1. Абульханова-Славская К.А. Деятельность и психология личности. – М., 1980. – 335 с.

2. Абульханова-Славская К.А. Диалектика человеческой жизни // Соотношение философского, методологического и конкретно-научного подходов к проблеме индивида. – М., 1977. – 224 с.

3. Абульханова-Славская К.А. Стратегия жизни. – М., 1991.

4. Агеевец В.У., Выдрин В.М. Влияние спорта на воспитание интеллектуальных, нравственных качеств и социальной активности личности // Спорт в современном обществе / под ред. В.М. Выдрина. – М., 1980. – С. 110–123.

5. Агеевец В.У. Методические и организационно-педагогические факторы совершенствования управления физической культурой в современном социалистическом обществе: автореф. дис. … докт. пед. наук / В.У. Агеевец. – М., 1986. – 55 с.

6. Адольф В.А. Формирование профессиональной компетентности будущего учителя / В.А. Адольф // Педагогика. – 1998. – № 1. – С. 72–75.

7. Алякринский Б.С. Биологические ритмы и организация жизни человека в космосе / Б.С. Алякринский // Пробл. космической биологии. – М.: Наука, 1983. – Т. 46. – С. 238.

8. Алякринский Б.С. Этапы эволюции десинхроза / Б.С. Алякринский // Материалы 4-й Всесоюзн. конф. по экологической физиологии «Морфофизиологические и биохимические механизмы адаптации животных к факторам среды». – Краснодар, 1972. – С. 17–18.

9. Аминов Т.М. Средства общения в деятельности преподавателя физкультуры / Т.М. Аминов, М.Х. Каримов // Современные проблемы физической культуры и ОД: материалы научно-практической конференции. – Ростов-на-Дону, 1994. – Ч. 1. – С. 77.

10. Ананьев Б.Г. О проблемах современного человекознания / Б.Г. Ананьев. – М.: Наука, 1977. – 380 с.

11. Ананьев Б.Г.Человек как предмет познания/Б.Г.Ананьев. – Л., 1968. – 339 с.

12. Андреева Г.М. Социальная психология / Г. М. Андреева. – М.: Аспект Пресс, 1996. – 376 с.

13. Андреева Л.А. Дидактические игры как средство развития профессионально значимых качеств будущего специалиста: дис. … канд пед. наук: 13.00.08 / Л.А. Андреева. – М.: РГБ, 2002. – 228 с.

14. Андронатий В.В. Дифференцированный подход к процессу обучения общеобразовательным предметам в профессиональном лицее: дис. …канд. пед. наук / В.В. Андронатий. – СПб., 1998. – 209 с.

15. Анисимов П.Ф., Сосонко П.Ф. Управление качеством среднего профессионального образования / П.Ф. Анисимов, П.Ф. Сосонко. – Казань, 2001. – 256 с.

16. Аристова Л.В. Государственная политика в сфере физической культуры и спорта // Теор. и практ. физ. культ. 1999, № 5.

17. Артюхов М.В. Дифференцированное обучение в условиях промышленного развитого региона: дис. … канд. пед. наук. – Новокузнецк, 1996. – 231 с.

18. Арутюнян Р.К. Устранение вредного действия монотонной работы (МР) на производстве / Арутюнян Р.К. // Совершенствование системы подготовки высококвалифицированных спортсменов: Тезисы XX республ. научно-метод. конференции (Ереван, 25–28 дек.). – Ереван, 1990. – С. 43.

19. Афанасьев В.З. Дисциплины специализации и новые требования к подготовке специалистов в сфере физической культуры и спорта / В.З. Афанасьев, В.Г. Кувшинников // Совершенствование подготовки кадров в области физической культуры и спорта в условиях модернизации профессионального образования в России: тезисы докладов 3-й Всероссийской научно-практической конференции (г. Москва, 14–15 апреля 2005 г.). – М.: Флинта, 2005. – С. 7–8

20. Ахметова Д. Преподаватель вуза и инновационные технологии / Д. Ахметова, Л. Гурье // Высшая школа в России. – 2001. – № 4. – С. 138–144.

21. Бабанскаий Ю.К. Оптимизация процесса обучения, общепедагогический аспект / Ю.К. Бабанский. – М.: Педагогика, 1977. – 256 с.

22. Бабушкин Г.Д. Изучение и формирование профессионального интереса у студентов / Г.Д. Бабушкин. – Омск: ОГИФК, 1986. – 27 с.

23 Бабушкин Г.Д. Коммуникативная компетентность / Г.Д. Бабушкин // Спортсмен как субъект деятельности. – Омск, 1993. – С. 44–47.

24. Бабушкин Г.Д. Психологические механизмы возникновения и формирования профессионального интереса к спортивно-педагогической деятельности / Г.Д. Бабушкин // Теория и практика физической культуры, 1996, № 1. – С. 20–22.

25. Бажанова С.Г. Психофизиологический потенциал студентов и прогнозирование его в тренерской деятельности / С.Г. Бажанова, О.В. Харламова // Теория и практика физической культуры, 1997, № 3. – 63 с.

26. Баженов А.В. Физическая культура и образование в условиях социально-экономических реформ / А.В. Баженов и др. // Тез. докл. Республиканской научно-практ. конф. – Ижевск, 1996. – С. 10–12.

27. Бака Р. Оценка уровня физической подготовленности как фактор формирования положительной мотивации студентов к физической активности / Р. Бака // Теория и практика физической культуры. – 2006, № 9.

28. Бальсевич В.К. Интеллектуальный вектор физической культуры человека (к проблеме развития физкультурного знания) / В. К. Бальсевич // Теория и практика физической культуры. – 1991. – № 7 – С. 37–41.

29. Бальсевич В.К. Основные параметры прогноза качественных характеристик специалиста отрасли «Физическая культура и спорт» / В.К. Бальсевич, Л.И. Лубышева // Довузовская подготовка как этап развития кадровой инфраструктуры в отрасли «Физическая культура и спорт»: сб. науч. тр. / под ред. В.В. Кузина, Н.Н. Чеснокова, Н.М. Быховской. – М.: Спорт Академ Пресс, 2001. – С. 40–41.

30. Банщикова Т.Б. Профессиональная готовность педагога к управлению педагогическим процессом / Т.Н. Банщикова, С.В. Путеева // Сборник научных трудов Северо-Кавказского государственного технического университета. Серия «Гуманитарные науки», № 2 (14), 2005.

31. Баранова Г.П. Факторы профессиональной адаптации молодого учителя в общеобразовательной школе: автореф. дис. … канд. пед. наук / Г.П. Баранова. – Л., 1987. – 16 с.

32. Бахтин М.М. Эстетика словесного творчества. – М., 1979. – С. 320.

33. Белогородцева Э.И. О коммуникативной деятельности педагога // Материалы научно-практической конференции «Региональные проблемы Ф.К. и С.»: – Омск, 1993. – С. 25–27.

34. Белый А. Символизм как миропонимание. – М., 1994. – С. 19.

35. Бенин В. Л. Педагогическая культура: философско-социологический анализ. – Уфа, 1997. – 131 с.

36. Бердяев Н.А. Смысл творчества // Бердяев Н.А. Из истории отечественной мысли. – М., 1989. – С. 427.

37. Бердяев Н.А. Экзистенциальная диалектика божественного и человеческого // Бердяев Н.А. О назначении человека. – М., 1993. – С. 332.

38. Берикханова Л.Ю. Педагогическая импровизация в деятельности учителя // Диссертация на соискание степени к. п. н. – Тюмень, 1990. – 261 с.

39. Бернштейн С.М. О природе научного творчества // Вопросы философии. – 1966. – № 6. – 5 с.

40. Беспалько В.П. Основы теории дидактических систем. Проблемы и методы психолого-педагогического обеспечения технических обучающих систем / В.П. Беспалько. – Воронеж, 1977. – 303 с.

41. Беспалько В.П. Педагогика и прогрессивные технологии обучения / В.П. Беспалько. – М., 1995. – С. 210.

42. Беспалько В.П. Программированное обучение. Дидактические основы / В.П. Беспалько. – М., 1971. – С. 154.

43. Беспалько В.П. Слагаемые педагогической технологии / В.П. Беспалько. – М.: Педагогика, 1989. – 192 с.

44. Богоявленская Д.Б. Интеллектуальная активность как проблема творчества. – Ростов, 1983. – 173 с.

45. Богоявленская Д.Б. Проблемы интеллектуальной активности. – М., 1984.

46. Богоявленская Д.Б. Пути к творчеству. – М., 1981. – 96 с.

47. Богоявленская Д.Б., Богоявленская М.Е. Творческая работа – просто устойчивое словосочетание // Педагогика. – 1998. – № 3. – С. 36–43.

48. Бодалев А.А., Рудкевич Л.А. О субъективных факторах творческой деятельности человека // Педагогика. – 1995. – № 3. – С. 19–22.

49. Бодалев А.А. Вершина в развитии взрослого человека: характеристики и условия достижения / А.А. Бодалев. – М.: Флинта: Наука, 1998. – 168 с.

50. Бодалев А.А. Психология личности: дис. … д-ра пед. наук А.А. Бодалев. – М.: Изд-во МГУ, 1988. – 188 с.

51. Бодалев А.А. Психологическое общение / А.А. Бодалев. – М.: Изд-во «Институт практической психологии», Воронеж: Н.П.О. «Модекс», 1996. – 373 с.

52. Бондаревская Е.В., Кульневич С.В. Педагогика: личность в гуманистических теориях и системах воспитания: Учеб. пособие для студ. сред. и высш. пед. учеб. завед., слушателей ИПК и ФПК. – Ростов-на-Дону: Твор. центр «Учитель», 1999. – 560 с.

53. Брушлинский А.В. Мышление и прогнозирование / Логико-психологический анализ. – М., 1979. – 230 с.

54. Брянкин С.В. Проблемы оценки способностей / С.В. Брянкин. – М. – Смоленск: МОГИФК – СГИФК, 1978. – 165 с.

55. Булатова М.М. Особенности профессиональной деятельности / М.М. Булатова, Ю.А. Усачев // Теория и метод. физ. воспит. / под ред. Т.Ю. Круцевич: в 2-х томах. – Киев, Олимпийская литература, 2003. – С. 374–378.

56. Бычков В.В. Эстетическое в системе физической культуры: Мир культуры // Труды Государственной академии славянской культуры. Вып. II. – М., 2000. – С. 92–106.

57. Ваганова К.В. Педагогическое руководство самовоспитанием ППН студентов ИФК: автореф. дис. … канд. пед. наук / К.В. Ваганова. – СПб., 1996. – 24 с.

58. Вербицкий А.А. Активное обучение в высшей школе: контекстный подход: методическое пособие / А.А. Вербицкий. – М.: Высшая школа, 1991. – 207 с.

59. Вербицкий А.А. Проблемы трансформации мотивов в контекстном обучении / А.А. Вербицкий, Н.А. Бакшаева // Вопросы психологии. – 1997. – № 3. – С. 12–22.

60. Вестник Федерального агентства по физической культуре и спорту 2005. – № 1 (9). – 218 с.

61. Вестник Федерального агентства по физической культуре и спорту 2007. – № 1 (9). – 218 с.

62. Виленский М.Я. Методологические основы и концептуальные предпосылки процесса формирования физической культуры личности / М.Я. Виленский, В.А. Петьков. – М.: РГАФК, 2002. – 56 с.

63. Виленский М.Я. Профессионализм специалиста физической культуры: Теория и формирование / М.Я. Виленский // Физическая культура и спорт на рубеже тысячелетий. – СПб., 2000. – Ч. 1. – С. 21–22.

64. Волков И.П. Цель одна – дорог много. Проектирование процессов обучения / И.П. Волков // Книга для учителя: из опыта работы. – М.: Просвещение, 1990. – 159 с.

65. Воробьев Н.В. О педагогической культуре будущего учителя / Н.В. Воробьев, В.К. Суханцева, Т.В. Иванова. – М.: Педагогика, 1997. – № 10.

66. Воробьева Е.В. Оптимизация профессиональной подготовки специалиста в области физической культуры и спорта / Е.В. Воробьева // Совершенствование подготовки кадров в области физической культуры и спорта в условиях модернизации профессионального образования в России: тезисы докладов 3-й Всероссийской научно-практической конференции (г. Москва, 14–15 апреля 2005 г.). – М.: Флинта, 2005. – С. 14–15.

67. Воробьева Е.В. Проектирование модели творческой деятельности в процессе подготовки специалистов высших учебных заведений физической культуры и спорта: автореф. дис. … докт. пед. наук / Е.В. Воробьева. – М., 2008. – 52 с.

68. Воронина Т. Управление инновациями в сфере образования / Т. Воронина // Высшее образование в России. – 2001. – № 6. – С. 3–12.

69. Выготский Л.С. Педагогическая психология / Л.С. Выготский; под ред. В.В. Давыдова. – М., 1991. – С. 371.

70. Выготский Л.С. Воображение и творчество в детском саду. Психологический очерк. – 2-е изд. – М., 1967. – 93 с.

71. Выдрин В.М. Введение в специальность / В.М. Выдрин. – М.: Физкультура и спорт, 1980. – 119 с.

72. Выдрин В.М. Модель специалиста широкого профиля / В.М. Выдрин // Теория и практика физической культуры. – 1976. – С. 48–50.

73. Выдрин В.Н. Введение в профессиональную деятельность: учеб. пособ. для физкультурных высших учебных заведений / В.Н. Выдрин. – СПб.: ВдКИФК, 1995. – 138 с.

74. Гаврилов В.И. Проблемы визуального общения в сфере студентов и преподавателей физической культуры / В.И. Гаврилов // Физическая культура и спорт на рубеже тысячелетий: матер. научно.-практ. конфер. – СПб, 2000. – С. 41–42.

75. Гаврилова Л.В. Профессиональная компетентность в общении и ее развитие у будущих специалистов / Л.В. Гаврилова, И.В. Островская // Научные труды Мос-го пед. гос. ун-та. – М., 1998. – С. 203–216.

76. Гальперин П.Я. Введение в психологию: учебное пособие для вузов / П.Я. Гальперин. – М.: Книжный дом «Университет», 1999. – 332 с.

77. Гегель Г.В.Ф. Работы разных лет. – М., 1970. – С. 212.

78. Гзовский Б.М. О психолого-педагогической модели личности и деятельности учителя физической культуры / Б.М. Гзовский [и др.] / Материалы 10-й методической конференции преподавателей института. – Л.: ГДОИФК, 1974. – С. 10–13.

79. Гзовский Б.М. Универсальная модель специалиста в области физической культуры / Б.М. Гзовский // Вопросы теории и практики физич. культуры и спорта: республиканский межвед. сб. – Минск, 1975. – Вып. 4. – С. 24–26.

80. Гинзбург Я.С., Коряк Н.М. Социально-психологическое сопровождение деловых игр / В сб. Игровое моделирование: Методология и практика. / под ред. И.С. Ладенко. – Новосибирск, 1978. – С. 61–77.

81. Гольдентрихт С.С., Гальперин М.П. Специфика эстетического сознания. – М.: Высшая школа, 1974. – 103 с.

82. Гольдентрихт С.С. О природе эстетического творчества. – М., изд-во МГУ, 1977. – 248 с.

83. Гончаров В.Н. Многоуровневая подготовка в педагогическом университете / В.Н. Гончаров, В.М. Лопаткин, П.К. Одинцов. – М.: Педагогика, 1994. – № 1. – С. 47–50.

84. Деркач А.А. Акмеология: личностное и профессиональное развитие человека. В 5-ти кн. Акмеологические основы управленческой деятельности. Кн. 2. – М.: РАГС, 2000. – 536 с.

85. Деркач А.А. Акмеология: учеб. для вузов / А.А. Деркач. – М.: РАГС, 2002.

86. Деркач А.А. Акмеология: пути достижения вершин профессионализма / А.А. Деркач, Н. В. Кузьмина. – М: РАГС, 1993.

87. Дикунов, А.М. Структура педагогического мастерства / А.М. Дикунов // Теория и практика физической культуры. – 1994. – № 12. – С. 14.

88. Дилигенский Г.Г. Проблемы теории человеческих потребностей // Вопросы философии. – 1976. – № 9.

89. Диманов Х.И. Применение принципов программирования при обучении гимнастическим упражнениям в ВУЗах: автореф. дис. … канд. пед. наук. – М., 1982. – 22 с.

90. Дмитриева Н.А. Вопросы эстетического воспитания. – М., 1956. – 208 с.

91. Дружинин В.Н. Психология интеллекта // Педагогика. – 1998. – № 2. – С. 32–37.

92. Дятловская И.С. Развитие мышления в процессе обучения в ИФК / И. С. Дятловская // Теория и практика физической культуры. – М., 1988. – № 6. – С. 9–17.

93. Дятловская И.С. Средства и методы организации познавательной деятельности студентов ИФК: автореф. дис. … канд пед. наук / И.С. Дятловская. – Минск, 1991. – 23 с.

94. Ерецкий М.И. Проверка знаний, умений и навыков учащихся техникумов / М.И. Ерецкий, Э.С. Пороцкий. – М.: Знание, 1978. – 175 с.

95. Ерецкий М.И. Совершенствование обучения в техникуме / М.И. Ерецкий. – М.: Высшая школа, 1987. – 263 с.

96. Ефимов А.А. Актуальные проблемы теории физической культуры в свете задач перестройки высшего и среднего специального образования / А.А. Ефимов, С.Ф. Матвеев. – Киев: КГИФК, 1990. – 86 с.

97. Жуков Ю.М. Эффективность делового общения / Ю.М. Жуков. – М.: Знание, 1988. – 64 с.

98. Журавский Г.Е. Педагогические идеи А.С. Макаренко. – М., 1963. – С. 296.

99. Завьялова В.И. Эмпирическое изучение профессионально-педагогической подготовленности студентов (на материале педагогической практики): дис. … канд. пед. наук / В.И. Завьялова. – Л., 1977. – 252 с.

100. Загвязинский В.И. Теория и практика проблемного обучения в высшей школе / В.И. Загвязинский // Интенсификация учебного процесса. – Челябинск, 1982. – С. 4–16.

101. Загданский Е.П. От мысли к образу. – Киев: Мистецтво, 1986. – С. 156.

102. Засобина Г.А. Особенности формирования у студентов профессиональных умений в конструктивной учебной работе: дис. … канд. пед. наук / Г.А. Засобина. – Л., 1971. – 218 с.

103. Засобина Г.А. Формирование педагогической направленности студентов университета / Г.А. Засобина // Профессиональное мастерство преподавателя высшей школы. – М., 1980. – С. 98.

104. Зверева Н.Н. К проблеме профессионально-педагогической направленности в советской психологии и педагогике / Н.Н. Зверева. – Томск, 1980. – С. 95–103.

105. Злобин Н.С. Человек – субъект культурно-исторического прогресса // Проблемы философии культуры. – М., 1984.

106. Ильин Г.Л. Проективное образование и реформация науки / Г.Л. Ильин. – М., 1993. – 117 с.

107. Ильин Е.П. Методические указания к практикуму по психофизиологии / Е.П. Ильин. – Л., 1981. – 81 с.

108. Ильин Е.П. Психология физического воспитания: учебник / Е.П. Ильин. – СПб., 2000. – С. 254.

109. Ильина Л.Е. Формирование профессионально-педагогического мастерства специалиста по физической культуре и спорту: учеб. пособие / Л.Е. Ильина, В.П. Кубаткин. – Малаховка: МГАФК, 1999. – 176 с.

110. Имашев А.М. Формирование коммуникативной педагогической функции будущих учителей ФК / А.М. Имашев // Вопросы подготовки и деятельности специалистов физической культуры. – Наб. Челны, 1998. – С. 11.

111. Ительсон Л.Б. Лекции по общей психологии / Л.Б. Ительсон. – М.: Изд-во «АСТ, Харвест», 2003.

112. Казарин Л.С. Развитие многоуровневой системы подготовки учителя / Л.С. Казарин, В.А. Кузнецов, В.С. Семашко. – М.: Педагогика, 1993. – № 5. – С. 53.

113. Калмыков А.А. Парадигматика экопсихологии в технологии ДО. http://www.e-joe.ru/sod/00/2_00/ st216.html

114. Калошина И.П. Структура и механизмы творческой деятельности. – М., 1983. – 168 с.

115. Камалетдинов В.Г. Культура управления физкультурно-спортивной деятельностью: Монография. – Челябинск: Изд-во УралГАФК, 2001. – 148 с.

116. Камалетдинов В.Г. Педагогические аспекты развития культуры управления физкультурно-спортивной деятельностью: Монография. – М.: Советский спорт, 2002. – 140 с.

117. Кан-Калик В.А. Учителю о педагогическом общении: кн. для учителя / В.А. Кан-Калик. – М.: Просвещение, 1987. – 190 с.

118. Кант И. Соч.: В 6 т. Т. 5. М., 1966. – С. 113.

119. Канунников С.Н. Формирование профессиональной направленности личности учащихся физкультурно-оздоровительных классов: автореф. дис. … канд. пед. наук / С.Н. Канунников. – Омск, 2000. – 18 с.

120. Каргаполов Е.П. Построение модели подготовки специалиста / Е.П. Каргаполов // Тезисы докладов 2-й Всесоюзной науч.-практ. конф. – М., 1983. – С. 8–10.

121. Каргаполов Е.П. Проблемы построения обобщенной модели специалиста по физической культуре и спорту / Е.П. Каргаполов // Теория и практика физической культуры. – 1985. – № 1. – С. 42–44.

122. Каргаполов Е.П. Социальная модель преподавания по физической культуре и спорту: автореф. дис. … канд пед. наук / Е.П. Каргаполов. – Л., 1981. – 26 с.

123. Карпенко Л.А. Пути развития творческой активности у занимающихся художественной гимнастикой младшего возраста: автореф. дис. … канд. пед. наук / Л.А. Карпенко. – Л., 1978. – 16 с.

124. Киршева Н.В. Активизация процесса обучения в институтах физической культуры посредством дидиктических игр: автореф. дис. … канд. пед. наук / Н.В. Киршева. – М., 1990. – 27 с.

125. Кисель Н.В. Информационная компетентность учителя как условие эффективного управления образовательным процессом: Дис. … канд. пед. наук: 13.00.08 / Н.В. Кисель. – М.: РГБ, 2005. – 178 с.

126. Кобер И.Х. Коммуникативная компетентность тренера и ее формирование у студентов институтов физической культуры: автореф. дис. … канд. пед. наук / И.Х. Кобер. – М., 1987. – 25 с.

127. Ковалев А.Г. Психология личности / А.Г. Ковалев. – М.: 1970. – 380 с.

128. Колокатова Л.Ф. Дидактическая система информационной поддержки психофизической подготовки студентов технических вузов: автореф. дис. … д-ра пед. наук / Л.Ф. Колокатова. – СПб., 2004. – 50 с.

129. Коломенский Я.Л. Человек: психология: Кн. для учащихся ст. классов. – 2-е изд., доп. – М.: Просвещение, 1986.

130. Кон И.С. Открытие «Я». – М., 1979.

131. Кондрашенко Ф.Д. Коммунистический труд и эстетическое воспитание. – М., 1980. – С. 23–25.

132. Кондрашова Л.В. Сборник педагогических задач. – М., 1987. – 143 с.

133. Корецкий В.М. Модель специалиста и профессионально-педагогическая деятельность / В.М. Корецкий // Теория и практика физической культуры. – 1978. – № 1. – С. 50–52.

134. Корецкий В.М. Профессионально-педагогическая деятельность специалиста и профессионально-педагогическая подготовка студентов института физической культуры: О структуре учебного предмета «Специализация» / В.М. Корецкий // Теория и практика физ. культуры. – 1981. – № 8. – С. 37–39.

135. Корецкий В.М. О системе практической подготовки студентов ИФК к профессионально-педагогической деятельности / В.М. Корецкий // Теоретические и методические основы обучения, коммунистического воспитания, организации и управления подготовкой специалистов в институтах физической культуры: Тез. докл. 2-й Всесоюз. науч.-прак. конф. – М., 1983. – С. 88–89.

136. Корецкий В.М. Планирование процесса подготовки спортсмена – важнейшая функция профессионально-педагогической деятельности тренера / В.М. Корецкий, Е.Н. Петренко // Теория и практика физической культуры. – 1982. – № 5. – С. 41–43.

137. Корецкий В.М. Профессионально-педагогическая подготовка студентов физкультурных вузов в системе дисциплин специализаций: дис. … д-ра пед. наук / В.М. Корецкий. – М., 1988. – 316 с.

138. Корецкий В.М. Теоретико-методические основы построения сквозной учебной и производственной практики студентов специализации педагогического факультета / В.М. Корецкий // Совершенствование подготовки и повышения квалификации кадров по физической культуре и спорту. – М., 1984. – С. 56–57.

139. Коротяев Б.И. Педагогика как совокупность педагогических теорий: учеб. пособие для слушателей ФСК по подготовке и повышению квалификации организаторов нар. образования / Б. И. Коротяев. – М.: Просвещение, 1986. – 208 с.

140. Корх А.Я. Психолого-педагогическая характеристика деятельности и личности тренера: метод. разработки / А.Я Корх. – М., 1986. – 39 с.

141. Корх А.Я. Организация самостоятельной работы в физкультурных вузах: Творческая тетрадь / А.Я. Корх, Е.Д. Скальская. – М.: ГЦОЛИФК, 1989. – 48 с.

142. Коршунов A.M. Отражение, деятельность, познание. – М., 1979. – 216 с.

143. Косихин В.П. Формирование педагогической готовности будущих учителей-предметников к организации физкультурно-оздоровительной работы в школе.: автореф. дис. … канд. пед. наук / В.П. Косихин. – М., 1995. – 28 с.

144. Крулекс М.П. Экспертные оценки в образовании: учеб. пособие / М. П. Крулекс, И.В. Тельнюк. – М.: Академия, 2002. – 120 с.

145. Крутоус В.П. Путь к прекрасному: (Об эстетическом идеале). – М.: Просвещение, 1989. – 192 с.

146. Крылова Н.Б. Формирование культуры будущего специалиста. – М.: Высш. школа. – 1990.

147. Крючек Е.С. Нетрадиционные виды гимнастики в массовой физкультурно-оздоровительной работе: учебное пособие / Е.С. Крючек, Л.Г. Кудашова, О.М. Малышева [и др.]. – СПб, 1994. – 59 с.

148. Кузин В.В. Оптимизация системы управления отраслью «Физическая культура и спорт» в России в рыночных условиях // Теор. и практ. физ. культ. – 2000, № 6.

149. Кузнецов B.C. Качество усвоения студентами знаний в зависимости от методики обучения / B.C. Кузнецов, Ж.К. Холодов // Теория и практика физической культуры. – 1984. – № 3. – С. 43–45.

150. Кузнецов B.C. Программирование учебного материала как дидактическое средство активизации познавательной деятельности студентов / В.С. Кузнецов // Теория и практика физ. культуры. – 1987. – № 9. – С. 18–20.

151. Кузьмина Н.В. Методы системного педагогического исследования / Н.В. Кузьмина. – Л.: ЛГУ, 1980. – 192 с.

152. Кузьмина Н.В. Основы вузовской педагогики: учеб. пособие для студентов университета / Н.В. Кузьмина. – Л.: ЛГУ, 1972. – 312 с.

153. Кузьмина Н.В. Очерки психологии труда учителя / Н.В. Кузьмина. – Л.: Изд-во ЛГУ, 1967. – 83 с.

154. Кузьмина Н.В. Проблемы профессиональной подготовки специалистов в вузах / Н.В. Кузьмина // Проблемы отбора к профессиональной подготовке специалистов в вузах. – Л., 1970. – С. 47–61.

155. Кузьмина Н.В. Профессионализм личности преподавателя и мастера производственного обучения / Н.В. Кузьмина. – М.: Высшая школа, 1990. – 119 с.

156. Кузьмина Н.В. Психологическая структура деятельности учителя и формирование его личности: автореф. дис. … д-ра пед. наук / Н.В. Кузьмина. – Л., 1965. – 39 с.

157. Кузьмина Н.В. Способности, одаренность, талант учителя / Н.В. Кузьмина. – Л.: Знание, 1985. – 32 с.

158. Купер Л. Материалы семинара по аэробике «Лелси фитнес формат». Национальная школа аэробики / Л. Купер. – М., 1991. – 30 с.

159. Куров И.Е. Высшее педагогическое образование / И.Е. Куров [и др.]. // Проблемы и решения. – Н. Новгород: Изд-во НГПУ, 1994. – С. 160.

160. Лавриненко Н.А. Педагогический потенциал курса «Информационная культура» и условия повышения его эффективности: Дис. … канд. пед. наук: 13.00.08 / Н.А. Лавриненко. – М.: РГБ, 2005. – 186 с.

161. Лазарева В.С. Управление образованием на пороге новой эпохи. – Педагогика, 1995, № 5.

162. Лалаян А.А. Психологическая подготовка спортсмена. – Ереван, Айастан, 1985. – 168 с.

163. Ланда Л.Н. Алгоритмизация в обучении / Л.Н. Ланда. – М.: Просвещение, 1966. – 164 с.

164. Леонова А.Б. Психодиагностика функциональных состояний человека / А.Б. Леонова. – М.: Изд-во моск. ун-та, 1984. – 200 с.

165. Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность / А.Н. Леонтьев. – М.: Политиздат, 1977. – 304 с.

166. Леонтьев А.Н. Проблемы развития психики / А.Н. Леонтьев. – М., 1981. – 349 с.

167. Лернер И.Я. И научность, и мастерство // Советская педагогика. – 1956. – № 4. – С. 82–85.

168. Лернер И.Я. Дидактическая система методов обучения / И.Я. Лернер. – М.: Знание, 1976. – № 3. – 64 с.

169. Лернер И.Я. Дидактические основы формирования познавательной самостоятельности учащихся при изучении гуманитарных дисциплин: автореф. дис. д-ра / И.Я. Лернер. – М., 1971. – 38 с.

170. Лернер И.Я. Педагогическая литература о проблемном обучении / И.Я. Лернер // Обзоры по основным направлениям развития педагогической науки и практики. – М.: НИИЛП, 1983. – С. 47.

171. Лернер И.Я. Процесс обучения как фактор конструирования содержания образования // Теоретические основы содержания общего среднего образования / И.Я. Лернер; под ред. В.В. Краевского, И.Я. Лернера. – М.: Педагогика, 1983. – С. 118–136.

172. Линь И. Международная система подготовки специалистов по аэробике / И. Линь, М.П. Ивлев, А.В. Григоренко [и др.] // Теория и практика физической культуры. – 1995. – № 12. – С. 54–57.

173. Лисицкая Т.С. Аэробика. Теория и методика: В 2 т. / Т.С. Лисицкая, Л.В. Сиднева. – М.: Федерация аэробики России, 2002. – Т. 1. – 232 с.

174. Лихачев Б.Т. Теория эстетического воспитания школьников. – М., 1985.

175. Личность и труд. – М.: Труд, 1965. – 16 с.

176. Ломов Б.Ф. Личность в системе общественных отношений. – Психол. ж., 1981, т. 2, № 1.

177. Ломов Б.Ф. Общение как проблема общей психологии. Методические приемы соц-ой психологии / Б.Ф. Ломов. – М.: Наука, 1975. – 398 с.

178. Ломов Б.Ф. Психология и управление / Б.Ф. Ломов, А.М. Журавлев. – М.: 1978. – 256 с.

179. Ломов Б.Ф. Методологические и теоретические проблемы психологии / Б.Ф. Ломов. – М.: 1984. – 368 с.

180. Лубышева Л.И. Десять лекций по социологии физической культуры и спорта. – М., 2000

181. Луткова Н.В. О месте творческой деятельности в педагогической практике студентов. Формирование профессионально-педагогического мастерства студентов ИФК в условиях непрерывной практики / Н.В. Луткова. – Л.: ГДОИФК им. П.Ф. Лесгафта, 1988. – С. 74–76.

182. Луткова Н.В. Соотношение репродуктивных и творческих элементов познавательной деятельности при подготовке специалистов в ИФК: автореф. дис. … канд. пед. наук / Н.В. Луткова. – Л., 1990. – 18 с.

183. Луткова Н.В. Творческая деятельность как один из компонентов подготовки специалистов физкультурных вузов / Н.В. Луткова // Материалы науч. конф. (молодых ученых) за 1988 г. – Л.: ГДОИФК им. П.Ф. Лесгафта, 1988. – С. 62.

184. Люлевич И.Ю., Новохатная К.В. Проблема формирования коммуникативной компетентности у студентов ИФК / И.Ю. Люлевич, К.В. Новохатная // Юбилейный сб. ст. учен. РГАФК, посвященный. 80-летию академии. Том V. – М.: «Физкультура, образование и наука», 1998. – С. 120–125.

185. Мажар Н.Е., Сластенин В.А. Диагностика профессиональной пригодности молодежи к педагогической деятельности. – М., 1991. – 143 с.

186. Макарова С.В. Совершенствование методики обучения информационным технологиям в педагогическом вузе на основе включения в содержание курса вопросов моделирования реальных ситуаций в информационной деятельности человека: дис. … канд. пед. наук: 13.00.02 / С.В. Макарова. – М.: РГБ, 2003. – 125 с.

187. Макарова Т.Д. Дидактические условия использования тестов в процессе проверки и оценки учебных достижений школьников: дис. … канд. пед. наук: 13.00.01 / Т.Д. Макарова… – М.: РГБ, 2005. – 221 с.

188. Макаровская И.В. Коммуникативная компетентность и представление учителя о себе: дис. … канд. пед. наук / И.В. Макаровская. – Барнаул, 2004. – 228 с.

189. Мамардашвили Н.К. Как я понимаю философию. – М., 1990. – С. 355–356.

190. Манойлов А.А. К проблеме совершенствования процесса формирования ППН будущих специалистов по ФК и С / А.А. Манойлов, Е.Н. Медведева // Гимнастика вчера, сегодня, завтра: сб. статей научно-практической конференции ВЛГАФК / под ред. Е.Н. Медведевой, В.Н. Шляхтова и Ю.В. Парохиной. – Великие Луки: ВЛГАФК, 2005. – С. 64–73.

191. Маркова А.К. Психология профессионализма / А.К. Маркова. – М., 1996.

192. Маркова А.К. Психология труда учителя: книга для учителя / А.К. Маркова. – М.: Просвещение, 1993. – 192 с.

193. Мартузан Я.Ц. Особенности мотивационной сферы студентов института физической культуры / Я.Ц. Мартузан // Теория и практика физической культуры, 1995, № 5–6. – С. 45–47.

194. Маслов В.И. Многоуровневая структура высшего физкультурного образования – очередной указ или осознанная общественная необходимость / В.И. Маслов, Н.Н. Зволинская // Теория и практика физической культуры. – 1994, № 12. – С. 2–7.

195. Маслов В.И. Проблемы высшего физкультурного образования / В.И. Маслов, Н.Н. Зволинская // Теоретические подходы к обоснованию понятия и состава содержания высшего физкультурного образования. – М, 1988. – С. 4–18.

196. Маслоу А.Г. Мотивация и личность / Пер. с англ. A.M. Татлыбаева. – СПб.: Евразия, 2001. – 480 с.

197. Матвеев Л.П. Теория и методика физической культуры. Введение в предмет: учеб. для высших специальных физкультурных учебных заведений / Л.П. Матвеев. – СПб.: Лань, 2004. – 160 с.

198. Матюшкин А.М. Концепция творческой одаренности // Вопросы психологии. – 1989. – № 6.

199. Медведева Е.Н. Профессиональная подготовка студентов ИФК на занятиях по спортивно-педагогическому совершенствованию (на примере специализации «Художественная гимнастика»): дис. … канд. пед. наук / Е.Н. Медведева. – СПб., 1995. – 250 с.

200. Мерлин В.С. Принципы психологической характеристики типов личности. – В кн.: Теоретические проблемы психологии личности. – М., 1974.

201. Мерлин В.С. Очерк теории темперамента / В.С. Мерлин. – М.: Просвещение, 1964. – 304 с.

202. Мерлин В.С. Проблемы экспериментальной психологии личности / В.С. Мерлин. – Пермь: Изд-во ПГПИ, 1968. – 163 с.

203. Мескон М. Х., Альберт М., Хедоури Ф. Основы менеджмента / Пер. с англ. – М.: Дело, 1992. – 702 с.

204. Мижериков В.А., Ермоленко М.Н. Введение в педагогическую профессию: учеб. пособие для студ. пед. учеб. заведений. – М.: Пед. об-во России, 1999. – 288 с.

205. Митина Л.М. Учитель как личность и профессионал. – М., 1994. –215 с.

206. Митина Л.М. Психология развития конкурентоспособности личности / Л.М. Митина. – М.; Воронеж: Московский психолого-социальный институт, МОДЭК, 2002.

207. Митина Л.М. Эмоциональная гибкость учителя: психологическое содержание, диагностика, корреляция / Л.М. Митина, Е.С. Асмаковец. – М.: Московский психолого-социальный институт; Флинта, 2001. – 192 с.

208. Михайлов А.А. Формирование у школьников умения проектировать предстоящею деятельность: На материале курса «Основы безопасности жизнедеятельности: дис. … канд. пед. наук: 13.00.01 / А.А. Михайлов. – М.: РГБ, 2003. – 204 с.

209. Михайлов Ф.Т. Философско-методологические проблемы психологического исследования. – Вопросы психологии, 1981, № 1. – С. 44–56

210. Михайлова Т.А. Профессиональная подготовка будущего учителя физической культуры в процессе педагогической практики: дис. … канд. пед. наук 13.00.08 / Т.А. Михайлова. – М.: РГБ, 2005. – 203 с.

211. Морозов А.В. Деловая психология. Курс лекций. Учебник для высших и средних специальных учебных заведений. – СПб.: Издательство Союз, 2000. – 576 с.

212. Муртузалиев М.М. Способы самоорганизации и саморазвития систем // Научная мысль Кавказа. – 1997, № 2.

213. Мясищев В.Н. Личность и неврозы. – Л., I960.

214. Мясищев В.Н. О связи проблем психологии отношения и психологии установки / В.Н. Мясищев // Понятие установки и отношения в медицинской психологии. – Тбилиси: Мецнисреба, 1970. – 255 с.

215. Мясищев В.Н. Формирование педагогического мастерства тренера: метод. Разработка / В.Н. Мясищев. – М.: ГЦОЛИФК, 1988. – 24 с.

216. Найн А.Я. Культура делового общения. – Челябинск, 1997. – 256 с.

217. Наталов Г.Г. Предметная интеграция теоретических основ физической культуры, спорта и физического воспитания (логика, история, методология): докт. дис. – Краснодар, 1998.

218. Наталов Г.Г. Предметное строение культуры // Проблемы планирования, прогнозирования, управления и изучения культуры как целого. – Пермь, 1981, ч. I

219. Наталов Г.Г. Фундамент специальности «Физическая культура и спорт». «Природа, общество, человек». Вестник Южнороссийского отделения Международной академии наук высшей школы. – Краснодар, 1996, № 1.

220. Неверкович С.Д., Зверев С.М. Деловые игры в подготовке и повышении квалификации кадров. – М., 1989.

221. Неменский Б.М. Мудрость красоты. Изд. 2-е, перераб. и доп. – М., 1987.

222. Никандров Н.Д. Программированное обучение и идеи кибернетики: Анализ зарубежного опыта / Н.Д. Никандров. – М.: Наука, 1970. – 206 с.

223. Нурылбекова А.Б. Модель активной подготовки специалистов по физической культуре на основе теории развивающего обучения: автореф. дис. … канд. пед наук / А.Б. Нурылбекова. – М.: 1991. – 23 с.

224. Обозов Н.Н. Психология межличностных отношение. – Киев: Лыбить, 1990. – 191 с.

225. Омаров А.М. Управление: искусство общения / А.М. Омаров. – М.: Сов. Россия, 1983. – 240 с.

226. Орехов Е.Ф. Реализация принципов Болонского процесса в Санкт-Петербургском государственном университете физической культуры им. П.Ф. Лесгафта / Е.Ф. Орехов, В.Ф. Костюченко, В.С. Степанов, М.Ю. Шенникова // Теория и практика физической культуры. – 2006. – № 10. – С. 45–48.

227. Орлов В.Б. Ситуация. Проблемные ситуации по курсу «Педагогика физической культуры и спорта»: Учеб. пос. для студ. ИФК. – Челябинск: ЧГИФК, 1992. – 66 с.

228. Орлов Ю.М. Восхождение к индивидуальности. – М., 1991. – 287 с.

229. Осухова Н.Г. Становление творческой индивидуальности педагога / Н.Г. Осухова // Педагогика. – 1992. – № 3–4. – С. 53–57.

230. Павленко Г.В. Педагогические условия развития творческих способностей детей старшего дошкольного возраста в сюжетно-ролевой игре: дис. канд. пед. наук: 13.00.07/ Г.В. Павленко. – М.: РГБ, 2003. – 227 с.

231. Паниотто В.И. Структура межличностных отношений. – Киев: Наук. Думка, 1975. – 125 с.

232. Пантилеев С.Р., Столин В.В. Методика исследования самоотношения // Вестник МГУ. Серия 14. Психология. – 1989. – № 1. – С. 77–81.

233. Петрова Е.А. Жесты в педагогическом процессе: учебное пособие / Е.А. Петрова. – М., 1998. – 222 с.

234. Петровская Л.А. Компетентность в общении. Социально-психологический тренинг / Л.А. Петровская. – М., 1989. – 157 с.

235. Петровский А.В. Психология: учеб. для студ. пед. вузов / А.В. Петровский, М.Г. Ярошевский. – М., 2001. – 512 с.

236. Петрушин В.И. Психология и педагогика художественного творчества: учеб. пособие для вузов/ В.И. Петрушин. – М.: Гаудеамус, 2006. – 490 с.

237. Петунин О.В. Теоретические основы подготовки студентов к профессиональной деятельности учителя физической культуры: дис. … д-ра пед. наук / О.В. Петунин; Воронеж, гос. пед. ун-т. – Воронеж, 1994. – 362 с.

238. Питюков В.Ю. Основы педагогической технологии: учебно-практическое пособие / В.Ю. Питюков. – М.: Ассоциация авторов издателей «ТАНДЕМ»: «РОСПЕДАГЕНТСТВО», 1997. – 176 с.

239. Платон. Государство // Идеи эстетического воспитания. Т. 1. – М., 1973. – С. 161.

240. Платонов К.К. Краткий словарь системы психологических понятий: учебное пособие для учебных заведений профтехобразования. – 2-е изд., перераб. и доп. – М.: Высшая школа, 1984. – 174 с.

241. Платонов К.К. Структура и развитие личности. – М: Наука, 1986. – 256 с.

242. Платонов Ю.П. Профессионально-педагогическая направленность мастера производственного обучения среднего профтехучилища: автореф. дис. … канд. психол. наук / Ю.П. Платонов. – Л., 1984. – 16 с.

243. Пономарев Я.А. Психология творчества и педагогика / Я.А. Пономарев. – М.: Педагогика, 1976. – 280 с.

244. Поташник М.М., Моисеев А.М. Управление современной школой. – М.: Новая школа. – 1997. – 352 с.

245. Пригожин А.И. Современная социология организаций. – М., 1995.

246. Проблемы психологии индивидуальности / под ред. А.В. Брушлинского и Т.Н. Ушаковой. – М., Воронеж: Московский психолого-социальный институт; МОДЭК, 2000. – 688 с.

247. Прохорова М.В. Характеристика пед. позиции спец… / М.В. Прохорова, Е.В. Катрич, Д.Ю. Федоров. – СПб.: СПбГАФК им. П.Ф. Лесгафта, 1995. – 36 с.

248. Прохорова М.В. Акмеология учителя / М.В. Прохорова // Физическая культура: воспитание, образование, тренировка. – 1999. – № 3–4. – С. 59–61.

249. Прохорова М.В. Педагогика физической культуры: учебник / М.В. Прохорова, А.А. Сидоров, Б.Д. Синюхин, А.Г. Семенов. – М.: Из-во «Путь»; ТИД «Альянс», 2006. – 288 с.

250. Прохорова М.В. Теоретические и методические основы формирования управленческой компетентности специалиста по физической культуре и спорту в условиях высшего физкультурного образования: дис. … д-ра пед. наук / М.В. Прохорова. – СПб., 1993. – 114 с.

251. Психологический словарь / под ред. В.П. Зинченко, Б.Г. Мещерякова. – 2-е изд., перераб. и доп. – М.: Педагогика-Пресс, 1996. – 440 с.

252. Психология личности // Крысько В.Г. Общая психология в схемах и комментариях к ним: учеб. – метод. пособие. – М., 1998. – Гл. 6. – С. 141–174.

253. Психология спорта в терминах, понятиях, междисциплинарных связях: Словарь-справочник. – СПб, ГАФК им. П.Ф. Лесгафта / Сост. Н. Сурков. / под общ. ред. Агеевца. – М.: Физкультура, образование, наука, 1996. – 451с.

254. Психология: словарь-справочник: в 2 ч. – М.: Изд-во Владосс-Пресс, 2003. – Ч. 2. – 267 с.

255. Психология: учебник / под ред. А.А. Крылова. – М.: Проспект, 1999. – 584 с.

256. Пушкин В.Н. Эвристика – наука о творческом мышлении. – М., 1967. – 272 с.

257. Радугин А.А. Психология личности. Общее и индивидуальное в психике человека // Психология и педагогика: учеб. пособие / под ред. А.А. Радугина. – М., 1997. – С. 78–109.

258. Радугин А.А. Философия: курс лекций. – М., Центр, 1996. – 336 с.

259. Раскрепощенный менеджер: Для руководителя-практика: [Пер. с англ.] / М. Вудкок, Д. Френсис; [Вступ. ст. Л.И. Евенко], 317,[2] с. 20, [2-е изд., перераб.] – М., Дело, 1994.

260. Решетень И.Н. Использование педагогических ситуаций и деловых игр в подготовке студентов ИФК к организаторской деятельности / И.Н. Решетень. – Л., 1985. – 56 с.

261. Решетень И.Н. Методология и методика моделирования при решении проблем физкультурного образования: методическая разработка для слушателей факультета усовершенствования преподавателей и аспирантов ГЦОЛИФК / И.Н. Решетень. – М., 1986. – 55 с.

262. Решетень И.Н. Особенности формирования организаторских умений в ходе педагогической практики / И.Н. Решетень, Л.Г. Львова // Совершенствование подготовки кадров по физической культуре и спорту: тез. докл. Всесоюз. науч.-теор. конф. – М., 1978. – С. 21–28.

263. Решетень И.Н. Проблемы спортивной педагогики: метод. разраб. для студентов институтов физической культуры / И.Н. Решетень, М.И. Фролова. – М.: ГЦОЛИФК, 1980. – 24 с.

264. Решетень И.Н. Проектирование системы требований к специалистам по физической культуре и спорту / И.Н. Решетень // Теоретические и методические основы обучения, коммунистического воспитания, организации и управления подготовкой специалистов в ИФК: тез. докл. Всесоюз. науч.-практ. конф. – М., 1983. – С. 15–16.

265. Рогов Е.И. Личность учителя: теория и практика. – Ростов-на-Дону, 1996. – 509 с.

266. Рогов Е.И. Психология человека / Е.И. Рогов. – М.: Владос, 1999. – 320 с.

267. Роджерс К. Взгляд на психотерапию. Становление человека. – М., 1994. – 480 с.

268. Роджерс К. Вопросы, которые я бы себе задал, если бы был учителем. / Хрестоматия по педагогической психологии. – М., 1995. – С. 276–284.

269. Роджерс К.Р. Взгляд на психотерапию. Становление человека. Пер. с англ. / Общ. ред. и предисл. Исениной Е.И. М., Прогресс, 1994.

270. Роджерс К.Р. Становление личности: Взгляд на психотерапию / Пер. с англ. М. Злотник. – М.: ЭКСМОПресс, 2001. – 416 с.

271. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии / С.Л. Рубинштейн. – Изд. АН СССР в 2-х т. Т.1. – М.: Педагогика, 1989. – 485 с.

272. Руттингер Р. Культура предпринимательства: Пер. с нем. – М.: Экономика, 1992. – 240 с.

273. Ожегов С.И. Словарь русского языка, 1990.

274. Селуянов В.С. Основы научно-методической деятельности в физической культуре: учеб. пособие для вузов ФК / В.Н. Селуянов, М.П. Шестаков, И.П. Космина. – М.: Спорт-Академ-Пресс, 2001. – 184 с.

275. Семенов И.Н. Философия гуманизации как научно-теоретическая основа совершенствования деятельности системы дополнительного образования. http://www. vidod.edu.ru/science/pedagogic/518.

276. Сиднева Л.В. Учебное пособие для студентов, обучающихся по специальности физическая культура и спорт / Л.В. Сиднева, С.А. Гониянц. – Тровант Лтд. – Троицк, 2000. – 74 с.

277. Симонов В.П. Диагностика личности и профессионального мастерства преподавателя. – М., 1995. – 189 с.

278. Скаткин М.М. Совершенствование процесса обучения. – М., 1971. – 208 с.

279. Сластенин В.А. О подготовке студентов к творческому решению педагогических задач // Совершенствование подготовки студентов педвузов к воспитательной работе. – М., 1980. – С. 56–61.

280. Сластенин В.А. Формирование профессиональной культуры учителя: Учебное пособие. – М., 1993.

281. Сластенин В.А. Формирование творческой личности учителя // Советская педагогика. – 1975. – № 1. – 83 с.

282. Сластенин В.А., Тамарин В.Э. Методологический анализ формирования творческой личности будущего учителя // Тезисы докл. Всесоюзн. научно-методич. конф. – Грозный, 1989. – С. 23–25.

283. Сластенин В.А. О подготовке студентов к творческому решению воспитательных задач / В.А. Сластенин // Совершенствование подготовки студентов педвузов к воспитательной работе. – М.: МГПИ, 1980. – С. 55–62.

284. Сластенин В.А. Педагогика: Учебное пособие для студентов педагогических учебных заведений / И.Ф. Исаев, А.И. Мищенко, Е.Н. Шиянов. – М.: ШколаПресс, 1997. – 512 с.

285. Сластенин В.А. Формирование личности учителя советской школы в процессе его профессиональной подготовки: автореф. дис. … канд. пед. наук / В.А. Сластенин – М., 1977. – 29 с.

286. Соколов Э.В. Культура и личность. – Л., 1972

287. Соловьев В.С. Чтения о богочеловечестве // В.С. Соловьев. Соч. в 2 т. Т. 2. – М., 1989. – С. 26.

288. Солодянников В.А. Деятельностный подход к обоснованию объема и особенностей профессионально-педагогических умений студентов ИФК / В.А. Солодянников [и др.] // Совершенствование системы подготовки специалистов по гимнастике в ИФК: Сб. науч. тр. – Малаховка, 1989. – С. 40–41.

289. Солодянников В.А. Организация и технология формирования профессионально-педагогических умений специалиста по (спортивной) гимнастике: дис. … д-ра пед. наук / В.А. Солодянников. – СПб., 2001. – 341 с.

290. Солодянников В.А. Технологические концепции формирования профессионально-педагогических умений специалиста по спортивной гимнастике: автореф. дис. … д-ра пед. наук / В.А. Солодянников. – СПб., 2002. – 52 с.

291. Солодянников В.А. Технология в подготовке специалистов и обучении двигательным действиям: монография / В.А. Солодянников. – СП6.: Петрополис, 2002. – 87 с.

292. Солодянников В.А. Технология обучения гимнастическим упражнениям начального этапа подготовки гимнастов и программы общеобразовательной школы: учеб. пособ. / В.А. Солодянников. – СПб., 1999. – 72 с.

293. Солодянников В.А. Технология обучения гимнастическим упражнениям / В.А. Солодянников // Теория и практика физической культуры. – № 12. – 1996. – С. 41–45.

294. Стамбулова Н.Б. Психология спортивной карьеры: учеб. пособие / Н.Б. Стамбулова. – СПб.: Центр, 1999. – 368 с.

295. Столин В.В. Петухов В.В. Психология. Метод. указ. – М.: Изд-во МГУ, 1989. – С. 5–11, 18–21.

296. Столяренко Л.Д., Самыгин С.И. 100 экзаменационных ответов по педагогике: Экспресс-справка для студентов вузов. – Ростов на-Дону: МарТ, 2000.

297. Столяренко Л.Д. Основы психологии: учеб. пособие для высших учеб. заведений / Л.Д. Столяренко. – 2-е изд., перераб. и доп. – Ростов-на-Дону, 1997. – 736 с.

298. Столяренко Л.Д. Педагогическая психология: учеб. пособие для студентов вузов / Л.Д. Столяренко. – Ростов-на-Дону: Феникс, 2000. – 544 с.

299. Сухомлинский В.А. О воспитании / В.А. Сухомлинский. – 5-е изд. – М.: Политиздат, 1985. – 270 с.

300. Таймазов В.А. Интеграция высшего физкультурного образования в общеевропейскую систему высшего образования (на примере университетов и академий физической культуры) / В.А. Таймазов, А.А. Горелов, В.С. Степанов, С.С. Филиппов, Е.А. Чистяков, М.В. Назаренко // Теория и практика физической культуры. – 2005. – № 12.

301. Терехина Р.Н. Педагогические аспекты подготовки специалистов по спортивной гимнастике в институте физической культуры: дис. … канд. пед. наук / Р.Н. Терехина. – Л., 1985. – 173 с.

302. Терехина Р.Н. Подготовка высококвалифицированного тренера на основе интегрального анализа спортивной гимнастики: дис. … д-ра пед. наук / Р.Н. Терехина. – СПб., 1997. – 265 с.

303. Тихонов Р.И. Институтская концепция многоуровневого образования / Р.И. Тихонов, Г.А. Клековкин. – Самара: САМГПИ, 1993. – С. 19.

304. Томилов В.В. Культура предпринимательства. – СПб.: Изд-во «Питер», 2000. – 368 с.

305. Топчиян B.C. Модель деятельности тренера-преподавателя как один из факторов перестройки высшего физкультурного образования / B.C. Топчиян, А.А. Сучилин // Проблемы высшего физкультурного образования: сб. науч. тр. – М., 1988. – С. 19–31.

306. Третьяков П.И. Технология модульного обучения в школе / П.И. Третьяков, И.Б. Сенновский. – М.: Новая школа, 1997. – 178 с.

307. Федорова М.А. Учебное задание как средство формирования самостоятельной деятельности школьников: дис. … канд. пед. наук: 13.00.01 / М.А. Федорова. – М.: РГБ, 2003. – 196 с.

308. Федцов В.Г. Культура сервиса: Учеб.-практ. пособие. – М.: Изд. ПРИОР, 2000. – 208 с.

309. Френсис Л. Методика преподавания оздоровительной аэробики / Л. Френсис // Национальная школа аэробики. – М., 1992. – 46 с.

310. Фромм Э. Анатомия человеческой деструктивности. – М., 1994.

311. Фурсенко А.А. Высшее образование: повестка 2008–2016 / А.А. Фурсенко // Электронное издание «Наука и технологии России», 2007.

312. Хозяинов Г.И. Формирование теории обучающей деятельности педагога и применение ее для совершенствования подготовки кадров: автореф. дис. … д-ра наук / Г.И. Хозяинов. – М. 1992. – 36 с.

313. Холодная М.А., Гельфман Э.Г. Интеллектуальное воспитание личности. // Педагогика. – 1998. – № 1. – С. 54–60.

314. Холодов Ж.К. Технология теоретической профессиональной подготовки в системе специального физкультурного образования: автореф. дис. … д-ра наук / Ж.К. Холодов. – М., 1996. – 38 с.

315. Цветкова Л.С. Нейропсихологическая реабилитация больных: Речь и интеллектуальная деятельность: учеб. пособие для вузов / Л.С. Цветкова. – М.: МГУ, 1985. – 327 с.

316. Циолковский К.Э. Труды по ракетной технике. – М., 1947. – С. 103.

317. Чистякова М.И. Психогимнастика / М.И. Чистякова. – М.: Просвещение: Владос, 1995. – 160 с.

318. Шадриков В.Д. Деятельность и способности. – М.: Изд. корпорация «Логос», 1994.

319. Шамова Т.И., Давыденко Т.М., Шибанова Г.Н. Управление образовательными системами: Учебн. пособие для студентов высших пед. учеб. заведений / под ред. Т.И. Шамовой. – М.: Изд. Центр «Академия», 2002. – С. 250.

320. Шилько В.Г. Методология построения личностно-ориентированного содержания физкультурно-спортивной деятельности студентов / В.Г. Шилько // ТиПФК. – 2003. – № 9. – С. 45–49.

321. Щедровицкий Г.П., Розин В., Алексеев Н., Непомнящая. Педагогика и логика. – Касталь, М., 1993

322. Эрдниев П.М. Крупные дидактические единицы на уроке математики в 1–2 классах / П.М. Эрдниев. – М.: Просвещение, 1992. – 272 с.

323. Эрдниев П.М. О структуре дидактической единицы усвоения знаний / П.М. Эрдниев // Сов. педагогика. – 1968. – № 2. – С. 34.

324. Эрдниев П.М. Теория и методика обучения математике в начальной школе. / Педагогическая наука – реформа школы // П.М. Эрдниев, Б.П. Эрдниев. – М.: Педагогика, 1988. – 208 с.

325. Эрдниев П.М. Укрупнение дидактических единиц / П.М. Эрдниев, Б.П. Эрдниев. – М.: Просвещение, 1986. – 254 с.

326. Эстетика. Под ред. А.А. Радугина. – М., 1998.

327. Якушева С.Д. Формирование эстетической культуры студентов колледжа / Монография. – Оренбург: РИК ГОУ ОГУ, 2004. – 170 с.