Однажды П. Осликов делал одно сложное задание по математике. А оно не делалось. П. Осликов уже был на грани вымирания. Вот же придумали мучение для человека!

П. Осликов представил тех, кто все это придумал. Представил такую комнату без окон, одни компьютеры кругом. Все включены, пикают и светятся. Все компьютеры свободны, только вокруг одного толкутся человек пять. И один, главный, на табуретке сидит.

И все эти люди составляют программу «Как правильно испортить жизнь ребёнку». Пункт первый в этой программе – наверное, школа.

П. Осликов положил ручку и задумался. А правда, зачем вообще всё это нужно – ходить в школу, учиться? Вот кому на самом деле это так необходимо, что без школы и жить нельзя? Маме с папой, учительнице Марь Степанне, бабушке, которая вечно бубнит: «Учись, Петенька, учись хорошенько!» Ещё, может быть, это директору школы зачем-нибудь нужно.

А ему, Петру Осликову, это вовсе даже и не нужно. Он и так отлично себя чувствует, без всяких школ.

Пётр знал это совершенно точно, потому что совсем недавно были каникулы. А на каникулах П. Осликов всегда чувствовал себя очень хорошо и даже был счастлив.

Вот если бы всегда были одни каникулы! П. Осликов снова задумался. Мама всегда говорила: «Нет ничего невозможного, если на самом деле чего-то хочешь!» А ведь он очень хочет, чтобы не надо было учиться.

И П. Осликов отправился к маме – на переговоры.

Мама, конечно, с П. Осликовым не согласилась. Тогда П. Осликов сказал, что она сама сказала про невозможное. Что его нет, если очень сильно чего-нибудь хотеть.

Мама нахмурилась и сказала, что у П. Осликова извращённая логика. П. Осликов тоже нахмурился, потому что ничего не понял. Кроме того, что школа никуда не денется.

Мама тем временем думала, думала и вдруг говорит:

– Вот представь, что ты не ходишь в школу.

П. Осликов представил и засиял. Мама Ещё больше нахмурилась.

– Ну хорошо. Теперь представь дальше: в школу ты не ходишь. А что ты делаешь? Чем занимаешься?

У П. Осликова был готов очень хороший ответ. Как Марь Степанна говорит, полный развёрнутый ответ. Он перечислил маме все игры, фильмы, мультики, которым хотел бы уделить самое пристальное внимание. Вспомнил про рыбалку с дедом, обещанные хорошие ролики и лодочный поход всей семьёй. И батуты тоже. Как же нормальный человек может без батутов?

– Что, – удивилась мама, – и всё?

П. Осликов тоже удивился. Подумал. Прибавил Ещё две игры, с которыми пока что было трудно. Потому что они на английском и сложные, с эльфами, кентаврами и всякими оборотнями.

– Очень хорошо, – сказала мама, – значит, чтобы играть в игры, тебе нужно знать английский язык, греческую мифологию, кельтскую мифологию и хотя бы азы истории. Это как минимум.

П. Осликов выпучил глаза. Из маминых слов он понял только половину. Но и её хватило, чтобы понять: нормальному человеку даже поиграть спокойно нельзя!

– Как? Зачем? То есть английский Ещё понятно. Но остальное?!

Мама задумчиво посмотрела на потолок.

– Чтобы чётко представлять себе эпохи, задействованные в игре. Модели взаимоотношений между персонажами. Уметь полностью задействовать потенциал героев.

П. Осликов чуть в обморок не упал.

– Мама! Что ты говоришь?

– А? – очнулась мама. – Я говорю, чтобы классно играть, добывать много бонусов и переходить на высокие уровни, нужно всё это знать.

– О-о, – протянул П. Осликов. – Ну тогда я не буду играть в эти игры. Они слишком сложные. А я лучше заведу свой зоопарк.

– Биология, зоология, – начала загибать пальцы мама, – экономика, менеджмент. Всё те же языки. Ах да, и маркетинг. Без математики никак нельзя. Физика и химия тоже понадобятся. Ну, и в любом деле нужно уметь выразить свою мысль устно и письменно. И это только начало.

– Как математика? – в отчаянии закричал П. Осликов. – Она же про цифры! А зоопарк про зверей! Математика мне не понадобится.

– Ну, например, чтобы можно было купить зверям еды, оборудование для клеток. А ты думал, откуда всё это возьмётся?

П. Осликов вообще пока что ничего такого не думал. Он считал, что, чтобы иметь свой зоопарк, хватит просто любить животных. А зоопарк уж сам как-нибудь.

– Понятно ведь, что директором зоопарка может быть только тот, кто любит животных! – сказал он маме.

Но мама почему-то считала, что директором зоопарка может быть только тот, при ком звери не будут болеть и умирать. А совсем наоборот, будут живыми и здоровыми. А для этого нужна не только любовь, но и значительные суммы денег. И умение договариваться с людьми. И… Тут мама опять увлекалась и стала говорить что-то непонятное про какой-то рынок, персонал и всякие другие скучные вещи.

П. Осликов уже думал, как бы потихоньку исчезнуть.

– Даже может быть, – вдруг кощунственно заявила мама Осликова, – что хороший директор зоопарка и вовсе не любит животных. Ну хорошо, любит не всех животных. А только некоторых. Но зато отлично ведёт дела в зоопарке.

– Животных надо любить! Без этого они болеют и умирают! – возмущался П. Осликов. – Как же директор будет заботиться о зверях, если он их совсем не любит?

– А как же этот директор будет любить зверей, если им нечего есть и негде жить? – поразилась мама. – В чём же тогда его любовь?

– Он, – строго сказал Петечка, – будет их жалеть. Гладить. Не позволять никому их обижать. Гулять с ними в лесу.

– И бедные звери умрут от голода и холода, но с любовью директора в сердцах, – заключила мама. – Или будут питаться прохожими в лесу? Так?

П. Осликов попробовал представить бедного директора зоопарка, выгуливающего в лесу голодных тигров, жирафов и пауков-птицеедов. Представил страуса, которому негде прятать голову в момент опасности, потому что директор держит его в дедушкином гараже, а там бетонный пол. Змей П. Осликов тоже представил.

Получалось что-то ужасное.

Зато он начал подозревать, что в школу ходит не только для мамы с папой, бабушки и Марь Степанны. Правда, толком он Ещё не разобрался, но было понятно, что без школы не обойтись.

Но всё-таки он спросил:

– Ну а если я ничего не хочу? Совсем ничего?

– Тогда, – заявила мама, – ты будешь есть что дадут, носить что получится. Кстати, не факт, что найдутся желающие выделить тебе еду и одежду. Делать что скажут. И не чирикать.

– Это ты преувеличиваешь? – догадался Петечка.

– Ну… да, – призналась мама. – На самом деле (если, конечно, ничего не делать) ты всё-таки будешь работать. На нелюбимой работе. С людьми, которые тебе не нравятся. И… всё-таки делать, что скажут, а не что хочешь.

П. Осликов подумал, что всё-таки мама преувеличивает. Чтобы его, П. Осликова, напугать. Но всё-таки принёс из своей комнаты учебник и попросил маму помочь разобраться с заданием.