Одно из наиболее распространённых направлений арт-терапии. Куклотерапия решает следующие задачи: значительно расширяет спектр личностных ролей; даёт возможность проработать тему собственной внешности и образа «Я»; способствует повышению самооценки, уверенности в себе. Куклотерапия помогает человеку актуализировать ресурсы; позволяет наделять куклу состояниями и возможностями, которых у него нет, но он хотел бы их иметь и развивать. Также, взаимодействуя с куклой, создавая её, трансформируя, человек способен расстаться с некоторыми ограничивающими убеждениями, прошлыми своими образами, травмирующими состояниями. Куклотерапия – это метод психологической коррекции различных состояний при помощи кукол. Куклотерапия может использоваться в разных направлениях психотерапии:
• психодраме,
• игротерапии,
• сказкотерапии,
• арт-терапии.
Выделяют следующие функции куклотерапии:
1. Коммуникативная – формирование эмоционального контакта детей в коллективе;
2. Релаксационная – снятие эмоционального перенапряжения;
3. Воспитательная – психокоррекция проявлений личности в игровых моделях жизненных ситуаций;
4. Развивающая – развитие психических процессов (памяти, внимания, восприятия и т. д.), моторики;
5. Обучающая – обогащение информацией об окружающем мире.
Куклотерапия широко используется для улучшения социальной адаптации, при коррекционной работе со страхами, заиканием, нарушениями поведения, а также для работы с людьми, имеющими эмоциональную травму. Очень часто этот метод применяют в работе с детьми и подростками, так как он помогает корректировать протестное, оппозиционное, демонстративное, дезадаптивное поведение. Возможны индивидуальная и групповая формы куклотерапии.
Различные подходы к куклотерапии описаны в работах: Л. Войцехович, Л. Гребенщиковой, Е. Ермаковой, Е. Иванушкиной, В. Меньшиковой, И. Проскурни, Г. Якушевой, И. Медведевой, Т. Шишовой, А. Тащевой, С. Гридневой, Г. Денисовой, Л. Лебедевой и других.
Применяя куклотерапию, следует учитывать следующее: работа по созданию кукол требует много концентрации, воображения, демонстрации своего «Я» через куклу, поэтому наиболее эффективной работа с куклами у взрослых людей будет на пятой или шестой встрече. Так же при работе с клиентами, у которых присутствуют психические расстройства, куклотерапия может давать более слабые или вообще непредсказуемые результаты. Занятия с куклами дают возможность самого естественного и безболезненного вмешательства в психику человека с целью её коррекции или психопрофилактики. Данный метод призван помочь в устранении болезненных переживаний, укреплять психическое здоровье, улучшать социальную адаптацию, развивать самосознание, разрешать конфликты в условиях коллективной творческой деятельности. Это хорошо работает, если нужно «допрожить» проблему и оставить что-то в прошлом, или, наоборот, составить какой-то план на будущее. Метод подходит и детям, и взрослым. Дополнительным бонусом куклотерапии является то, что она не требует никакого дорогого или труднодоступного оборудования. Для неё подойдут любые обрезки тканей, нитки, ленты, верёвки, картонки, пуговки, краски, карандаши, то есть любой материал для создания кукол.
Техника «Кукла-марионетка» (модификация Е. Тарариной)
Цель:
✓ развитие мелкой моторики руки («мануальный интеллект»);
✓ развитие фантазии и образного мышления;
✓ формирование умения выражать характер малыми средствами;
✓ развитие способности тонко чувствовать другого человека и происходящее вокруг;
✓ совершенствование навыка концентрации внимания;
✓ укрепление союза: РЕБЁНОК – СПЕЦИАЛИСТ – РОДИТЕЛЬ.
Время на изготовление: 1–1,5 часа
Форма работы: индивидуальная, в парах, в группе.
Для изготовления куклы-марионетки потребуется: небольшой камушек или красивая бусинка; капсула от «киндер-сюрприза» или фотопленки; вата; чулки или трикотаж телесного цвета; белая ткань 50x50 см; цветная ткань 52x52 см; пакля, пряжа или шерстяные нитки (для волос); нитки; иголки; ножницы; толстая длинная игла; толстая нить (лучше ирис); украшения.
Вступление
Кукла-марионетка прекрасна тем, что оживает в наших руках.
В сказкотерапии важен сам процесс изготовления куклы – сотворение новой, сказочной жизни.
Ход работы
Тренер рассаживает родителей и детей за большим общим столом и просит разложить на нём все принесённые из дома материалы. Затем включает спокойную музыку, предлагает родителям и детям зажать в кулачке бусинки, закрыть глаза, загадать желание и представить себе, что оно уже сбылось.
Далее бусинка помещается в капсулу, и ведущий просит представить образ куклы, которая будет вызвана из Сказочной страны. Затем предлагает родителям обсудить со своим ребёнком образ будущей куклы: это персонаж мужского или женского пола; «королевской» или «простой» крови; каков его характер и т. д. Далее ведущий объясняет родителям и детям, как шьётся кукла.
Изготовление куклы
1. Изготовление куклы начинается с головы. Для этого капсула плотно оборачивается ватой или синтепоном. Если у куклы должна быть большая голова, значит, нужно сделать «кокон» побольше. После того, как основа головы готова, она сверху обтягивается чулком телесного цвета, который сшивается на затылке куклы. Затем облицованную основу следует вновь обтянуть чулком телесного цвета или другой тканью (куклу можно сделать темнокожей, розоволицей и т. д.). Важно, чтобы в том месте, где у куклы начинается шея, остался «хвостик» из ткани или чулка не менее пяти сантиметров. Итак, голова готова. Волосы и украшения пришиваются в последнюю очередь.
2. Изготовление «нижнего платья». Для этого берём белую ткань 50x50 см, находим её середину. Там делаем маленькую дырочку, чтобы просунуть в неё «хвостик-шею». Далее необходимо пришить «нижнее платье» к «шее» куклы.
3. Одевание. Костюм куклы шьётся из цветной красивой ткани размером 52x52 см. В середине лоскута делается надрез, в который вдевается «нижнее платье». Затем ткань нужно расправить и пришить к «шее» куклы. Далее пришиваются руки, их мы изготавливаем из той же ткани, что и лицо. Для этого нужно вырезать два прямоугольника 7 х4 см, сшить их, оставив небольшие дырочки, чтобы набить руки ватой. Когда костюм куклы готов и руки вшиты, можно подумать об её украшении: сделать ей причёску, дополнить костюм деталями – всем, что подскажет воображение. Очень важно, чтобы ребёнок максимально активно участвовал в процессе.
4. Когда кукла будет полностью готова, можно её «подвязать». Для этого толстой длинной иглой, заправленной толстой нитью (лучше, если это будет ирис), мы проткнём голову куклы в области висков, и таким образом она повиснет на нитке, длина которой должна быть не больше 12–15 см, чтобы ребёнку было удобно её «водить». Концы нити нужно связать. Чтобы «подвязать» руки, потребуется ещё одна толстая длинная нить, концы которой привязываются к запястьям обеих рук куклы.
Итак, кукла готова, осталось только ее «оживить»: взять в руки и начать «водить». Для этого ребёнок берёт в одну руку нить, управляющую головой, а в другую – нить, управляющую руками куклы. На этом этапе родитель помогает ребёнку научить куклу «ходить». Можно придумать специальные ритуалы «оживления».
По взаимному желанию родителей и ведущего можно создать кукольный театр, в работе которого принимали бы участие и родители, и дети.
Знакомство с куклой
Общение с куклой-марионеткой предполагает выполнение трёх важных правил.
1. Вождение куклы осуществляется двумя руками. Это важно для координации действий правой и левой руки.
2. Кукла ходит по земле, а не летает по воздуху (некоторые куклы, конечно, могут летать, но с перерывами).
3. Поскольку в кукле мгновенно отзывается каждое движение кукловода, он должен внимательно следить за её движениями, не отвлекаться (оживляя куклу, нельзя, например, смотреть в окно).
Несколько занятий можно посвятить обучению ребёнка тому, как управлять куклой. Дети четырёх-пяти лет уже могут самостоятельно водить куклу, если будут внимательны. Важно, чтобы ребёнок не просто «дергал» за нитки, но и чувствовал реакцию куклы на свои действия. Для того, чтобы ребёнок был более внимательным и лучше водил куклу, можно предложить ему «проиграть» с участием куклы различные эмоциональные состояния.
Научиться водить куклу, концентрировать на ней своё внимание – непростая задача для ребёнка. Поэтому ведущему потребуется много терпения, выдержки, такта и находчивости для того, чтобы научить детей «оживлять» кукол. Вы заметите: по мере того, как ребёнок усовершенствует взаимодействие с куклой, поменяется и его поведение. Даже самые неусидчивые, подвижные дети становятся более внимательными и уравновешенными, а малообщительные, замкнутые – более открытыми и эмоциональными.
«Оживляя» куклу, ребёнок фактически отрабатывает механизм саморегуляции. На образном уровне он держит себя в руках, учится адекватно выражать свои чувства. Хочется отметить, что кукла-марионетка является хорошим средством самовыражения для чрезмерно застенчивых и даже для аутичных детей. Также марионетки могут использоваться в семейной терапии как средство проигрывания конфликтных ситуаций и образов желаемого будущего.
Выводы. Техника способствует повышению уровня самооценки, самоуважения; помогает принимать, прощать, ценить себя.
Техника «Кукла-колокольчик» (модификация Е. Тарариной)
Цель: снятие тревожности, развитие «Я»-концепции, формирование образа «Я в будущем».
Задачи:
✓ повышение самоооценки;
✓ принятие себя;
✓ усиление личностной безопасности.
Инвентарь: разноцветная ткань, ножницы, нитки ирис.
Время работы: 40–60 минут.
Возрастные рамки применения: от 10 лет.
Алгоритм работы
Вступление
Кукла – это прообраз Ваших положительных качеств в настоящем. Она создаётся как оберег и является вашим талисманом.
Основная часть
Для изготовления куклы-колокольчика потребуется:
1. Три круглых лоскута ткани яркой расцветки диаметром 22, 17, 12 см.
2. Лоскут хлопчатобумажной ткани размером 20x15 см.
3. Лоскут светлой ткани размером 20x20 см.
4. Нитки, тесьма, вата, ножницы.
5. Колокольчик.
Изготовление
Нужно вырезать три кружочка разного размера из разноцветной ткани на юбочки, квадратик белой ткани для головы, кусочек ваты или ветоши, треугольник для платка (с довольно длинными концами, чтобы можно было завязать на спине), приготовить нитки.
Для того чтобы вырезать кружки, не обязательно браться за циркуль или обводить тарелочки, можно просто несколько раз сложить ткань так, как для вырезания снежинок, и обрезать.
1. Возьмите самый большой круг ткани и с изнаночной стороны напишите пять слов, которые соответствуют тому, каким хотите видеть себя спустя год.
2. На круге среднего размера запишите пять слов, которые соответствуют тому, что вы готовы отдать миру.
3. На самом маленьком круге запишите ответ на вопрос: «Что мне нужно для эффективного движения в сторону осуществления моих планов?»
Сначала возьмите самый большой круг, в центр положите вату, перевяжите. Сверху наложите круг среднего размера и также перевяжите.
Повторите то же с маленьким кружком. Сверху повяжите белый квадрат.
Завяжите ручки, как у Кубышки-травницы. Подогните уголки рубахи, подвяжите красной нитью.
Теперь повяжите платок: перекрестив на груди, завяжите на спине. Куклаколокольчик готова! Пришейте колокольчик внутри куклы – он будет своего рода внутренней опорой. Теперь Вы можете не только увидеть, но и услышать Вашу куклу.
Вывод. Изготовление данной куклы актуализирует в человеке созидательное начало, стимулирует его ответственность за свою жизнь.
Техника «Вепсская кукла-оберег» (модификация Е. Тарариной)
Цель: снятие личностной тревожности, развитие «Я»-концепции, формирование образа «Я в будущем».
Задачи:
✓ повышение самоооценки;
✓ принятие себя;
✓ усиление личностной безопасности.
Инвентарь: кусочки ткани разных цветов, ножницы, нитки ирис.
Время работы: 40–60 минут.
Возрастные рамки применения: от 10 лет.
Алгоритм работы
Вступление
Кукла – это прообраз Ваших положительных качеств в настоящем. Она создаётся как оберег и является Вашим персональным талисманом.
Ведущий:
– Зная многое о подобных куклах, я ни разу таких кукол не делала. Стыдно вдруг стало: как же так? Кукол люблю, а такого оберега себе не изготовила… И решила я оторваться от других своих рукоделий и всё-таки сделать себе оберег.
Вепсская кукла отличается ярко выраженной социальной и половой принадлежностью. Это образ замужней женщины. Вепсская кукла – одна из самых древних обереговых куколок. Её делают из обрывков изношенной одежды, из них же надёргивают нити для путанки (моток из обрывков нитей; клок пеньковой или льняной кудели) и связывания деталей куклы, то есть детали этой куклы не сшиваются между собой, а сматываются, связываются.
Согласно традициям, при изготовлении любой обереговой куклы нельзя было пользоваться ножницами и иглами: ткань лишь рвалась и связывалась. Также нельзя было рисовать лицо кукле (наши предки верили, что через глаза в куклу может вселиться злой дух)·
Вепсы – один из народов, принадлежащих к финно-угорской языковой группе. Сегодня вепсы – небольшая народность, проживающая на территории Карелии, Ленинградской и Вологодской областей, сохранившая свои традиции и обряды, многие из которых сходны с северно-русскими. Через их сёла проходят туристические маршруты, в них работают этнографические студии, где всех желающих учат мастерить старинных кукол, ткать.
Вепсская куколка – это символ благополучия и достатка, а её большая грудь – символ сытого, здорового ребенка.
Основная часть
Чтобы изготовить своими руками вепсскую куклу-оберег, понадобятся: лоскут отбеленной хлопковой или льняной ткани; три-четыре лоскута цветного ситца; разноцветные обрывки нитей; вата.
Сразу признаюсь, что я всё же отошла от традиций предков и пользовалась ножницами для вырезания всех этих лоскутков, а также обычными катушечными нитками.
В середину белого лоскута (размером примерно 15x15 см) положите небольшой кусочек ваты, обрезки и обрывки ниток. Набивку обтяните центром лоскута и туго перемотайте ниткой.
Теперь сделайте руки. Для этого противоположные концы ткани нужно выровнять и определить длину рук. Немного ткани (уголок) подверните внутрь рукава. С края отмерьте размер ладошки куклы и перетяните ткань ниткой.
Сформируйте грудь куклы-оберега из двух лоскутов (10x10 см), т. е. сделайте два шарика, наполнив их ватой. Свяжите шарики между собой.
Привяжите их хвостиками вниз под головой куклы, ниже рук. На голову кукле повяжите платок (ещё один лоскут, на этот раз треугольник).
Переверните куколку вниз головой и обмотайте лоскутом-юбочкой (лицевой стороной внутрь). Перевяжите туго ниткой под грудью. Теперь выверните юбочку. Поправьте и разравняйте складочки.
Так же подвяжите и передник (отогните на лицо куклы, туго перетяните на поясе и отверните). Обрежьте (или оборвите) лишние нитки.
Кукла-оберег готова!
Вот такая матушка-хозяюшка-берегиня у Вас теперь есть! Храните, берегите её, никому не отдавайте! Она же, в свою очередь, будет оберегать Вас.
Вывод. Изготовление данной куклы актуализирует в человеке созидательное начало, стимулирует его ответственность за свою жизнь, усиливает чувство личной безопасности.
Техника «Кукла-мотанка» (на основе ниток) (модификация Е. Тарариной)
Цель: осознание внутреннего «Я», скрытых личностных качеств; создание безопасного пространства для духовного развития человека; визуализация «Я»-образа.
Задачи:
✓ гармонизация эмоционального состояния, формирование доверия к себе;
✓ обнаружение собственных ресурсов;
✓ релаксация.
Инвентарь: нитки акриловые вязальные разных цветов и толщины; цветные ленточки; каркас для наматывания ниток (книги, специальные дощечки примерно 25x15 см).
Длительность работы: от 40 до 80 минут.
Форма работы: индивидуальная, в парах, в группе.
Возрастные рамки применения: от 12 лет.
Алгоритм работы
Вступление
Психолог рассказывает участникам о значении куклы-мотанки (возможно, с экскурсом в традицию славян мастерить для себя, своих близких, своего дома обереги в виде куклы). Участники выкладывают нитки (важно, чтобы каждый принёс несколько небольших клубочков) в центр круга.
Основная часть
1. Тренер предлагает участникам определить тему куклы (если она не задана заранее), например: «Моя внутренняя женщина» или «Мой внутренний мужчина», «Моя внутренняя мама», «Моя сила совершать волшебство» и т. п.
2. Тренер объясняет, что у куклы есть три основных элемента: позвоночник (основа – духовная сущность человека); руки (социальные отношения, эмоции человека, его способность отдавать-принимать); волосы (стремления человека, его разрешающие убеждения). Также можно выделить ноги – то, что помогает развиваться, действовать. Для каждого элемента участник пишет важные для него качества, которыми хочет наделить куклу.
3. Участники берут нитки, каркас для наматывания деталей куклы. Сначала на каркас наматывается позвоночник (основа, тело) куклы, потом по очереди – руки и волосы. Количество мотков для каждой детали зависит от того, делается кукла-девочка или кукла-мальчик, а также от толщины ниток. Для куклы-девочки: тело – сорок наматываний, руки – двадцать, волосы – пятнадцать. Для куклы-мальчика: тело – пятьдесят пять наматываний, руки – тридцать пять, волосы – двадцать пять (волосы для этой куклы не обязательны). Нитки мотаются на каркас вдоль длинной стороны – для тела и вдоль короткой – для рук и волос. Делать это нужно аккуратно: каждую полосу ниток класть параллельно предыдущей – рядом с ней или на неё. Цвета каждого элемента куклы могут быть разными или одинаковыми, в зависимости от индивидуального выбора участников.
4. Подготовка элементов куклы.
Изготовление тела и головы. Когда намотано тело, участники могут помочь друг другу в парах: один аккуратно снимает с каркаса нитки и, натягивая, надевает их на указательные пальцы так, как они лежали на каркасе. Автор куклы формирует её голову, перевязывая отрезок тела ниткой длиною 2–5 см (в зависимости от толщины ниток) с одного края так, чтобы размер головы можно было потом изменить (подтянуть, опустить). Нитка наматывается несколько раз – так получается шея куклы. Узел завязываем там, где у куклы будет спина. Таким образом, получается длинная фигура (как узкий растянутый овал), с одного конца перевязанная ниткой. Важно не потерять вертикальный «разрез» вдоль тела между «лицом» и «спиной» куклы, который сформирован во время наматывания ниток на каркас (та прорезь, через которую вдевались пальцы для натягивания). В теле их получается два: один (маленький) – на месте головы, второй (большой) – вдоль остальной части тела.
Изготовление рук и груди. Руки делаются так же, как и тело, только формируются небольшие отрезки короткими нитками с двух сторон. Руки просовываются в большой разрез на теле (так, чтобы фигура напоминала крест), прижимаются сверху плотно к шее куклы и перевязываются ниткой параллельно шее ниже по телу так, чтобы зафиксировать руки, а также сформировать грудной отдел куклы (у куклы-мальчика грудной отдел будет больше, чем у куклы-девочки). Наматываем нитку несколько раз, затягивая её так, чтобы потом можно было подтянуть, и завязываем узел на спине куклы. Получается пояс, который можно потом изменить (например, сделать шире).
Изготовление волос. Все делается так же, как и при изготовлении тела до момента снятия ниток с каркаса. После этого с одного конца намотанные нитки разрезаются пополам и продеваются через разрез в голове куклы. Волосы собираются примерно на макушке и перевязываются почти вплотную к голове куклы, формируя, таким образом, высокий хвост, которому потом можно придать форму другой причёски (заплести косички, распушить и прочее). Для куклы-мальчика этот этап не обязателен, но можно сделать короткую стрижку.
4. Когда все детали собраны в единое целое, необходимо сделать окончательные поправки: подтянуть нитки, сформировать пропорциональные размеры головы, грудной клетки, проследить, чтобы руки были одинакового размера. Далее там, где формировались запястья куклы (где были перевязаны руки с обоих наматываний), необходимо разрезать нитки пополам у края так, чтобы нитки на концах торчали в разные стороны (так у куклы получаются ладони-пальцы). Внизу тела куклы-девочки разрезать нитки пополам, чтобы получилась юбочка. Для куклы-мальчика: перед разрезанием поделить низ тела от пояса по вертикали пополам, перевязать и разрезать так, как руки (так у куклы получаются штаны). Куклу можно украсить ленточками или другими декоративными элементами.
5. Можно предложить участникам придумать кукле имя.
Заключение
Тренер рассказывает, что дома кукле нужно найти специальное место, где ей будет уютно, а также при желании ещё чем-то украсить, дополнить. Кукла-мотанка обычно используется как оберег.
Можно предложить клиенту ответить на вопросы:
• Какие ощущения, эмоции Вы испытывали при изготовлении куклы? Были ли опасения? Ожидания?
• Что было сложно, а что – легко?
• Что первое Вы подумали, почувствовали, ощутили, когда увидели свою готовую куклу?
• Посмотрите внимательно на Вашу куклу: какое послание, напутствие, пожелание исходит от неё?
Техника «Жила-была девочка, непохожая на меня» (авторы: Маякова Ирина, Шамилова Наталья)
Цель: Переосмысление собственной самоценности. Актуализация и использование личностного ресурса.
Задачи:
✓ исследовать собственные экзистенции;
✓ увидеть и принять свою уникальность, неординарность и неординарность мира;
✓ развить толерантность по отношению к миру;
✓ раскрыть ресурс личности.
Инвентарь: Конопляные или льняные нитки для основы куклы, цветные нитки для вязания различной фактуры для украшения куклы, ножницы, белые листы бумаги (А4), ручки.
Время работы: 80-100 мин.
Возрастные рамки применения: от 14 лет до конца психологического здоровья человека.
Алгоритм работы
Вступление
Каждому участнику группы тренер предлагает вступить в дискуссию, в ходе которой обсуждается ряд проблемных вопросов, касающихся их экзистенций.
Примерные вопросы для дискуссии:
• Часто ли Вы себя вините, корите?
• Какие качества других людей Вас задевают, заставляют испытывать гнев, злость, агрессию, негодование и т. п.?
• Как часто Вы можете сказать «Это Я» («Я сделала», «Я решила», «Я хочу», «Я думаю», «Я уверена», «Я не хочу»)?
• Что означает для Вас угодить другому?
• Способны ли Вы отличить угождают ли Вам в чём-то или делают что-то искренне?
• Что для Вас значит искреннее побуждение, а не угодничество?
По окончанию дискуссии тренер выделяет общую проблематику группы в плане перспективной работы.
Основная часть
Инструкция к действию
Каждому участнику группы предлагается изготовить из представленных материалов (ниток) «девочку» не похожую на себя.
Примечание: если в группе есть мужчины, то они делают «мальчика», не похожего на себя. Все остальные инструкции идентичны.
1. Сделайте основу для куклы (приём изготовления куклы-мотанки из ниток с руками и ногами) из конопляных или льняных ниток (автор идеи Мовчан Наталья).
2. Придайте кукле неповторимые черты, украсьте её с помощью цветных ниток для вязания различной фактуры (сделайте волосы, прическу, нарядите в одежду).
3. Когда девочка (мальчик) будет готова, дайте ей имя, выделите её черты характера и ответьте на вопрос: «Чем она не похожа на меня?» Поиграйте с куклой, обращая внимание на чувства и ощущения, которые у Вас возникают при этом.
4. Возьмите лист бумаги и начните писать рассказ (семь – десять предложений) о Вашей девочке (мальчике). Начните его с фразы: «Жила-была девочка (мальчик) не похожая на меня…». Укажите её имя, расскажите какая она, что любит, что для неё ценно в жизни… Закончите свой мини рассказ фразой: «И вот однажды…».
5. Сложите Ваш лист вчетверо так, чтобы текст был внутри. Поставьте пометку в углу, чтобы в дальнейшем вы узнали свой лист, и отдайте его тренеру.
Примечание. Тренер собирает листы у участников, хаотично перемешивает и затем произвольно их раздаёт. Желательно, чтобы «письмо» респондента не попало к нему же в руки.
6. Когда Вы получите «письмо» разверните лист так, чтобы не было видно предыдущий текст, и на свободном пространстве продолжите писать то, на чём остановились. Начните с фразы: «И вот однажды…». Описав, что произошло, напишите, чем всё закончилось. Сверните лист и передайте тренеру.
Примечание. После этого тренер собирает листы и затем раздаёт их, ориентируясь на пометки, оставленные участниками.
7. Прочитайте то, что написано на Вашем листе и ответьте на вопросы:
• Что Вас удивило в прочитанном?
• О чём этот рассказ для Вас?
• Что Вы принимаете и отрицаете в своей девочке (в своём мальчике)?
• Чем ценна для Вас эта НЕПОХОЖАЯ НА ВАС ДЕВОЧКА (непохожий мальчик)?
Примечание. Вопросы тренер может выстроить самостоятельно, в зависимости от особенностей интерпретации и концептуальности ведения группы. Каждый участник группы может вслух ответить на все вопросы или в целом дать обратную связь.
Выводы.
Методика «Жила-была девочка, непохожая на меня» позволяет переосмыслить свои экзистенции, увидеть отличие себя сегодняшней от себя «вчерашней», «позавчерашней», «прошлогодней» и т. д. Найти схожие или отличные черты, качества, и тем самым понять, что внутренний мир многообразен, и он не строится на крайних границах. В этом мире существуют полутона, и они имеют ценность. Эти полутона по большей части делают жизнь красочной. В свою очередь, принятие данных позиций и даёт возможность актуализировать и использовать ресурс личности.