55. Зеркальные игры
• Создается впечатление, что чем больше маленький ребенок видит, тем больше он хочет видеть.
• Рассматривание себя в зеркале – интересное и увлекательное занятие. Кроме того, оно дает малышу возможность узнать себя с новой стороны.
• Вот несколько вариантов того, что вы вместе с малышом можете делать перед большим, в полный рост, зеркалом:
– улыбаться;
– двигать различными частями тела;
– корчить рожицы, издавая смешные звуки;
– произносить различные звуки при помощи губ;
– подражать голосам животных;
– раскачиваться назад и вперед.
Результаты научных исследований
Поскольку зрительные нейроны начинают формироваться довольно рано, дети нуждаются в стимулирующих визуальных упражнениях.
56. Звуки повсюду
• Окружите малыша разнообразными звуками.
• Издавайте разные звуки, активно двигая губами. Положите пальчики малыша на свои губы, чтобы он смог прочувствовать движение, и:
– пожужжите, как пчела;
– помурлыкайте;
– надуйте щеки;
– повойте, как сирена;
– покашляйте;
– почихайте.
• Пошелестите какой-нибудь бумагой. Лучше всего для этого подойдут целлофан или бумажные салфетки.
Результаты научных исследований
Детское сердечко начинает биться быстрее, когда родители смотрят им в глаза и разговаривают нараспев.
57. Где прячется музыка?
• Осознание разнообразия звуков приходит с возрастом и опытом.
• Игры, служащие развитию слуха, помогут развитию мозга.
• Поставьте механическую музыкальную игрушку вне поля зрения вашего малыша.
• Заведите ее и спросите: «Где музыка?»
• Когда малыш повернется на звук музыки, обязательно похвалите его, не скупясь на комплименты.
• Повторяйте эту игру, ставя игрушку в различных частях комнаты.
• Если ваш ребенок уже ползает, спрячьте игрушку под подушку или в любое другое доступное место так, чтобы он смог до нее доползти.
Результаты научных исследований
Музыкальный опыт способствует развитию образного мышления.
58. Игры с кастрюлями
• Игры с кастрюлями – хороший способ научить вашего малыша множеству вещей.
• Положите кастрюлю вверх дном на пол и спрячьте под ней игрушку.
• Скажите «раз, два, три – оп» и поднимите кастрюлю.
• Ребенок будет просто в восторге и захочет, чтобы вы повторяли это еще и еще.
• Теперь спрячьте игрушку и помогите малышу самому поднять кастрюлю.
• Следующий шаг – научиться переворачивать кастрюлю. Покажите малышу, как это делается, а затем помогите ему перевернуть кастрюлю самому.
• Когда вам удастся это сделать, возьмите ту же игрушку и положите ее в кастрюлю.
Результаты научных исследований
Ранний позитивный опыт влияет на образование сложных нервных связей мозга.
59. Трам-пам-пам
• Детям очень нравится держать в руках различные предметы и ударять ими о поверхность. Подобные действия отлично развивают координацию и, кроме того, доставляют массу удовольствия.
• Дайте ребенку в руки деревянную ложку и покажите ему, как можно стучать ею по полу.
• Когда вы вместе будете колотить ложками по полу, распевайте ваши любимые песни или такой стишок:
Результаты научных исследований
Тренировка мышц стимулирует рост мозга.
60. Веселые погремушки
• Положите в металлическую банку несколько пуговиц. Плотно закройте крышку, чтобы малыш не смог ее открыть.
• Потрясите банку и послушайте, как она гремит. Видите, как у малыша широко раскрываются глаза от радостного возбуждения?
• Дайте ребенку самому потрясти банку, а вы попойте ваши любимые песни.
• Для такого случая отлично подойдут веселые и ритмичные песенки.
• Что может быть увлекательнее для ребенка!
• В качестве самодельной погремушки вы можете использовать прозрачную пластиковую бутылку. Ваш малыш с удовольствием будет рассматривать камешки или пуговицы, перекатывающиеся внутри.
• Для этой игры отлично подходит набор мерных ложек.
Результаты научных исследований
Доктор Эдвард Гордон, специалист в области обучения музыке, подтверждает: дети от рождения обладают набором генов и синапсов, которые позволяют им сразу же обучаться музыке.
61. Раз, два
• Сочиняйте сами различные стишки, удерживая в своих ладонях руку малыша и прикасаясь ею к различным частям своего тела.
• Вот один для примера:
• Каждый раз, называя ту или иную часть тела, прикасайтесь к ней детской рукой. Например, когда вы говорите: «Раз, два – это голова», – прикоснитесь ладошкой малыша к своей голове.
• Поменяйте игру. Теперь ваша очередь прикасаться к тельцу малыша, рассказывая тот же стишок.
Результаты научных исследований
Детям необходимы тактильные ощущения для роста не только мозга, но и тела. Эти ощущения имеют такое же значение, как питательные вещества и витамины.
62. Пальчики
• Повторяйте стишок, по очереди дотрагиваясь до детских пальчиков.
• На последней строчке помашите ручкой малыша:
• Ребенок будет реагировать на ваши прикосновения и голос.
Результаты научных исследований
Песни и игры с использованием пальцев в развитии речи крайне важны для развития мозга.
63. Игра с мячом
• Как только ваш малыш научится сидеть, попробуйте подкатить к нему мяч.
• Для начала отлично подойдет мягкий мяч из ткани.
• Аккуратно подкатите к ребенку мяч и покажите, как его ловить.
• Детям очень нравится эта игра, и они приходят в восторг, когда мяч катится прямо на них.
• Во время перекатывания мяча напевайте:
• Эта игра развивает ловкость и быстроту реакции.
Результаты научных исследований
В мозгу малыша нейронные и мышечные связи, необходимые для того, чтобы ребенок мог сидеть, ползать, ходить и говорить, формируются с различной скоростью.
64. Только так!
• Сядьте на стул с прямой спинкой. Скрестите ноги и посадите на них ребенка.
• Придерживайте его за руки, а сами в это время поднимайте и опускайте ноги.
• Во время качания пойте ваши любимые песни или следующий стишок:
Результаты научных исследований
Обучающая и развивающая среда способствует развитию и укреплению эмоциональной устойчивости, тогда как постоянная стрессовая атмосфера может привести к образованию в мозгу соединений, являющихся причиной страха.
65. Маленькая щечка
• Прикосновения к малышу во время разговора способствуют установлению близости и доверия между вами двоими.
• Рассказывайте своему малютке такой стишок:
• Он отлично подходит для развития речи, а также для установления более тесного контакта с ребенком.
Результаты научных исследований
Маленькие дети, которых любят и о которых заботятся, – не чрезмерно избалованные, а получающие достаточное внимание и заботу, – более склонны к сочувствию и состраданию впоследствии.
66. Прятки с куклой
• Дети обожают смотреть на кукол и играть с ними.
• Наденьте матерчатую куклу на руку и спрячьте ее за спину.
• Покажите руку и скажите: «Ку-ку… (имя малыша)».
• Теперь снова спрячьте руку с куклой за спину.
• Продолжайте повторять эти действия до тех пор, пока ребенок не станет сознательно ждать появления куклы в определенном месте.
• А вот теперь пусть кукла появится из-за вашей головы, из-за головы малыша. Всегда подносите куклу к лицу малыша (но не слишком близко), когда произносите «ку-ку».
• Отдайте игрушку ребенку и посмотрите, станет ли он имитировать ваши действия.
Результаты научных исследований
Каждая игра в прятки стимулирует создание и укрепление тысяч соединений между клетками мозга, понемногу совершенствуя сложную систему связей, которая останется в таком состоянии на протяжении всей жизни вашего ребенка. В более поздний период подобные связи образуются с трудом.
67. Опа!
• Посадите малыша на пол или на стул перед собой.
• Возьмите полотенце и накройте им лицо.
• Со словами «ку-ку» снимите полотенце и покажите ваше лицо ребенку.
• Эта игра обычно вызывает море смеха, и чем больше вы играете, тем веселее она становится.
• А сейчас попробуйте накрыть полотенцем лицо малыша. Теперь снимите полотенце.
• Накройте лицо еще раз и посмотрите, попытается ли ребенок стянуть полотенце сам.
• Не забывайте каждый раз, стягивая полотенце, говорить «ку-ку».
Результаты научных исследований
Игры в прятки учат детей понимать, что вещи, которые внезапно исчезают, потом снова появляются. Прочная близкая связь с вашим ребенком поможет ему противостоять повседневным жизненным стрессам.
68. Где же мячик?
• Лягте на пол вместе с малышом.
• Возьмите в руки мяч или любую другую игрушку и обсуждайте ее с ребенком.
• Спрячьте игрушку так, чтобы ребенок ее не видел (за стул или в карман).
• Спросите у малыша: «Где же мячик?»
• Со словами «ку-ку» достаньте мяч.
• Продолжайте игру, постоянно меняя то место, куда вы прячете мяч.
Результаты научных исследований
Исследования, проведенные в Университете Алабамы, показали, что кубики, бусы, прятки и прочие «старомодные» средства способствуют когнитивному, двигательному и речевому развитию.
69. Шумные прятки
• Посадите ребенка на стул лицом к себе.
• Держите около своего лица большое полотенце.
• Громко сосчитайте до трех.
• На счет «три» уберите полотенце от лица и излайте какой-нибудь смешной звук.
• Звуки, которые вы можете издавать:
– гу, гу, гу;
– прищелкивания языком;
– бах.
• Ваш ребенок будет смеяться до упаду. Игра и вправду ужасно забавная.
Результаты научных исследований
Игры наподобие пряток являются фундаментом для развития речи. Кроме того, благодаря им ребенок осваивает тесное, близкое общение – коммуникацию «лицом к лицу».
70. Маленький крошка, сыграем в прятки?
• Произносите этот стишок и выполняйте действия:
Результаты научных исследований
Разговор с ребенком с самого рождения поможет ему быстрее научиться говорить.
71. Прятки – это сплошное веселье
• Существует множество разновидностей игр в прятки, и дети обожают их все.
• Самая любимая – закрыть лицо ладонями, а потом их убрать.
• Этот вариант пряток объясняет ребенку, что, хотя он и не видит вашего лица, вы все равно с ним рядом.
• Данная игра чрезвычайно важна для образования связей в мозгу. Благодаря этой несложной игре ваш ребенок будет интеллектуально расти.
• Вот еще варианты игры в прятки:
– Положите ладони малыша ему на глаза, а затем уберите ладони.
– Держите пеленку между вами и малышом. Выглядывайте из-за пеленки сверху и снизу, справа и слева.
– Подбрасывайте пеленку над головой и сразу ее прячьте.
Результаты научных исследований
Хотя игры в прятки и кажутся невинными забавами, они учат определенному набору правил об ожидании и превращениях.
72. Музыка и прятки
• Пойте эту несложную песенку:
• Используйте эту песенку для игры в прятки.
• Прикройте ладонями глаза на словах «спишь ли ты?»
• На словах «пора вставать» возьмите ребенка за руки и аккуратно потяните вверх.
• На словах «динь-динь-дон» покачайте кисть ребенка, как будто он звонит в колокольчик.
Результаты научных исследований
Игра в прятки способствует образованию новых связей между клетками мозга и упрочению уже существующих.
73. Где же я?
• Когда малыш научится различать окружающие предметы, его зрение будет постоянно улучшаться.
• Игра в прятки – обязательный элемент вашего общения с ребенком.
• Спрячьтесь частично за креслом или дверью. Пусть ребенку всегда будет видна какая-то часть вашего тела.
• Проговаривайте своему малышу такой стишок:
• На последней строчке покажитесь, если ребенок вас не нашел.
• Радость малыша, все-таки нашедшего вас, будет заставлять вас играть в прятки снова и снова.
Результаты научных исследований
Игры, в которых вы участвуете вдвоем с малышом, подготавливают его к более сложным отношениям во взрослой жизни.
74. Резиновые игрушки
• Резиновые игрушки – замечательная забава для маленьких детей, поскольку их легко сдавливать, что крайне нравится малышам.
• Ваш ребенок развивает простые двигательные навыки, сдавливая и сжимая различные предметы.
• Если ему еще тяжело сделать это самому, положите свои руки поверх его и помогите сдавить игрушку. Как только он поймет, что нужно делать, то сможет нажимать на игрушку самостоятельно.
• Вот смешное стихотворение, которое вы можете проговаривать, сжимая игрушку:
Результаты научных исследований
Тренировка мышц оказывает положительный эффект на области мозга, отвечающие за двигательную активность.
75. Всякие мелочи
• Вы можете активизировать развитие простых двигательных навыков ребенка, вовлекая его в различные вилы деятельности.
• Обеспечьте малыша различными предметами, небольшими и безопасными для игр. Начните с ложек, маленьких мячей и игрушек.
• Вложите игрушку в руки ребенка и сделайте так, чтобы он ее уронил.
• Дайте малышу какую-нибудь емкость, чтобы он мог ронять туда свои сокровища, а затем наблюдайте, как он будет их оттуда доставать.
• Поощряйте ребенка делиться с вами игрушками, но не забывайте возвращать их законному владельцу.
• Проверьте, сможет ли малыш удержать два предмета в одной руке. Может быть, поначалу это окажется трудноватым.
Результаты научных исследований
Сложные и простые двигательные навыки развиваются по отдельности. Хотя физическая основа для них одинакова, оба вида навыков развиваются с небольшой разницей во времени.
76. Как приятно потрогать!
• Игры, способствующие развитию координации движений, имеют огромное значение, поскольку они стимулируют образование связей в мозгу.
• Соберите полоски различных тканей, имеющихся у вас дома, – шерсть, хлопок, бархат, атлас, а также любые другие.
• Устройтесь с малышом на полу и положите один из кусочков поближе к нему так, чтобы он смог до него дотянуться. Когда ребенок ухватится за кусочек ткани, похвалите его.
• Когда ребенок дотронется до ткани, положите эту полоску ему на ладонь и сообщите, как эта ткань называется. Опишите, какова ткань на ощупь: «Это шелк, на ощупь он гладкий».
• Ребенок не поймет большинство слов, но будет ассоциировать звук вашего голоса с ощущением от прикосновения материала.
Результаты научных исследований
Благодаря общению в мозгу развивается сеть нейронов, помогающая ребенку учиться успокаиваться.
77. Горошины и морковки
• Дети обожают есть руками. Это важнейший шаг в развитии мелкой моторики.
• Если малыш может сам брать пишу и класть ее в рот, он испытывает уверенность в своих силах, а это доставляет ему огромное удовольствие.
• Положите несколько сваренных горошин и кубиков моркови на стол перед малышом.
• Пойте эту песенку на мотив песенки про Антошку:
• Направляйте пальчики ребенка к горошинкам и кусочкам моркови, а затем – к его рту. Возможно, он захочет накормить и вас!
Внимание! Если Вы решите поиграть в предложенную выше игру, будьте внимательны и осторожны. Мелкие предметы, попавшие в дыхательные пути, очень опасны.
Результаты научных исследований
Упражнения для развития координации движений способствуют образованию в мозгу связей.
78. Я тучка, тучка, тучка…
• Сочетание музыки и движений стимулирует развитие обоих полушарий.
• Возьмите ребенка на руки и двигайтесь с ним по комнате, распевая песню Винни-Пуха:
• Когда вы дойдете до слова «лететь», поднимите малыша вверх, а затем опустите вниз и обязательно поцелуйте.
Результаты научных исследований
Когда вы держите ребенка на руках или гладите его, в мозгу малыша вырабатываются гормоны, необходимые для роста.
79. Пойте и говорите
• В статье, опубликованной в журнале «Newsweek», сообщалось о результатах исследований, проведенных немецкими учеными в Университете города Констанца. Было доказано, что «музыкальная атмосфера способствует образованию нервных связей в мозгу».
• Вспомните все ваши любимые песни и постоянно напевайте их малышу.
• Какую бы песню вы ни пели, ребенок с удовольствием будет слушать произносимые вами слова. И совершенно неважно, что он их не понимает.
• Если в песне встречается слово, которое наверняка знакомо вашему ребенку, выделяйте его голосом.
• Вместо пения попробуйте произносить слова на различный манер: шепотом, громко, мягким или высоким голосом.
• Поете вы или говорите, ритм открывает множество возможностей для развития детского мозга.
Результаты научных исследований
Чем раньше ребенок начнет слушать музыку, тем больший потенциал для обучения в нем будет заложен. Дети, которых постоянно окружает речь, могут бегло говорить уже к трем годам. Люди, лишенные языковой практики в младенчестве, с трудом осваивают язык, уже будучи взрослыми.
80. Спойте про день
• Чем больше слов слышит ваш ребенок, тем лучше развиваются соответствующие области мозга.
• Опишите в песне весь прошедший день. Придумайте любую мелодию и спойте про все, что вы сделали.
• Спойте, как вы встали, оделись, позавтракали, как вели машину и так далее.
• Вы можете также спеть обо всех людях, присутствующих в жизни малыша.
• Спойте про дедушек и бабушек: «Бабушка тебя так любит, крепко-крепко тебя целует».
• Спойте про сестренок и братишек: «Сестричка Анна тебя очень, очень, очень любит».
• Спойте про ваших домашних питомцев.
• Такие музыкальные «разговоры» закладывают основу для последующего обучения.
Результаты научных исследований
Песни помогают детям усваивать речевые образцы и способствуют развитию сенсорных навыков.
81. Успокаивающее пение
• Вам совершенно необязательно быть великим исполнителем, чтобы петь вашему малышу. Мягкость вашего голоса успокаивает ребенка и устанавливает прочную связь между вами двоими.
• Придумайте мелодию к этой колыбельной или проговаривайте речитативом слова, когда укачиваете ребенка.
Результаты научных исследований
Маленькие дети и их родители биологически связаны тесными эмоциональными узами, которые укрепляются в течение первого года жизни малыша благодаря воркованию, взглядам и улыбкам.
82. Колыбельная
• Укачивая ребенка, пойте ему такую песенку:
• Осторожно положите ребенка в кроватку и пожелайте ему спокойной ночи: «Спокойной ночи, спокойной ночи».
• Погладьте ему спинку и обязательно поцелуйте.
Результаты научных исследований
Укачивая малыша на руках, вы тем самым успокаиваете его, что способствует росту мозга ребенка.
83. Как здорово играть с ключами!
• Ключи – одна из самых любимых детских игрушек. Они громко звенят, и их легко держать; детям очень нравится ронять связки ключей.
• Возьмите ключи в руку и скажите: «Раз, два, три – ключик урони».
• Уроните ключи на пол и убедитесь, что ребенок видел, как они упали.
• Вложите ключи в руку малыша и повторите то же самое.
• Разожмите детские пальчики, чтобы ключи выпали.
• Через несколько минут ребенок поймет, что нужно делать, и будет с упоением играть с ключами.
• Эта игра отлично развивает простые двигательные навыки.
Результаты научных исследований
Тренировка детских мышц стимулирует развитие мозга.
84. Помашем ручкой
• Помашите ручками или ножками малыша людям или животным, которых ребенок знает.
• Лучше всего играть, когда эти люди присутствуют в комнате.
• Пойте эту песенку на мотив песенки Винни-Пуха про тучку:
• Вы можете махать ножками или ручками мамочке, бабушке, дедушке, друзьям или домашним любимцам.
Результаты научных исследований
Ученые утверждают, что установление тесного контакта с ребенком – это решающий фактор его развития. Дети быстрее учатся и гораздо лучше себя чувствуют.
85. Будь, будь, хлюп
• В эту игру хорошо играть где-нибудь во дворе, используя детскую ванночку или большую емкость с водой.
• Положите в ванночку несколько губок и покажите ребенку, как можно выжимать из них воду.
• Выжимайте воду себе на руки, на плечи и другие части тела.
• Теперь дайте ребенку пластиковые стаканчики и покажите, как можно выжимать воду в них.
• Эта игра надолго увлечет малыша; она кроме того, здорово развивает простые двигательные навыки.
• В процессе выжимания воды издавайте разные смешные, дурашливые звуки. Например:
– буль;
– плюх;
– уу, уу, уу;
– шлеп.
Результаты научных исследований
Каждый новый навык необходимо закреплять многократным повторением; это укрепляет нервные связи.
86. Слушаем с удовольствием
• Чем больше аудиального опыта приобретет ваш ребенок, тем лучше он будет говорить.
• Пусть ребенок присутствует при всех семейных разговорах. Сидя за обеденным столом и слушая ваши беседы, он усвоит множество новых слов.
• Помните, что хотя малыш и не в состоянии сам произносить слова, но многое он уже понимает.
• Почаще слушайте радио и меняйте программы. Музыка и новости позволят ребенку познакомиться с различными голосами.
• Очень часто он будет пытаться каким-то образом отреагировать на услышанное. Постарайтесь поощрять его реакцию и вступайте с ним в разговор.
Результаты научных исследований
Паузы между словами помогают ребенку сконцентрироваться на звуках.
87. Подсказки для чтения
• Выделите специальное время для книг. Особенно эффективно время перед отправлением ко сну.
• Отберите книги с короткими предложениями и простыми картинками.
• Пусть ребенок сам держит книгу и листает страницы.
• Просто называйте картинки. Со временем перейдете и к чтению.
• Останавливайтесь и говорите обо всем, что заинтересует ребенка. Картинка может напомнить ему еще о чем-то. Постоянно поддерживайте разговор и, главное, используйте как можно больше описательных слов.
• Самое важное – это повторение, повторение и еще раз повторение. Ваш ребенок может с удовольствием перечитывать одну и ту же книгу десятки раз. Чем больше вы повторяете, тем больше связей образуется в мозгу.
Результаты научных исследований
Ознакомление с набором звуков – это первый шаг к говорению, но пока всего лишь детский шажок. Для освоения речи необходимо научиться распознавать слова.
88. Давай-ка сюда вскарабкаемся
• Не старайтесь этому помешать! Ваш ребенок начнет забираться на любой предмет мебели, попадающий в его поле зрения. Так почему бы не помочь ему, развивая, таким образом, сложные двигательные навыки?
• Соберите все подушки с кроватей и диванов и свалите их в кучу на полу.
• Посадите ребенка перед этой кучей, и он прекрасно проведет время.
• Возьмите любимую игрушку малыша и положите ее сверху на подушки. Это ускорит процесс.
Результаты научных исследований
В мозгу каждого маленького ребенка постепенно формируются нервные и мышечные связи, необходимые малышу для того, чтобы он мог ползать и забираться на предметы.
89. Игра в знаки
• По обучению детей языку знаков было проведено огромное количество исследований.
• Например, если вы читаете книгу своему малышу и встречаете рисунок кота, то можете произнести слово и показать какой-нибудь знак. Это поможет ребенку связать слово и картинку.
• Вот три простых знака, которым вы можете научить ребенка:
– кот – ладонью одной руки погладьте тыльную сторону другой;
– рыба – открывайте и закрывайте рот, как это делают рыбы;
– птица – помашите руками в воздухе.
• Песни, в которых используются подобные слова, – идеальный способ закрепить эти знаки. Отлично подойдет стишок С. Маршака про глупого мышонка. Он, конечно, длинный, зато в нем много интересных звуков, которые издают различные животные.
Результаты научных исследований
Мозг в состоянии обучаться на протяжении всей жизни, но никакое другое время не сравнится по эффективности с данным периодом, наиболее подходящим для обучения.