Время шло. Директор не спешил вызывать к себе Алексу, она, сидя вечерами в общей гостиной, думала о предстоящей встрече и «вынесении приговора», но все реже и реже. Новые уроки, люди увлекали ее все больше и больше.

В один их таких вечеров, когда уроки уже кончились, и нагруженные домашним заданием ученики возвращались в общую залу и рассаживались по своим любимым местам, на доске объявлений появилась заметка для первого курса.

— Алекса, ты видела, что завтра у нас первый урок полетов? — спросил Ян, падая в соседнее с Алексой кресло, его сумка шмякнулась тут же.

День выдался тяжелый, да еще и Зельечаровничество последним уроком. Зельц им столько назадавал, что все выходные уйдут на одно домашнее задание.

— Да, видела, — рассеянно ответила Алекса. — Только, что же это за урок получится, если даже летать не на чем?

— Так вот этим и займутся. Теперь у каждого будет свой летательный аппарат, — жизнерадостно ответил Ян. — Здорово, правда, Мишель?

В соседнее кресло с таким же шумом опустился второй друг Алексы.

— Зельц сдурел. Столько задавать! — воскликнул он, прослушав вопрос Яна.

— Ну, если не валять дурака в субботу, то все успеешь, — заметила Алекса.

— Все равно он сдурел, — упрямо повторил Мишель. — Так, что там с уроками полетов?

— Завтра первой, — ответил Ян. — Как ты думаешь, на чем будешь летать?

— Надеюсь, не на унитазе, — мрачно предположил Мишель.

— Не на унитазе, так в ванной, — усмехнулся Ян.

— Ага, в душе! — согласно хмыкнул Мишель.

— Что это вас на сантехнику потянуло? — улыбнулась Алекса. — Ничего более удобного в голову не приходит? Ну, там, кровать, диван, на худой конец, кушетка.

— Ну, нет! — в один голос отказались Мишель и Ян.

— Кровать слишком громоздка, на ней в нардаэ не поиграешь.

— А кушетка непрактична. Ее же ветром снесет, — продолжил Мишель.

— Зато удобно, — заметила Алекса, но все же спорить не стала.

Следующий день начался как-то странно. С ночи еще зарядил дождь и, видимо, утвердился надолго, так что первокурсники уже отчаялись попасть на урок полетов. Он должен был проходить в школьном дворе, но там было даже ходить опасно, не то что учиться летать. Скользкие тропинки, огромные лужи, мокрая трава, которая еще не совсем пожелтела к концу октября — все это не внушало полной уверенности в твердом стоянии на земле. Позавтракав и отправившись на Колдосторию, все были в предвкушении наискучнейшего урока. И профессор Мшаник не обманул их ожидания. Серое небо, сумрачный класс и монотонное бормотание могут усыпить даже самого неугомонного ученика. Первокурсники, вяло шумевшие перед уроком, сами собой угомонились и постепенно перешли в пограничное состояние между сном и бодрствованием. Только Веня непрерывно скрипел пером, записывая все за профессором Мшаником. Этот монотонный скрип тоже не способствовал пробуждению. Но он был не единственным исключением. Нафаня откровенно спал, не утруждая себя даже имитацией внимания. Профессор Мшаник изредка бросал на него страдальческие взгляды, но никаких особых мер не предпринимал. Насколько поняла Алекса, главным правилом в этой школе было не принуждение к учебе. Хочешь — учись, не получается — подходи после уроков, отрабатывай, сиди в библиотеке, а не хочешь, что ж твое дело, главное, не мешай другим получать знания. Нафаня не мешал. Она мирно спал, улегшись на парту.

Когда, наконец, Колдостория кончилась, все с облегчением встрепенулись и поплелись на Боевую магию. Вообще-то, Колдостория включала в себя многие интересные для Алексы темы, но иногда (довольно часто) они оставались незамеченными, и в последствии приходилось наверстывать упущенное по книгам.

Начавшийся урок Боевой магии был продолжением предыдущего. На прошлом уроке они проходили заклятье иллюзии. Для первого курса необходимо и достаточно было научиться простеньким иллюзиям типа: звона, искр и ощущения ветерка только для одного человека. Но даже это получалось далеко не у всех. Сегодня был уже второй двухчасовой урок по иллюзорной магии, прошлый не увенчался успехом для большинства первокурсников. Алексе к концу урока, конечно, удалось соткать галлюцинацию звона для Яна, хотя и не самую сильную. Сегодня им предстояло разобраться с искрами.

— Афенгито! — воскликнула Алекса, направляя палочку на Мишеля. — Ну что?

— Ничего, — покачал головой Мишель, с которым в паре работала Алекса. — Афенгито!

— Тоже ничего, — покачала головой Алекса.

— Заклинание искр действует на глаза, а не на уши, как вы поняли. Поэтому нужно изменить поток силы. Обмануть глаза сложнее, чем уши, но у вас должно получиться. Попробуйте найти ключ.

— Попробуйте найти ключ, — пробормотала Алекса. — А где его искать? Афенгито!

Алекса попробовала изменить поток силы, слегка подняла его и раздвоила, как бы направляя к глазам, но раздвоение было уже, чем со слуховыми галлюцинациями, а поток был сильнее. Так как глаз был устроен сложнее, чем ухо.

Мишель вдруг взмахнул руками, отгоняя что-то невидимое. Потом сделал шаг назад и в изумлении остановился.

— Что это было? — спросил он, не понимая.

— Думаю, у мисс Сильмэ получилось заклинание, — ответила ему профессор Мэтаре. — Какого цвета были искры?

— Голубого, — не задумываясь, ответил Мишель.

— Прекрасно. Александра справилась с заданием. Теперь и вам следует научиться иллюзии искр, — сказала профессор, что-то помечая в журнале, и отошла к другим парам.

— Как у тебя так быстро получается? — удивился Мишель. — Что ты такое делаешь?

— Ищу ключ, — жизнерадостно ответила Алекса, и Мишель начал практиковаться в иллюзорной магии.

К концу урока у всех худо-бедно получился хоть сноп иллюзорных искр. Только не все они устроили профессора Мэтаре. Когда часы затряслись, показывая на бокал, профессор Мэтаре отпустила класс, задав наименее удачливым отработать заклинание иллюзорных искр в свободное от уроков время.

— Ох и странное же это заклинание, — сказал Ян, по дороге в Главную залу на обед.

— Чем оно тебе не понравилось? — спросила Алекса.

— Да кто, что хочет, то и видит. Я вот, например, просто блеск увидел. Ничего похожего на искры, а Мэтаре засчитала это как правильно выполненное заклинание. Зато, когда Бела сказала, что видела зеленые искры, профессор сказала, что я совсем не слушаю объяснений и делаю все наоборот.

— Стало быть, блеск, по ее мнению, ближе к нормально выполненному заклинанию, чем зеленые искры, — коротко и ясно ответил Мишель. — И знаешь, в чем-то я с ней согласен. Зеленые искры — это что-то из ряда фантастики.

Ян мстительно глянул на Мишеля.

— А, собственно, почему и впрямь зеленые? Почему не желтые, не черные или белые? — спросила Алекса.

— Наверное, потому что, когда я заклинание произносил, то посмотрел на Веника, а он был такой зеленый!

— Так это потому, что Сено ему иллюзию отрубленных рук сотворил. Вот он и позеленел, — вспомнил Мишель.

— Симеон создал иллюзию отрубленных рук? — поморщилась Алекса. — А не сложновато ли для того, кто и со звуком разобраться толком не смог?

— Кто знает, может это вовсе и не иллюзия. Он ведь Зельечаровничеством занимается серьезно, может, это какой ингредиент? — не стал спорить Мишель.

— Ну, вовремя вспомнили. Тема как раз прямо к столу, — недовольно заметил Ян.

После обеда, на который давалась большая перемена, первокурсники поспешили на Биомагию. Сегодня был не самый интересный урок. Профессор Лилея обещала им рассмотреть свойства укропа. Первокурсники без особого энтузиазма прошли в теплицу, где их уже ждала профессор в своем неизменном переднике. Урок прошел довольно быстро, хотя ничего особо интересного Алекса не услышала, кроме того, что укроп является частым ингредиентом зелий.

После Биомагии Алекса, Ян и Мишель вышли во двор школы. Дождь к счастью почти кончился, хотя солнце не спешило выглядывать. Шагая по мокрой траве к небольшой поляне перед озером, друзья, не переставая, обсуждали летательные аппараты, которые бы были идеальны для полетов.

— Алик летает на табуретке, говорит, что не плохо, только на поворотах заносит. Держаться-то не за что, — поделился информацией Ян. — Тим и Том бочках. Тоже не жалуются. Даже багаж в руках держать не надо. Все можно в бочку засунуть. А вот родители вообще не летают. Я даже и не знаю, что у них за инструменты.

— Мои тоже давно не поднимались в воздух, — сказал Мишель явно озадаченный не меньше Алексы, которая представления не имела, на чем можно вообще летать.

— Так, собираемся. Все здесь? Тогда поехали. Меня зовут Тарас Туч. Я ваш учитель по полетам. Сегодня наш первый и самый важный урок. Сегодня каждый из вас получит свой летательный инструмент, но будет ли он его использовать или нет — это уже дело каждого в отдельности. Напоминаю тауже, что в этом году освободилось место отвлекающего в команде по нардаэ. Это может быть кто-то из вас. А теперь приступим непосредственно к уроку, в течение которого мы с вами и познакомимся.

Говорил он быстро и отрывисто, что не совсем сочеталось с его обликом. Перед первокурсниками стоял молодой мужчина в самом рассвете сил, серьезный и даже слегка суровый. По натягивающим мантию мускулам было видно, что он усиленно занимается спортом. Но вот роста он был маленького, и Алекса смотрела не него сверху вниз. Это было как-то странно и, как поняла Алекса, не нравилось и самому преподавателю. Он, принесший зачем-то лопату, вдруг ловко перебросил ее из руки в руки и потом так же легко вообще отпусти ее. Но она не упала, а зависла над землей. Профессор легко запрыгнул на нее и возвысился над классом, поднявшись на лопате чуть выше.

— Как видите, мой собственный летательный инструмент — лопата. Она очень подвижная и удобная. А теперь посмотрим, что досталось вам, — сказал он, облетев всю группу первоклассников на лопате, что сильно их поразило. — Так, Гордо Симеон.

Парень, который отличался на редкость заносчивым характером, теперь явно ощущал себя не в своей тарелке. Его вызвали просто по тому, что его фамилия была первой в списке, но легче ему от этого явно не стало.

— Я, — не своим голосом ответил он и неуверенно вышел чуть вперед.

— Так… на каком отделении и факультете? — задал вопрос профессор Туч.

— Ромин, темный, — ответил тот.

— Хорошо, — пробормотал профессор, делая пометки. — Доставай палочку и, целясь в небо, четко произнеси: «Обретайлето». Никаких перемещений энергии делать не надо. Просто произнеси и все.

— Обретайлето, — повторил Симеон с какой-то неподобающей истинно темному магу интонацией, и даже его колючие глаза на время потухли.

— Что это за сюсюканье? — возмутился профессор Туч. — Где ты видел, что бы заклинание сработало, если маг сам его боится. А ну-ка, твердо и четко произнеси!

— Обретайлето! — смелее сказал Симеон.

И тут же воздух завибрировал, и из небытия появилось большое деревянное ведро. Немного опустившись на досягаемую высоту, оно зависло около Симеона.

— Мои поздравления, ты обрел свой летательный аппарат! — воскликнул профессор Туч. — Мой тебе совет. На первое время приделай к ведру ремень, чтобы не свалиться.

— А что мне сейчас делать? — спросил Сеня, видимо, ведро его нисколечко не вдохновляло к полетам.

— Садись и попробуй взлететь.

Глаза Симеона полезли на лоб. Алекса заключила, что он понятия не имеет, как это ведро может помочь ему подняться в воздух и с какой стороны к нему подступиться.

— Как? — тихо спросил он, но Тарас Туч все же его услышал.

— Ну, для начала опусти его пониже и сядь так, как тебе кажется наиболее удобным, — сказал профессор.

Сеня неуверенно подошел к ведру поближе и рукой опустил его на уровень пояса. Потом, с опаской озираясь, боком сел на ведро.

— Ты так собираешься лететь? — осведомился профессор Туч, подлетая к Симеону. Сеня неуверенно пожал плечами. — В таком случае на большой скорости тебя просто снесет. Видишь, веревку? Лучше тебе ее перебросить через колени и держаться за нее. Иначе с непривычки при простом движении вперед можно прекрасно спикировать на землю.

Сене пришлось еще раз взгромоздиться на ведро, на сей раз положив веревку на колени.

— Ну, теперь лети, — одобрил Туч и, не дожидаясь нового вопроса, сразу же пояснил. — Наклонись немного вперед и пожелай полететь вперед. Веревку используй как узду на лошади.

Симеон с опаской покосился на ведро, немного наклонился и тут же сорвался с места. Алекса только и успела увидеть округлившиеся глаза, и он исчез из ее поля зрения. Несколько секунд он летел прямо, но потом резко набрал высоту и взял немного влево. Вскоре он завис над остальными учениками.

— Что ж, хорошо. С одним из вас разобрались, — сказал Тарас Туч и что-то чиркнул в блокноте. — Следующий — Афанасий Домовой.

С Нафаней Тарас промучился довольно долго. Сначала он не мог правильно выговорить заклинание, потом никак не мог разобраться со своей ванной, которая ему досталась как летательный аппарат (количество смеха превзошло ведро первопроходца Симеона). В конце концов, он залез в ванную, но на середине полета ему что-то понадобилось спросить. Он высунул свою встрепанную голову, (потом показалась и не опрятная мантия) и вывалился из ванной. Хорошо, что высота была небольшая, и он вскоре снова забрался в свою ванную и благополучно взлетел.

Дальше Жульен, первый красавец курса, получил в пользование мешок. Он был немало разочарован этим (видимо мешок не совсем подходил к его идеальной внешности и ослепительной улыбке), что, впрочем, не помешало ему довольно быстро освоиться и резво летать над остальными, не получившими еще инвентарь для полета.

Дальше по списку была Роза Лист, глазам которой из небытия явился велосипед. Она, вскинув белокурую головку, долго смотрела на него. Сначала Роза не совсем поняла, что это значит, но, когда велосипед завис в нескольких сантиметрах над землей в ожидании, она тут же на него вспорхнула и начала нарезать круги. Единственный недостаток его был в том, что педали даже в воздухе крутить было надо. Зато при приземлении можно было спокойно продолжать движение и по земле.

Бела Мишек получила большого плюшевого медведя, что в принципе не вызвало никаких особых удивлений, хотя некоторая зависть все же закралась в сердца. Бела долго не могла понять, как же она будет летать на этом медведе и все качала головой, развевая на осеннем ветре свои голубые волосы.

Дальше был Мишель. Внешне он выглядел вполне спокойно и уверенно, хотя Алекса отменила, что взгляд его карих глаз из-под отросшей челки блуждал в неопределенном направлении, что было явным свидетельством его волнения. Он произнес заклинание и посмотрел в небо в ожидании появления предмета для полета. Сначала он не понял, что это было. Какой-то предмет с металлическим корпусом, тускло поблескивающий в неуверенных лучах показавшегося солнца. Внизу три колеса. Два побольше и одно совсем крошечное, под днищем, и складная ручка. А рядом с ним в воздухе висела длинная трубка со щетиной на конце.

— Что это?

— Думаю, пылесос, — ответила Алекса.

— Что? — переспросили учитель и Мишель одновременно.

— Пылесос, — по слогам повторила Алекса. — Обычно им пользуются нончармы при уборке квартиры от пыли, но тебе, похоже, придется на нем летать.

— И как? — удивленно спросил Мишель, подходя к новенькому пылесосу.

— О, это уникальный объект. Сейчас почти не встречаются волшебники, которые могли бы летать на таких инструментах, — сказал профессор. — Эта щетка поможет тебе управлять всей… машиной. Ты должен ей указывать, куда и как лететь. Пробуй. Пока сам не попробуешь, не поймешь.

Мишель влез на пылесос и протянул руку к щетке, та тут же сама запрыгнула к нему в руку. Легкий наклон и новый ученик сорвался с места. Но он не летел по прямой, как все, а петлял, кувыркался и вообще не соответствовал законам физики. Не понятно было, каким чудом он вообще удерживается на этом пылесосе.

— Да не крути ты щетку, направь прямо! — крикнул профессор Туч.

Видимо Мишель последовал совету учителя, так как его полет выровнялся и приобрел более-менее нормальную скорость и направление. Вскоре Мишель уже присоединился к «летающим» ученикам.

Тут настала очередь Яна. Он с волнением вышел к учителю, никак не мог достать палочку из внутреннего кармана формы, потом выкрикнул заклинание, взмахнув палочкой немного сильнее, чем требовалось…

Седло буквально свалилось на него, как снег на голову. Из-за резкого движения, а вернее, из-за неимоверного волнения, Ян получил огромную шишку от первого же знакомства со свои летательным аппаратом.

— Поздравляю. Твой вариант пока является самым удобным из всех, — сказал Тарас Туч.

Рыжеволосый друг Алексы подошел к своему норовистому седлу и с непривычки сел на него задом наперед. Потом стал пересаживаться, чуть не упал и снова сел не правильно. Поупражнявшись немного в пересадке, он все же сел в седло верно и стартовал. Именно стартовал, так как седло как пуля метнулось к лесу. Но профессор был начеку. Через минуту Ян был возвращен назад на урок, а седло усмирено особым заклинанием.

Потом из строя вышел Вениамин. Заучено оттарабанив заклинание, лопоухий «оратор» получил… веник. Он был немало удивлен этим, но вскоре влез на веник и очень медленно полетел по прямой. Затем набрал высоту и завис в ожидании, цепляясь за прутья веника, как будто это единственное, что еще держало его в жизни.

— Александра Сильмэ?! — полувопросительно сказал Тарас Туч.

Алекса вздохнула и, смирившись с последующим пристальным вниманием, вышла вперед.

— Да, это я, — сказал она, доставая волшебную палочку. — Ноумен.

«Интересно, что мне достанется. Раскладушка? Летающие штанишки? Пропеллер?», — подумала она.

— Обретайлето, — произнесла она заклинание, выпуская ослепительный сноп голубых искр.

Алекса почувствовала несильный толчок в грудь и ощутила переливы энергии, чего раньше с ней не случалось. Она почувствовал, как что-то материализуется прямо перед ней. Что-то очень ей близкое, родное…

В воздухе, напротив нее, появилась довольно толстая доска (чем-то похожая на доску для серфинга) из странного материала. Она была заострена на одном конце, другой же наоборот был срезан точно по горизонтали. Сама же доска была довольно широкой, но в середине (хотя все же ближе к концу) немного утончалась, что было очень удобно, если сидеть на ней верхом. Сама же доска были полупрозрачной и отливала тускло-голубым цветом. Это, видимо, подтверждало ее родство с Алексой.

Профессор был слегка озадачен. Он узрел прямо перед собой легендарную Александру Сильмэ, да еще и ее не менее легендарные голубые искры. Для осознания этого требовалось некоторое время, которое волшебница с радостью ему предоставила, занявшись исследованием своей серф-доски, но черные, как смоль, пряди упорно закрывали лицо, повинуясь ветру. Инстинктивно заставив одну прядь обвиться вокруг остальных, тем самым собрав волосы в хвост силой мысли, она вплотную подошла к доске, что еще больше озадачило преподавателя, которого, казалось, ничем нельзя было удивить.

— Кгс… Что же ты не садишься? — наконец сказал он.

Алекса осторожно присела на край доски. Та висела в воздухе и падать, очевидно, не собиралась. Все было довольно прочно.

«Что ж, чему быть, того не миновать, — подумала Алекса. — Если мне сужено упасть, то я упаду, если же нет, то нет».

Алекса слегка наклонилась вперед.

«Ну, поехали. Или полетели?»

Доска сорвалась с места, и Алекса только и успела вцепиться в нее руками, не понимая как ей управлять. Ее доска, в противоположность остальным инструментам не полетела к лесу, а, наоборот, рванулась к замку на бешеной скорости. Оторопевший учитель не успевал ее подстраховать. Стена приближалась. Двадцать метров… десять… пять…

«Да как же тобой управлять?» — панически размышляла Алекса, не понимая как развернуть серф-доску.

Расстояние вообще исчезло.

— Вверх! Назад! Не в стену! — крикнула она, зажмуриваясь, ожидая удара. Сердце стучало как бешеное, крик никак не мог вырваться на свободу.

Тут она почувствовала головокружительный поворот, и столкновения не последовало. Когда он открыла глаза. юона уже летела обратно на поляну.

«Стоп», — скомандовала она, и доска послушно остановилась рядом с учителем. Сердце по-прежнему колотилось, но страх уже начал проходить. Она не столкнулась со стеной и поняла, как управлять своим аппаратом.

— Ничего себе! — воскликнул Ян. — Ты была в полуметре от стены, и какой кувырок через себя!

— Тебе следует прийти на отборочные соревнования, — сказал наконец Тарас Туч. — Они состоятся в пятницу, в четыре, вместо нашего урока. У тебя большие шансы попасть в команду. Такой техники я еще не видел. Выйти из лобового столкновения кувырком через себя! Это самоубийство!

«Кувырок через себя! — подумала Алекса. — Стало быть, вверх и назад — это кувырок через себя. Надо запомнить. Или все же нужно командовать „не в стену“?»

Вскоре Алекса уже парила над оставшимися ребятами, а Тарас Туч приступил к Тамаре Темерьян, хотя Алекса часто ловила его заинтересованные взгляды на себе.

Томе достались занавески. Она встряхнула их и они, расправившись, зависли в воздухе. Остролицая колдунья вспрыгнула на своеобразный ковер-самолет и, сев на колени, полетела, как и все кроме Алексы в лес. Вскоре, правда, тоже разобралась с управлением и учителю не пришлось ее ловить.

Дальше пришла очередь Аделаиды Темнота. Ей достался спасательный круг. Рыжеволосая ведьма с комфортом устроилась в колесе и чуть было не спустилась обратно на землю из-за неловкого поворота, после которого она, однако, стала осторожнее.

Тут Алекса увидела, что к преподавателю подходит Магма и с интересом стала наблюдать.

— Темная, Ноумен, — мрачно поведала она и, взмахнув палочкой, вызвала на поляну гитару.

Магма была обрадована таким летательным аппаратом. Она прошлась пальцами по струнам и грифу, потом резко запрыгнула на нее и тут же набрала высоту, потом резко остановилась и так и зависла в воздухе.

Тарас пожал плечами, опять чиркнул что-то в блокноте и приступил к последней ученице. Это была Ева Яблонева. Слегка ухмыльнувшись столь подходящей фамилии (преподаватель, видимо, был вообще невысокого мнения о способностях девушек к полету) он записал, что Ева светлая и учится в Ромине. Встряхнув каштановыми кудрями, волшебница наколдовала себе большую корзину. Некоторое время подумав, как будет удобнее лететь, она залезла внутрь и ухватилась за ручку, как за поручень.

Теперь весь класс был в воздухе, и профессор Туч снова начал говорить.

— Итак. Урок полетов есть только на первом, иногда на втором курсе. Здесь мы изучаем азы полета. Как взлетать, как тормозить, некоторые приемы ухода от столкновения. Вообще то, что вам понадобиться для полета. Более сложные приемы уклонения, сложную технику полета, в общем средний и высший пилотаж будут изучать уже на тренировках команды по нардаэ.

Послышался шум от разговоров.

— Мой урок хоть и идет не в аудитории, но тишину нужно соблюдать и в воздухе. Иначе!… - голос профессор завис на самой высокой ноте, но потом уже продолжил спокойно. — Вы прослушаете объяснения и неправильно выполните задание. Это всегда будет наказано оценкой, в отдельных случаях будет прикреплена еще и травма. Мой урок, хотя и кажется простым, но в большей степени опасен, чем другие, так как вы, находясь в воздухе, всегда находитесь в опасности.

Над поляной разлилась звенящая тишина.

— Приступим к первому уроку. Сегодня мы будем учиться взлетать и садиться.

Казалось бы, чего проще. Но не тут было. Оказалось, существует много техник взлета и посадки. Преподаватель продемонстрировал три наиболее простых. Это прямой способ, вариант с опорой и версия с разворотом. Первый способ наиболее часто применяемый. Это взлет с ровного места. Но для этого надо было активировать летальный аппарат.

Для Томиных занавесок было достаточно их встряхнуть, для пылесоса Мишеля, необходимо было взять в руки щетку и указать на пылесос. Седло Яна приводилось в активное состояние, если звякнуть стременами. Чтобы поднять в воздух гитару Магмы, нужно было провести по струнам. В мешок Жульена достаточно было просто залезть и взяться за края. Плюшевому мишке Белы надо было все лишь надавить на лапу. Веник Вениамина необходимо и достаточно было только оседлать и немного подпрыгнуть. Велосипеду Розы, как ни парадоксально, хватило нажатия на ручной тормоз. В ванной Нафани надо было вытащить затычку. Спасательный круг Аиды и корзинка Явы нуждались только во встряске, а потом можно было смело залезать и лететь куда душе угодно. С ведром Сени преподаватель и сам Симеон возились долго. Никак не могли найти пусковой механизм. В конце концов оказалось, что его просто надо было швырнуть о землю, тогда оно застывало над землей активируя волшебство.

Доска Алексы не вызвала особого энтузиазма у преподавателя. Он вообще никак не мог понять, как на ней летать и поражался, как же Алекса так быстро разобралась с управление. Вскоре Алекса сама догадалась, что серф-доску нужно было только положить на воздух, не сомневаясь, что он не упадет. Вообще-то каждый предмет приводился в активное состояние только в соответственном настрое. Просто так хоть сколько жми на лапы или тряси занавески, никуда они не полетят. Но для прочих инструментов совсем необязательно было верить в отрывающийся потайной механизм, достаточного было представлять себе предназначение механизма, а вот Алексина доска требовала железной уверенности.

— Что ж урок окончен. Теперь вы все умеете активировать свои летательные аппараты, — сказал профессор Туч, взглянув на часы. — Как я уже говорил, в нашей команде есть свободное место отвлекающего. Отборочные состязания состоятся в следующую пятницу. В принципе, для первого занятия вы все неплохо летаете. Особый талант я вижу у Сильмэ, Лавин, Темерьян и, пожалуй, Молви. Вам я бы порекомендовал поучаствовать. Остальные — по желанию, я на первом занятии мог и не оценить ваш талант. Но вот Домового и Плюющих я лично прошу не приходить. До встречи на следующей неделе. Все свободны.

— Вот те на, — протянул Ян, когда первокурсники, нагруженные своими летательными инструментами, шли назад к замку. — Туч вас на отбор позвал!

— Да ладно тебе. Пошутил он, — усмехнулась Алекса, совсем не считавшая таким уж достижением сегодняшний урок. Она особо не напрягалась, даже наоборот, ей все это было легко, и никакого достижения она в себе не видела. — Ну, сам подумай. Какой из первокурсников элемент команды? Да ни один из нас наверняка даже близко стоять рядом с профи не может. Мы только взлетать и садиться научились, а ты говоришь «команда», «игра».

— Да нет, — покачал головой Мишель. — Туч слов на ветер не бросает. Если он сказал, есть талант, значит есть.

Алекса неопределенно пожала плечами. На счет остальных она была в неопределенности, но себя очень уж выдающейся не считала точно.