Конспект лекции Рузова В.О.
Мировой опыт разрешения семейных конфликтов.
Вступление.
Растение - растет. Побеждает из растений то, что выросло выше всех.
Животное - живёт. Побеждает из животных то, что выжило в борьбе за существование.
Человек пытается понять другого человека - для этого необходим разум. Побеждает тот, кто понял, что он не растение и не животное.
Венец развития - когда человек пытается понять смысл своей человеческой жизни.
Разрешение семейных конфликтов начинается с процесса воспитания.
Сейчас в основном воспитание начинают в постнатальном периоде, но во многих культурах этот процесс начинается намного раньше.
Идея качественного воспитания требует планирования деторождения и включает в себя как планирование зачатия, так и процесс воспитания юноши и девушки до замужества. Воспитание ответственно по своей природе, так как за первые 5 лет закладывается 50% качеств ребенка, и родители должны быть достаточно разумны, чтобы успеть это сделать.
Никакие эксперименты в процессе воспитания не допустимы, так как это эксперименты над будущим ребенка, а он будет возвращать в течение 45 лет всё то, что было в него заложено в первые пять.
Поэтому мы наблюдаем замкнутый круг воспитания на основе разума: если детям смогли привить разум до создания семьи, тогда они способны привить своим детям разум до создания их семьи. Это и называется жизнь человека разумного. Иначе все превращается в банальное размножение.
Такой подход к воспитанию привлекает в семью ребенка с возвышенными чертами характера. Если же мы надеемся, что в процессе воспитания все образуется само собой,то в нашей семье родится ребенок с соответствующими чертами характера, основная из которых - эгоизм, желание жить и мыслить самостоятельно.
Особенно часто это наблюдается в современной семье, где рождение ребенка откладывается на потом в надежде извлечь из жизни как можно больше удовольствия. Это не просто опасно, это смертельно для всей культуры, так как теряется возможность продолжения рода.
Если рождается в семье 1 ребенок - род быстро вымирает, 2 - медленно вымирает, так как велика детская смертность, 3 - сохраняется, а более 4 - разрастается.
Причина нежелания иметь детей кроется в отходе от правильной системы воспитания, когда ребенок рождается с отсутствием желания продолжать дело родителей. Кому нужны дети с собственными, зачастую полностью противоположными желаниями. Ни помощи от них, ни заботы. Так разваливаются династии. И причина только в лени и отсутствии культуры воспитания.
Так легко диагностируется уровень культуры – по тому, есть в стране династии или нет.
Физическое и психическое здоровье ребенка.
Затем мать начинает заботиться о физическом и психическом здоровье будущего ребенка. Обычно она меняет свою диету (отказывается от беспокоящих плод продуктах - острое, кислое, тяжелое) и создает атмосферу психологического комфорта: читает философские сказки, слушает духовную музыку, говорит с будущим ребенком.
Плод активно реагирует на общение с матерью и отцом. Он впитывает каждый звук, каждую эмоцию и даже каждую мысль. Поэтому в восточной культуре мать старалась думать не просто о приятном, она старалась думать о возвышенном. Если думать просто о приятном, ребенок может развиться капризным и требовательным. А если думать о возвышенном, он может родиться разумным, терпимым и смиренным.
Так создается психика ребенка и продолжает формироваться в последующие 5 лет. Если плод не был окружен заботой, ребенок вырастает неблагодарным и непослушным, особенно, если мать принимала отравляющие вещества, такие как алкоголь и табак.
Роды и первые 5 лет.
Пуповину перерезали не сразу, а дожидались, когда вся кровь вернется в тело ребёнка. Врачи в последнее время утверждают, что именно эта кровь способствует иммунитету против раковых заболеваний. Потеряв в первые минуты своей жизни до 1/5 своей крови, ребенок теряет естественную сопротивляемость, и повышается риск детской смертности.
Роды должны принимать специалисты, хорошо разбирающиеся в физиологии матери и ребенка. Для этого будущая мать сама должна была знать основные опасности, которые могут ее подстерегать.
Принимать роды должен человек, хорошо относящийся к роженице, так как именно он встретит ребенка первым в этом мире, и у него заложится соответствующее восприятие на всю жизнь. Фактически в первые минуты жизни закладывается будущее отношение ребенка к жизни и окружающим.
Если его встретили неприветливо, он будет злым и агрессивным, а если его ожидали с радостью, его сердце будет мягким и благодарным.
Особенно вредно для психики и здоровья ребенка отрывать его от матери в первые дни после рождения. Нет ничего страшнее в этом мире, чем одиночество, особенно когда мы никого не знаем, и не к кому обратиться за помощью. Оказаться одному для младенца хуже, чем смерть, так как он полностью беспомощен и зависим. Это все равно, что оставить его одного в лесу.
С физиологической точки зрения в первые месяцы деятельность тела ребенка не отрегулирована и полностью зависит от тела матери. Поэтому, если его сразу отрывают от матери, телу приходится активно настраиваться на самостоятельную жизнедеятельность, что отнимает у ребенка все силы, и он часто и подолгу болеет.
Закладка фундамента характера.
В первые несколько лет развивается основная часть сознания ребенка. За это время необходимо заложить фундамент его характера. Для этого детям прививаются основные качества, которые соответствуют их природе.
Сила мальчика.
Мальчику прививают защиту, заботу и силу, которая выражается в самоконтроле. Это важное философское понятие для мужчины. Он должен понимать, что сильный мужчина - это мужчина, контролирующий себя и свои желания, а слабый мужчина - идущий на поводу у своих желаний и осуществляющий их посредством своей силы.
Терпение девочки.
Девочке прививается целомудрие и особое женское смирение, которое выражается в умении быть счастливой в любой обстановке, которую создаст ей муж. В дальнейшем это проявляет необходимое сочетание качеств для создания семьи.
Обоим полам прививают качества благодарности и уважения старших.
То, что родители смогли вложить в своих детей за первые 5 лет, возвращается к ним в течение всей их жизни, поэтому во многих культурах мать в это время не работает и проводит все свое время дома. В Японии мать так заботится о своем ребенке, что он может почти не плакать.
Сознание ребенка сравнивают с глиняным горшком и родители должны нарезать на нем узоры, по которым он будет мыслить в дальнейшем. Первый всплеск гормонального фона (10-12 лет) запекает горшок детского сознания, и эти узоры мышления остаются с ним навсегда. Для того, чтобы нарезать правильные узоры, применяется метод чтения разбора морально-развивающих сказок, таких как "хитопадеш".
Кроме того, родители должны научить ребенка переключать свои желания в позитивную сторону. (- Я хочу пистолет! - Мы тебе купим 2 пистолета, но для того, чтобы защищать ими маму!)
Время обучения.
В современном мире рассматриваются 2 системы обучения: информативная и трансформативная.
Информативная система основана на запоминании информации. Оценивается память ребенка, что больно ранит его психику, так как функция памяти человека достаточно стабильна. Это все равно, что ставить оценки по цвету волос.
Трансформативная система основана на умении манипулировать информацией, которая не скрывается от ученика. Оценивается функция разума: умение делать вывод. Эта способность легко развивается и углубляется.
В любом случае процесс образования должен приводить к углублению культурной стороны обучающегося. Для этого на востоке применяется принцип ачары: преподаватель должен вести здоровый образ жизни.
На востоке считается, что после обучения информация забывается, а остается культура ее передачи.
Для улучшения концентрации издавна применяется метод раздельного обучения, что качественно повышает уровень восприимчивости ребенка. Отвлечение сознания на противоположный пол настолько велико, что процесс образования сводится к эффекту "последней ночи перед экзаменом". Все остальное время студент просто устраивает свою личную жизнь.
Вместо этого молодежь обучается искусству дружелюбия, которое основано на умении не менять своего отношения к человеку, если он становится хуже и способности отдавать больше, чем получаешь. Это закладывает основу для развития любовных отношений в последующем периоде развития.
Периоды развития имеют семилетнюю структуру:
1-7 - период закладки здоровья.
8-14 - период контроля чувств.
15-21 - период деятельной активности.
22-28 - период гармонии всех аспектов жизни.
29-35 - период философского осмысления своей жизни.
36-42 - период мудрости, умения передавать свой опыт.
43-49 - период духовности, поиск высших идеалов.
Создание семьи.
После завершения процесса обучения создается семья. Самым безопасным способом является не поиск человека противоположного пола, а поиск атмосферы, в которой и найдется человек противоположного пола. Это во многом разрешает последующие проблемы, так как, найдя человека, невозможно сразу определить, какая атмосфера ему присуща. К сожалению это может обнаружиться уже после свадьбы.
Для этого обычно подбираются партнеры из одного культурного пространства (танцор и танцовщица). Это делает их психологически совместимыми.
Психологическая совместимость в народе называется уютом и чрезвычайно необходима для совместного проживания. Здесь необходимо отметить, что идеальной совместимости нет как таковой, так как мы все разные и требуем разного уюта. Поэтому мужчина и женщина не совместимы для проживания в сжатом пространстве, совместимость рассматривается для проживания на более-менее свободной территории.
Для осуществления такой совместимости, родители должны были позаботиться о том, чтобы, вступая в семейную жизнь, их дети могли иметь для жизни достаточно большое пространство, что в русской культуре выражалось в мужской и женской половине дома.
Чтобы перепроверить совместимость, применяется метод смотрин, когда еще не принявшие решение молодые садятся вместе, и опытные бабушки и дедушки смотрят на них, и на основе своего опыта и интуиции дают совет о возможности или нежелательности брака.
Девушка должна обязательно приготовить обед для своего избранника, и по качеству этого обеда он может определить ее психику и примерное направление развития их отношений.
Несмотря на то, что молодые видятся редко, культура семейных отношений так велика, что существует поговорка: на западе женятся на том, кого любят, а на востоке любят того, на ком женятся.
Это основано на развитии дружелюбия. Развивая это чувство, человек становится способным отдавать другому все, даже если тот начинает относиться к нему хуже. Если мы ждем хотя бы такого же ответа, значит это не любовь, а бизнес.
Развитое в юности чувство дружелюбия чрезвычайно важно для семьи, так как после некоторого охлаждения партнеры остаются вместе на основе именно дружелюбия, что вполне приемлемо для нашей ситуации.
Невысказанные ожидания.
Семьи распадаются по одной простой причине - это невысказанные ожидания. Они ожидают друг от друга определенного поведения, но не получают это в реальности, так как не проговаривают этого до свадьбы, да и не получают должного воспитания в детстве.
В основном мужчина ожидает, что женщина не изменится, а она меняется. А женщина ожидает, что мужчина изменится, а он не меняется.
От мужчины ожидается, что он будет давать защиту, физическую, материальную и, самое главное, эмоциональную. Женщины более чувственны, чем мужчины. Они ищут подоплеку во всем. ("Что он хотел этим сказать?") Надо разговаривать с женщиной после работы долго, пока она не насытится информацией и теплотой моральной заботы.
От женщины ожидается, что она создаст уют и комфорт. В культуре предусмотрены особые методики получения от мужа желаемых подарков и материальных благ, но это мы рассмотрим позднее.
Встречаясь до свадьбы по 2 часа в день, мужчина и женщина сосредотачивались на этом общении, и создавалось чувство, что в остальные 22 часа они тоже думали друг о друге. Однако это не так, поэтому после свадьбы у обоих возникают взаимные претензии, так как оказывается, что у каждого есть своя жизнь и свои интересы. Они готовы сосредотачиваться друг на друге те же 2 часа, но этого уже кажется мало, и даже оскорбительно. Поэтому появляются обвинения: "ты меня больше не любишь"; "у тебя появилась другая"; "твои друзья для тебя важнее, чем я"... Но так было и до замужества...
Опыт ведического общества.
Теоретик научного коммунизма Карл Маркс в своё время признал ведическую культуру исключением из общего правила. Она не подходила под действие открытых им законов и даже противоречила им. Но Маркс не стал углубляться в изучение этого феномена, сославшись на отсутствие времени.
Да, исключения только подтверждают правила, но почему бы в нашем случае не воспользоваться исключением? Ведь оно относится к разделу достижения человеком счастья.
Эффективность ведической культуры видна хотя бы по тому, что в Индии слово "развод" появилось совсем недавно. Сегодняшний уровень разводов составляет 1-3 %, хотя с появлением множества телевизионных каналов их число неумолимо растёт. В России же уровень разводов достигает 75% в первые 3 года после создания семьи, причем в США этот уровень ничуть не меньше.
Основная причина падения нравов.
Основной причиной активного роста антикультурного поведения является лжедемократическая идея полной свободы поведения.
Настоящая свобода основана на добровольном принятии разумных рамок поведения. Если рамки не принимаются, человек вынужден лишиться своей свободы. Общество не потерпит его поведения и изолирует от себя.
Это очень легко понять на следующем примере. Если мы объявим себя полностью свободными и откажемся платить в магазине, то нас тут же арестуют и лишат нашей свободы.
И главным распространителем этой идеи является современная система массовой информации. Сцены насилия и разврата стали постоянным явлением на экранах телевидения, с чем, кстати, уже целенаправленно борются в прогрессивных странах мира. Это конечно полумеры, но перенос опасных телепередач на позднее время хоть как-то изолирует детей от психического развращения.
Всем известно, что дети идут не за словами, а за героями. И современные герои решают все через насилие.
Если человек может смотреть сцену насилия, значит, он отождествляет себя с тем, кто совершает насилие.
В Америке становится популярным нововведение "неделя без телевизора", что очень положительно сказывается на внутрисемейных отношениях. Конфликты начинают разрешаться более мирными способами.
Итак.
Мировой опыт показывает, что культура семейной жизни является индикатором состояния всей культуры общества.
Счастье в семье достижимо, но требует общекультурного прогресса всего общества в целом.
Все лекции Рузова В.О. на http://www.ruzov.ru
e-mail: [email protected]