Разделение детей по такому принципу в школе наносит колоссальный ущерб и деформацию психики детей. Так, я читала, что в одной самарской школе разделили детей на богатых и бедных. Есть дети из малоимущих семей, которые не оплачивают свои обеды в школе, их оплачивает государство. А есть дети, чьи обеды оплачивают их родители. Так вот что наши «мудрые» педагоги сделали – они посадили детей, у которых оплачиваемые обеды, за отдельный стол. Им готовят первое, второе, горячие блюда. Детям, которым оплачивает государство, подается только второе блюдо, и оно может быть холодным, преимущественно дают каши. На что рассчитывают люди, тем более педагоги, которые знают, что такое разделение детей заведомо формирует в детях людей второго сорта? Если эти люди не собираются жить в этом городе, в этой стране, то их действия вполне понятны. Но если они связывают свою жизнь с Россией, то такая политика удивительна. Завтра дети, которые сегодня унижены, оскорблены, отнесены к людям второго сорта, должны будут стать специалистами – строителями, врачами, учителями – и строить дома, учить их внуков, лечить их. Как себе представляют их менталитет директор школы или преподаватели, которые приняли такое решение? Захочет ли этот человек, которого вот так обделили с раннего возраста только потому, что у родителей нет денег, лечить, учить? Мы, люди, странные существа. Мы живем в одном обществе, и наши дети, даже если они материально обеспечены, не будут жить на другой планете. Они будут ходить в одни и те же магазины, театры, клубы, магазины. Создавая вот такие условия, учителя создают два мира, которые изначально социально враждебны друг к другу. Как можно жить в обществе, в котором дети заведомо настраиваются против богатства, против денег, против людей, которые обладают богатством?

Школа на то и дана, чтобы в ней дети проходили первую социализацию. Если они пройдут ее таким образом, то нет ничего удивительного в том, что они психологически не выдерживают таких экзекуций. Дети не могут противостоять взрослым, и это – одна из причин детских суицидов, наркомании и алкоголизма. Да, только потому, что их отнесли к людям второго сорта, и они не видят перспектив в будущем, может случиться такая беда. Другая часть детей озлобляется на общество и становятся в будущем бандитами.

И мы еще удивляемся тому, что дети плохо воспитаны! Нужно сказать, что участь наркоманов и алкоголиков не обязательно минует и детей богатых родителей. У них причина такого крена в другом. Когда родители говорят ребенку, что он весь из себя такой звездный, а учитель идет у них на поводу, ставит завышенные оценки, то тем самым оба они оказывают ребенку медвежью услугу.

Привыкнув к тому, что его превозносят, он заканчивает школу на «отлично», а по сути весь его багаж – это зависимость от денег родителей и тех людей, которым родители делают подарки. По сути, личность там не воспитывается. Нужно понимать, что в ребенке важно именно развивать личность, а не создавать иллюзию, что предметы роскоши делают тебя личностью. Вот это – самое большое заблуждение состоятельных родителей.

На мой взгляд, если мы не развиваем в детях адекватную самооценку, а создаем иллюзию значимости, благополучия за счет состояния родителей, это верный путь к обретению беспомощности, за которую впоследствии расплачиваются родители.

Понимая, что зависят от родительской благосклонности, их дети озлобляются на родителей, на педагогов, ведь окружение не может уважать его только за то, что папа или мама ему купили телефон или какие-то дорогие вещи. Сам-то он что из себя представляет?

Ребенок должен понимать, что его личность важна, хоть с деньгами родителей, хоть без денег. Деньги заработали родители, он никакого отношения к ним не имеет. Я не говорю о том, что не надо покупать детям вещи или что надо их за это упрекать. Я лишь хочу напомнить о том, что рождение в семье с достатком не гарантирует развития личности.

Нужно развивать способности, таланты ребенка, формировать характер, воспитывать волю, независимо от того, есть в семье деньги или нет. Без усилий нет личности. Вот это родителям важно понять. Не деньги делают вашего ребенка значимым, успешным, а его собственные действия, способности, желание проявить себя в каком-то деле.

Только лично им преодоленные трудности, наработанные навыки в деле, которое ему нравится, помогут вырастить самостоятельную личность.