Есть несколько чудесных эмоций, которые побуждают детей к знаниям, удерживают их внимание и заставляют сосредоточиться на чем-либо. Если мы будем помнить об этих эмоциях и умело их использовать, то знакомство с новыми местами станет увлекательным и интересным.

Любопытство

Используйте страсть детей ко всему новому и необычному.

Любопытство – двигатель детского прогресса. Благодаря любопытству они учатся, умнеют, развиваются. Любознательность толкает их к познанию мира, заставляет искать, пробовать и исследовать. Отсюда многочисленные «что? как? почему? зачем?»

Ребенку в принципе интересно все новое. Так заложено природой. А если малышу интересно, предмет и занятие полностью поглощают его внимание. Но слишком сложная информация, которую ребенок не может понять и переварить, гасит его интерес, и в результате он хочет заняться чем-то другим, начинает капризничать и просит уходить.

Ребенок не понимает, когда ему благоговейным шепотом говорят: «Это же Лувр! Здесь собраны картины великих художников!». Он не осознает ценность того, что может здесь получить. Ему не знакома эмоция трепета и преклонения перед гениальными творениями. Также он не понимает, что с того, что Колизею «целых 2 000 лет!» В его системе координат не помещается такое огромное число, ведь дети живут только сегодняшним днем. Далекого прошлого и туманного будущего для них не существует.

Учитывайте возраст ребенка и разговаривайте с ним на доступном ему языке. Связывайте новую информацию с ощущением «здесь и сейчас», а не с прошлым или будущим. Сложную информацию старайтесь делить на составляющие, понятные ребенку.

Удивление

К такой чудесной эмоции, как удивление предрасположены все без исключения дети. Удивление вызывает интерес, радость и помогает запомнить и закрепить информацию. Оно играет большую роль в познании и усвоении нового материала.

Обращайте внимание ребенка на вещи, которые могут вызвать его удивление, зацепить.

Например, в музее можно предложить ребенку такой эксперимент: «Хочешь увидеть фокус? Подойди к картине близко. Ты видишь только цветные пятна. А теперь отойди. Ты видишь дом, людей, деревья. Интересный эффект, правда? Как ты думаешь, как это сделано? Эта техника называется импрессионизм».

А возле пирамид – такой:

«Вообрази, что мы взяли девятиэтажный дом, в котором мы живем, и поставили на него еще четыре таких же дома. Представляешь, какая громадная башня получится? Но она все равно будет ниже, чем эта пирамида. Вот такая она высокая!»

Протаптывайте дорожку от знакомых ребенку вещей к новым, о которых вы хотите рассказать. Смысловые ассоциации с уже известными сведениями помогут ему лучше понять и запомнить новый материал. Используйте принцип взаимосвязанности.