Уровень развития физической культуры и спорта предъявляет все более возрастающие требования к личности спортивного педагога и его мастерству.

Формирование личности современного тренера требует специального целенаправленного развития соответствующих качеств и способностей как в процессе профессиональной подготовки, так и самосовершенствования.

Современный спортивный педагог – это умелый организатор, способный на практике применить принципы научной организации труда. Он умеет работать с людьми, ценит коллективный опыт, прислушивается к мнению товарищей, критически оценивает достигнутое. И, конечно, современный специалист – это человек высокой культуры, широкой эрудиции.

Педагогическое мастерство представляет собой сложную структуру слагаемых, содержащих подсистемы: педагогическую технологию, педагогическое творчество, знание предмета и педагогический стиль. Это предполагает ориентацию на интеграцию достижений общественных, естественных и технических наук, а также опыта практической деятельности.

В системе свойств, определяющих педагогическое мастерство тренера, ведущее место принадлежит личностному компоненту как единству его мотивационно-ценностной составляющей и индивидуально-психологических особенностей. Профессиональное мастерство характеризуется неповторимостью, уникальностью профессии тренера. Это то, что умеет делать только один или еще немногие. Мастерство является формой выражения индивидуальности. И если профессионалы готовятся системой профессионального образования, то мастерами становятся самостоятельно только одержимые, творчески активные, способные к осуществлению, то есть те из профессионалов, кто реализует свой активный человеческий потенциал.