Как ни крути, все мы — и те, кто ненавидел школу, и те, кто ее обожал, — так или иначе получили образование. То же самое теперь предстоит вашим детям. Несмотря на то, что в школе ребенок будет формально оторван от вас, именно от вашего отношения к его обучению в основном зависит то, как сложатся отношения со школой у него, и каких успехов он сможет достичь в школьные годы (и я говорю не только об успехах учебных).

Во время учебных четвертей или семестров ребенок проводит в школе больше времени, чем дома с родителями (не считая сна. и предполагая, что спит ребенок дома, а не в школе). Очевидно, что эта сфера его жизни оказывает огромное влияние на все прочие, и, на мой взгляд, так же очевидно и то, что школьнику крайне необходимы ваша искренняя заинтересованность, поддержка и сочувствие — пусть и на расстоянии.

Для детей так называемого «школьного возраста» — то есть не исключено, что уже с четырех-пяти и до шестнадцати-восемнадцати лет — и их родителей существуют некоторые основные правила, которые помогут не просто одолеть школьные годы, но добиться того, чтобы они стали действительно чудесными.

 

Правило 61

Учеба и образование — не одно и то же

Я знаю немало людей, которые, окончив в 16 или 18 лет школу, не знали ничего — ну разве что помнили расписание уроков и местонахождение государства Буркина-Фасо, и может быть, еще последствия отмены Хлебных законов (вот лично я, хоть убейте, так и не понял, какой в них был смысл!) Другими словами, они владели какой-то информацией. Именно в этом функция школы — давать ученикам информацию. Ну да, и еще кое-какие простейшие аналитические навыки вроде деления в столбик и правил грамматики, большая часть которых оказывается в жизни совершенно не нужна. Есть, конечно, полезная информация — например, иностранные языки, — однако повторюсь, большая ее часть абсолютно бесполезна.

ФУНКЦИЯ ШКОЛЫ — ДАВАТЬ УЧЕНИКАМ ИНФОРМАЦИЮ.

Не поймите меня неправильно. Я не призываю отменить школу. Она учит нас учиться — а это умение, в отличие от прочих, в жизни необходимо каждому. Но самое печальное — на обучение в школе мы тратим 10–12 лет жизни, так и не получая за это время разнообразных действительно нужных знаний. В школе вас не научат самостоятельно думать, менять лампочки, верить в себя, не влезать в долги, чуять назревающий конфликт, полюбовно улаживать ссоры, относиться к людям с уважением, бороться со страхами, достойно проигрывать, достойно выигрывать…

«Но в школе учат побеждать и проигрывать, — наверняка сейчас подумали вы. — Ведь в школе есть спортивные занятия и соревнования!» Да, школа предоставляет возможность не раз пережить и победу, и поражение, однако ничего не говорит о том, как делать это хорошо. Вовсе не исключено, что вы будете проигрывать раз за разом, но она так и не объяснит вам, что делать и как с этим справиться. Как бы то ни было, то, чему учат детей в школе, вполне может быть усвоено ими и в любом другом месте. Потому что главное умение, приобретаемое в школьные годы, — умение существовать в коллективе — дети усваивают не из наставлений учителя, а из практики общения в группе. Естественно, для этого не нужен именно школьный коллектив — это может быть любая группа детей. Сгодится и местное отделение какого-нибудь молодежного движения, и футбольная команда, и кружок юных натуралистов.

К чему я это все? А к тому, чтобы вы поняли: обучение ребенка в школе и его образование — это совершенно разные вещи. Обучение важно, но образование во много раз важнее! Обучение ваших детей — задача школы, но их образование — уже ваша. И не нужно думать, что школьные учителя выполнят ее за вас.

Я встречал людей, прошедших полный школьный курс дома и при этом выросших гораздо более самостоятельными, цельными и зрелыми личностями, чем многие получившие традиционное школьное образование. Этот пример показывает, что школа не является непременным условием хорошего образования. Я не предлагаю всем вам сегодня же забирать детей из школы и переходить на домашнее обучение (но если хочется — то ради бога!); я просто хочу, чтобы вы поняли: школа не дает ребенку ничего, кроме информации и странного набора практических навыков (типа включения магнитофона и вскрытия лягушки). А все остальное — ваша обязанность, родители!

 

Правило 62

Школа — неделимое целое

Идеальной школы не существует. У детей, обучающихся в той же школе, что и ваши, сотни, если не тысячи, родителей, и ситуация, в которой они все бы остались всем довольны, невозможна. Если бы решения по поводу школьной жизни и учебного процесса принимались исключительно при всеобщем согласии, они не смогли бы договориться даже о времени начала занятий.

Так что вы обязательно будете чем-то недовольны. Количеством домашних заданий, строгостью — или, наоборот, отсутствием — наказаний, дурацкой школьной формой, которую все обязаны носить, тем, что всех поголовно заставляют играть в футбол, духовенством в попечительском совете, изучением испанского языка вместо немецкого, отсутствием прогулок в плохую погоду. и так далее, до бесконечности.

С этим придется смириться. Да, вы можете перевести ребенка в другую школу, но поверьте мне, там тоже будет бесконечное число раздражающих мелочей. Просто они будут другими. А самое главное — вашему ребенку придется смириться тоже. Так что, если вы будете поощрять в нем анархические устремления, то лишь обеспечите ему несколько лет лишних неприятностей. Если ребенок научится от вас презрительному отношению к системе, он наживет проблемы с учителями и, весьма возможно, станет объектом насмешек других ребят. Я уверен, что не нужно создавать противоречия между установками семьи и школы.

Вы должны понять, что любая школа — это комплексный набор, ингредиенты которого не подлежат замене (по крайней мере, частой). В этом наборе обязательно будет то, что вам нравится, и то, что не нравится; но лишь в том случае, если второе перевешивает, действительно стоит задумываться о смене учебного заведения. Но тот набор, который вы выбрали, вы обязаны взять целиком. А это означает, что вы должны оказывать школе поддержку, даже в том, что вас абсолютно не интересует. Вы должны следить за тем, чтобы ребенок выполнял задания, даже если вы считаете, что учеников в вашей школе перегружают. Вы должны убеждать его носить эту дурацкую форму, играть в хоккей и проявлять уважение даже к тем учителям, которые, по его мнению, этого не заслуживают.

ВЫ ДОЛЖНЫ ПОНЯТЬ, ЧТО ЛЮБАЯ ШКОЛА — ЭТО КОМПЛЕКСНЫЙ НАБОР, ИНГРЕДИЕНТЫ КОТОРОГО НЕ ПОДЛЕЖАТ ЗАМЕНЕ.

Возможно, вы озадачитесь, как же тогда реагировать на прямые выпады вашего чада, типа: «А ты считаешь, это честно — столько нам задавать?» Должны ли вы лгать ребенку? На мой взгляд, вы вполне можете объяснить ему все то, что только что объяснил вам я: относительно «школьного набора» и всего прочего. Поступив так, вы преподадите ребенку урок функционирования в социуме. Главное — не соглашаться с системой, а уживаться с ней.

А если вы хотите мне возразить, сначала почитайте следующее правило.

 

Правило 63

Сражайтесь за своего ребенка

В правиле 62 говорилось о том, что школу нужно поддерживать, даже если вы не во всем согласны с ее политикой. Однако такая поддержка не должна быть безоговорочной. Да, вы должны быть на стороне школы в общем, поскольку, отдав туда ребенка, приняли условия игры. Но случаются особые ситуации, которые нельзя оставлять исключительно на усмотрение школьной администрации.

Ваши дети должны знать, что вы — их союзники. В действительно сложной ситуации именно вы становитесь их первым и главным защитником — а порой он им действительно необходим. Если школа не обращает внимания на случаи издевательств одних учеников над другим, если педагоги не сумели распознать, что ваш ребенок страдает дислексией, если кто-то из учителей откровенно измывается именно над ним, естественно, вы обязаны вмешаться. А ваш ребенок должен обязательно знать, что там, где он сам не в состоянии решить проблему, вы всегда выступите на его стороне. Для этого и нужны родители. В противном случае он убедится, что вам наплевать на его страдания.

ВАШ РЕБЕНОК ДОЛЖЕН ОБЯЗАТЕЛЬНО ЗНАТЬ, ЧТО ТАМ, ГДЕ ОН САМ НЕ В СОСТОЯНИИ РЕШИТЬ ПРОБЛЕМУ, ВЫ ВСЕГДА ВЫСТУПИТЕ НА ЕГО СТОРОНЕ.

Взрослому порой бывает трудно вспомнить, каким беспомощным может ощущать себя маленький человек. В детстве совершенно невыносимыми могут казаться ситуации, с которыми мы, вырастая, учимся справляться без особого труда. Взрослому несложно отложить что-то, скажем, на несколько месяцев, а ведь пяти- или даже пятнадцатилетнему ребенку этот срок может казаться вечностью. Я лично прекрасно помню то отвратительное чувство, которое испытывал (неоднократно) перед уроком, к которому я (опять) не был готов. Если меня сегодня поставить перед той учительницей, что в школьные годы постоянно отчитывала меня, я не испытаю никакого страха, что бы она ни говорила мне. Но в детстве я не мог это вынести. Дети привыкли воспринимать учителей как авторитет, и у них на самом деле еще нет таких навыков и душевных сил, чтобы эффективно бороться с системой. Выступать в качестве защитника его интересов должны вы.

Я не был уверен, стоило ли мне употреблять в заглавии слово «сражаться», поскольку, конечно же, дипломатия всегда предпочтительнее военных действий. Я бы не советовал вам брать штурмом кабинет директора школы и силой заставлять его выполнить ваши требования. Гораздо эффективнее дать им понять, что вы можете встать на их точку зрения, и помочь увидеть ситуацию вашими глазами. Именно в этом должны проявиться ваши качества правильного родителя, который должен уметь вести дело так, чтобы не восстановить школьную администрацию против себя с самого начала.

Также стоит отметить, что это правило гораздо лучше работает, если выполнено правило предыдущее. Другими словами, если в школе у вас репутация нормального человека, не склонного постоянно жаловаться и спорить со школьными порядками, они с большей готовностью прислушаются к вам, если случится что-то действительно серьезное. Но если вы на протяжении всех лет обучения вашего ребенка только и делали, что возмущались и критиковали, к вам пристанет ярлык «того самого» родителя, и шансов на то, что вас воспримут с пониманием, крайне мало.

 

Правило 64

Не оставляйте без внимания издевательства над вашим ребенком

Один мой знакомый мальчик по имени Нед ненавидел свое имя, потому что его было легко срифмовать с чем-нибудь, и конечно же, это не было оставлено без внимания его одноклассниками. Любимой их дразнилкой было «Ned, Ned, wets the bed». Может быть, сейчас это может показаться в какой-то степени забавным, но для Неда это таковым явно не было.

Для родителей проще всего отмахнуться от подобных вещей. Они обычно говорят: «От камней и палок бывают синяки и переломы, а от слов тебе ничего не будет». Но, конечно, правильные родители так не считают. Да, наверное, легче снести дразнилки, чем ежедневное вымогательство карманных денег, особенно с применением насилия (эту степень издевательств мы рассмотрим в следующем правиле). Но не все дразнилки так уж невинны. Они могут нанести ребенку серьезную психологическую травму.

Определить степень серьезности проблемы можно только исходя из отношения самого ребенка. Совершенно неважно, дразнит ли его один-единственный вредный мальчишка в классе или весь класс объявляет ему бойкот. Неважно, подставили ли ему один раз подножку или его систематически бьют и отбирают деньги. И совершенно неважно, как это выглядит с вашей точки зрения — невинным подшучиванием, обычным для всех детей, или издевательством и травлей. Единственный критерий — чувства вашего ребенка.

Если он действительно уязвлен и обижен, вы обязаны вмешаться. Вы сами наверняка захотите это сделать. Способы вмешательства могут быть самыми разными: вы можете дать ребенку совет, как вести себя в подобных случаях (см. правило 65), можете поднять вопрос перед школьной администрацией, можете придумать еще что-нибудь, что покажется вам наиболее соответствующим обстоятельствам. Правда, менять имя ребенка в документах — все-таки, наверное, слишком радикальная мера. Что бы вы ни сделали, ребенок должен видеть, что для вас серьезно все то, что кажется серьезным ему.

Хочу лишь предостеречь вас относительно обращения непосредственно к родителям тех, кто обижает вашего ребенка. Любой родитель, которому заявят, что его чадо издевается над другими, обязательно встанет грудью на его защиту (по крайней мере, на людях, хотя лично он может говорить ему все, что угодно). Большинство разбирательств между родителями в подобных ситуациях заканчиваются только взаимной ненавистью и продолжающимися склоками. Так что к этому методу стоит прибегать лишь в том случае, если вы точно знаете, что эффект будет положительным.

РЕБЕНОК ДОЛЖЕН ВИДЕТЬ, ЧТО ДЛЯ ВАС СЕРЬЕЗНО ВСЕ ТО, ЧТО КАЖЕТСЯ СЕРЬЕЗНЫМ ЕМУ.

 

Правило 65

Учите их, как постоять за себя

Нет, я не советую вам учить ребенка колотить каждого, кто пытается помучить его. Однако проявления детской жестокости, увы, свойственны любому детскому коллективу, так что вам не удастся найти школу, где их бы не наблюдалось (хотя в одних школах с ними умеют справляться лучше, чем в других). Поэтому вы должны быть к этому готовы. Мы уже выяснили, что если над вашим ребенком издеваются, вы должны вмешаться. Мне нужно познакомить вас с целой кучей самых разных правил, и у меня в книге нет места для подробного исследования проблемы школьных издевательств и способов борьбы с ними, но не исключено, что вам такой труд необходим.

Так о чем же это правило? Если ваш ребенок испытал — или, теоретически, может испытать в будущем — издевательства в школе, самое главное, чему вы должны научить его — как справиться с ситуацией, прежде чем она зайдет слишком далеко. Вы знаете, за что одни дети дразнят других? За то, что одни не похожи на других. А исследователи обнаружили, что 75 % детей переживают из-за того, что школьные товарищи смеются над чем-то в их внешнем виде. Оказывается, каждый пятый ребенок прогуливает занятия под каким-либо предлогом или без оного с целью избежать подобных насмешек. Неприятные цифры, правда?

Существует две традиционные точки зрения на то, как бороться с издевательствами, представляющие собой две крайности. Первая состоит в том, что ребенка необходимо научить давать сдачи. Вы, наверное, сами понимаете, что такой подход хотя время от времени и срабатывает, все же, как правило, чаще лишь усугубляет проблему. Противники этой точки зрения утверждают, что на насмешки не нужно обращать внимания, и тогда они закончатся. Многим родителям очень хочется, чтобы это было правдой, и, давая такой совет детям, они стараются в первую очередь внушить себе, что ничего страшного не происходит. Увы, это не так. Практика показывает, что и здесь обычно результат оказывается прямо противоположным.

Что же делать? Лучшее для вашего ребенка — не тушеваться, смело смотреть в глаза обидчику и отвлечь его разговором на постороннюю тему. Конечно, не всегда это возможно, однако если ребенок действительно уверен в себе, у него все в порядке с самооценкой и он следит за своим внешним видом, это значительно повышает их шансы избежать насмешек. А все вышеперечисленное вы вполне способны дать им задолго до того, как возникнет подобная опасность.

Если над ними все же издеваются, это вовсе не обязательно ваша или их вина. Не их вина в том, что они носят очки, страдают каким-либо заболеванием или имеют какие-либо физические недостатки. Но я знаю детей, которые при всех своих очках, заболеваниях или увечьях никогда не подвергались насмешкам. Все дело в том, чтобы не давать другим пищи для насмешек. Если ребенок однажды случайно забудет причесаться, никто не обратит на это особого внимания, а вот постоянная неряшливость, зловоние или колтун на голове незамеченными не останутся. Со мной учился мальчик, которого все звали исключительно «Вонючка Дентон». Я не могу вспомнить его настоящее имя. Зато как от него пахло, я помню до сих пор. Не издеваться над ним было просто невозможно.

Чтобы оградить ребенка от издевательств, следите за тем, чтобы он был:

• уверенным в себе;

• не обжорой;

• аккуратным внешне (умытым, в чистой и опрятной одежде, с чистыми ногтями, причесанным и так далее.

Если это так, большая часть дела уже сделана. Чтобы вы могли с чистой совестью сказать себе, что сделали все от вас зависящее, вам остается только напомнить ребенку о важности визуального контакта с обидчиком и уверенного, незабитого поведения.

ЕСЛИ НАД НИМИ ВСЕ ЖЕ ИЗДЕВАЮТСЯ, ЭТО ВОВСЕ НЕ ОБЯЗАТЕЛЬНО ВАША ИЛИ ИХ ВИНА.

 

Правило 66

Разрешите ребенку самостоятельно выбирать себе друзей

Есть ли у вашего ребенка друзья, которые вам не нравятся? Тот хулиган в детском саду, который всегда тянет других детей за волосы, когда никто не видит? Девчонка из класса, которая кажется лучшей подругой вашей дочери, а на следующий день отказывается с ней разговаривать? Пятнадцатилетний парень, который постоянно прогуливает школу (и наверняка уже начал курить)?

Да, в школьном возрасте это особенно актуально: у вашего ребенка обязательно будут друзья, которых, с вашей точки зрения, ему лучше бы не иметь. Они только расстраивают вашего ребенка, «дурно на него влияют», втягивают во всякие хулиганские затеи. Моя мать не могла терпеть тех моих товарищей, которые не говорили «правильно» (что было не слишком легко в той школе в Южном Лондоне, куда она меня отдала). Ну, по крайней мере, она так и не узнала о том, который научил меня устраивать взрывы в домашних условиях.

Так что же вам делать со всем этим? Если вы прочитали заголовок этого правила, полагаю, вы уже поняли, что я собираюсь сказать. Правильно — вы должны с этим смириться. Ребенок должен самостоятельно научиться выбирать себе друзей, даже если его выбор окажется вам не по душе. Он сам должен решить, когда ему надоест терпеть непостоянство Кристи. И понять, так ли хорошо сбегать с Джейком с французского.

В конечном итоге его решения должны оказаться в соответствии с теми ценностями, которые вы стремитесь ему привить. Да, на это необходимо время — ребенок должен самостоятельно экспериментировать с «плохими» друзьями, чтобы в конце концов выбрать себе «хороших». Так что не надо рвать на себе волосы, когда ваш шестилетний хулиган будет бегать по улице с бандой

таких же малолетних обормотов. В конце концов ваше правильное воспитание даст свои плоды.

А тем временем ребенок будет очень многому учиться у друзей — и плохому, и хорошему. Ребенок, который регулярно прогуливал французский и не сдал при этом экзамен, научится в жизни гораздо большему, чем тот, кто регулярно посещал занятия и спокойно сдал экзамен. Плохие друзья тоже способны очень многому научить, особенно если вы будете все-таки следить за тем, чтобы ваше чадо не слишком увлекалось.

В любом случае, откуда вы знаете, что его друзья — плохие? Возможно, у вашего ребенка есть некая «дичинка» в душе, которую вы не понимаете и не поддерживаете, но которая при этом тоже требует своей доли внимания. И не исключено, что тот курящий парень одновременно самый верный друг. Та девочка, которая вроде как издевается над вашей дочерью, может потом отстоять ее перед всем классом. Или заставить ее смеяться, когда у нее будет неудачный день. Конечно, вы не должны смотреть сквозь пальцы на то, если ваш ребенок начнет курить или разрисовывать соседские машины, но его друзья, которые это делают, могут при этом оказаться действительно очень хорошими друзьями.

ОТКУДА ВЫ ЗНАЕТЕ, ЧТО ЕГО ДРУЗЬЯ — ПЛОХИЕ?

Лично я всегда предоставлял детям самостоятельно разбираться с их друзьями, хотя, признаюсь, кого-то из них я действительно любил больше. Но я всегда понимал, что даже те, кого я считал худшими, научили моих детей каким-то стоящим вещам. Проблемы у меня бывали только с некоторыми родителями.

 

Правило 67

Не забывайте, что вы — родители, а не учителя

Конечно, вы хотите, чтобы ваш дети хорошо учились, успешно сдавали экзамены, и, возможно, уже задумываетесь о месте для них в одном из хороших университетов. Поэтому у вас имеется большое искушение серьезно вмешиваться в их обучение — как постоянно проверять задания, которые им дают, так и пытаться дать им какие-то дополнительные знания.

Один мой знакомый отец регулярно расспрашивал детей о том, что они проходили на этой неделе в школе, а потом тратил половину выходных на то, чтобы сообщить им все, что он сам знает об этом (конечно, будучи уверенным, что его знания превосходят знания школьных учителей). Что ж, замечательный способ внушить детям отвращение к школе и перегрузить их в большинстве случаев ненужными сведениями!

Давайте разберемся.

Задача учителей — передать вашим детям информацию, входящую в школьный курс, и подготовить их к успешной сдаче экзаменов, которые служат для того, чтобы выявить как уровень подготовки ребенка, так и профессиональную пригодность учителя.

Вы же — не учитель. Вы можете позволить ребенку ошибаться и учиться на собственных ошибках. Вы можете передать детям все важнейшие жизненные навыки, о которых мы уже говорили (вспомните правило 11), которым не учит школа (и которые невозможно оценить по балльной системе); и это гораздо важнее, чем школьная успеваемость. Вы можете подтолкнуть ребенка к изучению нового (провести каникулы за границей, записаться на уроки карате или в секцию парусного спорта, подработать на сборе фруктов), к поиску новых интересов, знакомству с новыми людьми. Вы можете советовать ребенку побольше читать, побольше узнавать о мире разными способами, задавать вопросы и формировать собственный взгляд на вещи.

В определенный период школе легко занять первое место среди детских приоритетов, но ваша задача — создать сбалансированную картину мира. Если дома вы только и будете делать, что проверять у детей домашние задания, требовать отчета о пройденном или вдалбливать им все, что вы сами знаете о Генрихе VIII, школа займет у них все время и пространство в жизни. И если учитель отругал ребенка за что-то, нет надобности делать это еще раз. Вы не должны внушать ребенку презрение к школе (правило 62), высказываясь о недостаточности, по вашему мнению, знаний у кого-то из учителей. Единственное, что вы можете сказать: «Ты должен делать то, чего требует школа, даже если ты с этим не согласен, но если тебе уже сделали выговор по этому поводу, повторять то же самое второй раз я не собираюсь».

Да, вы должны проверять у ребенка дневник, а если вы не спросите, где его грязная спортивная форма, вы не сможете ее выстирать (и вы, конечно, не должны догадываться сами, что грязные носки лежат в пенале), но вы должны стремиться к тому, чтобы время, проводимое ребенком вне школы, действительно было максимально свободным от нее. Чем старше становятся дети, тем большее значение в их жизни приобретает школа: они проводят там больше времени, им больше задают на дом, более серьезной становится подготовка к экзаменам, так что возрастает и важность того, как вы сумеете организовать для них полноценный отдых от школьных дел.

В ОПРЕДЕЛЕННЫЙ ПЕРИОД ШКОЛЕ ЛЕГКО ЗАНЯТЬ ПЕРВОЕ МЕСТО СРЕДИ ДЕТСКИХ ПРИОРИТЕТОВ, НО ВАША ЗАДАЧА — СОЗДАТЬ СБАЛАНСИРОВАННУЮ КАРТИНУ МИРА.

Все вышесказанное не означает, что вы не должны интересоваться тем, как у детей идут дела в школе, или не обсуждать с ними что-то из пройденного, что им действительно интересно и любопытно. Просто вы должны предоставлять им побольше свободного времени и пространства, расширять их горизонты и подталкивать их к иным интересам.

 

Правило 68

Не превращайте их в неженок

Могу поспорить, у вашего ребенка в классе есть такие дети, которых как будто бы и нет. Особенно зимой. Они вечно пропускают занятия из-за какой-нибудь простуды, кашля или воображаемой аллергии и сидят дома, укутанные в десять одеял. А если даже они приходят в школу, они освобождаются от занятий физкультурой, потому что вывихнули палец, или их тошнило вчера утром. У меня был один такой одноклассник, который постоянно сидел дома из-за обострений сенной лихорадки. Он пропускал массу уроков, а друзья привыкли играть без него все лето, так что он едва мог вписаться в коллектив, когда возвращался в школу осенью (ненадолго). И в чем же была проблема? У него дома был огромный сад, и там ему наверняка было только хуже, чем в школе с ее асфальтированным двором и мощеными дорожками.

Могу поделиться с вами наблюдением, которое проводил долгие годы. Не пускают детей в школу по любому поводу те самые люди, которые постоянно отпрашиваются с работы из-за головной боли или простуды. И их дети вырастают точно в таких же взрослых, которые ложатся в постель, один раз шмыгнув носом, и убеждены, что им требуется постоянный врачебный уход, а на работу ходить в таком состоянии строго запрещено.

Так вот, у меня для таких родителей (не для вас, конечно, вы ведь не будете так поступать) есть новости: если вы слегка простудились, ваше состояние не изменится от того, дома вы будете или на работе. Так что вы вполне можете пойти на работу. То же самое верно и в отношении ваших детей. Им абсолютно не пойдет на пользу, если вы будете внушать им мысль, что мир должен остановиться, как только они чувствуют легкое недомогание. И будущее начальство тоже не скажет вам спасибо, в очередной раз не давая вашему ребенку повышение, потому что он, конечно, прекрасно работает, только очень редко.

Куда делись старые добрые ценности вроде твердости характера, бодрости духа и так далее? Правильным родителям нужны крепкие, сильные дети, а не маленькие размазни (постепенно превращающиеся в больших). Хотите еще одно интересное наблюдение? Мне приходилось работать с людьми, которые всегда были на месте, даже если не слишком хорошо себя чувствовали, и с другими, которые то и дело норовили взять больничный. И знаете что? Как раз те, кто старался в любом состоянии приходить на работу, на самом деле болели чаще, чем те, кто все время искал повода заболеть.

КУДА ДЕЛИСЬ СТАРЫЕ ДОБРЫЕ ЦЕННОСТИ ВРОДЕ ТВЕРДОСТИ ХАРАКТЕРА, БОДРОСТИ ДУХА И ТАК ДАЛЕЕ?

Конечно, если ваш ребенок действительно болен, вы должны держать его дома. Если же он чувствует себя достаточно нормально, чтобы стоять на голове дома, он вполне может делать это и в школе. Дома он должен сидеть только в том случае, если ему действительно нужно провести какое-то время на постельном режиме. Болея, ребенок лишается возможности приобретать школьные знания и общаться со школьными друзьями, а это не идет ему на пользу. И давайте не будем спорить, аргументируя это тем, что больной ребенок распространяет в школе микробы. А где, по-вашему, он эти микробы взял? Если болезнь позволяет ребенку посещать занятия, то и остальным ученикам от этого большого вреда не будет.

Так что не превращайте вашего ребенка в неженку. Конечно, он нуждается в сочувствии — что ж веселого в простуде?! — однако не нужно растить его человеком, который будет думать, что малейший насморк — это повод для отгула.

 

Правило 69

Не давите слишком сильно

Ребенок, идущий в школу, захочет получать там определенные оценки. На экзаменах и текущие, ради престижа или ради действительной пользы в процессе обучения — он должен будет (и, может быть, будет) как-то успевать.

И дети это знают. Им постоянно говорят об этом учителя. И друзья. И они сами. И им совершенно не нужно, чтобы еще и вы им об этом постоянно напоминали. Слишком сильное давление может оказать противоположный эффект и нанести подлинный психологический вред ребенку.

Так в чем же ваша задача? Вы должны выстраивать перед ребенком правильную перспективу. Например, в 16 лет для человека результаты предстоящих выпускных экзаменов действительно могут застлать весь горизонт. Однако на самом деле конечно же жизнь не сводится только к этому. Я провалил почти все экзамены О-уровня, и ничего плохого мне от этого не было. Известно, что Эйнштейн завалил выпускные экзамены. (Обратите внимание, как я ставлю себя в один ряд с Эйнштейном, чтобы хорошо себя чувствовать.)

Вам стоит подумать, насколько экзамены влияют на вашего ребенка. Вполне возможно, что он и так испытывает слишком сильное давление и без вашего участия. Так что вам лучше не давить на него еще сильнее, а наоборот — слегка приподнять эту ношу, расширить угол зрения. В детстве сложно заглянуть в будущее за пределами школы, и именно вы должны убедить ребенка в том, что в жизни есть еще множество важных вещей. И что даже те, кто провалился на экзаменах, имеют все шансы тоже быть счастливыми. Да, конечно, если он успешно сдаст экзамены, это тоже будет прекрасно, но если и нет, мир не развалится. Если бедный ребенок и так слишком сильно напрягается, вы должны найти подходящие слова, чтобы уменьшить давление и как-то помочь увеличить шансы на успех. И если для этого нужно уверить ребенка в том, что все будет хорошо, каким бы ни был результат, значит, именно в этом ваша роль.

Но, допустим, вам кажется, что ребенок, наоборот, не слишком-то и напрягается, что он не воспринимает все достаточно серьезно, и не видит реальных перспектив уже в ином смысле. Тогда вы должны объяснить ему смысл хорошей учебы, не упирая на то, что нужно работать больше и не подвергая сомнению возможность смотреть телевизор или гулять с друзьями. Лучше всего задать вопрос: «Как ты думаешь, что ты можешь получить на экзамене?» Или: «А ты задумывался, что будет, если ты не сдашь?»

Но в конечном итоге именно ребенок должен сам решить, насколько упорно ему нужно трудиться. Заставить вы его никак не сможете, даже если будете запирать в комнате с учебниками. Так что вместо того, чтобы дополнительно давить на него, предоставьте лучше ему возможность освободиться от чрезмерной ноши. Когда ребенок видит, что вы не собираетесь заставлять его учиться, он с большей вероятностью научится самодисциплине.

НО В КОНЕЧНОМ ИТОГЕ ИМЕННО РЕБЕНОК ДОЛЖЕН САМ РЕШИТЬ, НАСКОЛЬКО УПОРНО ЕМУ НУЖНО ТРУДИТЬСЯ.

 

Правило 70

Им придется жить с последствиями своего выбора (и это нормально)

В 16 лет я решил, что хочу работать в комиссии по лесоводству. Меня взяли, и я уже собирался проходить обучение, как вдруг объявил, что на самом деле хотел поступить в школу искусств. Неожиданный поворот. Должно быть, моей матери было что сказать по этому поводу, однако она восхитительно мудро оставила свое мнение при себе, а вслух поддержала меня. Я до сих пор не знаю, чего на самом деле желала для меня она сама (если у нее были конкретные желания).

Скорее всего, у вас есть какое-то мнение по поводу решений ваших детей. Вы переживаете, что они выберут для себя слишком сложную специальность, или вам жалко, что кто-то из них бросает заниматься испанским, или знаете, что на физический факультет ваш сын хочет пойти исключительно потому, что ему нравился школьный учитель по этому предмету. Но вы тут ничего не можете поделать. Вы можете только помочь (аккуратно, не оказывая давления и не озвучивая своих мыслей) сделать наилучший выбор, а потом вам только остается поддерживать его, даже если на ваш взгляд он вовсе и не лучший.

Спросите у себя: ну и что же произойдет, если ребенок выберет не то, что должен был выбрать с вашей точки зрения? И для кого, по-вашему, он должен сделать этот выбор — для вас или для себя? Я понимаю, что ни один правильный родитель не станет сознательно подталкивать ребенка на стезю, которую он не сам для себя выбрал, но ведь так легко поддаться иллюзии, что вам виднее! Но даже если вам кажется, что вы хотите заставить ребенка заниматься тем, что на самом деле лучше для него самого (а он просто пока этого не понял), вы все-таки неправы.

Я не устану повторять, что ваша роль родителя гораздо масштабнее, чем роль школы. Вы учите детей не просто химии, музыке или родному языку, вы учите их жизненно необходимым навыкам. В том числе и принятию решений. Если вы не будете позволять им делать это, значит, вы ничем реально не будете им помогать.

Так уж случилось, что из меня не вышло ни лесничего, ни художника. Прежде чем я наконец успокоился и стал писателем, я перепробовал множество различных занятий. Один мой друг в школьные годы никак не мог выбрать, какой язык изучать — латынь или русский, а в итоге управляет кадровым агентством. Другая знакомая долго думала, на философский или на социологический факультет ей поступать. Сейчас она занимается благотворительной природоохранной деятельностью. Двое известных мне дипломированных химиков преуспели: один в банковском деле, другой — в клоунском искусстве (честное слово, я не выдумываю!) Я даже знаю одного мужчину, которому сейчас 72 и который бросил школу в пятнадцать лет, чтобы пойти служить на таможне, а после 60 вернулся за парту и получил диплом юриста.

Так что, как видите, наш выбор влияет на течение нашей жизни, но вовсе не обязательно именно так, как мы рассчитывали. Так что пусть ваши дети изучают, что хотят. А если вы снабдите их уверенностью в себе и необходимыми для взрослой жизни умениями, у них наверняка получится построить свое личное счастье с любыми результатами экзаменов и любым образованием.

ВАМ ТОЛЬКО ОСТАЕТСЯ ПОДДЕРЖИВАТЬ ВЫБОР РЕБЕНКА, ДАЖЕ ЕСЛИ НА ВАШ ВЗГЛЯД ОН ВОВСЕ И НЕ ЛУЧШИЙ.