Почему у детей в подростковом возрасте появляется безразличие? Причиной может оказаться его неординарное мышление или подавление его мнения авторитетными, по его меркам, людьми. Когда ребенок высказался и получил негативную обратную связь. Услышал что-то насмешливое в свой адрес. Тогда у ребенка может наступить ступор.

То, что ему нравилось, никому, оказывается, не нужно, не интересно и не поощряемо. Такая ситуация произошла в свое время со мной. Я хотела поступить в медицинский институт, но влияние матери оказалось сильнее и сыграло свою роль в моей профессиональной жизни.

Я стала заниматься личностным развитием, психологией. Занималась с детьми, помогала им учиться. И только спустя годы, уже будучи зрелым человеком, сумела самостоятельно найти свой путь, то, что мне нравится.

В подростковом возрасте дети опираются на авторитетное мнение сверстников, родителей, кумиров. У них еще нет критического мышления, фильтра для информации, поэтому они проявляют интерес только к тому, что на данный момент модно, престижно. Для того чтобы помочь определиться сыну или дочери с занятием, которое отвечает его или ее природе, этому нужно уделять 15–30 минут ежедневно.

Вместе вспомнить все периоды жизни своего ребенка. В занятиях, которые его радовали, вы найдете, к чему у него больше лежала душа. Чтобы на чем-то заострить внимание, нужно вспомнить, какому из них он уделял длительное время (собирал кубики, играл с машинами и т. п.).

Когда вы вот так повспоминаете вместе и определите, что ему нравилось, можно вспомнить, какие ему нравились фильмы, книги, герои, картины, театральные постановки. Проведите анализ, что общего есть во всем этом, и вы поймете, что является основной линией его интересов. Затем в этой области начинайте искать.

После того как вы сформировали в голове интересы ребенка, поговорите с ним об этом и узнайте, интересно ли ему это занятие до сих пор. Или он вырос и уже не хочет этим заниматься, либо получил негативный отзыв.

Когда вы поговорили с ребенком и ничего не выяснили, из того, что вам удалось вспомнить, выберите то занятие, которое ему точно нравилось. Купите набор для резьбы по дереву, но не заставляйте ребенка заниматься этим (если вы будете заставлять, он даже не притронется). Здесь нужен метод, как у Тома Сойера, который красил забор: возьмите этот набор и начинайте сами осваивать резьбу по дереву. Это займет немного времени. Интерес к новому и любопытство сделают свое дело обязательно. Если дело действительно его, он быстро включится с вами в работу. Даже не имея подготовки, он скажет: «Ну, дай, это же не так делается». Возьмет и начнет делать на интуитивном уровне.

Если это дело – его, он поможет вам, а потом увлечется сам. Если же это не его, подарите кому-нибудь этот набор. Таким образом пробуйте увлекать подростка тем, что вам прояснилось при анализе его увлечений.

Нужно расширить его кругозор. Когда вы посещаете музей, гид начинает рассказывать о разных вещах. В душе ребенка отзовется то истинное, что ЕГО в этой жизни. Для осознания этого предназначения нужно посещать фильмы, выставки, картины, чтобы помочь ребенку понять для себя, будет он конструктором, артистом, художником или космонавтом.

Постепенно вы найдете ключ к его таланту. А потом уже нужно будет развивать эти способности.