I. Упражнения на поиск в высказываниях и текстах языковых средств создания эмоционально заряженных коммуникативных единиц и на продукцию высказываний с такими языковыми средствами
Упражнение 1.
Какие эмоционально окрашенные языковые средства содержатся в следующих высказываниях? Созданию какого эмоционального воздействия они способствуют?
1) Поездка в Крым – это великолепная возможность отдохнуть, забыть всю городскую суету, включая пароль своего компьютера, вдохнуть сполна морской воздух, оздоровиться благодаря целебным грязям и воде Черного моря! Отдых в Крыму – это и прикосновение к древней истории, познание уникальной флоры и фауны, которая по своей красоте не уступает заморской.
2) Май в Чехии – самое волнующее время года, веселое и беспечное, как юность. В эти дни раскрашенная сияющими красками весны Прага, как радушная хозяйка, встречает тысячи туристов. Они съезжаются сюда из разных уголков земли, чтобы в очередной раз насладиться красотой этой необычайно привлекательной страны, прикоснуться к её истории, вдохнуть весенние ароматы цветущих магнолий, «побаловаться» пивом и просто отдохнуть! А если учесть, что цены на услуги в Чехии всё ещё остаются гораздо ниже среднеевропейских, то невольно возникает мысль – зачем упускать свой шанс?! [http:/ / www. travelprague. cz/prague-hotel-316. lit ml].
Упражнение 2.
Найдите в тексте эмоционально отрицательные слова и выражения. Какие чувства они призваны вызывать? Могут ли они вызвать чувства, которые не подразумевал говорящий?
Я бы, например, сказал тем людям, которые увлекаются всякого рода мазней, не рисуют, не создают картины, а буквально мажут их: вы, господа, говорите, что мы, видимо, не доросли до понимания вашего искусства. Нет, мы, наш народ, понимаем, что хорошо, а что плохо. И если эти, с позволения сказать, «художники», которые не хотят трудиться для народа и вместе с народом, выразят желание поехать за границу к своим идейным собратьям, то пусть они попросят разрешения на выезд, в тот же день получат паспорта и пусть там развернутся. Дать им свободу в «свободных» государствах, и пусть они там хоть на головах ходят. Но у нас покамест такое «творчество» считается неприличным, у нас милиционер задержит.
Или о джазовой музыке. Иные джазы исполняют такое, что нормальному человеку невозможно слушать. И это называется музыкой. Я в кармане ношу радиоприемник японский, иногда слушаю его – слушаю музыку. И вот вдруг услышишь джаз, это меня подхватывает так, как когда бывают колики в животе. Что это за музыка? Я сначала думал, что это радиопомехи. Нет, говорят, это музыка. Я удивлен Шостаковичем. Нам приятно и неприятно сделалось, когда он нас пригласил на завершающий концерт и угостил этим трио, этим содомом; это не совсем приятно слушать…
Ни копейки государственных средств не дадим. Тут уж я, как Председатель Совета Министров, беру всю беду на себя. Поощрять действительное искусство. А это – искусство, когда картину пишет осел, когда его муха начнет кусать, и чем больше она его кусает, тем он создает «сложнее произведение». Но некоторые, видимо, стали стыдиться, что мы действительно, может быть, не доросли? Пошли к чертовой матери! Не доросли, что делать! Пусть судит нас история, а покамест нас история выдвинула, поэтому мы будем творить то, что полезно для нашего народа и для развития искусства. Вот он накрутил… Вот я был в Америке, видел картину – женщина нарисована. Я говорю: Боже мой, какой отец, какая мать родила, почему так неуважительно относишься, почему юродство такое?.. (Из выступления И.С. Хрущева на выставке картин и скульптур в Манеже 1 декабря 1962 года) http://www.istrodina. сот/ rodina_articul. php3? id= 1081 &n=57.
Упражнение 3.
Найдите в тексте эмоционально положительные слова. Созданию какого настроения они способствуют?
6–8 января. Рождественские вечера в Диканьке; 15–16 января. На выходные в Карпаты.
Как отпраздновать Рождество Христово так, чтобы запомнилось на весь год – ярко, звонко, красочно? А что если в очередной раз вернуться к знакомым с детства страницам знаменитой гоголевской «Ночи перед Рождеством»? Но в этот раз – в качестве полноценного участника всех мистических приключений, которые происходят в Диканьке… А также Вас ждет святой ужин из 12 постных блюд, праздничные народные гуляния с колядками и щедривками, а настоящей изюминкой станут мастер-классы по гончарному и кузнецкому ремеслу. И, конечно же, не обойдется без любимых зимних развлечений – катания на лыжах и санях.
Составьте подобный текст на тему «Летние каникулы».
Упражнение 4.
Какое эмоциональное воздействие могут оказать следующие слова, помещенные в высказывания? Докажите это, составив соответствующие высказывания с ними.
Поистине, всецело, прибежище, лицедей, корифей, сокрушить, величественный, малахольный.
Упражнение 5.
Переделайте высказывания так, чтобы нейтрализовать их отрицательное эмоциональное воздействие, заменив дисфемизм, грубые выражения на нейтральные, сдержанные, эвфемистические выражения.
Образец: Напринимали в институт тупых бездельников – поступили в институт не очень одаренные и трудолюбивые.
1. Опять в магазинах взвинтили цены до небес —
2. Что вам тут надо? —
3. Без вас разберемся! —
4. Расскажите это еще кому-нибудь! —
5. Гоните от себя прочь этого беспробудного забулдыгу —
6. «Позвонил мой брат и сказал, что собирается завтра к нам приехать». – «Только его нам сейчас не хватало!» —…
Упражнение 6.
Составьте короткую заметку для газеты о ценности для человека природы, о ее нынешнем плачевном состоянии и необходимости ее защиты, используя эмоциогенные слова:
бескрайний, благотворный, благоухание, лоно, гармония, манить, живить, безжалостно, безотрадный, плачевный, обречена, преступно.
Упражнение 7.
Составьте короткую заметку или речь с заметным эмоциональным зарядом о неблагополучных сторонах современной жизни, используя слова с отрицательной коннотацией:
алчность, стяжательство, лицедейство, малодушие, двуличие, мерзость, низость и др.
Упражнение 8.
Какие речевые средства (слова, выражения и др.)
целесообразно применить для рекламы вуза, в котором вы учитесь? Подберите такие слова и выражения и составьте текст рекламы.
Найдите в печати рекламу вашего вуза. Сравните свой собственный текст с напечатанным в СМИ.
Упражнение 9.
Для какой речи общественно-политического характера нужны слова и устойчивые обороты высокого звучания (назовите три-четыре темы)? Подберите такие единицы для речи на тему «Праздник Победы в Великой Отечественной войне», а затем, опираясь на них, составьте речь.
II. Упражнения на понимание и употребление аргументационных приёмов эмоционального воздействия
Упражнение 1.
Скажите, какие эмоционально насыщенные аргументы содержат следующие высказывания?
1) И если в результате этого сопротивления лучшие дивизии немецко-фашистской армии оказались разбитыми нашей Красной Армией, то это значит, что гитлеровская фашистская армия также может быть разбита и будет разбита (И. Сталин. Речь на параде 7 ноября 1941 года).
2) Возьмем ту же КПРФ, ее представителей в Думе. У них проблема с коррупцией, проблема, связанная с тем, что у них во фракции люди с криминальным прошлым (Жириновский. Всемирный обман).
3) До 1933 года или даже до 1935 года Германия могла бы быть спасена от ужасной судьбы, которая постигла нас здесь, и мы могли бы избежать тех несчастий, которые Гитлер спустил на человечество… Они могли бы быть предотвращены, как я думаю, без единого выстрела, и Германия могла бы быть могущественной, процветающей и почётной сегодня (У. Черчилль. Фултонская речь 1945 года).
4) У Светланы Бахминой есть двое маленьких детей и будет младенец. Не дай Бог, если этот младенец родится в тюремной камере (из телепередачи «К барьеру»).
5) Нафигулла Аширов: И общеизвестно, что на улицах российских городов сегодня, будь то в Москве, Санкт-Петербурге или других городах, каждый день гибнут люди только за то, что у них другой цвет глаз или цвет кожи. Я считаю, что в стране, победившей фашизм, это непозволительно. И учитывая, что это проблема сегодня не решается, я считаю, что только раздельное проживание может спасти их жизни и безопасность обеспечить (НТВ. 23 мая 2008 года).
6) Соловьев: Я теперь, кажется, понял. Но если у вас будет этническое гетто, значит, там, внутри, чтобы обеспечить безопасность, вы предложите создать следующий шаг – этническую милицию… А так как им надо будет еще где-то работать, вы предложите для них этническую работу. Потом появится этнический транспорт (К барьеру. НТВ. 23 мая 2008 года).
7) Вот вы сказали о предложении гетто. Я не могу студентов приглашать в гетто, чтобы читать им лекции. И не могу идти оттуда в другое гетто читать. Я профессор экономики (К барьеру. НТВ. 23 мая 2008 года).
8) Он постоянно расходует гигантские деньги, и нет результатов от этого. Чубайс – это черная дыра русских денег (А. Проханов. Из интервью 25 августа 2010 года).
9) Коммунистическая партия нанесла огромный ущерб нашей стране, в результате ее правления погибло 100 миллионов человек (В. Жириновский).
10) Коммунизм – это политическая сказка для взрослых. Для тех, кто верит в возможность всеобщего равенства. Дескать, богатых не будет, а каждый получит по способностям (В. Жириновский).
11) Не надо увлекаться картинами В. Ван-Гога – ведь он был психически больной человек, и от его картин веет чем-то болезненным, неприятным.
12) Жириновский – это милый старомодный Тарталья нашего российского «Комеди дель Арте». И разборки здесь выглядят глупо. В балагане все дозволено, кроме крови и глупой спеси. Работает Жириновский под Бармалея из фильма Ролана Быкова (Валерия Новодворская. Демократия – это балаган).
13) Выбор у нас такой: либо бандитский капитализм, либо социальная рыночная экономика (Б. Немцов. Выступление на съезде коалиции «Правое дело»).
14) Конечно, если бы Сергей Вадимович возглавил крупную правоцентристскую коалицию, то главными были бы даже не предстоящие парламентские выборы, а президентские выборы. На президентских выборах у нас была бы понятная двухпартийная система (Б. Немцов. Выступление на съезде коалиции «Правое дело»).
15) Я убежден, что наше дело – правое, и рано или поздно, но победа будет за нами! (Б. Немцов. Россия молодая 2).
16) Вопрос из зала: Ваш визит в Ростов вызвал большой интерес, сколько мы здесь работаем, впервые видим демонстрантов. Я не смог отказать себе в удовольствии и пообщался с демонстрантами. Общался с одним из них, его зовут Александр Ароев, у него плакат следующего содержания: «Немцов, go home, Америка ждет». Я пообщался с ним, он говорит, что вы участвовали в организации оранжевой революции, выступали с Ющенко на Майдане, что вам не место в России, нужно вас выслать в Америку ваши комментарии? (Стенограмма пресс-конференции Б. Немцова в Ростове-на-Дону).
17) Моя позиция по абортам, что они должны быть запрещены, – единственно правильная. Не соглашаться со мной или даже подвергать сомнению мое суждение – это значит показать себя в действительности, какая вы есть свинья (из американского исследования).
18) И таким образом, мои соотечественники, американцы, на грани XXI столетия давайте начнем с энергией и надеждой, с верой и дисциплиной работать, пока наша работа не будет сделана. Священное писание говорит: «И не будем уставать в делании добра, ибо в должное время мы пожнём плоды, если не ослабеем» (из речи Б. Клинтона).
19) Наш интернет-магазин обуви предлагает немецкую, итальянскую, испанскую обувь, а также обувь других стран Европы и Америки. SAPATO.ru постоянно пополняет виртуальные витрины новыми коллекциями женской, мужской и детской обуви. В нашем магазине представлена не только повседневная, деловая и спортивная обувь, но и редкие эксклюзивные модели, которые вы не сможете найти в обычных розничных магазинах (из рекламы).
20) Поездка на отдых на Канары сделает вас респектабельным в глазах окружающих.
21) Вкус и аромат этого табака – лучшая иллюстрация традиций Chesterfield (реклама).
22) …Как гениально сказал кто-то в 90-е годы – я страшно жалею, что забыл кто, – не следует искать злого умысла в том, для объяснения чего достаточно глупости (М. Веллер, Из телепередачи «Особое мнение»).
23) Ваш друг – офицер армии, а поэтому ему не пристало соглашаться, что в армии есть дедовщина, наоборот, он будет всячески отрицать это.
24) Toyota Сатгу. Первоклассный бизнес-класс.
Упражнение 2.
Проанализируйте отрывки из речи Р. Рейгана перед собранием евангелистов. Найдите в них аргументы «нос верблюда», аргумент к авторитету, аргумент к общему мнению.
Вы можете помнить, что когда аборты по требованию начались, многие и, действительно, я уверен, многие из вас предупреждали, что эта практика приведет к закату уважения к человеческой жизни, что философские предпосылки, использовавшиеся, чтобы оправдать аборты по требованию в конечном счете будут использоваться, чтобы оправдать другие атаки на священность человеческой жизни – детоубийство и убийство из милосердия. Достаточно трагично, что все эти предупреждения слишком оправдались. Только в прошлом году суд разрешил умерщвлять голоданием неполноценного ребенка…
Один недавний опрос, проведенный вашингтонским исследовательским советом, сделал заключение, что американцы намного более религиозны, чем люди других наций; 95 % опрошенных сообщили, что они верят в Бога, и огромное большинство ответили, что десять библейских заповедей имеют реальное значение в их жизни. А другое исследование показало, что подавляющее большинство американцев осуждают прелюбодеяние, секс подростков, порнографию, аборты и тяжелые наркотики… И то же самое исследование выявило глубокое почтение к семейным узам и религиозной вере.
Я думаю, что те проблемы, которые мы обсуждаем здесь сегодня, должны быть ключевой частью политической повестки дня нации. Впервые Конгресс открыто и серьезно дебатирует и обращается к вопросам молитвы (в школах) и абортов – и это громадный прогресс. Я повторяю: Америка в середине духовного пробуждения и морального обновления. И вместе с вашей основной библейской мыслью я говорю сегодня: «Да, катится справедливость, как река, праведность – как нескончаемый поток».
Упражнение 3.
Закончите высказывание так, чтобы был аргумент «нос верблюда»:
Японцы требуют от России четыре острова Курильской гряды, которые они потеряли после войны с нами в 1945 году. Но если мы отдадим Японии эти четыре острова, то через несколько лет…
Упражнение 4.
Определите, какое эмоциональное воздействие могут оказать следующие высказывания. Под какой вид аргументов (речевых тактик) можно их подвести?
1) Я принимаю вызов госпожи Новодворской, потому что она защищает вип-зеков, исключительно вип-зеков, она делает из воровки мадонну, и к правозащитной деятельности ее деятельность не имеет ни малейшего отношения (телепередача «К барьеру»).
2) Вы обкрадываете общество. Человек, который не ворует, но не трудится с пользой для общества, а питается его благами – вор. Вы тоже вор, потому что вы своим трудом полезного вклада в общее дело не делаете, а из общего котла вы берете, и это все – паразитизм (из выступления Н.С. Хрущева на выставке в Манеже в 1962 году, беседа с художниками).
Упражнение 5.
Определите, какому типу аргумента с эмоциональным содержанием соответствуют следующие пословицы и другие выражения.
1) Скажешь с ноготок, а перескажут с локоток.
2) Ты у меня запоешь Лазаря!
3) Я тебе покажу, где раки зимуют.
4) Чужие щи всегда вкуснее.
5) Беден, гол – перед Богом прав.
6) От трудов праведных не нажить палат каменных.
7) Не украл, а сам взял (Не украл, а без спросу взял).
8) Посади свинью за стол – она и ноги на стол.
9) Ласковое слово и кошке приятно.
10) Это не он умер, а смерть его пришла.
11) Кабы не мороз, овес бы до неба дорос.
12) Богатый бедному не брат.
13) Живи по-старому, проживешь дольше; мели по-новому, намелешь больше.
14) Свой хлеб сытнее.
15) На чужой лавке мягче сидится.
16) Много нового, да мало хорошего.
17) Одолели нас чужие обычаи.
18) Девушку берут замуж по ее матери или по старшей замужней сестре.
Упражнение 6.
Определите, какому типу аргумента соответствуют следующие высказывания известных людей. Установите, какие эмоциональные реакции они могут вызвать – положительные, отрицательные или неоднозначные.
1) Если бы называть все вещи их настоящими именами, сам Цезарь устыдился бы своей славы (Байрон).
2) Ничто так не заразительно, как заблуждение, поддерживаемое громким именем (Ж. Бюффон).
3) Поистине всегда там, где недостает разумных доводов, их заменяет крик (Леонардо да Винчи).
4) Нельзя доверять той силе мнений, которая состоит только в многочисленности их последователей (Ж. Гюйо).
5) Хвалебные речи, подобно золоту и алмазам, имеют цену лишь тогда, когда они редки (Б. Джонсон).
6) Когда один молодой хвастун говорил в театре, что он умен, потому что беседовал со многими философами, Эпиктет заметил ему: «Вот и у меня много знакомых богачей, а все же я не богач!»
7) Вежливость ничего не стоит, но приносит много (Мари Монтегю).
8) Обычай принуждает нас ко многим глупостям; самая большая – это стать его рабом (Наполеон).
9) Ссылка на авторитет не есть довод (Б. Спиноза).
10) Англичанин – человек, который делает что-либо, потому что так делали раньше. Американец – человек, который делает что-либо, потому что так не делали раньше (Марк Твен).
11) Реклама – узаконенная ложь (Г. Уэлльс).
12) Общественное мнение правит людьми (Б. Паскаль).
13) Человека иногда больше исправляет вид зла, чем пример добра (он же).
14) Мы восхищаемся древностью, но живем современностью (он же).
15) И поразительное свидетельство немощности нашего разума заключается в том, что он оценивает всякую вещь
с точки зрения ее редкости и новизны, а также малодоступности, хотя бы сама по себе она и не содержала в себе ничего хорошего или полезного (М. Монтень).
16) Когда человек говорит, что деньги могут все, знайте: у него их нет и никогда не было (Э. Хоу).
17) Верная мысль, если ее слишком часто повторять, теряет силу (Андрэ Моруа).
18) Банк – это здравый смысл, трезвый подход к действительности, к партнерам (Ж. Вриньо).
19) Один человек может ошибиться, но народ не ошибается (один из старых лозунгов).
20) Война – способ развязывания зубами политического узла, который не поддается языку (А. Бирс).
21) Капитал – опора дурного правления.
22) Даже вежливость бывает оскорбительна, когда подчёркивается (Б. Грасиан).
Упражнение 7.
Определите, какая речевая тактика применена в высказываниях. Какое разное эмоциональное впечатление могут они произвести на людей разных социальных категорий?
1) Если последовательно бороться с коррупцией и увольнять всех взяточников и казнокрадов, то в наших министерствах, лечебных учреждениях и вузах число сотрудников заметно поредеет, уменьшится…
2) Если не обеспечить достаточное, реально нужное финансирование профилактики лесных пожаров, то в одно прекрасное лето у нас в стране сгорят все леса.
3) Если девушка увлечена поэзией М. Цветаевой, это плохо: она может заразиться истеричностью этой поэтессы и, как она, плохо кончит.
Упражнение 8.
Объясните, как исправить неконструктивный аргумент (аргумент к увольнению) в предложении
Если вам не нравится обслуживание в нашей гостинице, идите в другую, сделав высказывание эмоционально положительным для собеседника.
Упражнение 9.
Установите, какие разные аргументы использованы в двух сходных по содержанию высказываниях.
1) Занятия спортом не всегда укрепляют здоровье, подчас они подрывают его. Я говорю вам это как врач, лечащий спортсменов уже пятнадцать лет;
2) Я тоже когда-то разделял популярную точку зрения, что занятия спортом укрепляют здоровье, делают человека сильным. Во многих случаях это верно, но не всегда: систематические занятия спортом могут, наоборот, подорвать здоровье, сделать человека инвалидом. Это я вам говорю как человек, несколько лет занимавшийся штангой, и получивший в результате этого тяжелую болезнь сердца.
Упражнение 10.
Закончите высказывания так, чтобы получился аргумент к норме или апелляция к широкому общественному мнению (к общей практике).
1) Студент, провалившийся на экзамене, объясняет свою неудачу тем, что преподаватель читал лекции слишком сложным языком, а учебник тоже написан очень заумно и непонятно, и никогда не думает, что, возможно, он был не подготовлен к восприятию материала или что недостаточно способен. Такая позиция…
2) Эта женщина живет со своим мужем без регистрации в ЗАГСе уже несколько лет. До революции такая женщина называлась не женой, а конкубиной, и это осуждалось и общественным мнением, и даже законом России…
3) Ничего удивительного нет в том, что они поехали в турпоездку за границу…
Упражнение 11.
Составьте аргументы «почет по ассоциации», закончив следующие высказывания:
Образец: Эта девушка не может быть плохой женой… – Эта девушка не может быть плохой женой, потому что и ее мать, и ее старшая сестра проявили себя как очень хорошие и заботливые жены.
1) Ее брат – выпускник МГУ…
2) Мы возьмем вас в штат, мы думаем, что вы умный и компетентный специалист, поскольку…
Упражнение 12.
Закончите высказывания так, чтобы получился аргумент «Отравление колодца».
Образец: То, что вы, придерживаетесь атеистических убеждений… – То, что вы придерживаетесь атеистических убеждений, свидетельствует о низости вашей души, о какой-то нравственной испорченности.
1) Если вы считаете, что на нашем телевидении не всё благополучно в нравственном отношении, что оно развращает общество, вы…
2) Если вы пренебрежительно относитесь к малым народам, это говорит о том, что…
3) Человек, уважающий Сталина…
4) Когда какие-то депутаты в своих речах проявляют снисхождение, жалость к ворам и взяточникам…
Упражнение 13.
Скажите, чем объясняется и насколько оправдана наблюдающаяся различная эмоциональная реакция в следующем диалогическом отрывке?
Валерия Новодворская: Если Госдума примет закон об амнистии для всех беременных, естественно, все правозащитники будут это приветствовать.
В. Соловьев: Я думаю, все люди будут это приветствовать. Любой нормальный человек будет за. Ни одному нормальному человеку не нравится, когда беременная женщина находится в тюрьме.
Мария Арбатова: Володя, мне не нравится. Потому что у вас через неделю все уголовницы будут беременные, и вся преступность будет женская, и все наркоторговки будут тут же («К барьеру!». НТВ. 30 октября 2008 года).
Упражнение 14.
Какие аргументы с эмоциональным потенциалом можно использовать в туристической рекламе? Постройте соответствующие высказывания.
Упражнение 15.
Какие аргументы эмоционального заряда вы можете привести, утверждая, что ваш кандидат на место мэра города лучше, чем его противник?
Упражнение 16.
Составьте фрагмент речи, в котором был бы аргумент к жалости (о каком-либо преступнике; о человеке, которого собираются увольнять с работы за систематические нарушения производственной дисциплины и др.).
Упражнение 17.
Составьте высказывания, заложив в них аргумент «Почёт по ассоциации»: а) о своей убеждённости в честности какого-то человека; б) о предпочтительном выборе сотрудника для вашего офиса.
Упражнение 18.
Составьте высказывание с аргументом к всеобщей практике
а) о предпочтительном выборе места для летнего отдыха;
б) оправдывая свое намерение голосовать за какого-то кандидата на выборах.
Упражнение 19.
Определите, какие приемы эмоционального воздействия (аргументы и др.) использованы в следующем диалогическом отрывке.
Лев Пономарев: Вы ответьте на мой вопрос: знаете ли вы, что в приемных движения за права человека по всей стране находятся тысячи и тысячи невинных людей, и мы им бесплатно помогаем. Знаете ли вы, ответьте на вопрос?
Мария Арбатова: Да знаю я, как вы им помогаете. Они мне тоже пишут на сайт, как вы им помогаете. Вы мне давали килограммы своих брошюр, которые лучше бы выпустили на мягкой бумаге, больше бы пользы было зэкам. В нашей стране нет правозащитного движения. Все правозащитное движение обслуживают западные гранты, и все это знают (из телепередачи «К барьеру»).
Упражнение 20.
Составьте фрагмент защитительной речи, в которой увяжите положительную характеристику личности подзащитного с мыслями о необходимости его оправдания или смягчения наказания (см.: Филиппов А.В., Романова Н.Н. Публичная речь в понятиях и упражнениях. С. 27), введите в речь аргумент к человеку 2, аргумент-провокационный вопрос, призыв к общей практике.
Упражнение 21.
Кого из исторических деятелей можно было бы взять для того, чтобы составить аргумент к авторитету, аргумент к модели, аргумент к антимодели? Составьте три соответствующих фрагмента речи (на актуальные социальные темы). См. Филиппов А.В., Романова Н.Н. Публичная речь в понятиях и упражнениях. С. 38).
Упражнение 22.
Составьте аргумент к норме с заметным эмоциональным содержанием:
1) для речи политического характера (относительно больших обещаний кандидатов в депутаты перед выборами, о равнодушии или бездушии чиновников и др.);
2) для речи житейско-экономического содержания (о постоянном росте цен, о низком качестве продуктов питания и др.).
III. Упражнения на понимание и составление высказываний с речевыми тактиками высокого эмоционального заряда
Упражнение 1.
Найдите в текстовых отрывках и в отрывках из речей речевые тактики рефрейминга, скрытого сравнения.
1) Дорогие гостиницы обеспечат вам максимальный комфорт, однако стоимость проведенной в них ночи обойдётся вам достаточно дорого. Возникает закономерный вопрос: стоит ли оно того? Может быть, лучше оставить эти деньги на прогулки и развлечения?
Более экономичные гостиницы. Этот вариант позволит сократить расходы на проживание, но зачастую дешёвые гостиницы в Ярославле не отличаются слишком высоким качеством, да и соседи могут оказаться не слишком тихими, мешая вам хорошо отдохнуть перед следующим днем (из текста рекламы).
2) По совокупности всех природных факторов курортная зона Кавказских Минеральных Вод не имеет аналогов на Евразийском материке!
Упражнение 2.
Укажите, какие виды речевых тактик заложены в следующем рекламном тексте. Какие эмоциональные речевые средства применяются?
Отдых в Крыму
Поездка в Крым – это великолепная возможность отдохнуть, забыть всю городскую суету, включая пароль своего компьютера, вдохнуть сполна морской воздух, оздоровиться благодаря целебным грязям и воде Черного моря! Отдых в Крыму – это и прикосновение к древней истории, познание уникальной флоры и фауны, которая по своей красоте не уступает заморской.
Попробуйте представить себя на отдыхе, скажем, на Южном берегу Крыма с его лучшими курортами Черного моря, кипящими пляжами, всемирно известными ландшафтными и историческими памятниками. Или представьте сухие, прожаренные солнцем пейзажи восточного Крыма – отдых на море в Новом Свете, в пансионатах или частном секторе Судака будет для вас незабываемым! Строгие, лаконичные контуры белокаменного Севастополя, таинственный Большой каньон, зубцы Ай-Петри, раздольные, изрезанные прямыми линиями каналов степи Крыма, бархатные золотые пляжи Евпатории, живописное побережье Казантипа – все это райский уголок для отдыха у теплого моря на теле планеты!
Крымская земля переполняется дарами природы, щедро встречая отдыхающих! Огромное количество овощей и фруктов, знаменитый крымский виноград и изумительные вина – все это в изобилии доступно тем, кто предпочитает отдых на курортах Крыма!
В Крым можно приезжать отдыхать в любое время года и всегда открывать для себя что-то новое, ведь этот полуостров таит в себе столько неизведанного, что хватит на несколько путешествий! Добро пожаловать на отдых в Крым!
Упражнение 3.
Какие речевые просчёты в части эмоционального воздействия допущены в следующем рекламном тексте? Как их исправить?
Отель «Украина Палас» расположен в удачной близости от основной курортной инфраструктуры Евпатории, рядом с евпаторийским парком развлечений и отдыха им. Фрунзе. Рядом с отелем находится транспортная развязка (трамвай, маршрутки), до моря 10 минут спокойной ходьбы через парковую зону.
Отель «Украина » – четырёхзвёздочный отель с современным дизайном интерьеров, элитной мебелью, высококачественными телевизорами и кондиционерами, собственным рестораном, тремя бассейнами и детской площадкой, косметическим салоном и тренажёрным залом.
Оформление отеля сделано в дворцовом стиле: сочетание классического стиля гармонично сочетается с современными элементами декора. На этаже имеется мансардная веранда, отделённая от основного холла, в которой размещены столики и удобные кресла для отдыха. Подняться на этаж можно как по большой лестнице, так и на лифте.
Упражнение 4.
Определите, какая речевая тактика заложена в приводимом отрывке речи У. Черчилля.
Дважды за время нашей жизни мы видели, как Соединенные Штаты, против своего желания и своих традиций, против аргументов, силу которых невозможно не понимать, – дважды мы видели их втянутыми неодолимыми силами в эти войны – как раз вовремя, чтобы обеспечить победу доброго дела, но только после ужасной бойни и разрушений это произошло. Дважды Соединенные Штаты должны были послать несколько миллионов своих молодых людей через Атлантический океан на войну (из Фултонской речи У. Черчилля).
Упражнение 5.
Какое эмоциональное воздействие могут оказать следующие высказывания? К какому виду аргументов (речевых тактик) можно их отнести?
1) А. Проханов: Я думаю, что интеллектуалы – это квинтэссенция всякой власти. Интеллектуалы власти создают идеологию, интеллектуалы власти создают бэкграунд.
2) Нельзя завоевать доверие демократии в России, если всем будет понятно, что правительство ничем не управляется, что за его спиной стоят кукловоды и манипулируют правительством, как марионеткой (Е. Гайдар. Выступление на съезде коалиции «Правое дело»).
3) Там есть и совсем радикальные «красные бригады» (Анпилов), «красно-коричневые» (Илюхин с Макашовым) (Б. Немцов. Россия молодая).
4) Конечно, это накладывает большое бремя на нас. Но это то бремя, которое мы должны охотно нести, если мы хотим, чтобы выжила наша свобода (М. Тэтчер. Речь в Кенсингтоне).
5) Структура управления и избирательные законы в нашей стране за последние годы претерпели заметные метаморфозы.
6) Большинство из нас верит, что наши различия важны и делают наши жизни интересными, но что наша общая принадлежность к человеческому роду значит больше (Б. Клинтон. Речь в Дембли 14 декабря 2001 года).
7) Наше общество должно расходовать больше денег на помощь бедным. Исследования показывают, что милостыни, дотации не дают должного эффекта. Они лишь создают большую бедность и унижают получателей. Эти деньги могут быть лучше потрачены (из Википедии).
8) Алла Гербер: Я прочла на сайте ваш месседж, ваш лозунг «Москва для москвичей». Значит ли это, что те сотни тысяч рабочих, которые сейчас работают на стройках, которые подметают наши улицы, которые моют наши подъезды, которые учатся в наших вузах, те, может, уже Ломоносовы, может быть, уже Ландау, что они Москве не нужны? Значит ли это, что ваш кандидат, который идет в Городскую думу, он не родился в Москве, но родился в другом городе, что он не может идти в думу? И, наконец, что-то мы должны делать с нашим президентом, потому что он тоже не москвич?.
9) Алла Гербер: Я считаю, не я считаю, извините, это считает наука, это считает статистика, это считают социологи, это считают психологи, это считают все те, кто занимается этим серьезно, а не для того, чтобы ходить на площадь и произносить какие-то фразы и лить бензин на рану. Это рана, это проблема, проблема серьезная и она возгорится, если действовать так, как действуете вы. Мы же должны сосуществовать, ради того мы собственно и живем на этом свете, чтобы сосуществовать. А если мы бы жили только для того, чтобы уничтожать, то нас бы уничтожили первыми, нас с вами (из телепередачи «К барьеру»).
10) С. Сорокина: И этого так называемого прапорщика Жемчужного ударили по голове…Эта нитка жемчуга, намотанная на руку, произвела на меня какое-то странное впечатление.
М.В. Пашкин: Перформанс такой полицейский проявился (Телепередача «В круге света).
11) Российская партия пенсионеров. За внуков! За детей! За вас! (предвыборный плакат).
12) Вегетарианцы говорят, что животные чувствуют, как вы и я. Видел ли кто-нибудь корову, которая смеется над комедией Шекспира? Вегетарианство – вздор.
Упражнение 6.
Составьте фрагмент речи на актуальную тему, введя в него броский аргумент к лозунгу, воздействие на самолюбие или снобский призыв, тактику рефреймиига, скрытое сравнение, приведение эмоциогенных фактов.
Упражнение 7.
Отредактируйте высказывания так, чтобы в них была речевая тактика уклончивого выражения.
Образец: Решили здесь строить дом и вырубили замечательный сад, который много лет радовал людей своим цветением. – Была расчищена территория на месте строительства нового многоэтажного здания.
1) Врачи проявили преступную халатность к доставленному тяжело больному человеку, и он умер, не получив во время нужной помощи.
2) Вызывает возмущение волокита и бездушие чиновников городской администрации, заставляющих людей часами стоять для оформления простой бумажки.
Упражнение 8.
Постройте высказывания с тактикой рефрейминга на тему:
а) коммерческого вузовского обучения;
б) выбора издательства для издания вашей книги;
в) покупки дачи или на другие темы.
Упражнение 9.
Составьте краткие эмоционально насыщенные фразы (речевая тактика эмоционального языка), которые могли бы передать аудитории ваш гнев, возмущение, презрение или, наоборот, восхищение, радость по поводу недавно происшедшего плохого или хорошего события.
Упражнение 10.
Составьте краткие эмоциональные высказывания по образцу, представляя в положительном свете какое-то явление, которые были бы аргументами из избранного наблюдения и могли бы положительно воздействовать на слушателей и читателей:
1) о предпринимательстве; 2) о служении в армии кадрового офицера; 3) о романтичности профессии геолога; 4) о семейной жизни; 5) о работе учителя в школе; 6) о чем-либо еще, что имеет как свои положительные, так и отрицательные стороны.
Образец: Альпинизм – это такой вид спорта, который воспитывает сильную личность, мужество, позволяет ощутить не сравнимое ни с каким другим счастье трудной победы.
Упражнение 11.
Составьте высказывания на актуальные темы, которые могли бы произвести хорошее впечатление, о вас, относительно вашей образованности и компетентности, применяя тактику престижного языка, употребив «престижные слова».
Образец: Аутентичный – На наших курсах английского языка мы используем не адаптированные, а аутентичные тексты.
Киднепинг, легитимный, маргинал, модификация, пауперизация, перманентный, ретроспективный, сакраментальный, стагнация, суицид, филистерский, харизма, цивильный, эскалация.
Если вы не совсем точно знаете, что значат эти слова, обратитесь к современному словарю иностранных слов.
Упражнение 12.
Отредактируйте (или переделайте основательно) приводимые пошлые фразы рекламы. Укажите, в чем состоит их пошлость и исправьте так, чтобы поднять их стилистический и интеллектуальный уровень. Введите в тот или иной создаваемый новый текст аргументы «сделано не здесь», скрытое сравнение.
1) Я простуды не боюсь – Геделиксом я лечусь;
2) Наше масло вкусно, питательно. Купите обязательно.
Упражнение 13. Исправьте текст с неконструктивной речевой тактикой, сделав его оптимистичным.
Образец: Если мы не улучшим качество выпускаемой нами продукции, наше предприятие через несколько месяцев закроют как нерентабельное и мы окажемся без работы. – Если мы улучшим качество выпускаемой нами продукции, то станем конкурентноспособными, спрос на нее поднимется и зарплата всех сотрудником увеличится. Давайте стараться, это в наших интересах.
1) То, что с вами случился инсульт, вы сами в этом виноваты. Нужно было каждый день измерять давление, принимать назначенные лекарства, а вы этого не делали и злоупотреблял и спиртным.
2) Ваши цены на закупаемые нами материалы слишком высоки. Если вы их не снизите, мы больше не будем сотрудничать с вашей фирмой.
Упражнение 14.
Определите, какие различные речевые тактики заложены в параллельных высказываниях, какое из параллельных высказываний удачнее с точки зрения достижения положительного эмоционального воздействия.
1) Если бы ты получил медицинское образование, у нас в семье был бы свой врач. – К сожалению, ты не смог стать врачом, но твоя юридическая специальность – это даже лучше;
2) Чтобы политический деятель имел успех среди народа, он должен обладать харизмой. – Чтобы иметь успех в политике, человек должен быть привлекательным, обаятельным.
Упражнение 15.
Какие речевые тактики с эмоциональным зарядом вы можете включить в речь, утверждая, что медицина в нашей стране находится не на должном уровне? Подготовьте соответствующий текст.
Упражнение 16.
Заполните пропуски эмоционально окрашенными прилагательными так, чтобы рекламный текст производил положительное эмоциональное воздействие.
Наша гостиница расположена в… районе города, имеются… условия для отдыха и… работы. Вас встретит наш… персонал, мы разместим вас в… номерах, вам будет обеспечено… обслуживание. В гостиничный комплекс входит… сауна… бассейн. Из окон гостиницы открывается… панорама города. В ресторане гостиницы… клиенты могут попробовать… блюда европейской и местной кухни.
Упражнение 17.
Составьте высказывание с речевой тактикой «Контраст» для речи политического (публицистического) характера. Упражнение 18. Составьте высказывание с речевой тактикой «Обобщение» для речи житейско-экономического содержания. Упражнение 19. Какие приёмы психологического воздействия использованы в следующих высказываниях?
1) Май в Чехии – самое волнующее время года, веселое и беспечное, как юность. В эти дни раскрашенная сияющими красками весны Прага, как радушная хозяйка, встречает тысячи туристов.
2) Туристическая компания «РИВЬЕРА-КЛУБ» приглашает вас посетить Испанию – в качестве туриста или с деловым визитом. Наши специалисты организуют вашу поездку с максимальным комфортом, чтобы вы наслаждались каждой минутой в этой благодатной стране.
3) По совокупности всех природных факторов курортная зона Кавказских Минеральных Вод не имеет аналогов на Евразийском материке!
Упражнение 20.
Составьте фразы риторического характера, в которых были бы заложены речевые тактики, вызывающие:
1) уважение у ваших слушателей;
2) доверие к вам и к тому, что вы говорите;
3) воодушевление слушателей.
IV. Упражнения на понимание и реализацию речевых стратегий эмоционального содержания
Упражнение 1.
Определите речевую стратегию рекламы. Какие языковые средства, приёмы и фигуры речи использованы при её составлении? Какие содержательные моменты способны вызвать положительную эмоциональную реакцию читателя?
Рождество в Испании – это время для празднований, оно всегда сопровождается большими застольями и изысканными наслаждениями. Это время года для радости и праздничного настроения, но также и для кулинарных восторгов. В Рождество столы украшены тончайшими деликатесами испанской гастрономии. Наслаждайтесь!
Испанская гастрономия разнообразна и изысканна, она идеальна для того, чтобы поддаться соблазну в это время года. Для этого у вас будет множество возможностей. Обед в канун Рождества и в канун Нового года, а также 6 января – праздник Епифании – это самые существенные даты. Однако весь декабрь бары, рестораны и отели работают в праздничном режиме. Их столы украшены свечами и христианскими мотивами, и они предлагают специальные меню с изысканными блюдами. А все потому что это время года очень популярно для друзей, членов семьи и коллег по работе. Вот почему важно сделать заказ заранее.
Рождественское застолье обычно обильно. Предпочитают начинать с выбора закусок, холодных или горячих. Затем идет первое блюдо, второе блюдо и, конечно, десерт. Вы сможете попробовать всё: моллюсков, рыбу, мясо, ростбиф, супы, иберийскую копченую говядину. Всё приготовлено особым нежным образом. В это время года наиболее популярными яствами являются индейка, ягненёк, красная капуста, морской лещ, устрицы, угри и окорок. По мере того как различные блюда будут подаваться, вам все труднее будет им противостоять. И какое их сопровождение? Конечно, испанские вина – как белые, так и красные!
Упражнение 2.
Проанализируйте текст (отрывки из Фултонской речи У. Черчилля). Определите, какая речевая стратегия в нём заложена, что подтверждает это? Какие приёмы эмоционального воздействия используются?
Тень упала на сцены, так недавно освещенные Победой союзников. Никто не знает, что советская Россия и ее международная коммунистическая организация намеревается делать в немедленном будущем, или каковы пределы, если они есть, их экспансивным и прозелитическим тенденциям. Я имею сильное восхищение и уважение к отважному русскому народу и к моему боевому товарищу, маршалу Сталину. Есть глубокое сочувствие и добрая воля в Британии – и я здесь также не сомневаюсь – к народам всей России и решимость повысить настойчивость, преодолевая многие различия и неудачи в установлении продолжительных дружественных отношений. Мы понимаем нужду России в безопасности на ее западных границах устранением всякой возможности германской агрессии. Мы признаём за Россией ее достойное место среди ведущих наций мира. Мы приветствуем ее флаг на морях. Кроме того, мы приветствуем или нам следует приветствовать постоянные, частые и растущие контакты между русским народом и нашим собственным народом по обеим сторонам Атлантического океана. Это мой долг, однако, ибо я уверен, вы желали бы, чтобы я констатировал факты перед вами – факты так, как я их вижу, – это мой долг изложить перед вами некоторые факты о положении в Европе в настоящее время.
От Штеттина в Балтике до Триеста в Адриатике на континент опустился железный занавес. За этой линией лежат все столицы древних государств Центральной и Восточной Европы. Варшава, Берлин, Прага, Вена, Будапешт, Белград, Бухарест и София – все эти знаменитые города и население вокруг них лежат в том, что я должен назвать советской сферой, и все подвергаются в одной или другой форме не только советскому влиянию, но и до очень высокой, а в некоторых случаях возрастающей мере контролю со стороны Москвы. Только Афины, Греция, с ее бессмертной славой свободна решать свое будущее на выборах, находясь под британским, американским и французским наблюдением. Польское правительство, в котором преобладают русские, отважилось сделать огромные и несправедливые посягательства на Германию и массовый исход миллионов немцев в печальном и невообразимом масштабе имеет сейчас место. Коммунистические партии, которые были очень малочисленными во всех этих восточноевропейских странах, были подняты до преимущества и власти, далеко не соответствующей их численности, и во всем стремятся приобрести тоталитарный контроль. Полицейские правительства преобладают почти в каждом случае и, кроме Чехословакии, пока нет никакой подлинной демократии…
Турция и Персия глубоко встревожены и обеспокоены в отношении требований, которые были сделаны им и относительно давления, оказываемого московским правительством.
Русскими делается попытка в Берлине создать квази-коммунистическую партию в оккупированной ими зоне выказыванием особых милостей германским лидерам левого крыла.
Безопасность мира, леди и джентльмены, требует нового единства в Европе, от которого никакая нация не должна быть постоянно отвержена. Это из-за ссор сильных держав возникли в Европе войны, свидетелями которых мы были или которые случались в прежние времена…
Безусловно, мы должны работать с сознательной целью великого мира в Европе, в рамках структуры Организации Объединенных Наций и нашей хартии. Я чувствую, что открывается курс политики очень большого значения.
В связи с железным занавесом, который пролег через Европу, есть и другие причины для беспокойства… В Италии коммунистическая партия серьезно вмешивается, поддерживая требования коммунистически воспитанного маршала Тито относительно бывшей итальянской территории перед Адриатикой. Тем не менее участь Италии висит на волоске… Никто не может представить себе возрожденной Европы без сильной Франции. Всю мою жизнь я никогда не терял веру в ее предназначение, даже в самые темные часы… Я не теряю этой веры и сейчас. Однако в большом числе стран, далеко от русских границ и по всему миру коммунистические пятые колонны сформированы и работают в полном единении и абсолютном повиновении директивам, которые получают из коммунистического центра. Кроме как в Британском содружестве наций и в Соединенных Штатах, где коммунизм находится в своем младенчестве, коммунистические партии или пятые колонны создают возрастающий вызов и опасность христианской цивилизации. Это мрачные факты для каждого, кто добился победы посредством такого блестящего боевого товарищества в деле свободы и демократии. Но мы должны быть совершенно не мудры, чтобы встретить их правильно, пока остается время…
С другой стороны, леди и джентльмены, я отвергаю идею, что новая война неизбежна; еще более – что она близка. Это потому, что я уверен, что наше счастье все еще в наших собственных руках и что мы удерживаем мощь, чтобы спасти будущее, и я чувствую, что я должен сказать сейчас, что я имею случай и счастливую возможность делать так. Я не верю, что советская Россия желает войны. То, что они желают, – это плодов войны и неопределенной экспансии их власти и доктрин. Но то, что мы должны предусмотреть здесь сегодня, пока остается время, – это постоянное предохранение от войны и установление условий свободы и демократии так быстро, как возможно во всех странах. Наши трудности и опасности никуда не денутся оттого, что мы будем закрывать на них глаза. Мы не устраним их ни простым ожиданием, чтобы увидеть, что случится, ни политикой умиротворения. То, что нужно, – это урегулирование, и чем дольше с ним будем медлить, тем больше будет становиться наша опасность.
Из того, что я видел относительно наших русских друзей и союзников в течение войны, я убежден, что нет ничего, к чему они имеют меньше уважения, чем к слабости, особенно к военной слабости… По этой причине старая доктрина равновесия силы неразумна. Мы не можем принять, если мы сможем помочь этому, работать в узких полях, предлагая соблазны испытанию силой. Если западные демократии будут стоять вместе и строго придерживаться принципов, их сила будет огромна и никто, вероятно, не нападет на них… Если, однако, они станут разделенными и будут колебаться в своем долге и если эти всё решающие годы будут упущены, тогда действительно катастрофа может обрушиться на нас всех.
Упражнение 3.
Проанализируйте описание переговоров генерала Балашева и Наполеона (сокращенный текст из романа Л.Н.Толстого «Война и мир». Определите, в чем состоит речевая стратегия обоих участников переговоров. В чем проявляется неподготовленность Балашева к встрече с Наполеоном и его неумение вести переговоры? Проследите, какие аргументы и речевые тактики использует Наполеон?
«Здравствуйте, генерал! – сказал он [Наполеон]. – Я получил письмо императора Александра, которое вы доставили, и очень рад вас видеть… Я не желаю и не желал войны, но меня вынудили к ней. Я и теперь (он сказал это слово с ударением) готов принять все объяснения, которые вы можете дать мне». И он ясно и коротко стал излагать причины своего неудовольствия против русского правительства.
…«Сир! Император, мой государь…», – начал Балашёв давно приготовленную речь… Он сказал, что император Александр не считает достаточною причиной для войны требование паспортов Куракиным, что Куракин поступил так по своему произволу и без согласия на то государя, что император Александр не желает войны и что с Англией нет никаких сношений.
«Еще нет», – вставил Наполеон…
Высказав всё, что ему было приказано, Балашев сказал, что император Александр желает мира, но не приступит к переговорам иначе как с тем условием, чтобы… Тут Балашев замялся… Он замялся и сказал: с условием, чтобы французские войска отступили за Неман.
Наполеон заметил смущение Балашева… Он голосом, более высоким и поспешным, чем прежде, начал говорить… «Я желаю мира не менее императора Александра, – начал он. – …Но для того, чтобы начать переговоры, чего же требуют от меня?»…
«Отступления войск за Неман, государь», – сказал Балашев..
«Вы говорите, что от меня требуют отступления за Неман для начатия переговоров, но от меня требовали точно так же два месяца тому назад отступления за Одер и Вислу и, несмотря на то, вы согласны вести переговоры»…
«Такие предложения, как то, чтоб очистить Одер и Вислу, можно делать принцу Баденскому, а не мне, – совершенно неожиданно для себя, почти вскрикнул Наполеон. – Ежели бы вы дали мне Петербург и Москву, я бы не принял этих условий. Вы говорите, я начал эту войну? А кто прежде приехал к армии? – император Александр, а не я. И вы предлагаете мне переговоры тогда, как я издержал миллионы, тогда, как вы в союзе с Англией, и когда ваше положение дурно, – вы предлагаете мне переговоры! А какая цель вашего союза с Англией? Что она дала вам?>>…
…Вся цель его речи теперь уже очевидно была в том, чтобы только возвысить себя и оскорбить Александра…
– «Говорят вы заключили мир с турками?»
Балашёв утвердительно наклонил голову. «Мир заключен», – начал он. Но Наполеон не дал ему говорить…
«Да, я знаю, вы заключили мир с турками, не получив Молдавии и Валахии. А я бы дал вашему государю эти провинции, как я дал ему Финляндию… О! какое прекрасное царствование могло бы быть царствование императора Александра!… Чего он мог желать искать такого, чего бы он не нашел в моей дружбе?…. Нет, он нашел лучшим окружить себя моими врагами, и кем же? Он призвал к себе Штейнов, Армфельдтов, Бенигсенов, Винцингероде. Штейн – прогнанный из своего отечества изменник, Армфельдт – развратник и интриган….У же неделя, как началась кампания, и вы не сумели защитить Вильну. Вы разрезаны надвое и прогнаны из польских провинций. Ваша армия ропщет».
«Напротив, ваше величество, – сказал Балашёв, – войска горят желанием…»
«Я всё знаю, – перебил его Наполеон, – я всё знаю, и знаю число ваших батальонов так же верно, как и моих. У вас нет 200 тысяч войска, а у меня втрое больше, даю вам честное слово»…
…Балашев в той же покорной своей судьбе позе молча стоял перед ним… [Наполеон] подошёл к самому лицу Балашёва и закричал почти:
«Знайте, что ежели вы поколеблете Пруссию против меня, знайте, что я сотру ее с карты Европы, – сказал он с бледным, искаженным злобой лицом… – Да, я заброшу вас за Двину, за Днепр и восстановлю против вас ту преграду, которую Европа была преступна и слепа, что позволила разрушить. Да, вот что с вами будет, вот что вы выиграли, удалившись от меня…».
Балашев, чувствуя необходимость возражать, сказал, что со стороны России дела не представляются в таком мрачном виде. Наполеон молчал, продолжая насмешливо глядеть на него, и очевидно его не слушал…
«Уверьте от моего имени императора Александра, – сказал он, взяв шляпу, – что я ему предан по-прежнему: я знаю его совершенно и весьма высоко ценю его высокие качества» (Толстой Л.Н. Война и мир. Т. 3–4. – М.: ОГИЗ, 1944, с. 20–26).
Упражнение 4.
Укажите, какие признаки аффектации хорошо заметны в приводимых отрывках из первой инаугурационной речи Б. Клинтона (громкие слова, эмфатические фигуры речи и др.). Найдите в речи аргумент к лозунгу, ложную аналогию, аргумент к авторитету; фигуры речи: метафору, антитезу, анафоры, парцелляцию, эпитеты, каламбур, аллюзию, противоположение, градацию).
Мои соотечественники!
Сегодня мы празднуем тайну американского обновления.
Церемония проходит в глубине зимы. Но по словам, которые мы говорим, и по лицам, которые мы показываем миру, мы стремимся к весне. К весне, возрожденной в старейшей мировой демократии, которая несет прозрение и мужество, чтобы снова открыть Америку. Когда наши основатели смело объявили американскую независимость миру и наши цели Всемогущему, они знали, что Америка, чтобы вынести, должна перемениться.
Не перемена ради перемены, но перемена, чтобы сохранить идеалы Америки – жизнь, свободу, стремление к счастью. Хотя мы шли под музыку нашего времени, наша миссия не имеет времени.
Каждое поколение американцев должно определять, что это значит – быть американцем.
От имени нашей нации я приветствую моего предшественника, президента Буша, за его полувековую службу Америке.
И я благодарю миллионы мужчин и женщин, чья стойкость и жертвенность восторжествовали над депрессией, фашизмом и коммунизмом.
Сегодня поколение, воспитанное в тени холодной войны, предполагает новую ответственность в мире, согретом лучами свободы, но ему угрожает еще застарелая ненависть и новые бедствия.
Воспитанные в процветании без соперничества, мы унаследовали экономику, которая все еще сильнейшая в мире, но она ослаблена неудачами бизнеса, застойной зарплатой, возрастающим неравенством и глубокими разделениями среди нашего народа.
Когда Джордж Вашингтон впервые дал присягу, которую я только что поддержал, подтвердил, новости шли медленно по всей земле верхом на лошадях и через океан на кораблях. Сейчас изображение и звучание этой церемонии вещается мгновенно миллиардам людей во всем мире.
Коммуникации и коммерция глобальны, вложения подвижны, технология почти волшебная, а стремление к лучшей жизни сейчас универсально. Мы зарабатываем на нашу жизнь в мирном соревновании с людьми на всей земле.
Глубокие и могущественные силы потрясают и переделывают наш мир, и стоит безотлагательный вопрос нашего времени: сможем ли мы заставить измениться наших друзей и наших врагов?
Мы знаем, что мы должны встретиться с трудной правдой и предпринять сильные шаги. Насколько страшат стоящие перед нами трудности, настолько велики и наши силы. И американцы всегда были неутомимым, пытливым, полным надежды народом. Мы должны внести в наши сегодняшние задачи видение и волю тех, кто был перед нами.
С нашей революции, Гражданской войны до Великой Депрессии и движения за гражданские права наш народ всегда находил решительность, чтобы создать из этих кризисов опоры нашей истории.
Томас Джефферсон верил, что, чтобы сохранить самые основания нашей нации, мы будем нуждаться в драматическом изменении время от времени. Ну, мои соотечественники, это наше время. Давайте обнимем его.
Наша демократия должна быть не только завистью в мире, но и машиной нашего собственного обновления. Нет ничего неправильного в Америке, что не может быть вылечено тем, что в ней есть правильного.
Чтобы обновить Америку, мы должны быть смелыми. Мы должны делать то, что ни одно поколение не должно было делать до этого. Мы должны вложить в наших собственных людей, в их работу, в их будущее и в то же время погасить наш огромный долг. И мы должны это делать в мире, в котором мы должны соревноваться за каждую нашу возможность.
Это будет нелегко; это потребует жертв. Но это может быть сделано, и сделано честно, жертвуя собой не ради жертвы, но ради нас самих. Мы должны обеспечить для нашей нации тот путь, который семья обеспечивает для своих детей.
Наши основатели видели себя в свете потомства. Мы можем это делать не меньше. Любой, кто когда-либо наблюдал глаза ребенка, отходящего ко сну, знает, что такое потомство. Потомство – это мир, который должен прийти, – мир, для которого мы придерживаемся наших идеалов, от которого мы заняли нашу планету и перед которым мы несём священную ответственность.
Мы должны делать то, что Америка делает лучше всего: предложить больше возможностей всем и потребовать ответственности от всех.
Пора отойти от вредной привычки ожидания чего-то за ничто – от нашего правительства или друг от друга. Давайте все примем на себя больше ответственности не только за самих себя и за наши семьи, но и за наши общины и за нашу страну.
Чтобы обновить Америку, мы должны оживить нашу демократию. Но наша величайшая сила – в мощи наших идей, которые ещё новы во многих землях. Мы видим, как они охватывают мир – и мы радуемся. Наши надежды, наши сердца, наши руки с теми на каждом континенте, кто строит демократию и свободу. Их дело – это дело Америки.
В служении мы признаём простую, но могущественную истину – мы нуждаемся друг в друге. И мы должны заботиться друг о друге. Сегодня мы делаем больше, чем празднуем американский праздник. Мы вновь посвящаем себя самой идее Америки.
И таким образом, мои соотечественники, на грани XXI-го столетия давайте начнем с энергией и надеждой, с верой и дисциплиной работать, пока наша работа не будет сделана. Святое писание говорит: «И будем неустанны в делании добра, ибо в должное время мы пожнём, если не ослабнем».
Спасибо, и да благословит вас всех Бог.
Упражнение 5.
Определите речевую стратегию текстового отрывка. Чем объясняется избрание этой стратегии политиком в данном тексте? Какие признаки такой речевой стратегии можно наблюдать? Какие использованы средства и приемы эмоционального воздействия?
Говоря в целом об исламском экстремизме, в том числе и об «интифаде», следует иметь в виду, что в этих экстремальных формах борьбы проявилась полувековая ненависть арабов к тем, кто создал свое государство в самом сердце палестинских земель, кто в пяти войнах с помощью Запада одержал победу над арабами, породив у них комплекс неполноценности от прежних военных катастроф. Поэтому невозможно не замечать бедственного положения арабского народа Палестины, поскольку они являются самым обездоленным на сегодняшний день народом. Этому противится вся духовная культура современного человечества, выраженная словами великого персидского поэта Саади: «Человечество напоминает единый организм: если заболеет один орган, то болью отзываются все другие».
Более чем полувековой конфликт Израиля с арабским народом Палестины показал невозможность установления мира для народов Ближнего и Среднего Востока путем унижения и порабощения другого народа, так же как и безрассудными атаками террора. Негативное влияние подобной политики напрямую сказывается на судьбах арабского, еврейского, курдского, афганского народов и грозит человечеству дегуманизацией жизни. Практический выход предложил президент ПРИ Мохаммед Хатами: «приступить к диалогу цивилизаций», призванному искать решение мировых проблем через культурное, научное, техническое и гуманитарное сотрудничество. И то, что эта инициатива нашла поддержку среди абсолютного большинства государств мирового содружества, служит убедительным доказательством миролюбия и огромного созидательного потенциала мусульман Ближнего и Среднего Востока.
Ни у кого не должно вызывать сомнения то, что российские граждане с большим уважением относятся к еврейскому народу, считая его талантливым и трудолюбивым. Россия, преемница Советского Союза, стояла у истоков создания Израиля, не говоря уже о том, что около двух миллионов выходцев из России являются гражданами этой страны. В Израиль выехало большое количество наших первоклассных специалистов, которые успешно работают во всех областях народного хозяйства и составляют творческую элиту. И то, что наши бывшие соотечественники вынуждены разделять трудности и беды еврейского государства, вызывает у нас боль и сострадание и страстное желание как можно скорее решить накопившиеся проблемы и дать людям спокойно жить на «обетованной земле».
У нас нет предубеждения и в отношении великой державы мира – США. Эта страна волей судьбы взвалила на свои плечи управление мировым кораблем, который отягощен грузом старых и новых проблем. У нас есть опыт «холодной войны», который до сих пор не дает запустить механизмы полномасштабного сотрудничества в торговле и промышленности, создании новых технологий и направлений в науке. Но у нас есть бесценный опыт политического и военного сотрудничества во Второй мировой войне против общего врага – фашистской Германии. Сейчас новая Россия, уверенно идущая по пути демократии и создания правового социально ориентированного государства, готова совместно с другими странами мирового сообщества решать насущные проблемы XXI века (отрывок из произведения В. Жириновского «Всемирный обман». М., 2004. С. 56–57).
Упражнение 6.
Как можно охарактеризовать речевые тактики и речевые стратегии персонажей в отрывке из поэмы Н.В. Гоголя «Мертвые души»?
«А как вы нашли нашего губернатора?» – сказала Манилова.
«Не правда ли, что препочтеннейший и прелюбезнейший человек?» – прибавил Манилов.
«Совершенная правда, – сказал Чичиков. – И как он вошел в свою должность, как понимает ее! Нужно желать побольше таких людей».
«Как он может этак, знаете, принять всякого, наблюсти деликатность в своих поступках», – присовокупил Манилов с улыбкою и от удовольствия почти совсем зажмурил глаза…
«Очень обходительный и приятный человек, – продолжал Чичиков, – и такой искусник! Я даже никак не мог предполагать этого. Как хорошо вышивает разные домашние узоры. Он мне показывал своей работы кошелек: редкая дама может так искусно вышить».
«А вице-губернатор, не правда ли, какой милый человек?» – сказал Манилов, опять несколько прищурив глаза.
«Очень, очень достойный человек», – отвечал Чичиков.
«Ну позвольте, а как вам показался полицеймейстер? Не правда ли, что очень приятный человек?»
«Чрезвычайно приятный, и какой умный, какой начитанный человек! Мы у него поиграли в вист вместе с прокурором и председателем палаты до самых поздних петухов; очень, очень достойный человек»…
«Вы всегда в деревне проводите время?» – сделал наконец в свою очередь вопрос Чичиков.
«Больше в деревне, – отвечал Манилов. – Иногда, впрочем, приезжаем в город, для того только, чтобы увидеться с образованными людьми. Одичаешь, знаете, если будешь всё время жить взаперти».
«Правда, правда», – сказал Чичиков.
«Конечно, – продолжал Манилов, – другое дело, если бы соседство было хорошее, если бы, например, такой человек, с которым бы в некотором роде можно было поговорить о любезности, о хорошем обращении, следить какую-нибудь этакую науку…»
Чичиков согласился с этим совершенно, прибавивши, что ничего не может быть приятнее, как жить в уединенье, наслаждаться зрелищем природы и почитать иногда какую-нибудь книгу.
«Но знаете ли, – прибавил Манилов, – всё если нет друга, с которым бы можно поделиться…»
«О, это справедливо, это совершенно справедливо! – прервал Чичиков. – Что все сокровища тогда в мире! Не имей денег, имей хороших людей для обращения, сказал один мудрец».
«И знаете, Павел Иванович! – сказал Манилов… – Тогда чувствуешь какое-то, в некотором роде, духовное наслаждение… Вот как, например, теперь, когда случай доставил счастие, можно сказать образцовое, говорить с вами и наслаждаться приятным вашим разговором».
«Помилуйте, что ж за приятный разговор?.. Ничтожный человек, и больше ничего», – отвечал Чичиков.
«О! Павел Иванович, позвольте мне быть откровенным: я бы с радостью отдал половину всего моего состояния, чтобы иметь часть тех достоинств, которые имеете вы!..»
Упражнение 7.
Для речи с какой речевой стратегией подходит приводимый отрывок?
Материалы, имеющиеся в аппарате ЛДПР, раскрывают всю глубину продажности и всю подлость лакейского прислужничества наших «западников». Замечательный русский ученый Л.Н. Максимов, работающий в закрытом НИИ, разрабатывает проект реактора, способного использовать «бомбовый» уран. Но… холуи из МИДа уже инспирировали соглашение о продаже пятисот тонн (!) российского оружейного урана США. Как же нарушить интересы «драгоценнейшей» Америки?…И началась бессовестная и на редкость неприличная травля ученого. Избиения, угрозы расправы, вскрытие его лаборатории, попытки закрытия всего НИИ… Эта мелочность, скрытость говорит и о трусости противостоящих ему сил. Они боятся, что их паскудство станет явно всем (Жириновский. Заметка от 30 августа 1995 года).
Упражнение 8.
Какую речевую стратегию следует избрать для того, чтобы успешно агитировать абитуриентов поступить в какой-то вуз? Какие эмоциональные аргументы и речевые тактики целесообразно при этом использовать?
Упражнение 9.
Составьте фрагмент речи на общественно-политическую тему, в котором бы заметно чувствовался пафос, возбуждающее воздействие.
Упражнение 10.
Составьте краткую речь, реализуя в ней речевую стратегию уверенности в себе.
Упражнение 11.
Если мы хотим заложить в нашу речь (в наш письменный текст) выражение уважения к слушателям (читателям), тактичности по отношению к оппоненту, к какой общей речевой стратегии они могут быть отнесены как ее образующие составные части? Составьте такую речь или текст на политическую или нравственную тему.
V. Упражнения на понимание заложенных в текстах фигур речи и на составление текстов с ними
Упражнение 1.
Определите, какие фигуры речи использованы в высказываниях.
1) Но все-таки не понимаю, как можно было в закрытом помещении использовать пиротехнику, на которой прямо по-русски написано: «в помещениях использовать запрещено»? (из выступления В. Путина в Перми).
2) Там есть картина, я не помню художника, она мне очень нравится – весна выражена в цветущем дереве, все в цвету, все залито как молоком, ветви спускаются до самой земли, луг усеян цветами. И когда вы присмотритесь, то под этим деревом лежит молодая пара: отец лежит навзничь и держит маленького ребенка. И этот ребенок сливается с этими цветами; а мамаша сидит рядом и любуется и мужем, и ребенком. И сколько я там раз бываю, мне всегда доставляет удовольствие смотреть (Н.С. Хрущев, из выступления на выставке в Манеже в 1962 году).
3) Через всю историю мы несли факел свободы. Сейчас, когда я путешествую по миру, меня люди спрашивают снова и снова: «Что случилось с Британией?» Они хотят знать, почему мы прячем свои головы в песок, почему со всем нашим опытом мы не задаем лидерство (из речи М. Тетчер).
4) Нужно набирать людей именно оттуда, из той среды, где уже есть идеология. Идеология Родины, идеология православия, идеология веры (А. Проханов. Из интервью, 25 августа 2010 года).
5) Это один из таких моментов – моментов, когда наш выбор определит жизнь или смерть нашего типа общества и будущее наших детей (М. Тетчер).
6) Как могут называться патриотами те, которые говорили, что надо избавиться от чуждого класса? А кто был чуждый класс? Лучшие российские крестьяне, цвет русской интеллигенции, русские священники (Б. Немцов. Выступление на съезде коалиции «Правое дело»).
7) Замужняя женщина – женщина, у которой прекрасное будущее позади (А. Бирс).
8) … создалась коалиция нового поколения. Это действительно новое поколение: и по образу мышления, и по духу, и по возрасту, и по имеющемуся опыту (Б. Немцов. Россия молодая).
9) Всемирный обман…. Он везде. На каждом шагу. В газетах, на телеэкрана, на радиоволнах, в витринах магазинов. Даже на улицах. Даже в спальнях (В. Жириновский, Всемирный обман).
10) Уровень жизни постоянно провоцирует агрессию, потому что чем люди быстрее узнают, что они никогда не станут богатыми, никогда не получат нужного образования, тем более они становятся агрессивными. Безысходность (В. Жириновский).
11) Наступила эпоха уравнивания – уравновешиваются богатства, уравновешиваются культуры, уравновешивается слабый и сильный пол (В. Жириновский).
12) Женева – самый большой маленький город в мире (Де Л а Рив).
13) Слава этой земли [США] была в её способности в отходе от моральных зол нашего прошлого. Например,
долгая борьба меньшинства наших граждан за равные права, когда-то источник разобщения и гражданской войны, – сейчас это предмет гордости для всех американцев (Р. Рейган).
14) Вновь образованная фирма поместила о себе несколько реклам в газетах и в Интернете, чтобы обратили внимание на ее существование.
15) Побывать в долине чистой реки рядом с предгорьями Скалистого хребта Большого Кавказа. Что может быть лучше, романтичнее этого? И разве такая мечта не достойна того, чтобы воплотить ее в жизнь? (из рекламного текста).
16) Новое время. Новые люди. Новые события в газете «Новые известия». Подписной индекс… (реклама газеты).
17) Маленький помощник в больших делах (реклама телефона NOKIA 1100).
18) Говорит много, а слушать нечего (словарь В. Даля).
Упражнение 2.
Найдите в отрывках из речи В.В. Путина, произнесенной в Польше 6 сентября 2009 года, фигуры речи, речевые тактики.
Вот уже семь десятков лет отделяют нас от трагической, чёрной даты в истории цивилизации – 1 сентября 1939 года. Первого дня самой разрушительной, кровопролитной войны, которую пришлось испытать Европе и всему человечеству…
XX век оставил глубокие, незаживающие раны – революции, перевороты, две мировые войны, нацистская оккупация большей части Европы и трагедия Холокоста, раскол континента по идеологическому принципу. Но в памяти европейцев – и победный май 1945-го, Хельсинкский акт, падение Берлинской стены, громадные демократические перемены в Советском Союзе и Восточной Европе на рубеже 90-х годов.
Всё это – наша общая история, и она неотделима от нас. И нет такого судьи, который мог бы вынести прошлому абсолютно беспристрастный вердикт. Равно как нет и страны, которая не знала бы трагических страниц, крутых переломов, государственных решений, далеких от высоких моральных принципов. Мы обязаны извлекать уроки из истории, если хотим иметь мирное и счастливое будущее. Однако крайне вредно и безответственно спекулировать на памяти, препарировать историю, искать в ней поводы для взаимных претензий и обид.
Полуправда всегда коварна. Былые трагедии – недоосмысленные либо осмысленные фальшиво и лицемерно, неизбежно ведут к появлению новых историко-политических фобий, которые сталкивают между собой государства и народы. Влияют на сознание общества, искажая его в угоду недобросовестным политикам.
Историческое полотно – это не дешёвая репродукция, которую можно халтурно подретушировать. По желанию заказчика – убрать то, что не нравится или изменить тон, добавив светлых или тёмных красок. К сожалению, с подобными примерами перелицовки прошлого нередко приходится сталкиваться в наши дни. Мы видим попытки переписать историю под нужды сиюминутной политической конъюнктуры. В некоторых странах зашли ещё дальше – героизируют нацистских пособников, ставят в один ряд жертв и палачей, освободителей и оккупантов.
Упражнение 3.
Найдите в отрывках из речи Д.А. Медведева имеющиеся фигуры речи и речевые тактики. Поясните, какое эмоциональное воздействие они призваны оказать.
1) Хорошо известно, кто попустительствовал властям Грузии и даже подстрекал их, преследуя свои корыстные цели (Д.А. Медведев. Речь выступления Медведева на саммите ШОС).
2) …Ведь производственные комплексы по добыче нефти и газа, обеспечивающие львиную долю бюджетных поступлений, ядерное оружие, гарантирующее нашу безопасность, промышленная и коммунальная инфраструктура – всё это создано большей частью ещё советскими специалистами, иными словами, это создано не нами. И хотя это до сих пор удерживает нашу страну, что называется, «на плаву», но стремительно устаревает – устаревает и морально и физически… (Д.А. Медведев. Послание Федеральному Собранию Российской Федерации 12 ноября 2009 года).
3) Российский бизнес до сих пор предпочитает торговать тем, что создано в других странах, а конкурентоспособность нашей продукции позорно низка (там же).
4) Будет сформирована комфортная среда для осуществления в России исследований и разработок мирового уровня. В своё время французский учёный Луи Пастер очень точно заметил: «Наука должна быть самым возвышенным воплощением Отечества, ибо из всех народов первым будет всегда тот, кто опередит другие в области мысли и умственной деятельности». Прекрасные слова (там же).
Упражнение 4.
Сопоставьте отрывки из речей И. Сталина и У. Черчилля, произнесенные в период начала войны их стран с Германией. Какие фигуры речи и языковые средства эмоционального воздействия используются в этих речах? Какие есть сходные моменты содержания? Каковы стилистические различия?
1) В силу навязанной нам войны наша страна вступила в смертельную схватку со своим злейшим и коварным врагом – германским фашизмом. Наши войска героически сражаются с врагом, вооруженным до зубов танками и авиацией. Красная Армия и Красный Флот, преодолевая многочисленные трудности, самоотверженно бьются за каждую пядь Советской земли. В бой вступают главные силы Красной Армии, вооруженные тысячами танков и самолетов. Храбрость воинов Красной Армии – беспримерна. Наш отпор врагу крепнет и растет. Вместе с Красной Армией на защиту Родины подымается весь советский народ.
Что требуется для того, чтобы ликвидировать опасность, нависшую над нашей Родиной, и какие меры нужно принять для того, чтобы разгромить врага?
Прежде всего необходимо, чтобы наши люди, советские люди, поняли всю глубину опасности, которая угрожает нашей стране, и отрешились от благодушия, от беспечности, от настроений мирного строительства, вполне понятных в довоенное время, но пагубных в настоящее время, когда война коренным образом изменила положение. Враг жесток и неумолим. Он ставит своей целью захват наших земель, политых нашим потом, захват нашего хлеба и нашей нефти, добытых нашим трудом. Он ставит своей целью восстановление власти помещиков, восстановление царизма, разрушение национальной культуры и национальной государственности русских, украинцев, белорусов, литовцев, латышей, эстонцев, узбеков, татар, молдаван, грузин, армян, азербайджанцев и других свободных народов Советского Союза, их онемечение, их превращение в рабов немецких князей и баронов. Дело идет, таким образом, о жизни и смерти Советского государства, о жизни и смерти народов СССР, о том – быть народам Советского Союза свободными, или впасть в порабощение. Нужно, чтобы советские люди поняли это и перестали быть беззаботными, чтобы они мобилизовали себя и перестроили всю свою работу на новый, военный лад, не знающий пощады врагу.
Необходимо, далее, чтобы в наших рядах не было места нытикам и трусам, паникерам и дезертирам, чтобы наши люди не знали страха в борьбе и самоотверженно шли на нашу отечественную освободительную войну против фашистских поработителей.
Мы должны немедленно перестроить всю нашу работу на военный лад, все подчинив интересам фронта и задачам организации разгрома врага. Народы Советского Союза видят теперь, что германский фашизм неукротим в своей бешеной злобе и ненависти к нашей Родине, обеспечившей всем трудящимся свободный труд и благосостояние. Народы Советского Союза должны подняться на защиту своих прав, своей земли против врага.
Красная Армия, Красный Флот и все граждане Советского Союза должны отстаивать каждую пядь советской земли, драться до последней капли крови за наши города и села, проявлять смелость, инициативу и сметку, свойственные нашему народу (Речь И. Сталина по радио 3 июля 1941 года).
2) Господин спикер, в прошедшую пятницу вечером я получил поручение Его величества по формированию нового правительства. Это было очевидным желанием и волей парламента и нации, что оно должно быть создано на самой широкой возможной основе и должно включать все партии, как те, которые поддерживали прежнее правительство, так и партии оппозиции. Я завершил самую важную часть этой задачи. Военный кабинет сформирован из пяти министров, представляющий, вместе с либеральной оппозицией, единство нации…
Формирование правительства такого масштаба и представительности – серьезное предприятие само по себе, но нужно помнить, что мы находимся в начальной стадии одной из величайших битв в истории, что мы задействованы во многих пунктах в Норвегии и в Голландии, что мы должны приготовиться в Средиземном море, что воздушная битва идет постоянно и что многие приготовления необходимо сделать здесь, у нас в стране…Я сказал бы Палате (общин), то же, что я сказал тем, кто вошел в правительство: «Я ничего не имею предложить вам, кроме крови, борьбы, слёз и пота».
Мы имеем перед собой тяжелое испытание самого горестного рода. Мы имеем перед собой много, много долгих месяцев борьбы и страданий. Вы спрашиваете: какова наша политика? Я охотно отвечу: Вести войну, на море, земле и в воздухе, и со всею нашею мощью и со всею силой, которую да даст нам Бог; вести войну против чудовищной тирании, никогда небывалой в темном и жалостном каталоге человеческих преступлений. Вот в чем наша политика. Вы спрашиваете: в чем наша цель? Я могу ответить одним словом: победа – победа любой ценой, победа несмотря на весь ужас, победа, какая бы длинная и тяжелая дорога ни была к ней; ибо без победы не будет выживания. Пусть это будет хорошо понято; никакого выживания для Британской Империи, никакого выживания для всего того, за что стоит Британская Империя, никакого выживания для побуждений и импульсов веков, которые будут двигать человечество вперед к его цели. Но я берусь за мою задачу с энергией и надеждой. Я чувствую уверенность, что наше дело найдет поддержку людей. В настоящее время я имею право потребовать помощи от всех, и я говорю: «Будем действовать, давайте идти вперед вместе, объединив наши силы» (Winston Churchill. May 13, 1940).
Упражнение 5.
По образцу речи У.Черчилля, приведенной в предыдущем упражнении, составьте аналогичную речь на тему «Подъем убыточного предприятия» (от имени вновь назначенного руководителя предприятия перед коллективом его служащих).
Упражнение 6.
Закончите высказывания так, чтобы получился анадиплозис.
1) Вдруг разразилась война – война…
2) Никому не нравится инфляция – инфляция…
Упражнение 7.
Заполните пропуски так, чтобы получились высказывания с полисиндетоном.
Образец: Одежда нашей фирмы и…, и…… и…, и —
Одежда нашей фирмы и легкая, и удобная, и гигиеничная, и недорогая.
1) Эта марки нашего автомобиля… и…… и…;
2) Наш университет готовит специалистов различного профиля:… и…… и…… и…
Упражнение 8.
Переделайте высказывания так, чтобы был полисиндетон.
1) Первоклассные, высококомпетентные специалисты везде высоко ценятся: врачи, инженеры, юристы, архитекторы и все другие.
2) Я побывал во многих странах: в Германии, в Швеции, на Кубе, в Канаде, в других странах, но, хотя уровень жизни там обычно выше, чем у нас, все-таки там чувствуешь себя не так хорошо и свободно, как здесь.
Упражнение 9.
Вставьте нужные слова, чтобы получилась градация.
Образец: От туристической поездки по странам Европы у нас остались интересные… впечатления. – От туристической
поездки по странам Европы у нас остались интересные, захватывающие, потрясающие впечатления.
1) Экономическая ситуация в стране волнует……;
2) Коррупцию нужно изживать……;
3) Лечение в нашем санатории поправит ваше здоровье…,
Упражнение 10.
Составьте фрагменты взволнованной речи с риторическими восклицаниями на темы:
1) о возмутительном поведении какого-то человека в быту;
2) о безобразиях в каком-либо учреждении, в какой-либо сфере;
3) о нерадивых учащихся.
Упражнение 11.
Составьте высказывание социального или нравственного характера с библеизмами (использовав библейские выражения внести лепту бедной вдовы, хлеб наш насущный, блажен муж, иже не иде на совет нечестивых или другие).
Упражнение 12.
Закончите высказывания так, чтобы получился гомеотелевтон.
1) Эта женщина – сложная особа…; 2) Своим бизнесом он был увлечен, пока…; 3) Такое решительное начало, конечно…
Упражнение 13.
Составьте высказывания, закончив их апозиопезой:
1) о бытовой финансовой ситуации; 2) об экономических трудностях в стране; 3) о какой-либо личности; 4) о провале какого-то дела, мероприятия.
Упражнение 14.
Продолжите начатые описания, сделав их яркими и впечатляющими.
1) Я закрываю глаза – и снова вижу этот счастливый уголок земли, где я тогда провел свой отпуск…; 2) Этот человек вызывает ужас, отвращение….
Упражнение 15.
Выразите свое отношение в виде иронии 1) к несимпатичному вам общественному деятелю; 2) к нелюбимому артисту; 3) к какому-то негативному социальному явлению (относительно медицины, образования, сферы обслуживания и др.).
Упражнение 16.
Составьте риторические вопросы или фрагменты речи с ними относительно
1) трех различных негативных явлений нашей жизни; 2) трех явлений, заслуживающих одобрения, восхищения.
Упражнение 17.
Составленные вами по предыдущему заданию риторические вопросы переделайте в риторические восклицания и дополните их соответствующими пояснениями.
Образец: Кому не интересно поехать в Италию? – Как интересно поехать в Италию! Посмотреть ее древние города, знаменитые музеи, насладиться ее природой, теплым климатом.
Упражнение 18.
Составьте фрагменты речи на социально-политические и экономические темы с апострофой, обратившись в них 1) к народу в целом; 2) к отдельным социальным группам; 3) к иностранным гражданам – потенциальным туристам…
Упражнение 19.
Составьте высказывания, употребив в них в качестве иронического эпитета следующие слова:
1) мудрый, 2) принципиальный, 3) драгоценный, 4) честный,
5) замечательный.
Образец: Интересный – Сколько сейчас издаётся макулатуры, графомании; но странно: покупают и читают эти интересные книги.
Упражнение 20.
Закончите высказывания так, чтобы получился эпанортоз.
1) Зарплату на работе мой сын получает маленькую, а точнее сказать…; 2) Мы были возмущены, узнав об этом тяжком преступлении, нет, это не то слово: мы…; 3) Болельщики довольны, что в этом ответственном матче победила наша футбольная команда. Да что там довольны! Они просто…
Упражнение 21.
Подставьте левую часть, чтобы получились высказывания со сравнением на социальные темы.
Образец: … как предвыборные обещания – Многие объяснения в любви ненадежны, как предвыборные обещания.
/)… как В. Жириновский; 2)… как телереклама; 3)… как новый русский; 4)… как праздничный фейерверк; 5)… как автомобили отечественного производства.
Упражнение 22.
Придумайте высказывания со своими оригинальными сравнениями на социальные или другие темы. Упражнение 23. Составьте высказывания с инсинуацией 1, способные воодушевить вашего собеседника.
Образец: Ваша личность вдохновляет нас, сияет для всех нас, как яркая звезда.
Упражнение 24.
Составьте высказывания с анафорическим местоимением, используя следующие слова. Используйте разные падежи.
1) Высшее образование, 2) наша Родина, 3) мечты о счастье, 4) высокое искусство, 5) жизнь, 6) настоящая красота.
Упражнение 25.
Определите, какая фигура заложена в каждом из следующих высказываний.
1) Политика – это компромисс, политика – это демократия, это свобода выражения мнения, не должно быть никакого насилия (Жириновский. Всемирный обман).
2) В практической жизни от гения проку не больше, чем от телескопа в театре (А. Шопенгауэр).
3) Войско баранов, возглавляемое львом, всегда одержит победу над войском львов, возглавляемых бараном (Наполеон).
VI. Упражнения на понимание факторов, определяющих эмоциональное воздействие и эмоциональную реакцию
Упражнение 1.
Определите, какие факторы повлияли на эмоциональную реакцию персонажей в следующих отрывках.
1) Всё, что Альберт напоследок… говорил о деле арестованного, до крайности возмутило Вертера: ему почудился в этом выпад против него самого… (В. Гете. Страдания юного Вертера).
2) На лицах молодежи, особенно военной, было выражение того чувства презрительной почтительности к старшим, которое как будто говорит старому поколению: «Уважать и почитать вас мы готовы, но помните, что все-таки за нами будущее» (Л. Толстой. Война и мир).
3) Оказалось, что там, где убеждения Клотце подкреплялись убеждениями большинства, он был непоколебим (Г. Манн, Гретхен).
4) Я невольно вспомнил об одной московской барыне, которая утверждала, что Байрон был больше ничего, как пьяница (М. Лермонтов. Герой нашего времени).
Упражнение 2.
Объясните, как можно охарактеризовать речевое поведение Вари в рассказе А. П. Чехова «Учитель словесности». Прочитав рассказ целиком, сделайте предположение о причинах такого её поведения.
Всякий разговор, даже о погоде, она непременно сводила на спор. У неё была какая-то страсть – ловить всех на слове, уличать в противоречии, придираться к фразе. Вы начинаете говорить с ней о чём-нибудь, а она уже пристально смотрит вам в лицо и вдруг перебивает: «Позвольте, позвольте, Петров, третьего дня вы говорили совсем противоположное!»
Или же она насмешливо улыбается и говорит: «Однако я замечаю, вы начинаете проповедовать принципы третьего отделения. Поздравляю вас».
Если вы сострили или сказали каламбур, тотчас же вы слышите её голос: «Это старо!» или: «Это плоско!» Если же острит офицер, то она делает презрительную гримасу и говорит: «Ар-ррмейская острота!»
Теперь за чаем спор начался с того, что Никитин заговорил о гимназических экзаменах.
«Позвольте, Сергей Васильевич, – перебила его Варя. – Вот вы говорите, что ученикам трудно. А кто виноват, позвольте вас спросить? Например, вы задали ученикам VIII класса сочинение на тему: «Пушкин как психолог». Во-первых, нельзя задавать таких трудных тем, а во-вторых, какой же Пушкин психолог? Ну, Щедрин или, положим, Достоевский, – другое дело…»
«Щедрин сам по себе, а Пушкин сам по себе», – угрюмо ответил Никитин.
«…Вы скажите мне, какой же Пушкин психолог?»
«А то разве не психолог? Извольте, я приведу вам примеры».
II Никитин продекламировал несколько мест из Онегина, потом из Бориса Годунова.
«Никакой не вижу тут психологии», – вздохнула Варя…
Упражнение 3.
Проанализируйте следующие пословицы и высказывания известных людей. Установите факторы, обусловившие их содержание. Какую эмоционально-психологическую реакцию у читателей или слушателей они могут вызвать?
I. 1) Рыбак рыбака видит издалека.
2) Гусь свинье не товарищ.
3) Богатый бедному не брат.
4) И двери богатых стыдятся нищих.
5) Муж – объелся груш!
6) Душа христианская, да совесть цыганская.
7) Собака умнее бабы – на хозяина не лает.
8) Что вашему величию до нашего ничтожества!
II. 1) Низкое есть высокое для простого народа. Он любит
вещи, которые для него сделаны и не превосходят его понятия (Ш. Монтескье).
2) Лорд Кейнес как-то сказал: «Как трудно для наций понимать друг друга, даже когда они имеют один и тот же язык» (из речи Б. Клинтона. 14 декабря 2001 года в Дембли).
3) Аристократ по духу, он [Микеланджело] был полон кастовых предрассудков. Он даже утверждал, что «искусством должны заниматься благородные, а не плебеи» (Ромэн Роллан. Жизнь Микеланджело).
4) Верит поистине вору ночному, кто женщине верит (Гесиод).
5) Каждая нация насмехается над другой, и все они в одинаковой мере правы (А. Шопенгауэр).
6) Дворянские гербы – это вывески отелей, где не принимают путешественников (П. Декурсель).
7) Немцы слывут педантичными, французы – легкомысленными, испанцы – коварными, а американцы – наглыми и самодовольными.
Упражнение 4.
Определите, какими факторами определяются следующие высказывания. С какими аргументами они соотносятся?
1) Благотворительность богачей – это просто жалкая подачка ограбленным ими бедным людям.
2) Телевизионная реклама дорогих автомобилей – это издевательство над бедными людьми, нищими пенсионерами.
3) Возмущает меня, когда люди заводят детей, будучи не в состоянии их прокормить.
4) Бедные люди часто лентяи и пьяницы.