1. Баранникова Н. Б., Безрогов В. Г. Концепция ученичества в педагогическом наследии Цицерона // Теоретические исследования 2008 года: материалы научной конференции / под ред. В. А. Мясникова. – М.: ИТИП РАО, 2008. – С. 80–88.
2. Баранникова Н. Б., Безрогов В. Г. Ученичество как парадигма в античной и средневековой педагогике (трактат «Об обязанностях» Цицерона и рефлексия на него миланского епископа Амвросия) // Вестник Владимирского государственного гуманитарного университета. Сер.: Педагогические и психологические науки. – 2009. – № 22. – С. 58–69.
3. Батлук О. В. Философия образования в Древнем Риме: дисс… канд. филос. наук. – М., 2001. – 157 с.
4. Грималь П. Цицерон / вступ. ст. Г. С. Кнабе; пер. с фр. Г. С. Кнабе, Р. Б. Сашиной. – М.: Молодая гвардия, 1991. – 544 c.
5. Гринцер Н. П. Римский профиль греческой философии // О пределах блага и зла. Парадоксы стоиков. – М.: Росс. гос. гуманитарный ун-т, 2000. – С. 9–38.
6. Кнабе Г. С. Современная Европа и ее антично-римское наследие. – М.: РГГУ, 2010. – 175 с.
7. Кнабе Г. С. Цицерон, античная классика и рождение классицизма // Цицерон. Эстетика. Трактаты, речи, письма / сост., вст. статья Г.С. Кнабе. – М.: Искусство, 1994. – С. 17–51.
8. Кнабе Г. Цицерон, культура и слово // Цицерон. Избранные сочинения. – М.: Художественная литература, 1975. – С. 5–32.
9. Козловцева Е. А., Пичугина В. К. Экофилософия образования Марка Туллия Цицерона // Эволюция педагогической теории и практики в истории человеческого общества: монография / под ред. Г.Б. Корнетова. – М.: АСОУ, 2016. – С. 77–83.
10. Лазарева Н. Н., Пичугина В. К. Теоретико-методологические основы историко-педагогического изучения трактата Цицерона «Об обязанностях» // Методологические ресурсы качества педагогических исследований: мат-лы междунар. сетевой науч. Конф. РАО «Методология научного исследования в педагогике» (посв. 90-летию со дня рождения акад. РАО В. В. Краевского) (Волгоград, 26–28 апреля 2016 г.) / под ред. В. В. Серикова и В. К. Пичугиной; сост., научн. подгот. текста и подбор фотоматериалов В. К. Пичугиной. – М.: Планета, 2016. – С. 56–61.
11. Майоров Г. Г. Цицерон как философ // Цицерон. Философские трактаты / отв. ред., сост. и авт. вступ. ст. Г. Г. Майоров; пер. с лат. М.И. Рижского. – М.: Наука, 1985. – С. 5–59.
12. Межерицкий Я. Ю. INERS OTIUM // Быт и история в античности. – М.: Наука, 1988. – С. 41–69.
13. Мейдер В. А. Гуманистические идеалы Цицерона // Вестник ВолГУ. Сер.: Философия. Социология и социальные технологии. – 2006. – № 5. – С. 41–46.
14. Никишин В. О. Цицерон и греки // Studia historica. – Вып. XI. – М., 2011. – С. 167–189.
15. Пичугина В. К. Античный педагогический триптих «заботы о себе»: Сократ-Цицерон-Боэций // Образование и общество, 2013, № 6. – С. 88–93.
16. Пичугина В. К. Антропологический дискурс «заботы о себе» Марка Туллия Цицерона // Историко-педагогический журнал, 2013. – № 2. – С. 158–168.
17. Пичугина В.К. Восхождение к гуманной педагогике: παιδεια и humanitas в наставлениях Цицерона // Учитель и его формирование: исторический опыт передачи образованности и культуры: сб. науч. тр. междунар. науч. – практ. конф. – XXXI сессии науч. совета по проблемам истории образования и пед. науки РАО. Тверь, 6–7 июня 2016 г./ под науч. ред. М. В. Богуславского, С. В. Куликовой. – Волгоград: Отрок, 2016. – С. 302–307.
18. Пичугина В. К. Историко-педагогическое изучение наследия Цицерона: возможности дискурсивной методологии // Методология научного исследования в педагогике: коллективная монография / под. ред. Р. С. Бозиева, В. К. Пичугиной, В. В. Серикова. – М.: Планета, 2016. – С. 175–182.
19. Пичугина В.К. «Humanitas» Марка Туллия Цицерона: педагогика для других и самого себя // Воспитание ребенка начинается с воспитания себя. Альманах Родительского университета. Выпуск 4. / под общ. ред. Е. С. Евдокимовой. – М.: Планета, 2015. – С. 6–14.
20. Пичугина В. К., Ширинская К. В. Древнегреческий идеал образованного человека в корпусе сочинений Цицерона // Научный диалог, 2015. – Вып. 4(40). – С. 124–136.
21. Полякова М. А. К вопросу о педагогической интерпретации концепта humanitas // Alma mater (Вестник высшей школы), 2014, № 4. – С. 99–102.
22. Тираненко И. Н. Гражданственность и идеальный гражданин в учении Цицерона // Научная мысль Кавказа, 2009. – № 1. – С. 26–33.
23. Тираненко И. Н. Цицерон о взаимосвязи древнегреческой и древнеримской культур: от античных идей к современной культурологической методологии // Научная мысль Кавказа, 2010. – № 3. – C.29–35.
24. Утченко С.Л. Цицерон и его время. – М.: Мысль, 1972. – 389 с.
25. Хайдеггер М. Письмо о гуманизме // Время и бытие: статьи и выступления / пер. В. В. Бибихина. – М.: Республика, 1993. – С. 192–220.
26. Харрис Р. Империй / пер. А. Новикова, Ю. Кирильченко. – М.: Эксмо, 2006. – 480 с.
27. Aubrey Gwynn S. J. Roman Education from Cicero to Quintillian, Oxford. 1926. – P. 119–120.
28. Degraff Th.B. Plato in Cicero // Classical Philology, 1940. – Vol. 35. – № 2. – Р.143–153.
29. Guite H. Cicero’s Attitude to the Greeks // Greece & Rome, Second Series, 1962. – № 9(2). – PP. 142–159.
30. Husband T.J., M.A.L.S., M.A., Lit. Cicero and the moral education of youth // A Th esis submitted to the Faculty of Th e School of Continuing Studies and of Th e Graduate School of Arts and Sciences in partial fulfi llment of the requirements for the degree of Doctor of Liberal Studies Georgetown University Washington, D.C. May 1, 2013. – 186 р.
31. Kato M. Signifi cance of the rhetorical and humanistic tradition for education today // Asia Pacifi c Education Review, 2014. – Vol. 15. – № 1. – P. 55–63.
32. Manuwald G. When was Cicero happy? On moments of happiness in a normal and extraordinary life // Symbolae Osloenses, 2011. – Vol. 85. – Iss. 1. – Р.94–114.
33. Montesquieu. Discourse on Cicero / trans. D. Fott // Political Th eory, 2002. – Vol. 30. – № 5. – Р. 733–737.
34. Murphy P. Th e Birth of Humanism // Th esis Eleven, 1995. – № 40(1). – Р. 44–67.
35. Nicgorski W. Cicero’s Paradoxes and His Idea of Utility // Political Th eory, 1984. – Vol. 12. – № 4. – Р. 557–578.
36. Nicgorski W.J. Cicero on Education: Th e Humanizing Arts // ARTS OF LIBERTY, 2013. – № 1. – Р. 1–25.
37. Oniga R. L’idea latina di HUMANITAS // http://www.tulliana.eu/documenti/1_Oniga_Humanitas_propedeutique.pdf.
38. Robb K. Literacy and Paideia in Ancient Greece. New York. – 1994. – 320 p.
39. Rogers B.M. Before Paideia: Representations of Education in Aeschylean Tragedy: PhD diss., Stanford University, 2005. – 251 p.
40. Wellman R.R. Cicero: Education for Humanitas // Cicero: Harvard Educational Review, 1965. – Vol. 35. – № 3. – Р. 349–362.
41. Zarecki J.P. Cicero’s ideal statesman in theory and practice: diss. presented to the graduate school of the University of Florida in partial fulfi llment of the requirements for the degree of doctor of philosophy, University of Florida, 2005. – 163 p.
42. Zerba M. Th e Frauds of Humanism: Cicero, Machiavelli, and the Rhetoric of Imposture // Rhetorica: A Journal of the History of Rhetoric, 2004. – Vol. 22. – № 3. – P. 215–240.