Цель: узнавать знакомые объекты, учить соотносить их друг с другом.

Оборудование : рисунки с изображением собачьей конуры, небольшого куста, гнезда на дереве, норы в земле, дупла на дереве, маски-шапочки, имитирующие собаку, зайца, птицу, белку, лису.

Возраст : 2–6 лет.

Ход игры (проводится с группой детей): воспитатель рассказывает детям, в каких домиках живут звери и птицы, иллюстрируя свой рассказ показом домиков (конура – собака; небольшой куст – заяц; гнездо на дереве – птица; дупло – белка, нора – лиса): «Сейчас звери и птицы пошли погулять и покинули свои домики. Они так долго гуляли, что заблудились и теперь не могут найти дорогу домой. Давайте дети им поможем найти свои домики».

Воспитатель делит детей на группы. Каждая группа – это кто-то из животных. На головы детей надеваются шапочки с изображением их персонажей. Педагог раскладывает на столах картинки, иллюстрирующие домики. По сигналу воспитателя дети начинают гулять по «лесу» (можно использовать музыкальное сопровождение – сначала это веселая быстрая мелодия, которая постепенно замедляется). По хлопку педагога (музыка остановилась) дети должны подойти каждый к домику своих персонажей.

Примечание: для детей в возрасте3—4 лет игра проводится так же, как и предыдущий раз, но маски-шапочки не используются. Дети должны не только найти свой домик, но и помнить, роль какого персонажа он исполняет.

Для детей в возрасте4—6 лет начало игры такое же, как и ранее, но после того, как дети распределятся по «домикам», предлагается припомнить как можно больше загадок, поговорок, стихов про своих персонажей, сказок, где встречаются эти герои. Побеждает та команда, которая даст больше правильных ответов.

В качестве предварительной работы можно использовать следующий материал.

(Птица)

(Грач)

(Кукушка)

(Заяц)

(Заяц)

(Собака)

(Белка)

(Лиса)

(Лиса)

(Белка)

(Собака)