КРИТЕРИИ ОТБОРА

Учитывая элитный характер формирований «политических солдат партии», к добровольцам, поступавшим на службу в СС, предъявлялись самые жесткие требования. Командир лейбштандарта «Зепп» Дитрих требовал, чтобы в рядах СС были не только «прыщавые юнцы, но и достаточно зрелые люди», поэтому первоначально в гвардию СС набирали находящихся в отличной физической форме молодых людей без строгого ограничения возраста, ростом не ниже 170 см. Колченогих, как Геббельс, ожиревших, как Геринг, и гомосексуалистов, как Рем, в СС не принимали. Дитрих выстраивал молодых людей на плацу и по команде «Раскрыть рты!» прохаживался вдоль шеренги, безжалостно выбраковывая соискателей с ярко выраженным похмельным синдромом, имевших хотя бы один запломбированный зуб или видимые физические уродства. Алкоголиков, наркоманов и имевших хотя бы одну судимость также разворачивали с призывных пунктов СС. И все же освидетельствование проводилось «на глазок» — не хватало последовательности, системности и единых требований к кандидатам.

Коренные преобразования в системе селекции и отбора членов СС произошли после того, как 6 января 1929 г. на пост рейхсфюрера СС был назначен 29-летний Генрих Гиммлер, поставивший эту процедуру на «научные рельсы». В собственноручно написанном им приказе от 4.10.1932 предписывалось «принимать в организацию расово полноценных, рослых молодых людей не старше 30 лет (не ниже 1,70 м), отлично зарекомендовавших себя на поприще национал-социализма». После прихода Гитлера к власти произошло некоторое ужесточение требований к кандидатам СС: в приказе рейхсфюрера СС от 4.3.1936 минимальный рост соискателей был повышен до 1,74 м, а максимальный возраст снижен до 23 лет.

Сформулированные Гиммлером критерии отбора без сколько-нибудь серьезных изменений сохранялись вплоть до начала польской кампании в 1939 г. и включали обязательное освидетельствование на чистоту арийского происхождения по пятибалльной шкале (в ряды СС принимались только первые две категории из пяти: «истинные арийцы» и лица с «преобладанием арийской крови»), оценку физического состояния по 9-балльной шкале. Было расширено медицинское освидетельствование: тестирование (тесты на выносливость, быстроту реакции, восстанавливаемость организма). Кандидат сдавал двадцатиминутный тест на сообразительность и быстроту реакции и писал состоящий ровно из трех предложений диктант. Членство в партии было достаточно весомым аргументом, но гарантией приема в СС не являлось. В целом требования к образованности добровольцев не отличались строгостью, напротив, в СС охотнее брали малообразованных людей. Почти половина рядового состава СС умела только читать и писать, а в унтер-офицерские школы СС преднамеренно отбирали кандидатов, уступавших в образованности абитуриентам армейских училищ, попросту занижая планку вступительных требований. Впоследствии это позволяло делать из них исполнительных служак с хорошо промытыми мозгами. Следует заметить, что все вышесказанное относилось только к Ваффен СС. Что касается возглавляемой Рейнхардом Гейдрихом службы безопасности СС — СД, то она была укомплектована главным образом молодыми людьми с высшим юридическим и управленческим образованием.

В соответствии с антиурбанистической по сути социальной концепцией «крови и почвы» нацизма, фанатичным приверженцем которой был Гиммлер, некоторыми льготами при приеме пользовались выходцы из сельской местности Германии как «менее испорченные большими городами, не изнеженные комфортом и менее притязательные в быту». Эта практика в целом оправдала себя на Восточном фронте в условиях суровой русской зимы.

Социальный и имущественный статусы родителей не играли существенной роли при отборе кандидатов — главное, чтобы они не значились в списках «неблагонадежных лиц и врагов нации»: масонов, коммунистов, социал-демократов. Запрет распространялся на лиц, служивших в иностранных легионах, и «теологов» — студентов богословских и философских факультетов — «отлученных» от СС приказом рейхсфюрера от 15.10.1934. Впрочем, анализ личных дел старших офицеров СС показывает, что вплоть до 1944 г. в эсэсовскую офицерскую элиту входили бывшие студенты-богословы и даже бывшие члены масонских лож.

Социальный анализ генералитета СС позволяет сделать вывод о том, что в отличие от «аграрно-пролетарского» рядового и унтер-офицерского составов высшие командные посты в организации СС занимали выходцы из среднего класса и зажиточных слоев населения. Среди 80 генералов СС десятую часть составляли отпрыски старинных дворянских родов.

Оберстгруппенфюреры и генерал-оберсты Ваффен СС, обергруппенфюреры и генералы Ваффен СС, группенфю-реры и генерал-лейтенанты Ваффен СС, а также бригаде-фюреры и генерал-майоры Ваффен СС происходили из семей:

Военнослужащих — 12,1%

а) Офицеров — 11,7%

б) Унтер-офицеров — 0,4%

Сотрудников полиции — 1,5%

а) Офицеров — 0,8%

б) Полицейских — 0,8%

Служащих — 24,5%

а) Аппаратчиков — 15,8%

б) Среднего звена — 8,7%

Представителей академических профессий — 7,5%

Рабочих — 9,8%

Землевладельцев — 4,2%

Коммерсантов — 13,2%

Инженерного персонала — 9,8%

Прочих специальностей — 1,9%

По данным Главного кадрового управления СС на 1.7.1944 среди старших командиров Ваффен СС (от штурмбаннфюреров до обергруппенфюреров) курс восьмилетней народной школы освоили 37,5 % офицеров, реальные училища закончили 29,7 %, классические гимназии — 27 % и имели высшее и незаконченное высшее образование 5,8 %.

Весьма любопытным представляется статистический документ Главного кадрового управления СС от 1.7.1944, суммирующий общие сведения о местах рождения 505 командиров Ваффен СС:

Пруссия — 59,8%

В том числе:

Восточная Пруссия — 4,6%

Западная Пруссия — 2,2%

Берлин — 5,5%

Бранденбург — 5,5%

Позен (ныне Познань) — 2,2%

Бавария — 12,5%

Мюнхен — 5 %

Саксония — 4,6%

Вюртемберг — 4 %

Баден — 2,8%

Мекленбург — 0,4%

Тюрингия— 1,6%

Гамбург— 1,8%

Бремен — 0,4%

Эльзас-Лотарингия — 2,4 %

Не менее 62,2 % командиров Ваффен СС проживали в городах с населением свыше 10 000 человек. Каждый третий провел детство и юность в крупном городе — свыше 10 % будущих командиров родились в Берлине и Мюнхене. 15,4 % происходили из сельской местности — мелких населенных пунктов до 1000 жителей. Из небольших немецких городков (от 1000 до 10 000 человек) в СС пришли 22,4 % командиров СС.

В отличие от НСДАП и С А, где преобладали выходцы из сельских общин и деклассированные подонки больших городов, командный состав Ваффен СС можно охарактеризовать как преимущественно урбанизированный.

 

«ЮНКЕРСКИЕ ШКОЛЫ СС»

Острый дефицит командных кадров поставил вопрос о необходимости создания специальных школ по подготовке офицеров СС. Уже в апреле 1934 г. приказом рейхсфюрера Гиммлера была открыта «Школа командиров СС» в Бад-Тельце (практически все 54 юнкера, первый выпуск Бад-Тельца, погибли в 1942 г. на разных участках Восточного фронта. — Прим. авт.) у а ровно через год в Брауншвейге, в августе 1937 г. они были переименованы в «Юнкерские школы СС». Курс подготовки продолжался от 9 до 10 месяцев, а ускоренные курсы на заключительном этапе войны — всего 4 месяца. До мая 1945 г. в Тельце и Брауншвейге состоялось не менее 22 выпусков кадетов, последний из которых (в марте 1945 г.) предназначался для усиления дивизии СС «Нибелунген» (последней из номинально числившихся в составе Ваффен СС 38-й дивизий). С учетом юнкеров, подготовленных в открытых во время войны школах СС в Клагенфурте и Праге, общая численность окончивших командирские курсы Ваффен СС составила не менее 15 000 человек.

После сдачи вступительных экзаменов, представлявших собой тестирование даже не знаний, а неких образовательных рефлексов и основ военного дела, кандидат получал звание «юнкер» и ставился на довольствие. Например, чтобы быть зачисленным в «Юнкерскую школу СС» в Брауншвейге, кандидату предлагалось более или менее связно ответить на несколько простейших вопросов:

Кем был Гутенберг?

Кто ваш любимый писатель?

Что вы понимаете под словом схоластика?

Где расположен город Баку и какую роль играет он в экономике СССР?

Как вы думаете, для чего нужны различные виды вооружения?

После завершения курса обучения юнкера сдавали два практических и один теоретический экзамен. Выдержавшие экзамен получали очередное звание «штандартенюнкер» или «штандартеноберюнкер» (в зависимости от академических успехов) и направлялись на двухмесячные унтер-офицерские курсы в Дахау. После последующего перевода в Ваффен СС производство в первое офицерское звание унтерштурфюрера СС могло состояться не ранее, чем через 6 месяцев после окончания школы.

Теоретический курс обучения командиров СС в целом соответствовал общеармейскому, но имел некоторые специфические особенности. Особое место в списке учебных предметов занимал курс «Военного дела». Повсеместная стандартизация учебного процесса привела к разработке единого методического и календарно-тематического планов занятий офицерского и унтер-офицерского составов Ваффен СС:

1—4 недели:

Введение. Развитие германской военной доктрины от древности до наших дней.

5—8 недели:

Обязанности германского солдата. Воспитывающая роль армии (по книге А. Гитлера «Моя борьба»).

Шпионаж, саботаж, подрывная деятельность; идеологические диверсии и как с ними бороться.

9—10 недели:

Дисциплинарное взыскание и правила обжалования по инстанции в СС.

11 неделя:

Ведение личного табеля учета наложенных взысканий. Секретное делопроизводство.

12-14:

Документы и расчетная книжка члена СС. Как вести себя в случае утраты личных документов. Основные законы СС и полиции. Присвоение очередного воинского звания.

15—18:

Права и обязанности командира. Уголовный кодекс рейха. Военный трибунал и судопроизводство в СС.

18-19:

Составление отчета о ЧП. Розыскные мероприятия и методика снятия показаний.

20-22:

Младший командир и правила поведения в сообществе СС и общественной жизни. Командир Ваффен СС как политический воспитатель вверенных ему солдат.

И все же главное отличие между военными школами СС и вермахта заключалось в организации и содержании тактической и практической подготовки будущих офицеров.

 

МОДЕЛЬ ШТАЙНЕРА

Феликс Штайнер и Кассий Фрайхерр фон Монтиньи сыграли особую роль в разработке методических и учебно-тренировочных программ, использовавшихся, например, Т. Айке при подготовке дивизии «Мертвая голова», возможно, лучшей в истории Ваффен СС. Штайнер, во время 1-й мировой войны воевавший в штурмовом отряде, стремился организовать войска СС по стандарту штурмовых подразделений. Штурмовые отряды представляли собой небольшие добровольческие группы, вооруженные до зубов не только первыми пистолетами-пулеметами, но и импровизированным оружием (связками гранат, щитами, похожими на те, что использовали средневековые рыцари, и отточенными как бритва саперными лопатками). Это был прообраз легкой пехоты, какой четверть века спустя станут гренадерские части СС. Легковооруженные штурмовики атаковали боевые порядки противника со стрелковым оружием и гранатами в руках, боеприпасами в подсумках и флягой с водой на поясном ремне. По замыслам Штайнера, подобным образом должны были действовать и войска СС, предоставив армии роль пушечного мяса…

Монтиньи во время 1-й мировой войны был капитаном подводной лодки и привык к жесткой флотской дисциплине. Он и Штайнер намеревались создать войска, укомплектованные безжалостными и дисциплинированными солдатами — это им в определенной степени удалось. Молодые немцы, служившие в Ваффен СС, были бесстрашными до безрассудства и отличались абсолютным пренебрежением к человеческой жизни — своей и чужой. Методика Штайнера и Монтиньи существенно отличалась от той, которая практиковалась до сих пор в немецкой армии, но оказалась настолько эффективной, что впоследствии все вооруженные формирования Ваффен СС использовали ее при подготовке личногб состава. К 1939 г. все пехотные подразделения СС были обучены как штурмовые отряды и представляли собой «немецкий ответ» британским коммандос и американским рейнджерам. Эта методика стала базовой моделью учебно-тренировочного процесса и в «Юнкерских школах СС».

Распорядок дня в учебных группах был таков: побудка в 6 утра, часовой кросс по пересеченной местности, гигиенические процедуры и завтрак, состоявший обычно из овсяной каши и минеральной воды. Такой рацион объяснялся, главным образом, приверженностью Гиммлера к диете и… монополией Главного административно-хозяйственного управления СС на эти продукты. После завтрака — в зависимости от учебных планов — личный состав переодевался в рабочую или повседневную форму.

Каждый юнкер обязан был в совершенстве владеть личным оружием. В классных комнатах опытные инструкторы объясняли устройство винтовок и назначение каждой детали. Сначала юнкеров обучали разбирать, чистить и собирать винтовки. Затем в ходе ежедневных многочасовых тренировок навыки и умения доводились до автоматизма. Кроме того, юнкеров обучали устранять простые поломки в полевых условиях.

После вводного курса следовали учебные стрельбы по ростовым и поясным мишеням из разных положений. Если кто-либо из юнкеров демонстрировал «боязнь оружия» или, несмотря на постоянные тренировки, не мог выполнить установленные нормативы, то путь в боевое подразделение был для него закрыт. Сведения заносились в личное дело юнкера, и после выпуска он поступал в распоряжение хозяйственных служб, вливаясь в многотысячную армию связистов, писарей, поваров, конюхов (и т. д.) Ваффен СС.

После того как юнкера сдавали нормативы по стрель бе, начиналось обучение технике рукопашного боя, во время которого под присмотром инструктора они яростно потрошили примкнутыми штыками мешки с песком. Инструкторы-преподаватели внушали новобранцам, что только безжалостность к противнику позволит им победить в бою и уцелеть, перефразируя знаменитое изречение Моль-тке о том, что «наиболее гуманным отношением к противнику будет жестокость, дабы не продлевать его мучения». Наконец, квалифицированные специалисты по воинским искусствам обучали будущих командиров приемам защиты и нападения без оружия, после чего эсэсовцы отрабатывали эти приемы в учебных боях между собой. Во время спаррингов часто использовались винтовки с прим-кнутым штыком, штык, нож или саперная лопатка. Чтобы поддерживать в учебных группах постоянный уровень агрессивности, между ними постоянно проводили соревнования по боксу. В поединках бойцы учились преодолевать болевой порог и стремились первыми нанести удар. «Прав тот, кто бьет первым», — учил их Штайнер.

В программе подготовки эсэсовцев большое внимание уделялось проведению спортивных соревнований. Юнкера занимались всевозможными видами спорта не только для активного отдыха, как это было в армии, но и для самоподготовки, развития ловкости и оттачивания рефлексов. Разумеется, им приходилось постоянно участвовать в бесконечных марш-бросках и кроссах с полной выкладкой, во время которых развивались выносливость и стойкость.

В середине дня курсанты обедали, затем приводили в порядок казармы и свою униформу. В свободное время они могли пользоваться библиотекой, заниматься спортом «для укрепления командного духа». Особенно поощрялись шахматы и скат — игры, «способствующие развитию логического мышления и изворотливости ума». Счастливчики, не получившие каких-либо взысканий и выполнившие все требования командиров, могли получить увольнительную в город.

Еще одно отличие между подготовкой курсантов вермахта и юнкерами СС заключалось в том, что в учебных классах эсэсовских школ не менее трех раз в неделю проводились идеологические чтения и политзанятия, на которых юнкерам разъясняли политику НСДАП, рассказывали о превосходстве «арийской» нации над «унтерменшами». На политических занятиях будущим командирам Ваффен СС настойчиво внушалась мысль, что они — «арийские властители, миссионеры нового порядка, которые должны распространить власть «Черного ордена» на весь мир». Многие солдаты искренне верили в то, что все это требуется для возвращения былого могущества Германии и наказания ее врагов. Подобное промывание мозгов в сочетании с личной преданностью фюреру превращало эсэсовцев в дисциплинированных и исполнительных солдат, способных без колебания принести в жертву свою, а тем более, чужую жизнь на поле боя. Но все-таки главными козырями «новых викингов» были управляемая агрессивность и виртуозное владения оружием.

После прохождения начальных курсов физической и идеологической подготовки курсанты как достаточно опытные бойцы приступали к изучению основ тактики и стратегии воинского искусства. Штайнер и его инструкторы учили будущих солдат Ваффен СС сохранять выдержку и хладнокровие в быстро меняющихся условиях современного боя, молниеносно адаптироваться к любым обстоятельствам, быть в полной боеготовности днем и ночью, в любую погоду.

Одновременно с индивидуальными тренировками проводились занятия по отработке группового взаимодействия: сначала на уровне отделения (восемь человек), затем взвода и так далее вплоть до полка. Обучение огневому взаимодействию в группе происходило на нескольких уровнях. Юнкера учились взаимодействовать с взводами огневой поддержки (пулеметными, минометными или огнеметными), работали первыми и вторыми номерами в противотанковых расчетах и обучались боевому использованию панцерфаустов и панцершреков. При отработке огневого взаимодействия использовались ролевые игры, хотя методически они и не были разработаны так хорошо, как в наши дни. Ролевые игры и практические занятия вырабатывали у бойцов автоматизм и адекватную реакцию на стандартную угрозу. Так, гренадеры СС умели самостоятельно выбрать наиболее эффективный в каждой конкретной ситуации тип оружия: винтовку, пистолет-пулемет или пулемет. Юнкера были обучены сводить на нет преимущества противника, навязывая бой на невыгодных для него условиях, прогнозировать и моделировать подобного рода ситуации в бою.

Эсэсовцы продолжали регулярно тренироваться даже в полевых условиях и использовали при этом боевые патроны. Армейские руководство не одобряло «игры с оружием», которые часто приводили к несчастным случаям. Зато крещение огнем в условиях, максимально приближенных к боевым, давало тренированному солдату намного больше шансов остаться в живых во время реального боя. Гиммлер неоднократно повторял:

«Поверьте, мне очень жаль каждого немецкого юношу. Но не забывайте о том, что каждая капля крови, пролитая сегодня, не даст ей хлынуть реками завтра…»

Как это ни парадоксально, но именно великолепная специальная и стрелковая подготовка сослужили для Ваффен СС плохую службу: молодые солдаты возомнили себя «непобедимыми и неуязвимыми», что вместе с недостаточно четким оперативным руководством привело к неоправданно большим потерям на первом этапе войны.

Каждый солдат Ваффен СС испытывал непоколебимую уверенность и доверие к своим боевым товарищам, потому что знал, что они прошли ту же школу, что и он. Штайнер и полевые офицеры СС старались не допустить возникновения традиционного для прусской армии барьера между солдатами и офицерами. В «Юнкерских школах СС» и в Ваффен СС юнкера, рядовые и офицеры (естественно, в свободное от службы время) общались на равных и обычно обращались друг к другу «камерад», а не по званию. В раздираемой социальными противоречиями Германии начала 30-х годов сама возможность существования товарищеских взаимоотношений внутри скованного жесткой субординацией военного формирования очень многим могла бы показаться не более чем пустым прожектом, однако в Ваффен СС привыкли оценивать друг друга не по знатности рода, а по личным качествам. И наилучшим свидетельством этому стал взлет «Зеппа» Дитриха, который в армейской среде вряд ли смог бы получить звание выше унтер-офицерского, а в рядах СС стал сначала штандартенфюрером, а затем и обергруппенфю-рером.

Примерно ту же политику проводил в свое время Наполеон, утверждавший, что «в каждом солдатском ранце лежит маршальский жезл». Гитлер принял на вооружение и другой принцип Наполеона — «Дайте мне больше медалей, и я выиграю любое сражение», когда учредил такие награды, как, например, «Рыцарский крест» «Железного креста». В результате появилась армия, которую можно было победить только числом, поскольку в умении она превосходила все другие армии мира. Так был заложен фундамент будущего успеха войск СС.

В Ваффен СС честь мундира берегли, наверное, так же ревностно, как в полках английской гвардии. Штандарты СС комплектовались на добровольной основе, личный состав с гордостью носил на обшлагах нарукавную ленту с почетным названием своего полка, а узы боевого братства были намного прочнее, чем в аналогичных армейских частях. Но главное — это взаимоотношения между офицерами и рядовыми, которые в войсках СС были намного более доверительными, чем в других армиях мира. Дело заключалось не только в том, что каждый офицер СС на заре своей карьеры обязан был прослужить 2 года рядовым. Каждый командир Ваффен СС должен был объяснить подчиненным мотивы своих приказов (разумеется, после боя). Командование стремилось к тому, чтобы войска СС стали своеобразным «братством по оружию». В результате в подразделениях Ваффен СС в полной мере проявил себя феномен абсолютного доверия, совершенно не свойственный старой армии, где между офицерами и солдатами пролегала невидимая кастовая черта. Однако в дальнейшем эта идея единства утратила свою былую силу, особенно быстро процесс разобщения начался, когда на службу стали принимать добровольцев негерманского происхождения.

После нападения на СССР в разряд «унтерменшей» попали славянские народы, а прибалты — в разряд «арийцев». Вскоре к «арийцам» причислили чеченцев, украинцев, азербайджанцев и всех других, кто выступал против СССР, поскольку на фронте стала ощущаться острая нехватка живой силы. Затем право называться «арийцами» было предоставлено индусам, палестинцам и гражданам всех европейских стран (за исключением Великобритании). Первоначальный идеализм постепенно предали забвению, а войска СС превратились в интернациональную организацию, члены которой даже приблизительно не соответствовали тем жестким требованиям, которые в свое время выдвигала «старая гвардия»— Гауссер, Дитрих, Монти-ньи, Штайнер и другие.