68. Посмотри на себя
• Эта очень полезная и интересная игра поможет ребенку развить наблюдательность и лучше осознать строение своего тела.
• Скажите своему двухлетнему ребенку: «Если на тебе есть туфли, подпрыгни вверх».
• Помогите малышу, задав наводящий вопрос: «На тебе есть туфли? Покажи мне их».
• Показав малышу на туфли, попросите его подпрыгнуть. Если нужно, покажите, как подпрыгивать.
• Вот еще идеи:
– «Если на тебе надеты носки, наклонись вперед».
– «Если ты носишь рубашку, хлопни в ладоши».
– «Если ты носишь штаны, наклони голову».
Результаты научных исследований
Исследователи доказывают, что родители и воспитатели имеют очень много возможностей повлиять на интеллектуальное развитие ребенка. Для этого не нужна скучная и гнетущая учеба, нужно лишь создавать атмосферу, богатую полезными переживаниями.
69. Шепот
• Двухлетних детей шепот всегда интригует, и они очень гордятся, если умеют говорить шепотом.
• Разговор шепотом помогает ребенку научиться управлять своим голосом. Это также требует значительной концентрации внимания.
• Прошепчите что-нибудь своему малышу. Например: «Давай похлопаем в ладоши».
• Попросите малыша прошептать вам что-нибудь в ответ.
• Шепчитесь до тех пор, пока ребенок не научится легко понижать голос.
Результаты научных исследований
Всякий раз, когда ребенку приходится задумываться, либо строятся новые мозговые «мосты», либо укрепляются уже существующие. Чем больше таких мостов в мозгу будет, тем умнее будет ребенок.
70. Потряси рукой
• Для этой игры вам понадобится кукла или мягкая игрушка, у которой есть руки и ноги.
• Сядьте с ребенком на пол, возьмите куклу и покажите, как вы трясете ее рукой вверх и вниз.
• Отдайте куклу ребенку и попросите его попробовать сделать то же самое.
• Подумайте, какие еще движения можно сделать с куклой или мягкой игрушкой.
• Вот несколько идей:
– похлопать в ладоши;
– подвигать ноги вверх-вниз;
– похлопать подошвами ног;
– поцеловать.
• Обратитесь за идеями к своему малышу – может, он что-то подскажет.
Результаты научных исследований
Положительные эмоции в раннем возрасте и взаимодействие с любящими взрослыми благотворно сказываются на развитии ребенка.
71. Учим на память
• Двухлетний ребенок подобен губке. Раз услышав что-то, он уже начинает это запоминать, особенно если слова сопровождаются действиями.
• Чтобы ребенок быстрее запомнил стишок, лучше всего делать ударение на последнем слове и при этом выполнять какое-то действие.
• Вот один пример. Не забывайте делать ударение на последнем слоге:
Результаты научных исследований
Память – это психический процесс запоминания, сохранения и последующего воспроизведения ранее воспринятого, пережитого или сделанного.
72. Свободный как ветер
• Очень интересно танцевать с развевающимся в руке шарфом или платком. Это также придает чувство равновесия и контроля над своим телом.
• Включите какую-нибудь инструментальную пьесу и начинайте танцевать со своим малышом, взяв себе и дав ему платок.
• Взмахивайте платком, опуская и поднимая его.
• Можете также взяться с ребенком за один платок с двух сторон и танцевать в паре.
• Что вы ни придумаете, ребенок будет вторить вам.
• Это очень творческая игра, и ребенку будет хотеться играть в нее снова и снова.
Результаты научных исследований
Способность ребенка учиться и приспосабливаться к различным обстоятельствам зависит от наследственности, среды и воспитания.
73. Фруктовая песня
• Положите на стол фрукты трех видов и назовите их.
• Пусть ребенок потрогает каждый фрукт, когда вы называете его.
• Продекламируйте или пропойте, подобрав подходящий мотив, следующее:
• Затем:
• И, наконец:
Результаты научных исследований
Заботливое воспитание оказывает на развитие мозга ребенка огромное воздействие. Умственное развитие обусловлено сложным переплетением наследственности и жизненного опыта.
74. Фруктовая сказка
• Эта игра может удачно заменить «Фруктовую песню», когда та поднадоест.
• Выберите три-четыре фрукта, и пусть ребенок осмотрит их.
• Теперь разрежьте один из фруктов, обсуждая с ребенком, что вы видите внутри. Там могут быть семечки, сердцевина, дольки и т. д.
• Придумайте и расскажите малышу сказку об этом фрукте. Например:
Жило-было яблоко, которому очень хотелось поиграть с Андрюшей. Тогда оно прикатилось и говорит: «Привет, Андрюша, рало тебя видеть. Но я такое одинокое. Может быть, пригласим другие фрукты поиграть с нами?»
«Хорошо, – ответил Андрюша. – Я позову апельсин». Андрюша позвонил по телефону и сказал: «Здравствуй, апельсин. Приходи к нам поиграть».
• Пусть ваш ребенок сам предложит, кому позвонить следующему. Взяв новый фрукт, осмотрите его вместе, поговорите о нем, ну и, конечно, попробуйте на вкус.
Результаты научных исследований
Пластичность мозга, его способность перенастраиваться – вот что позволяет детям легко овладевать речью. Чем больше слов слышит ребенок, тем больше ассоциаций образуется в его мозгу.
75. Бутерброд-бабочка
• Попросите своего малыша помочь вам приготовить бутерброд.
• Разрежьте ломтик хлеба по диагонали.
• Намажьте хлеб маслом, а затем украсьте кусочками фруктов – дольками банана, ягодами, изюмом и т. п.
• Составьте бутерброды углами, и у вас получится бабочка.
• Добавьте усики (из стеблей салата, например)
• После того как ребенок съест бутерброд, предложите ему притвориться бабочкой и полетать по комнате.
Результаты научных исследований
«Мозг – это ассоциативная машина, – говорит доктор Ларри Кац, нейробиолог из Университета Дьюка. – Он постоянно ищет, чем схожи те или иные вещи – будь то внешний вид, запах, звук или место в пространстве, – сравнивает их между собой. Благодаря этим ассоциациям он затем приходит к пониманию порядка вещей в природе».
76. Зайчик
• Выберите для этой игры любимую мягкую игрушку ребенка. В приведенном ниже стихотворении замените слово «зайчик» на название этой игрушки.
• Такая игра развивает пространственное восприятие ребенка.
• Прочтите стишок, сопровождая его указанными действиями:
Результаты научных исследований
Ученые выяснили, что ваши отношения с ребенком влияют на его развитие по многим направлениям. В частности, ваши тепло и чуткость помогают малышу управлять своими эмоциями.
77. Хоровод
• Возьмитесь с ребенком за руки, ходите по кругу и пойте:
• Сядьте на пол.
• Теперь действие меняется:
• Можно придумать и другие действия: хлопать в ладоши, подпрыгивать, приседать.
• Эта игра хорошо развивает пространственное восприятие ребенка.
Результаты научных исследований
Все дети учатся. Чему они учатся, зависит от окружающей обстановки. Поскольку развитие мозга происходит преимущественно после рождения ребенка, у вас ежедневно имеется масса возможностей внести свой вклад в умственное развитие вашего малыша.
78. Портреты
• Просматривая с ребенком иллюстрации в журналах и книгах, изучайте лица людей.
• Спрашивайте у ребенка, что выражает то или иное лицо.
• Найдите портрет ребенка со счастливым выражением лица. Опишите своему малышу эмоции, отражающиеся на лице изображенного ребенка, а потом попросите его «сделать счастливое лицо».
• Продолжайте искать и рассматривать счастливые лица.
• На следующий день сделайте упор на другие эмоции: возбуждение, грусть, удивление.
• Ищите лица, выражающие те чувства, которые ваш ребенок переживает на данный момент.
• Эта игра помогает двухлетнему малышу разобраться в своих чувствах.
Результаты научных исследований
Выражая различные эмоции, вы стимулируете мозг. Эмоции приводят к высвобождению в организме химических веществ, которые помогают мозгу запоминать различные чувства и события, ассоциирующиеся с этими эмоциями.
79. Свет мой, зеркальце
• Сядьте с ребенком на пол.
• Держа в руке зеркало, скажите:
• Улыбнитесь и сделайте счастливое лицо. Говорите счастливым голосом.
• Отдайте зеркальце ребенку и произнесите те же слова еще раз. Попросите ребенка сделать счастливое лицо.
• Продолжайте гримасничать перед зеркалом. Делайте то или иное выражение и просите ребенка подражать вам.
• Среди прочего, ваше лицо может выражать печаль, ворчливость, сонливость, сердитость, удивление, испуг.
Результаты научных исследований
То или иное событие дети запоминают легче, если оно эмоционально окрашено.