У меня самой был такой печальный опыт, когда меня избили дома за «двойки». Хочу поделиться с вами этой историей.

У меня был старший брат, мы учились в одной школе. Я в первые два года учебы училась в физико-математическом классе, а потом наша семья переехала, я пошла в другую школу. Там был уже сложившийся детский коллектив, и меня класс не принял, как это обычно бывает с новенькими. У меня начались проблемы с одноклассниками. Соответственно, я перестала учиться. Брат решил мне помочь и вовлек меня в одну авантюру.

Мы с ним завели два дневника. В одном он ставил мне «пятерки» и расписывался за учителя, и я его показывала матери, а второй дневник я показывала в школе учителям, и в нем стояли одни «двойки». Мать у меня человек малограмотный, ей даже в голову прийти не могло, что я учусь плохо, потому что первые два класса я окончила на «отлично».

И вот ее вызывают после первой четверти, в конце ноября, и говорят: «Вы знаете, что ваш ребенок не осваивает программу? У вашего ребенка проблемы с восприятием материала. В общем-то, наверное, надо подумать о том, чтобы перевести ее в школу, где нагрузки поменьше». Мама говорит: «Как так?» Ей показывают мой дневник. Когда она увидела дневник с одними «двойками», то впала в столбняк.

Она пришла домой, взяла авоську, такую плетеную сетку, и ею меня выпорола. А учителям сказала: «Не волнуйтесь, теперь у нее восприятие материала будет на все сто!» Я в то время занималась гимнастикой, но не могла неделю ходить на тренировки, потому что у меня все ноги были в такую серенькую клеточку.

Правда, эта порка очень меня вылечила: я перестала обращать внимание на все эти интриги, которые в классе плели одноклассники, и усиленно занималась. Учусь до сих пор. Этот жесткий метод в той ситуации оказался действенным. Я получила не за «двойки», а за то, что мы с братом сделали два дневника, и я врала.

У нас дома было негласное правило: если ты набедокурил или получил «два», ты честно говоришь, и тогда тебе просто дают возможность исправить ситуацию, и все живут как жили. Если же ты соврал, то ты стопроцентно получаешь за вранье, за то, что ты набедокурил, за все сразу. Хорошее правило, я считаю, и очень эффективное.

Есть, конечно, и другой метод, менее жесткий. Это метод убеждения. Создается коллаж. Мама и ребенок выбирают картинки, которые ему нравятся, – машина, изображение профессий, дом, в котором ребенку хотелось бы жить. Все, что нравится подростку, собирается в единый коллаж. Ему говорят: «Образование нужно для того, чтобы ты стал профессионалом номер один в своем городе, в мире, в стране. Для того, чтобы стать профессионалом, чтобы у тебя была развита память, ты должен уметь хорошо говорить, иметь богатый словарный запас, уметь выражать свое мнение, логически мыслить, понимать, из чего состоит мир, знать элементарную химию и физику, географию, историю.

Ты также должен знать историю мира, как он развивался, и историю своей страны, как она развивалась относительно других стран.

Изучение школьных предметов поможет определить твои способности и выявить, что тебе нравится. Ты получишь знания, связанные с твоей будущей профессией. Профессия же позволит тебе выразиться через способности, навыки и таланты. Тогда ты сможешь получить все то, что ты выберешь для себя, в том числе и то, что есть в этом коллаже». Тогда у ребенка появится смысл обучения.

Есть еще более действенный метод, который позволяет создать ребенку такие условия, что он начинает невольно сам интересоваться обучением и достигает приличных, очень приличных результатов в школе. Родители, которые этим методом пользовались, сказали: «Работает прекрасно!».

Итак, если ребенок получил «двойку», вы сначала выясняете причину, почему так получилось. Затем договариваетесь, что она будет в ближайшее время исправлена. Метод же заключается в следующем.

В течение месяца он должен говорить: «Я лучший ученик в школе, я гениальный ребенок, учеба дается мне легко». Утром он встает и говорит 10 раз: «Я гениальный ребенок, учеба мне дается легко, я – лучший ученик в школе». Вечером вы встречаете его, садитесь за ужин и он опять 10 раз говорит эту аффирмацию. Как мантру, каждый день, в день несколько раз. При встрече с вами, утром, когда вы встретились за завтраком; вечером, когда вы встретились; когда он подошел, что-то попросил у вас; за обедом. Родители говорят, что через месяц дети совершенно по-другому начинают мыслить, намного лучше учиться – успеваемость у них в разы увеличивается! Словом, метод работает просто потрясающе. Так что вместо того, чтобы пороть ребенка и наказывать, лучше заставить его говорить каждый день о том, что он гениальный ребенок, он лучше всех в школе, и учеба дается ему легко.