ассоциативных связей между возбуждением, вызванным объектами других потребностей и объектами неудовлетворенной потребности, если первое предшествует второму, иначе облегченное установление условно-рефлекторных связей, сигнальных отношений между всем, что предшествует воздействию безусловного раздражителя и реакцией, специфичном для него;

г) повышение реактивности воспринимающих и двигательных нервных структур, регулирующих безусловную двигательную активность, соответствующую данной потребности;

д) повышение возбудимости вегетативных центров, регулирующих вегетативно-соматическую деятельность по использованию объекта потребности и обеспечению трофики двигательного и нервного аппаратов, осуществляющих поведенческое взаимодействие с объектом.

4. При повышенной реактивности коры химически специфической для данной потребности, воздействие безусловного раздражителя вызывает возбуждение во всех перечне ленных структурах.

Таким образом, им вызывается:

а) закрепление ассоциативных связей возбуждений, вы званных предшествующими индифферентными раздражи телями с возбуждением от безусловного раздражителя;

б) двигательная реакция на раздражитель;

в) вегетативная реакция по использованию объекта и трофическому обеспечению двигательной реакции.

5. Возбуждение повышенно реактивных корковых структур, распространяясь на подкорку, оказывает тормозящее (нисходящее) влияние на структуры ретикулярной формации иной химической специфичности.

В результате тормозится активность, вызванная неудовлетворенностью других потребностей, если она оказывается конкурирующей (то есть претендует на включение в себя нервных структур, вовлеченных в уже организовавшуюся п действующую функциональную систему).

Тормозящее корковое возбуждение распространяется не только по вертикали (вниз), но и по горизонтали, снижая реактивность на раздражители, специфичные для других потребностей и их сигналы.

Если учесть, что для торможения любой нервной клетки (в том числе и клеток ретикулярной формации) достаточно 150 - 200 импульсов в секунду, а корковые клетки продуцируют до 800 импульсов в секунду, то станет понятным, что кора способна затормозить практически любую нервную активность.

6. Безусловный и условный раздражители вызывают возбуждение в проводниках, передающих его на разные уровни мозга.

Подкорковых центров это возбуждение достигает раньше, чем доходит до коры.

Этого оказывается достаточным, чтобы

а) специфичный для данной неудовлетворенности раздражитель все время потенцировал деятельность уже реализующейся, “своей” функциональной системы и, чтобы

б) “чужой” для этой реализуемой неудовлетворенности раздражитель всегда тоже

- потенцировал ее реализацию, и

- провоцировал тем самым снижение реактивности структур, специфичных для этого “чужого” раздражителя.

7. По мере того, как происходит “афферентное удовлетворение” реализуемой неудовлетворенной потребности, возбуждение от рецепторов, количественно и качественно “измеряющих” результаты взаимодействия с объектом потребности, распространяется в центры, регистрирующие степень удовлетворенности.

Возбуждение этих центров тормозит центры, откликающиеся на неудовлетворенность, что приводит к распаду всей функциональной системы и растормаживанию конкурирующих деятельностей.

При реализации пищевой потребности продолжается лишь деятельность по переработке и усвоению пищи, способная тормозить рецепторную и двигательную активность.

При осуществлении оборонительной потребности прекращается оборонительная деятельность (агрессия, бегство или пассивно оборонительные реакции) и осуществляется любая иная активность или первая сменяется отдыхом.

При осуществлении сексуальной потребности (на биологическом уровне), соответствующая активность сменяется отдыхом, иной активностью или агрессией в отношении теперь ненужного объекта.

Добавлю, что объекты, ставшие при жизни сигналами объектов врожденных потребностей, при наличии соответствующей неудовлетворенности вызывают такое же возбуждение структур с повышенной реактивностью (деятельность не заторможена), только связи, проводящие вызванное ими возбуждение сформированы при жизни.

Эти связи могут утрачиваться, но могут быть и очень прочны.

Сигналы объектов врожденных потребностей могут не вызывать реакций и вызывать извращенные (относительно их сигнального значения) реакции, если соответствующая врожденная потребность неудовлетворена, но ее реализация заторможена осуществлением конкурирующей неудовлетворенности.

Мы говорили о реализации неудовлетворенности врожденной потребности.

Теперь напомню, что неудовлетворенность приобретенной при жизни потребности в сигнале возможности удовлетворения другой приобретенной или врожденной потребности осуществляется на физиологическом уровне так же, но отличается следующим.

1. Возбуждение центра, а чаще одновременно нескольких центров, регистрирующих неудовлетворенность врожденных потребностей возникает не под влиянием возбуждения от рецепторов, констатирующих наличие неудовлетворенности, но вследствие отсутствия сигнала возможности удовлетворения (имеющимися у человека средствами) в будущем.

Отсутствие условия, необходимого для реализации неудовлетворенности, сигнализирует невозможность удовлетворения в будущем и неудовлетворенность. А в качестве сигнализируемой реакции имеет мотивационную нервную активность такую же, как при реальной неудовлетворенности врожденных потребностей.

Иначе, отсутствие сигнала возможности удовлетворении (объекта приобретенной потребности) само в качестве сигнала (условно рефлекторно) вызывает мотивационную (характерную для неудовлетворенности) нервную активность.

Начинаясь с возбуждения центров неудовлетворенности врожденных потребностей (они не могут быть удовлетворены без условия, являющегося объектом приобретенной потребности), возбуждение далее распространяется на восходящие адренэргические структуры ретикулярной формации, тонизирующие кору, и вызывает повышение реактивности корковых структур.

2. Отсутствие условия, необходимого для реализации будущей неудовлетворенности врожденной потребности воспринимается не под влиянием безусловного внутреннего или внешнего воздействия и передается не по врожденно предуготованным структурам.

Оно воспринимается, как и всякий при жизни сформированный сигнал на корковом уровне и передается по приобретенным при жизни ассоциативным путям.

В результате архитектура психических и поведенческих актов оказывается в своей направленности заготовленной сигналами на корковом уровне раньше, чем кора получает тонизирующее влияние из подкорки - вызванное неудовлетворенностью приобретенной потребности.

В результате тонизирующее влияние ретикулярной формации касается именно очерченных отсутствием необходимого условия структур и формирует на корковом уровне функциональную систему, реализующую поиск, добывание Или создание именно условия, необходимого для будущего удовлетворения врожденной потребности.

В этом случае нервной активностью по удовлетворению Приобретенной потребности тормозятся все активности по > удовлетворению всех врожденных нужд, удовлетворение которых без объекта приобретенной потребности для данного [человека невозможно.

Все объекты этих врожденных потребностей оказываются безразличными (не вызывают специфических реакций), пока врожденные потребности удовлетворены.

Те же объекты врожденных потребностей начинают понт тировать доминирующую деятельность по удовлетворению приобретенной потребности, а реакции на них окапываются извращенными (сравнительно с их привычным [сигнальным значением), когда возникает, теперь нереализуемая неудовлетворенность этих врожденных потребностей.

3. Вегетативный компонент нервной активности, реализующей непосредственную неудовлетворенность врожденных потребностей, может быть:

а) заторможен только частично или расторможен полностью; тогда

- неудовлетворенность врожденных потребностей может проявляться соматическими дисфункциями;

б) сама активность по реализации неудовлетворенности приобретенной потребности может включать в себя вегетативный компонент врожденной потребности, на основе которой приобретенная формировалась; тогда

- вегетативные сдвиги, специфичные для врожденной потребности могут возникнуть независимо от наличия прямой неудовлетворенности последней.

4. Удовлетворение приобретенной потребности растормаживает активности, вызываемые неудовлетворенностью тех врожденных потребностей, на базе которых она (приобретенная потребность) формировалась.

Этим возвращается прежнее сигнальное значение объектам прежде заторможенной врожденной потребности.

5. Отсутствие объекта приобретенной потребности суммирует энергию всех мотиваций, залогом возможности реализации которых этот объект является.

Именно поэтому неудовлетворенность приобретенных потребностей способна мобилизовать все силы человека, а рационалистический или демонстративный отказ от реализации такой неудовлетворенности (торможение реализующей ее деятельности) может вызвать тяжелейшую депрессию и полную прострацию человека.

Именно такой отказ от реализации неизжитой приобретенной потребности деморализует и лишает человека сил.

Таким образом приобретение потребности в условии, обеспечивающем возможность реализации других потребностей (в сигнале возможности удовлетворения), является на физиологическом уровне подчинением врожденных мотиваций жесткому корковому контролю.

По отношению к внешним условиям приобретение потребностей есть подчинение нервной, а с ней вегето-соматической активности организма человека и его поведения этим условиям или приспособление к ним, включение человека в его среду.

Так как специфической для человека является общественная среда с ее культурой, языком, нравственными ценностями и системой понятий, то приобретение потребностей есть подчинение деятельности человека и активности его организма исторически сложившимся и непрерывно меняющимся, но вполне конкретным общественным условиям существования: конкретным и развивающимся нравственным стереотипам, конкретной и развивающейся культуре, конкретному и развивающемуся языку, конкретной и развивающейся системе понятий.

Приобретение потребностей - есть подчинение врожденных мотиваций корковому контролю, отражающему природные и общественные условия существования человека.

Так как продуктом общественного бытия стало приобретение навыков абстрактного мышления, оперирование понятиями, символами и целеполагание, то приобретение потребностей оказывается в конечном счете подчинением врожденных мотиваций и этим абстрактным символам и этим общественным по происхождению целям.

Целям, сформулированным в словах (то есть в знаках, символах) у человека, могут быть подчинены не только высшая корковая деятельность, и регулируемое ею поведение, но и все мотивации в том числе и врожденные.

В ряде случаев условие, ставшее объектом приобретенной потребности, оказывается в качественно изменяющихся общественных обстоятельствах недостижимым. Объективно это требует утраты потребности в нем. Формирования навыков удовлетворения потребностей, для реализации которых оно было необходимым, без него. Иначе неминуема болезнь или гибель человека.

В действительности же, когда условие, ставшее объектом приобретенной потребности, оказывается из-за качественного изменения общественных обстоятельств недостижимым, нарастает неудовлетворенность потребности в нем. Возникает и растет неудовлетворенность всего круга приобретенных и врожденных потребностей, для осуществления которых это условие было сигналом возможности удовлетворения.

В результате, усиливающаяся активность (от нервной до поведенческой) по достижении недостижимого условия, оказываясь безрезультатной, увеличивает неудовлетворенность.

Этой активностью все больше тормозятся все, конкурирующие с ней деятельности, вызванные независящими от этой мотивациями.

Неудовлетворение вызывает мощную ориентировочную активность в ответ на неожиданность, новизну, непривычность сложившейся ситуации (та же деятельность прежде всегда приводила к удовлетворению).

Неудовлетворение всего круга нереализуемых потребностей вызывает биологически отрицательное состояние, названное И.П. Павловым "трудным состоянием", то есть отрицательное эмоциональное реагирование.

Таким образом, хроническое неудовлетворение приобретенной потребности в условии, ставшем недостижимым, вызывает формирование конкурирующих деятельностей.

С одной стороны - активность по реализации неудовлетворенности.

С другой - активности, осуществляющие все тормозимые мотивации, а также реализующие ориентировочное и отрицательное эмоциональное реагирование.

Каждая из названных активностей, конкурирующих с той, которая реализует неудовлетворенность упомянутой приобретенной потребности, а иногда все эти активности, суммированные в одну, формируют скрытую доминанту.

Когда энергетический потенциал одной из этих активностей или всех их вместе, оказывается большим, чем потенциал доминирующей деятельности, то под влиянием любого провоцирующего фактора скрытая доминанта реализует себя, во-первых, торможением тормозящей мотивации.

И активность, осуществляющая отрицательное эмоциональное реагирование, и ориентировочная деятельность, и любая конкурирующая мотивация - все эти активности, вместе взятые или каждая в отдельности, достигнув достаточного уровня силы, под влиянием провоцирующего стимула осуществляют торможение прежде доминировавшей деятельности уже на уровне ретикулярной формации.

В результате распадается функциональная система, осуществлявшая деятельность по реализации рассматриваемой приобретенной потребности.

Прекращаются и нисходящие (по лимбической системе) Тормозящие корковые влияния.

В результате растормаживаются деятельности по осуществлению тех потребностей, для которых объект, утративший приспособительный смысл приобретенной потребности, был залогом возможности удовлетворения.

Удовлетворение этих потребностей без наличия условия, бывшего сигналом возможности их удовлетворения, лишает Это условие его сигнального значения, то есть приводит к утрате утратившей смысл потребности.

Таким образом достаточно длительная неудовлетворенность приобретенной потребности, вызывая усиление деятельности по ее реализации, приводит к торможению не Только тех врожденных и приобретенных потребностей, на основе которых она (приобретенная потребность) формировалась, но и к торможению все большего круга конкурирующих мотиваций и также оказывается причиной ориентировочной и отрицательной эмоциональной активности, которыми вместе или врозь в конце концов и Тормозится сама, вызванная неудовлетворенностью, тормозящая активность.

Результатом торможения тормозящей мотивации оказывается растормаживание активностей, которые прежде без Объекта приобретенной потребности не осуществлялись.

Если расторможенные теперь активности приводят к удовлетворению соответствующих потребностей, то объект приобретенной потребности теряет свое сигнальное значение и потребность в нем перестает существовать.

Теперь отсутствие условия, бывшего сигналом возможности удовлетворения, перестает вызывать мотивационную активность, так как не сигнализирует больше невозможности удовлетворения в будущем.

Таков физиологический механизм изживания приобретенной потребности.

Физиологический механизм формирования приобретенной потребности я уже описывал в главе об этих потребностях, но напомню и его.

Систематическое и многократное осуществление активности по реализации какой-то или каких-то потребностей при наличии условия “А” всегда (или обычно) завершалось удовлетворением.

Та же активность без этого условия “А” никогда удовлетворением не завершалась и тормозилась отрицательным эмоциональным реагированием.

В результате, отсутствие условия “А” становится сигналом невозможности удовлетворения соответствующих потребностей, то есть вызывает корковое торможение, реализующих эти потребности активностей, когда возникает их неудовлетворенность.

Попытки устранить неудовлетворенность формируют I процессе ориентировочно-исследовательской деятельности навыки устранения тормозящего воздействия, то есть навыки поиска, получения или создания условия “А”.

Условие “А” становится теперь сигналом возможности удовлетворения, растормаживающим соответствующую активность.

Систематически предшествуя возникновению неудовлетворенности, разрешающейся только после достижения условия “А”, его отсутствие становится само сигналом этой неудовлетворенности.

Отсутствие условия “А” вызывает теперь в качестве сигнализируемой реакции соответствующую мотивационную деятельность, но реализующуюся добыванием условия А.

Теперь, когда мы помним механизм формирования и утраты приобретенной потребности, нам не трудно представить и механизм ориентировочно-оценочной деятельности отношении собственных приобретенных потребностей и их объектов, то есть механизм так называемых “выборов”.

Ведь “выбор” есть ни что иное, как преднамеренный или непреднамеренный “пуск” и осуществление формирования или утраты будущей или, соответственно, прежде приобретенной потребности.

Кроме того “выбор” есть деятельность по соподчинению деятельностей, реализующих различные приобретенные, »рожденные и сексуальные потребности.

Результатом ряда “выборов” оказывается динамичная, но более или менее постоянная, осознаваемая или неосознаваемая шкала ценностей и ее изменение.

НЕПРЕДНАМЕРЕННЫЙ ВЫБОР

"Пуск" непреднамеренных выборов, когда они касаются утраты или формирования потребностей, возникает у человека под влиянием обстоятельств.

“Запускают” непреднамеренный выбор обстоятельства, с которыми человек сталкивается, пытаясь осуществить деятельность по реализации потребностей, которые без какого-либо условия оказываются неосуществимыми. Такое происходит при формировании потребности в отсутствующем условии.

Непреднамеренный же выбор, приводящий к утрате потребности, “запускают” обстоятельства, в которых человек или стремится достичь недостижимое или, с его средствами теперь, объективно ненужное условие.

В первом случае (формирования новой потребности) безуспешность деятельности вызывает тормозящее ее отрицательное эмоциональное реагирование.

Торможение заключается в “перетекании” на уровне ретикулярной формации энергии тормозимой мотивации в структуры, осуществляющие отрицательное эмоциональное реагирование, и в последующем корковом торможении, осуществляемом по горизонтали и “сверху вниз”.

Это “пуск” и первый этап непреднамеренного и чаще неосознаваемого “выбора”.

ВТОРОЙ ЭТАП "ВЫБОРА"

Далее второй этап “выбора” зависит от особенностей индивидуального способа проявления отрицательного эмоционального реагирования.

Оно (отрицательное эмоциональное реагирование) может иметь пассивный и активный характер.

При пассивном характере эмоционального реагирования оно заключается в непродуктивном психомоторном возбуждении: плаче, жалобах, ожидании помощи, разрушительных действиях наконец. К продуктивной активности оно но побуждает. Не достигаются необходимые и достижимые объекты приобретенных потребностей.

На физиологическом уровне результатом такого реагирования оказывается следующая последовательность событий.

При столкновении с сигналами достижимых объектов неудовлетворенных потребностей вытормаживаются сигнализируемые ими реакции. Это приводит:

- к извращению сигнальных значений явлений, бывших сигналами,

- к утрате этими явлениями их сигнальных значений, то есть к расстройству привычной условно рефлекторной деятельности.

Сами объекты потребностей (безусловные раздражители врожденных потребностей) оказываются недоступными, а их сигналы вызывают сначала парадоксальные, а затем нулевые реакции.

Без посторонней помощи при пассивном типе эмоционального реагирования происходит утрата неудовлетворенных потребностей (приобретенных), то есть психический регресс или неминуемая гибель, если неудовлетворены врожденные потребности.

Тем и завершается такой непродуктивно осуществляемый выбор.

Посторонняя помощь может заключаться:

а) во влиянии, побуждающем претерпевающего “выбор” превратить эмоциональное реагирование в активное, либо

б) ему искусственно создают условия, необходимые для достижения удовлетворения, либо

в) просто даются объекты неудовлетворенных потребностей.

В последнем случае условием, обеспечивающим возможность удовлетворения, оказывается помогающий.

Он становится сигналом возможности удовлетворения.

Он и его помощь в качестве сигналов впоследствии устраняют тормозящее отрицательное эмоциональное реагирование.

Его отсутствие становится сигналом невозможности удовлетворения и, вызывая отрицательную эмоциональную активность, впоследствии тормозит собственную деятельность человека.

Способом же вызывания помощи оказываются те самые проявления отрицательного эмоционального реагирования, которые привлекли внимание помощника. Помните: “Лучше бы я сдохла!.. Но, вот приедет лапонька-мама!...”.

В случае искусственного создания помощником условий, необходимых для удовлетворения, происходит почти то же самое, но формируется еще и потребность в новых условиях, внутри которых деятельность человека не тормозится.

В случае, когда помощь заключается во влиянии, побуждающем к активности, происходит то же, что при активном типе реагирования, иногда с некоторым снижением инициативы и ответственности.

Своевременная помощь препятствует непродуктивному завершению “выбора”.

При активном типе реагирования деятельность заключается в самостоятельном поиске необходимого для реализации неудовлетворенности условия и самостоятельном достижении его.

Достижением же нужного условия устраивается тормозящая активность, что приводит к растормаживанию реализации тормозимой мотивации.

Впредь, добытое условие становится объектом потребности и его отсутствие способно мотивировать деятельность.

В случае, когда человек пытается достичь недостижимое условие, отрицательное эмоциональное реагирование тормозит деятельность, ставшую бесполезной, и растормаживает те мотивации, залогом возможности реализации которых недостижимое условие было.

После удовлетворения этих, теперь расторможенных потребностей прекращается и тормозящая отрицательная эмоциональная активность. Но отсутствие условия, потерявшего свое сигнальное значение, уже не оказывает прежнего, тормозящего влияния на мотивационную активность.

Когда человек приобрел средства удовлетворения каких-либо нужд без наличия условия, являвшегося сигналом возможности их удовлетворения, то “выбор” происходит под

влиянием случайного удовлетворения в результате использования этих средств.

В этом случае сигнал возможности удовлетворения не теряет своего сигнального значения, но перестает быть необходимых условием и способен мотивировать деятельность только при невозможности использовать новые средства.

Снижается значимость объекта приобретенной потребности и его мотивирующая деятельность роль.

В этом случае “пуск” “выбора” провоцируется случайным удовлетворением и его последствием становится рас-тормаживание соответствующей мотивационной деятельности при наличии нового средства в отсутствии условия, бывшего сигналом возможности удовлетворения.

ФИЗИОЛОГИЧЕСКИЙ МЕХАНИЗМ "ВЫБОРА", СОПОДЧИНЯЮЩЕГО ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Но особый интерес для нас представляет физиологический механизм “выбора”, в процессе которого осуществляется соподчинение деятельностей, реализующих различные приобретенные потребности и который приводит к изменению прежнего характера этой соподчиненности.

Формирование всякой новой потребности есть подчинение активностей, реализующих весь круг потребностей, на базе которых она строится, активности по осуществлению этой новой приобретенной потребности.

Удовлетворение приобретенной потребности ведет к растормаживанию деятельностей, осуществляющих прежние нужды. Неудовлетворение - тормозит их. Наличие объекта приобретенной потребности устраняет торможение, отсутствие объекта это торможение вызывает.

Соподчинение деятельностей осуществляется нисходящим корковым торможением вновь сформированной, более мотивированной деятельностью менее мотивированной предшествующей деятельности и в результате подкоркового сложения энергий на уровне ретикулярной формации.

Так складываются последовательности взаимно соподчиненных деятельностей.

Например:

- залогом возможности реализации врожденных потребностей А, Б, В, является условие 1;

- залогом возможности удовлетворения нужд Г, Д, Е -является сигнал 2;

- залогом осуществления еще потребностей Ж, 3, И - стало условие 3.

Тогда условия 1, 2 и 3 - объекты приобретенных потребностей и без них тормозятся деятельности, реализующие потребности А, Б, В, Г, Д, Е, Ж, Д, И.

В шкале ценностей объекты А-И стоят ниже объектов 1-3, меньшее количество мотиваций способно мобилизовать их отсутствие.

Но под влиянием условий формирования получилось гак, что ни одна из приобретенных потребностей 1, 2, 3 не может быть удовлетворена без условия I, тогда это условие ценность еще более высокого ранга - больше деятельностей тормозится его отсутствием, больше мотиваций оно мобилизует в единую деятельность.

На схеме соподчинения деятельностей.

Объекты А,Б,В и так далее до Р - объекты первого уровня. Деятельности, реализующие потребности в них, подчинены деятельностям, реализующим потребности в объектах более высоких уровней.

Объекты 1, 2, 3 и так далее до 7 - объекты второго более высокого уровня, они подчинены деятельностям, реализующим потребности в объектах следующих, еще более высоких уровней.

Объекты I, II, III и так далее до V - объекты третьего уровня и подчинены деятельностям, реализующим потребности следующих уровней.

Объекты X, У, Z - объекты четвертого уровня.

ВЦ - высшая ценность, объект одной из ведущих потребностей.

Как видно из схемы, неудовлетворенность потребности каждого более высокого уровня способна вобрать в себя все большее количество мотиваций. При этом потребности любого уровня строятся на базе врожденных мотиваций (потребностей первого уровня).

Надо понимать, что уже потребности второго уровня, могут в ряде случаев мобилизовать большее количество и более сильных мотиваций, чем потребности более высоких уровней, если они с ними не соподчинены.

Например, потребность в объекте “3” в нашей схеме не соподчинена с потребностью в объектах “У” и “Т’. Реализующие их деятельности могут оказаться конкурирующими и деятельность “3” может оказаться мотивированнее деятельности “У” и наоборот.

В соответствии с универсальным законом работы мозга “законом исключительности” всякая целостная деятельность организма и центральной нервной системы имеет тенденцию быть исключительной, единственной, а постоянным средством устранения ею других деятельностей является процесс торможения (П.К. Анохин. Биология условного рефлекса. Стр. 331).

При "столкновении" двух деятельностей более сильная мотивация тормозит более слабую и усиливается ее энергией в тем большей мере, чем полнее тормозится слабейшая деятельность.

“Пуск” непреднамеренных “выборов”, в процессе которых из под контроля одной деятельности высвобождается другая, прежде ей подчиненная или соподчиняются деятельности, реализующие две не связанные друг с другом по происхождению потребности, пуск таких выборов осуществляется под влиянием обстоятельств, требующих реализации заторможенной мотивации или побуждающих к одновременному осуществлению двух противоречивых мотиваций (случай соподчинения прежде не связанных друг с другом мотиваций).

Собственно “пуск” заключается в возникновении под влиянием обстоятельств конкурентных взаимоотношений между прежде независимыми целостными деятельностями.

Он происходит, когда обстоятельства требуют либо удовлетворения одной потребности в ущерб друг ой, иногда отказа от реализации другой вовсе, либо установления очередности их удовлетворения.

Столкновение двух, еще несоподчиненных мотиваций происходит при попытке реализовать одну из них, когда эта попытка сигнализирует неудовлетворение другой мотивации.

Эта попытка, в качестве сигнала, вызывает активность по сохранению условия, обеспечивающего возможность удовлетворения другой мотивации. То есть побуждает реализовать конкурирующую мотивацию и сигнализирует неудовлетворение первой.

Под влиянием сигналов объектов той и другой потребностей, побуждающих реализовать ту и другую неудовлетворенности, а так же под влиянием попыток их реализовать, побуждающих затормозить то ту, то другую деятельности, обе деятельности приходят во взаимодействие.

Это взаимодействие осуществляется во-первых уже на уровне ретикулярной формации. Результатом его становится усиление той деятельности, которая к началу взаимодействия оказалась более мощной. Тогда, еще усиливаясь, более мощная деятельность становится доминирующей, ей подчиняется корковая активность.

Кора распространяет свое тормозящее влияние по горизонтали и в нисходящем направлении, все полнее тормозя слабейшую мотивацию.

Этот “пуск” выбора, заключающийся в столкновении деятельностей, может быть моментальным или растянутым во времени.

Само соподчинение конкурирующих активностей тоже может произойти мгновенно, но может осуществляться сколь угодно долго.

Это соподчинение деятельностей, приводящее к переделке сигнального значения самых разных явлений и есть, собственно, “выбор”.

“Пуск” выбора является чрезвычайно грудным для организма человека состоянием. Он проявляется более или менее выраженными сомато-вегетагивными сдвигами: вплоть до лихорадочных состояний, сердечно-сосудистых, желудочно-кишечных расстройств, различных аллергических реакций со стороны соединительных тканей организма, гормональными пертурбациями, тревогой и тоской.

С началом торможения одной из деятельностей прекращается “пуск” и начинают прекращаться эти пертурбации с их поведенческими проявлениями.

На следующем этапе всякий сигнал объекта потребности, реализация которой теперь заторможена, не формирует специфической для него деятельности, но потенцирует доминирующую, все более истощая заторможенную мотивацию.

Сигналы объектов заторможенной потребности оказывают при всяком новом столкновении с ними все более “извращенное” действие, а потом вовсе теряют свое сигнальное значение.

Именно в столкновении с ними завершается торможение отвергнутой мотивации. Утратой сигналами объекта отвергнутой потребности, а потом самим объектом своего сигнального значения и завершается выбор. Отвергнутая потребность перестает существовать, а значит, и потенцировать доминирующую мотивацию.

Иначе, выбор завершается последовательным вытормаживанием отвергнутой деятельности, и потерей специфическими для нее стимулами своего сигнального значения полностью (прекращается и “извращенное” реагирование на них).

В том случае, когда две потребности не носят взаимоисключающего характера, а либо не могут быть удовлетворены одновременно, либо для удовлетворения одной из них необходимо предварительно удовлетворение другой, в таком случае торможение носит лишь временный характер. При удовлетворении одной из потребностей растормаживается деятельность по реализации другой.

Тогда удовлетворение одной потребности становится сигналом возможности реализации другой, и вторая потребность входит в круг мотиваций, подчиненных первой.

Когда деятельности просто не могут быть осуществлены одновременно, то в ряде случаев устанавливается их постоянная очередность, то есть соподчинение, в других они просто, чередуясь, тормозят друг друга, в зависимости от силы в конкретный момент. В последнем случае выбор деятельности всегда остается зависимым от актуального соотношения сил.

Выбор, который провоцируется условиями, побуждающими к деятельности, исключающей возможность удовлетворения одной из потребностей в том случае, когда он тормозит тормозящую мотивацию оказывается растормаживающим.

В таком случае он завершается восстановлением сигнальных значений объектов расторможенных потребностей и сигналов этих объектов, которые свое сигнальное значение утрачивали.

До сих пор мы говорили о непреднамеренных выборах.

Для нас существенно, что они возникали в процессе мотивационной активности человека и вызывались непосредственно обстоятельствами.

ОБСТОЯТЕЛЬСТВА, ВЫЗЫВАЮЩИЕ НЕПРЕДНАМЕРЕННЫЕ ВЫБОРЫ

К этим обстоятельствам относились следующие.

1. Невозможность удовлетворения без какого-либо условия, не ставшего объектом потребности.

2. Недостижимость условия, являющегося объектом приобретенной потребности.

3. Наличие средств достижения удовлетворения без условия, остающегося объектом потребности. Случайное удовлетворение при помощи этих средств, в отсутствие сигнала возможности удовлетворения.

4. Обстоятельства, побуждающие реализацию потребностей, взаимно исключающих возможность удовлетворения друг друга.

5. Обстоятельства, побуждающие одновременно реализовать потребности, удовлетворение одной из которых не может быть осуществлено до получения условия, являющегося объектом другой (сравни пункт 1.).

6. Обстоятельства, побуждающие реализовать потребности, деятельность по осуществлению которых не может быть совершена одновременно.

ПОСЛЕДСТВИЯ “ВЫБОРОВ”

Перечисленные обстоятельства вызывали следующие последствия “выборов”.

1. Непродуктивный “выбор”, тормозящий самореализацию, вызывающий психический регресс или без посторонней помощи гибель При пассивном типе отрицательного эмоционального реагирования.

Это случаи приобретения потребности в помощнике, помощи и затверживание демонстративных проявлений отрицательного эмоционального реагирования в качестве способа получения помощи. Вследствие помощи, удовлетворявшей нереализованные, тормозимые мотивации.

Случаи приобретения потребности в объективно необходимом условии, помощи и помощнике. Когда помощник сам создавал условия, необходимые для самостоятельного удовлетворения переживающего такой “выбор”.

Во всех этих случаях не происходит освоения активного способа реагирования и самостоятельного формирования новой потребности в недостающем условии. Последнее бывает, когда помогающий только побуждает к активности (смотри пункт 2.).

2. Продуктивный “выбор”, завышающийся приобретением потребности в необходимом условии, и подчинением мотиваций, которые без этого условия не могли быть реализованы, активности по осуществлению этой потребности. Это происходит при активном типе эмоционального реагирования (сравни п.6.).

3. “Выбор”, завершающийся утратой изжившей себя потребности и растормаживанием деятельностей, которые без ее удовлетворения прежде не могли быть осуществлены. За ним следует выработка новых навыков удовлетворения рас-тормозившихся мотиваций.

4. Растормаживающий “выбор”, ограничивающий влияние отсутствия объекта приобретенной потребности только теми обстоятельствами, в которых новые средства самореализации не применимы. Приобретенная потребность сохраняется, но снижается значимость и изменяется значение ее объекта.

5. Тормозящий “выбор” приводящий к отказу от одной из приобретенных потребностей, извращению, а потом полному устранению сигнального влияния ее объектов и сигналов этих объектов.

Такой выбор чрезвычайно труден. Он проявляется более или менее выраженным отрицательным эмоциональным реагированием с его поведенческими, соматическими, гормональными и вегетативными компонентами, периодом извращения условно-рефлекторной деятельности. Эти проявления особенно ярки в период “пуска” выбора. Они начинают регрессировать с началом торможения отвергнутой мотивации. Их прекращение знаменует полную утрату потребности, то есть завершение такого выбора.

Этот выбор начинается обычно под влиянием шокирующих, чрезвычайно значимых обстоятельств.

Когда тормозимая мотивация объективно препятствует самореализации данного человека или является невозможной, а тормозящая действительно является объективно необходимой, тогда такой выбор приводит к большей приспособленности.

Такой выбор может быть бесполезной травмой и обусловить неприспособленность, если тормозящая мотивация-проявление потребности в объективно недостижимом, вредном или стесняющим самореализацию условии. Тогда такой выбор, подчиняя человека химере, тормозит его инициативу, творческую активность, служит причиной глубокого дефекта личности.

Тормозящий выбор может отвергать такую, неадекватную действительности, искривляющую развитие, тормозящую мотивацию. Приводя к изживанию такой приобретенной потребности, которая неадекватна действительности, он оказывается растормаживающим. И хотя его пуск труден, как начало любого тормозящего выбора, но уже его начало проявляется нередко бурной разрядкой отрицательного эмоционального реагирования и нормализацией состояния.

И тормозящий, и растормаживающий выборы в этом случае собирают человека в большую цельность, более интегрируют его мотивации, более подчиняют их контролю коры. И тот и другой выборы для своего завершения требуют иногда не дней и даже не месяцев, но нередко многих лет.

Ведь именно в последующем столкновении с объектами вытормаживаемых потребностей и сигналами этих объектов вытормаживаются сигнализируемые ими реакции, вытормаживается вызывавшаяся ими мотивационная активность.

Именно в столкновении с явлениями, "утратившими" сигнальное значение, восстанавливаются сигнальные отношения, связанные с расторможенными в результате “выбора” потребностями.

Растормаживается инициатива, оживляются и формируются вновь навыки ее психического и поведенческого осуществления.

6. “Выбор” приводящий к соподчинению двух уже сформированных, но прежде независимых мотиваций. При этом объект одной из них становится сигналом возможности реализации другой.

Отсутствие этого объекта способно впредь мотивировать деятельность, вбирающую в себя и энергию подчиненной мотивации.

Наличие объекта более значимой мотивации тогда растормаживая, облегчает реализацию подчиненной мотивации.

7. “Выборы”, осуществляемые поминутно и тренирующие деятельность по соподчинению мотиваций. Тренируют подвижность, гибкость эмоциональных проявлений.

Ниже речь пойдет о “выборах” осознанных и преднамеренных. Для их понимания необходимо помнить одну особенность “выборов”. Результатом их осуществления является подчинение мотиваций более полному корковому контролю.

СОЗНАНИЕ - КОМПЛЕКС СОЦИАЛЬНО ЗНАЧИМЫХ ДЕЯТЕЛЬНОСТЕЙ

Вспомним, что сознание есть психический комплекс, воспроизводящий в сигнальных значениях, то есть отражающий, наиболее значимые для человека как общественного существа явления, который регулирует деятельности, наиболее часто реализующиеся конечным значимым для приспособления эффектом и в период формирования сознания наиболее мотивированные.

Наиболее мотивированные деятельности овладевают активностью структур, реализующих моторный двигательный компонент всякой деятельности.

Так подвергается торможению эффекторное звено любых, конкурирующих с осознанными мотиваций. Так сознанию подчиняется поведение.

Так сознание становится сигналом возможности реализации любой мотивации, которая, хоть однажды после становления сознания, была реализована. Сознание становится сигналом возможности реализации всего круга осознанных потребностей. Но и сигналом возможности реализации потребностей неосознанных, но сознательно осуществлявшихся с ложной мотивировкой. Тогда и регулируемая сознанием деятельность интегрирует энергии неудовлетворенностей всего этого круга. Всеми ими мотивируется, а значит, способна и затормозить любую отдельную мотивацию.

Так как сознание формируется в основном в раннем детстве человека, то оно может не включать в круг реализуемых при его посредстве деятельностей множество мотиваций, осуществление которых необходимо для взрослого, а в детстве было несущественным.

Сознание может не включать в круг регулируемых им активности в период его становления слабо мотивированные или еще несформированные, но хорошо мотивированные у взрослого. Например, сексуальность.

Осознание и реализация таких активностей оказывается весьма затруднительной, что препятствует приспособлению.

Сознание часто включает в круг реализуемых при его посредстве деятельностей деятельности, бывшие хорошо мотивированными в период его становления, но утратившие для взрослого свой приспособительный смысл. Их результаты перестали способствовать удовлетворению тех потребностей, сигналом возможности удовлетворения которых они являются.

И включенность в круг осознаваемых, реализуемых мотиваций тех, которые утратили смысл, и невключенность в круг сознательно осуществляемых деятельностей тех, которые формируются или становятся высоко мотивированными уже после становления сознания (неосознанных) делает необходимым систематическую сознательную переоценку знакомых ценностей, выявление новых и обесценивание, объективно утративших смысл.

ОПРЕДЕЛЕНИЕ. ПРЕДНАМЕРЕННЫЙ, ОСОЗНАННЫЙ ВЫБОР. Преднамеренная, сознательная переоценка, обесценивание одних ценностей и выявление других, прежде неосознаваемых, то есть сознательный пересмотр значимости объектов известных и открытие объектов прежде неизвестных потребностей, приводящий к изменению соподчиненности сознательных деятельностей, вытормаживанию одних мотиваций и растормаживанию, а потом сознательному осуществлению других - есть ни что иное, как преднамеренная оценочно-ориентировочная деятельность в отношении собственных потребностей и их объектов, то есть осознанный преднамеренный “выбор”.

Таким образом, преднамеренные выборы оказываются средством самоактуализации (самоосознания) и, потому, самореализации личности. Преднамеренные выборы являются средством самостроительства.

Сознательное выявление объектов, объективно необходимых для самореализации, но еще не ставших объектом потребности и не мотивирующих неосознанной деятельности, становится выбором только тогда, когда, вследствие деятельности, сознательно подчиненной задаче по их добыванию, начинает тормозиться не только моторный компонент, но и вся функциональная система нереализуемых без них мотиваций.

Завершается такой “выбор” формированием потребности в этих объектах, способной мотивировать и неосознанную деятельность, а не только вызывать принужденное сознательное поведение в рамках функциональных систем иных мотиваций.

СЛОВА И МОДЕЛИРОВАНИЕ БУДУЩЕГО

 Из вне сознательная деятельность регулируется по преимуществу настоящими, прошлыми и будущими общественными обстоятельствами и продуктом этих обстоятельств - словом.

Слова являются основным инструментом сознания. В качестве сигналов других сигналов слова, наряду с образными представлениями, способны вызывать самые различные сигнализируемые реакции, в том числе и мотивационную деятельность.

Иначе говоря, слова могут сигнализировать неудовлетворенность приобретенных и врожденных потребностей, вызывать деятельность, реализующую эту неудовлетворенность. То есть слова могут влиять на недемонстративную эмоциональность.

В словах, а с ними в представлениях, можно воссоздать образ обстоятельств, который в качестве сигнала подчас может оказывать большее влияние на мотивационную деятельность, чем даже сами эти обстоятельства.

В словах можно воспроизвести будущие результаты отсутствия того или иного объекта (который может быть и объектом потребности). Словами, вызвав соответствующие сигнализируемые реакции, можно уяснить их влияние на мотивационную деятельность и на возможности реализации тех или иных деятельностей.

Переживая таким образом, вызванные по своему произволу результаты отказа или, напротив, принятия той или иной ценности, мы может произвести сознательный выбор между различными, чувственно примеряемыми результатами. Ощутить нужным один из них. Затем выбрать именно ту деятельность, которая к нему приведет, и отказаться от деятельности, ему препятствующей, или установить желаемую очередность, соподчиненность деятельностей. Так мы можем выбрать один из воспроизводимых в сознании и сравниваемых объектов. Если это объект потребности, то тем самым мы выбираем одну потребность и отвергаем другую или подчиняем одну, пока только поведенческую деятельность другой.

Таким же образом, моделируя в сознании направленность какой-либо уже осуществляемой деятельности, мы можем очертить круг ее возможных результатов.

Сравнивая эти результаты с теми целями, которыми оправдана для нас программа осуществляемой деятельности, мы можем в ряде случаев обнаружить, что наши цели вовсе не входят в круг результатов, достижимых при данной направленности поведения, что они при таком поведении невозможны.

Такое открытие может побудить не только изменить направленность, программу поведения, приведя ее в соответствие с прежними целями.

Оно заставляет поставить вопрос: не являются ли эти возможные результаты такой направленности объектом еще неосознаваемой потребности.

Специальное воспроизведение в сознании последствий достижения этих “случайных”, “ненужных” результатов или последствий отказа от них, сравнение переживаемых, сигнализируемых достижением и отказом эмоциональных реакций может подтвердить, что деятельность, ведущая к этим результатам, была только следствием ошибки, неверной ориентировки в собственных действиях, неверно построенной программы, была ненужной.

Но то же сравнение эмоциональных реакций на воображаемый отказ от названных результатов, в отличие от их достижения, может привести к актуализации ощущения неприятности отказа, помочь обнаружить, что несоответствующая осознанной цели направленность поведения была закономерной и являлась реализацией прежде неосознаваемой потребности.

Так может быть осознана, актуализирована еще одна потребность в объекте, который прежде осознавался безразличным.

Такое осознание растормаживает сознательную деятельность по осуществлению или изживанию прежде неизвестной мотивации. Включает ее объект в осознанную систему ценностей. Делает ее поведенческое осуществление легальным и по сознательному выбору беспрепятственным, или неприемлемым.

Итак, словами можно регулировать деятельность сознания. Таким образом вызывать и с их помощью осуществлять перестройку мотивационной сферы и актуализацию прежде неосознаваемых мотиваций.

Словами можно вызвать и влиять на осуществление выборов.

Выбор, вызванный чьим-то словом, может, тем не менее, быть несознаваемым.

Спровоцированный словом, как и иными обстоятельствами, выбор может быть осознаваемым, но непреднамеренным.

Выбор может быть осознаваемым и преднамеренным.

В первом случае осознается только провоцирующее выбор словесное воздействие, иногда прямо внушающее значение той или иной ценности. Сам факт протекания выбора уже не сознается.

Во втором случае осознается и провоцирующее выбор воздействие и сам факт осуществления выбора, но возникает он не по инициативе претерпевающего выбор.

В третьем случае осуществляющий выбор сам приходит к пониманию его необходимости, сам провоцирует его “пуск” и осознанно участвует в переживании перебираемых возможных последствий такого выбора.

В этом случае обстоятельствами, побуждающими к “пуску” выбора становятся те, которые в результате сознательного решения человек сам себе создал или только собирается создать.

Преднамеренный выбор может как деятельность мотивироваться потребностью в любой ценности, которая значимее выбираемых.

Обычно он мотивируется потребностью в одной из высших ценностей.

С этой высшей ценностью обычно и сравнивает ценность выбираемых объектов потребностей. То есть их значимость определяется с точки зрения того, насколько достижение объектов способствует осуществлению, сохранению или достижению этой высшей ценности.

Выбор “запускается” не тем, что умозрительно, логически, рационалистически доказывается себе необходимость объекта одной и ненужность или меньшая нужность объекта другой потребности. Выбор “запускается” только чувственным эмоциональным переживанием воображаемых, будущих последствий того или иного результата выбора и, как только что говорилось, переживанием сигнализирующих эти последствия, сознательно созданных себе обстоятельств.

Последствия, переживаемые как менее неприемлемые и как более приемлемые и оказываются предпочитаемыми.

Более неприемлемые последствия отвергаются, а приводящая к ним деятельность тормозится. Вместе с ней обесценивается и вызывавший ее объект.

Теперь понятно, что эмоциональное реагирование - не только физиологический инструмент выбора, но и, настолько, насколько человек умеет ориентироваться в своих чувствах, показатель степени соответствия сознательно предпочитаемой деятельности нуждам, мотивирующим выбор.

Чем лучше человек ориентирован в своем эмоциональном реагировании, тем больше у него возможностей знать, соответствует ли его поведение комплексу его актуальных неудовлетворенностей. Тем больше возможностей привести поведение в соответствие с потребностями.

Когда выбор раз за разом способствовал самореализации, то есть удовлетворению потребностей, тогда он сам становится сигналом возможности самореализации и объектом потребности.

Этой потребностью в выборе он тогда и мотивируется.

Залогом становления личности является сформированность потребности в выборах, которая у нее становится одной из высших ценностей.

ФИЗИОЛОГИЧЕСКИЙ МЕХАНИЗМ

Так как сознание - функция высших отделов мозга, а именно лобной коры, то, регулируя деятельность сознания, слово на физическом уровне регулирует деятельность коры, а через нее оказывает влияние на всю нервную систему и весь организм и все деятельности человека.

Воздействуя словом на самого себя, человек оказывается в состоянии влиять на свою мотивационную сферу.

Физиологический механизм преднамеренных выборов такой же, как и выборов неосознанных и непреднамеренных и отличается только тем, что провоцируется в роли сигналов не только сегодняшними обстоятельствами, но и словом, представлением, то есть обстоятельствами, которые еще только могут быть.

ОПРЕДЕЛЕНИЕ. ПРЕДНАМЕРЕННЫЙ ВЫБОР. Преднамеренный выбор есть сознательно осуществляемая деятельность по оценке соответствия той или иной своей деятельности и активности своего организма (настоящей или будущей, а иногда прошлой) целям, способствующим реализации других, часто высших ценностей.

Результатом преднамеренного выбора оказывается установление на корковом уровне связи оцениваемых деятельностей с деятельностями, осуществляющими наиболее значимые ценности, и подчинение первых этим последним.

Следствием соподчинения оцениваемых деятельностей с деятельностями, реализующими высшие ценности, оказывается включение их в мощную систему осознанных мотиваций и корковое торможение отвергаемых мотиваций. Затруднение осуществления последних и облегчение реализации первых.

Результатом произвольного выбора оказывается более высокая интеграция мотиваций на сознательном личностном уровне.

Сознательное и преднамеренное сравнение полезности результатов осуществления различных мотиваций с точки зрения их полезности для реализации высших ценностей Я, вызывающее недемонстративное эмоциональное реагирование на эти возможные результаты, целиком включает деятельности, реализующие рассматриваемые мотивации, в функциональную систему, осуществляющую высшие ценности Я.

Тогда энергия обеих выбираемых мотиваций на уровне ретикулярной формации вливается в систему, реализующую высшую ценность. Это тонизирует кору, создавая ее избирательную реактивность на сигналы, специфичные для выбранной мотивации и вызывающие осуществление последней.

Далее под влиянием тех же сигналов, специфичных для выбранной мотивации, возникает нисходящее корковое возбуждение, которое, распространяясь по лимбической системе, тормозит отвергнутую мотивацию уже на уровне центров, реагирующих на неудовлетворенность потребностей.

Этим торможением прекращаются тонизирующие восходящие влияния на кору из ретикулярной формации, специфичные для тормозимой мотивации. Тогда снижается и прекращается корковая реактивность на сигналы, специфичные для отвергнутой потребности. Когда ее объекты и

их сигналы теряют свое сигнальное значение, то есть полностью прекращают вызывать условно-рефлекторную активность, можно говорить об окончательной утрате потребности и завершении выбора вследствие распада соответствующей функциональной системы.

Если учесть, что клетки коры способны продуцировать до 800 импульсов в секунду, то понятно, что корковое торможение способно затормозить на подкорковом уровне любую самую мощную мотивацию, которая еще не завладела корой.

Сознательный, преднамеренный выбор может касаться и высших ценностей Я. Тогда мотивируемый самыми высокими из них, например, потребностью в сохранении Я, как цельности, он может приводить к коренной перестройке всей системы ценностей, то есть перестройке самого Я.

Осознанные высшие ценности могут быть объективно необходимыми для реализации всех или части потребностей конкретного человека, а могут быть сигналами, отражающими уже несуществующие отношения, то есть быть утратившими объективную необходимость и объективно препятствующими самореализации.

Поэтому и выбор, мотивирующийся высшими ценностями, может быть объективно полезным для приспособления -верным и объективно бесполезным или вредным для приспособления - ошибочным выбором.

Высшие ценности, мотивирующие верные выборы, ведут к постановке целей, принципиально достижимых, реально существующих или могучих быть реализованными и полезных для самоосуществления, самовоспроизведения, развития и самосохранения человека как животного и общественного существа.

Ошибочные выборы мотивируются высшими ценностями, ведущими к постановке принципиально недостижимых, реально не существующих, бесполезных или вредных целей.

Высшие ценности могут для своего осуществления требовать максимальной реализации врожденных и тех сформированных при жизни потребностей, которые объективно всегда способствуют осуществлению в обществе этих врожденных нужд, тех врожденных и приобретенных потребностей, которые объективно необходимы ему как животному и общественному существу, живущему в реальном обществе реальных людей. Иными словами, высшие ценности могут побуждать к максимальной самореализации.

Но иные высшие ценности могут побуждать и к отказу от самореализации в угоду химерам и абстракциям. Тогда для своего осуществления они требуют отказа от реализации потребностей, объективно необходимых человеку как животному и общественному существу.

Предпочтение высших ценностей, вытекающих из живых нужд живого, конкретного человека и реального общества, состоящего из живых людей, сигнализируя перспективу удовлетворения, ведет к растормаживающим инициативу и активность выборам, а последующее подкрепление закономерным удовлетворением поддерживает мотивацию на высоком энергетическом уровне.

Предпочтение высших ценностей, противоречащих живым нуждам конкретного человека и подменяющих реальное общество абстрактным, идеальным, сигнализируя неудовлетворенность, ведет к выборам, тормозящим инициативу и активность, а в дальнейшем, не подкреплялась удовлетворением, истощает мотивацию. Такое предпочтение в конечном итоге приводит к нарастающей неудовлетворенности, отрицательному эмоциональному реагированию, к тормозящей ведущую мотивацию депрессии.

Тормозящие инициативу выборы, обусловливая извращенное по сравнению с социально и биологически необходимым реагирование на сигналы, вызывают депрессию, психосоматические заболевания, аффективные психозы, шизофрению, различные неврозы.

ПРИМЕРЫ РАЗЛИЧНЫХ ПОСЛЕДСТВИЙ ПРОТЕКАНИЯ ВЫБОРОВ

 

ПОСЛЕДНИЙ КОММЕНТАРИЙ

Выбор сделан, произошел.

Кора послала свои 800 импульсов в секунду, служащие теперь ее сердцу, вызванные сигналами нужных ей перспектив, подкрепленными всем ее чувством.

Прежней она уже действительно не станет.

Замечательно и тревожно прозрение Иоланты.

Пробуждение Спящей красавицы возможно не только в сказке.

Bellae indifferentiae остается прекрасной, но ставится жаждущей. Той самой Евой, которая, сорвав яблоко с Древа Познания Добра и Зла, одна способна превратить мужчину в человека. И навсегда счастлив принц, который сумел разбудить ото сна (хоть) одну единственную Спящую красавицу - свою единственную.

А каково мне - психотерапевту, то есть душой-лекарю!..

Растормаживающий выбор состоялся!

Выбор между существованием, управляемым рабством страха и жизнью, реализующей чувство, желание, выбор между страхом и желанием сделан в пользу желания!