33. Зеркало
• Устройтесь с ребенком перед зеркалом, и пусть он погримасничает, глядя на свое отражение.
• Попросите его сделать следующее:
– улыбнуться;
– показать язык;
– открыть и закрыть рот;
– показать зубки.
• Дайте малышу что-нибудь съестное, и когда он будет жевать, сделайте так, чтобы он увидел себя в зеркале (с закрытым ртом, разумеется!).
• Эта игра поможет ребенку лучше разобраться в себе самом и своих способностях.
Результаты научных исследований
Переживание эмоций и общение с любящими взрослыми способствуют развитию умственных способностей ребенка.
34. Кошки-мышки
• Скажите ребенку, что вы – маленькая мышка, а он – кошка, которая охотится на мышей.
• Объясните малышу, что мыши говорят «пи-пи», а кошки – «мяу».
• Опуститесь на пол и скажите: «Не поймаешь, не поймаешь!» Начинайте быстро ползти прочь, побуждая ребенка гнаться за вами.
• Заползайте за шкаф, пол стол, в другие комнаты.
• Когда ребенок поймет, в чем смысл игры, поменяйтесь ролями.
• Эта игра отлично развивает крупные мышцы.
Результаты научных исследований
Физические упражнения формируют и укрепляют нервные связи, которые способствуют совершенствованию психических процессов (ощущение, восприятие, внимание, память, мышление и др.), что благоприятно отразится на успеваемости ребенка, когда он станет старше.
35. Верх и низ
• Сядьте с малышом на пол.
• Постройте башню из трех-четырех кубиков.
• Поместите на верху башни небольшую игрушку и скажите: «Игрушка наверху».
• Теперь сбросьте игрушку к основанию башни и скажите: «Игрушка внизу».
• Повторяйте игру, предоставляя малышу самому сбрасывать игрушку вниз.
Результаты научных исследований
Усвоение таких новых понятий, как «верх» и «низ», способствует развитию мышления.
36. Разными голосами
• Разговор и пение разными голосами – хороший способ развития речи.
• Вместе пойте какую-нибудь простую песенку.
• Сначала пойте ее обычным голосом.
• Потом измените голос и побудите ребенка сделать то же самое. Попробуйте разные голоса:
– высокий;
– низкий;
– тихий;
– гнусавый (зажимая нос при пении).
• Такого рода игра поможет ребенку разобраться с разными речевыми моделями.
Результаты научных исследований
Ранние детские переживания оказывают очень сильное воздействие на мозг, предопределяя, насколько сложной будет сеть нейронов в дальнейшем.
37. Воображаемый друг
• Возьмите бумажный стаканчик и вырежьте на боковой стороне небольшое отверстие.
• Дырка должна быть такой, чтобы через нее мог пролезть палеи – он станет носом марионетки.
• Вокруг дырки дорисуйте глаза и улыбающийся рот.
• Пусть ваша марионетка поговорит с малышом, скажет ему что-то ласковое: «Я тебя люблю», «Ты так красиво улыбаешься».
• Задавайте малышу вопросы, на которые он способен ответить, а потом хвалите за ответы.
Результаты научных исследований
Детский мозг в первые годы жизни растет с феноменальной скоростью, и это – уникальная возможность для любого человека успеть узнать как можно больше.
38. Слова, слова, слова
• Вырежьте из журнала знакомые ребенку фигуры – животных, детей, продукты.
• Рассмотрите картинки с малышом, объясняя ему, что на них изображено.
• Например, указывая на корову, скажите: «Это корова на лугу. Она говорит "муу, муу"».
• Теперь попросите ребенка повторить, как говорит корова. Если он не отвечает, повторите урок еще раз.
• Указывая на изображение младенца, скажите: «Это малыш в колыбели. Маленькие детки говорят "уааа, уааа"». Спросите у своего ребенка, как говорят малыши.
• Поговорив с ребенком о картинке, которую он уже видел, добавляйте новый рисунок.
• Потом пусть ваш ребенок выберет одну из картинок и расскажет вам коротенькую историю по ней.
Результаты научных исследований
Дети учат язык, снова и снова слыша слова от окружающих людей. Вот почему чем раньше вы начинаете разговаривать со своим малышом, тем лучше.
39. Кто тут самый милый мальчик?
• Развивая внимание ребенка и умение слушать, продекламируйте ему следующий стишок:
• Попросите своего малыша тоже покружиться, пока вы читаете.
• Повторяйте стишок, меняя действия. Можно прыгать, хлопать в ладоши, махать руками, как птица, и т. д.
• Эта игра развивает внимание, потому что ребенку приходится прислушиваться, чтобы понять, что надо делать.
Результаты научных исследований
Если с детьми заниматься с самого раннего возраста, впоследствии они, как правило, лучше успевают в школе и более эрудированны.
40. Давай поговорим
• Беседы с ребенком развивают его речевые навыки.
• Выберите интересный для ребенка предмет разговора – поговорите об игрушках, о бабушке с дедушкой, о кошке, которая у вас живет.
• Говоря о том или ином объекте, добавляйте описательные слова. Например: «Мне нравится эта собачка. Она такая мягкая и пушистая».
• Произнося эти слова, распушите игрушку и погладьте ее.
• Описания «мягкий» и «пушистый» применимы и ко многим другим игрушкам.
• Очень скоро эти описательные слова прочно войдут в словарь вашего ребенка.
Результаты научных исследований
Ранний жизненный опыт особенно важен. Учеба в десятилетнем возрасте оказывает далеко не такое воздействие на мозг и дальнейшую жизнь, как та же учеба в двухлетнем возрасте.
41. Давай споем
• Куклы и мягкие игрушки – лучшие друзья малышей.
• Пение в компании с мягкой игрушкой развивает речевые навыки ребенка.
• Посалите мягкую игрушку себе на колени.
• Пойте какую-нибудь песню, сопровождая ее подходящими действиями. Вот некоторые примеры:
– «Топ, топ, топает малыш» – при слове «топ» двигайте лапами игрушки;
– «Вдох глубокий, руки шире…» – имитируйте утреннюю гимнастику;
– «Антошка» – хлопайте лапами игрушки в такт песне.
• Отдайте мягкую игрушку ребенку и помогите ему проделать с ней те же действия, пока вы поете.
Результаты научных исследований
Музыкальные игры часто сочетают разговор и пение с ритмическими движениями. Зоны мозга, отвечающие за эти действия, контролируют также двигательные импульсы, благодаря чему ребенок все больше учится управлять своим телом.
42. Больше движения
• Аля развития двигательных навыков малыша спойте ему эту зажигательную песенку, подобрав или сочинив подходящий мотив и сопровождая слова действиями:
• Можно попробовать и кое-что другое:
Результаты научных исследований
Ни на каком другом этапе жизни мозг так легко не справляется с подобным множеством новых испытаний. И ни в какое другое время жизненный опыт не влияет на дальнейшую судьбу человека так глубоко.
43. Классическая музыка
• Время от времени слушайте со своим малышом классическую музыку.
• Танцуйте под музыку и побуждайте малыша повторять за вами.
• Очень хороший выбор – «Полет шмеля». Это произведение в быстром темпе дает возможность притвориться жужжащим шмелем, летающим по комнате.
• Тихую и спокойную музыку хорошо слушать перед сном.
• Вот некоторые рекомендации:
– «Голубой Дунай» (Штраус) – заразительная музыка, под которую хорошо танцевать;
– «Карнавал животных» (Сен-Санс) – музыка, передающая голоса и повадки разных животных;
– увертюра к «Вильгельму Теллю» (Россини) – живая, хорошо запоминающаяся музыка;
– «Щелкунчик» (Чайковский) – отличная музыка для театрализованных представлений;
– «Лунный свет» (Дебюсси) – музыка для вечернего прослушивания.
Результаты научных исследований
Когда ребенок слушает классическую музыку, при этом укрепляются мозговые связи, отвечающие за его математические способности. Кроме того, прослушивание музыки улучшает способности ребенка к суждениям и умозаключениям.
44. Скок-поскок
• Следующий стишок, сопровождаемый действиями, помогает развивать речевые навыки ребенка:
• Перестав прыгать, спросите у ребенка, почему зайчик так устал.
• Поговорите о том, где был зайчик, что он так устал, – во дворе, за дорогой, в кустах, в саду.
• Учите своего малыша новым словам, и вы не успеете оглянуться, как он сочинит собственное стихотворение.
Результаты научных исследований
Лексикон взрослого во многом определяется тем, что он слышит в первые годы жизни.
45. Язык животных
• Маленькие дети любят разговаривать на языке животных, и эта игра поможет им разобраться, как «разговаривает» то или иное животное.
• Лучше всего начать с двух-трех животных.
• В следующий раз начните с уже знакомого ребенку животного, например собачки или кошки, и добавьте нового зверька. Еще лучше предварительно посмотреть картинки в книжке.
• Всегда заканчивайте рыбкой. Известная концовка внушает ребенку чувство уверенности и безопасности.
Результаты научных исследований
Слушая, наблюдая и помогая описать словами переживания ребенка, вы демонстрируете свой интерес к нему и даете понять, что его мысли и слова очень важны для вас.
46. Слушаем звуки
• Оказавшись с ребенком на природе, помогите ему познакомиться с ее чудесными звуками.
• Начните с птиц. Когда слышите птичий щебет, постарайтесь скопировать звук и объясните ребенку, что вы поете «птичью песенку».
• Если делать это часто, ребенок начнет распознавать пение птиц и может попробовать подражать ему.
• Добавляйте и другие звуки – шум ветра, стрекот кузнечиков.
• Учите ребенка распознавать и механические звуки – гудение машин, мотоциклов, поездов.
Результаты научных исследований
Чтобы, став взрослым, ваш ребенок имел максимально гибкий ум и был способным к учебе, его мозг с ранних лет нужно развивать, подвергая воздействию различных физических и психических стимулов – цветов, музыки, речи, природных и механических звуков, прикосновений, запахов и т. д.
47. Важные ударения
• Короткие песенки и потешки – отличное средство развития речи и подготовки к чтению.
• Выберите из известных вам стихов и песенок те, в которых ударение ставится на первое слово каждой строчки, и рассказывайте их ребенку.
• Возможные варианты:
– «Два веселых гуся»;
– «Ладушки»;
– «Солнечный круг»;
– «Ваня, Ваня-простота…»;
– «Из-за леса, из-за гор ехал дедушка Егор» и т. п.
Результаты научных исследований
Ученые обнаружили, что у маленьких детей имеется явная предрасположенность к словам с ударением на первом слоге.
48. Где же он?
• Возьмите любимую мягкую игрушку вашего малыша (например, зайца).
• Спрячьте ее, когда ваш малыш следит за вами.
• Продекламируйте:
• Подойдите к тому месту, где спрятан зайчик, и вытащите его со словами: «Вот наш зайчик, ура!»
• Продолжайте игру, пряча другие игрушки. Всегда прежде чем искать игрушку, декламируйте стишок (меняя название игрушки).
• Попросите малыша отыскать игрушку. Продекламируйте стишок, и пусть ребенок сам найдет игрушку.
• Детям эта игра очень нравится.
Результаты научных исследований
С самого момента рождения ребенка каждый его новый опыт приводит к созданию новых ассоциаций.
49. О, привет!
• В днище бумажного стаканчика проделайте отверстие и вставьте туда соломинку с приклеенным с одного края кружочком картона, на котором нарисована веселая физиономия.
• Покажите эту игрушку своему малышу, научите его двигать соломинку так, чтобы лицо то пряталось, то появлялось.
• Пропойте такую песенку:
• На словах «о, привет», толкайте соломинку вверх, чтобы появилась смешная физиономия.
Результаты научных исследований
Исследования подтверждают, что то, как вы играете и взаимодействуете со своим ребенком, каким жизненным опытом вы его обеспечиваете, существенно влияет на его эмоциональное развитие, способности к учебе и умение приспосабливаться ко взрослой жизни.
50. Веселая еда
• Простое приготовление пиши может очень многому научить вашего ребенка.
• Если вы привлекаете ребенка к приготовлению еды, это может стать для него весьма поучительным и в то же время забавным опытом.
• В процессе приготовления завтрака вы можете поговорить с ребенком о форме, размерах, цветах и запахах продуктов.
• Вот простой рецепт блюда, которое можно приготовить в компании с ребенком.
– Нарежьте банан не очень толстыми кружочками.
– Сбоку воткните в каждый кружок зубочистку.
– Окуните банановые кружочки в апельсиновый сок, а потом – в кокосовое масло.
– Приятного аппетита!
Результаты научных исследований
Проявляя теплую и чуткую заботу, вы помогаете вашему малышу управлять своими эмоциями.