#img_8.jpeg

В доме давно все спали. И только Гапар, опершись обеими руками о край стола, сидел и пристально смотрел на рисунок, под которым было написано: «Ура! Последний экзамен сдан».

На рисунке изображён чубатый мальчуган, стремительно бегущий по школьному коридору. В одной руке у него стопка книг, а в другой — табель успеваемости.

Весь он возбуждён, глаза сияют, лицо расплылось в улыбке…

Гапар отрывает взгляд от картинки и некоторое время сидит в задумчивости. Потом снова всматривается в линии рисунка. Завтра совет кружка «Юных художников» будет отбирать лучшие рисунки на школьную выставку. Чтобы не придрались к чему-нибудь, надо хорошенько проверить: всё ли правильно нарисовано, не упустил ли чего?..

«Вроде всё в порядке», — убеждал себя Гапар, но вслед за этим в сознание закрадывалась неуверенность, рождались сомнения, казалось, что в рисунке изображено что-то не так, как это должно быть. А в чём были ошибки, понять не мог.

Гапар поднялся из-за стола и, заложив руки в карманы брюк, стал быстро ходить взад и вперёд по комнате, озадаченно размышляя, что нарисовано не так, какие есть недостатки. Ну, что?..

Затем, взъерошив волосы, он сел на прежнее место, опять задумчиво уставился на своё творение. И тут его как бы окутал туман, слегка закружилась голова… и мальчуган на рисунке вырос в натуральный человеческий рост. Он боязливо посмотрел на Гапара и во весь дух бросился из комнаты. Испуганно оглядываясь на окно, он устремился через дорогу и неуклюже упал на асфальт.

Вокруг него собралась толпа ребятишек. Кто-то крикнул:

— Смотрите — он сплющенный!

Стрелой выскочил Гапар на улицу, пробрался сквозь толпу… Какой ужас! Чубатый мальчуган, безжизненно лежавший на асфальте, был плоским, словно стиснутым прессом.

Гапару стало невмоготу от жалости к своему герою, и он навзрыд заплакал.

Вдруг плоская голова пружинно повернулась к нему и сказала: «Ну как, скорую помощь будешь вызывать? Ведь ты виноват — таким сделал меня!»

Гапар рванулся с места и… открыл глаза. Он оторопело вытаращил их на рисунок и понял всё. Так вот в чём были ошибки, — они показались все разом, отчётливо, до мельчайших подробностей.

С альбомного листа на Гапара глядели раскосые глаза, а вместо казавшейся раньше улыбки на лице мальчугана застыло страдание. Самое же большое искажение было в фигуре, которая на рисунке действительно казалась плоской. Как он раньше не заметил всего этого?!

— Хорошее чучело получилось, — пробормотал в отчаянии Гапар и подумал: «Художник. Не заметил таких недочётов!»

Он схватил рисунок и разорвал его на мелкие клочки.

* * *

Вся школа гудела, как встревоженный улей. Это было самое шумное время учебного дня. Только что про звенел заливистый звонок — закончился последний урок первой смены; и дети, точно горох, высыпали из классов. Им навстречу хлынул поток второй смены. Тысячеголосый шум вырывался наружу, и, казалось, школьные стены трещат от гула.

— Гапар! — сквозь гомон раздался чей-то звонкий голос. — Тебя Владимир Витальевич зовёт.

Гапар нерешительно остановился в дверях вестибюля. Но тут волной хлынула толпа детворы, и он, как пробка, вылетел на улицу. Он остановился в стороне, переминаясь с ноги на ногу. Идти к учителю рисования ему не хотелось по двум причинам: во-первых, потому что тог обязательно спросит, почему он получил сегодня двойку по истории, а во-вторых, напомнит ему об отчётной выставке, в которой должны участвовать все изокружковцы. А он… он порвал свой рисунок. Двойку получил тоже из-за этого рисунка, провозился с ним допоздна и не выучил урока.

Беда да и только!

Вид у Гапара был унылый. Втянув голову в плечи, он нехотя поплёлся обратно, в школу.

В изостудии было полно ребят. Впервые здесь собрались все группы юных художников. Все его сверстники из средней группы были заняты оформлением выставки. Одни вырезали из зелёного картона рамки, другие вставляли в них рисунки, третьи делали надписи на этикетках. Старшеклассники писали лозунги, заголовки, а члены младшей группы, как и всегда, с любопытством глазели вокруг, предлагая свои услуги.

— Вот Гапар! — закричало несколько ребят.

Владимир Витальевич встал из-за стола и, приглаживая ладонью копну длинных волос, спросил:

— Ты что же это скрываешься? А?

Гапар понурил голову и стал внимательно разглядывать свои ботинки.

— Рисунок на выставку принёс? — спросил учитель.

— Нет.

— Почему?

— Порвал.

— Как это?

— Не получился… — невнятно пробормотал Гапар и замолк.

Хотя он не видел ребят, но чувствовал, что все их взоры обращены на него, что все они удивлены его поступком. Кто-кто, а Гапар говорил больше всех о выставке. С нетерпением ждал дня её открытия. Это знали все. Однажды он даже промолвился, что готовит «сюрприз-рисунок». И вдруг!..

— А ты знаешь, что это отчётная выставка, — глухо проговорил учитель, — и она покажет, как ты подготовился к переходу на программу старшей группы.

Гапар, потупившись, молчал. К горлу подступил комок, стало трудно дышать. Неожиданно в комнате грянул дружный хохот. Гапар исподлобья посмотрел вверх и увидел на доске карикатуру, в которой узнал себя.

В художественном кружке было заведено на провинившихся рисовать карикатуры.

Не раз Гапар и сам неудержимо смеялся над неудачниками, которые попадались под приметливый взор старосты кружка. Но сейчас Гапару было не до смеха. Владимир Витальевич строго посмотрел на ребят, и смех прекратился.

— Так, так… — медленно проговорил он. — Значит, ты решил бросить рисование?

— Нет, что вы! — крикнул Гапар… — Я… я очень… Я нарисую! — И он отвернулся.

Хитроватая улыбка пробежала по лицу учителя. Он сказал:

— Завтра воскресенье. Здесь будет староста. Он даст тебе загрунтованное полотно и краски.

Гапар поднял голову и, часто-часто мигая, недоумённо уставился на Владимира Витальевича.

Если бы строгая «историчка» поставила ему сегодня за невыученный урок пять, он удивился бы не больше, чем сейчас.

Дело в том, что масляными красками разрешалось рисовать только членам старшей группы. А Гапар занимался в средней группе и рисовал акварелью. Сокровенной мечтой его было ощутить в своих руках настоящую палитру, как у художников, щетинные кисти и тюбиковые краски, которые выдавливаются, точно вазелин.

И вот наконец сбывается его мечта!

Глядя на учителя восторженными глазами, он громко выпалил:

— Разрешите… Я завтра приду.

Учитель еле заметно кивнул головой, и мальчик выбежал из изостудии.

* * *

Едва забрезжил рассвет, Гапар был уже на ногах. Он взял альбом и вышел из дома. Куда идти? Школа ещё закрыта. Медербек придёт не раньше как через два часа. Время теперь будет тянуться нескончаемо. Всегда так бывает, когда торопишься.

Гапар шёл, сам не зная куда. Вот и окраина города. Впереди открылась просторная степь, окаймлённая горным хребтом, тянувшимся по всему горизонту.

«Вот бы нарисовать природу так, как видишь! — мелькнуло в сознании мальчика. — Степь, горы… Красками всё можно изобразить».

И тут он увидел то, чего никак не ожидал: невдалеке от дороги под развесистым карагачом сидел художник, и по тому, как тот зорко окидывал взглядом степь. Гапар понял, что он рисует пейзаж с натуры. Это совпадало с желанием Гапара. Ему нестерпимо захотелось посмотреть: как рисует настоящий художник. Мальчик круто повернул влево и, стараясь быть незамеченным, медленно подошёл к художнику сзади, остановился, заглянул через его плечо на картину. И сразу же им овладело глубокое волнение — так хорошо всё было нарисовано. Вдали сквозь дымку тумана виднелись пепельно-фиолетовые горы. Над жёлто-зелёной степью нависли клубящиеся облака. Вблизи вразброс бродила отара овец, а на взгорье дремал чабан. Вся картина дышала свежестью красок и переливом всевозможных тонов.

А как правдиво всё было изображено на ней, будто что не нарисовано, а видишь наяву! И тут Гапар понял: рисуя, художник повторяет краски природы. Он окинул взглядом всё вокруг — окружающая природа была полна всевозможных красок: синих, зелёных, жёлтых, коричневых, красных. Они были повсюду: в траве, в цветах, в воде, в облачках на небе, в лучах, выглядывающих из-за гор. Весь мир был наполнен чарующими красками. Это открытие поразило Гапара, и он снова уставился на картину.

«Вот научиться бы рисовать так, как он», — мечтательно подумал мальчик и с уважением оглядел сухопарую фигуру художника. Тот сидел на раскладном стульчике напряжённо, ноги его были согнуты, а острые колени упирались в подбородок. Голова его то склонялась над полотном, то вскидывалась, он испытывающе всматривался вдаль.

— Что сопишь, как паровоз? — неожиданно проговорил он.

Мальчик вздрогнул и хотел было дать стрекача, но в это самое мгновение увидел добродушно улыбающееся лицо художника.

— Не бойся. Показывай альбом.

Гапар растерянно пожал плечами и робко шагнул вперёд, протягивая альбом. Художник взял альбом в руки и не спеша стал перелистывать, задерживаясь на некоторых рисунках и объясняя, что изображено в них хорошо, что плохо, что получилось правильно и живо, а что фальшиво. Захлопнув альбом, он сказал:

— Пытливый ты, оказывается. Воображение большое. А чем занимаются твои родители?

— Нет у меня их, — тихо проговорил мальчик. — Я детдомовец.

Художник как-то особенно серьёзно посмотрел на Гапара и спросил:

— А у кого учишься рисовать?

— У Владимира Витальевича…

— Знаю, знаю, — перебил мальчика художник и добавил: — Ну что же, будем и мы теперь знакомы. Я — Леонид Леонидович Касаткин. А ты?

— Гапар… Айтиев, — смутился мальчик.

— Ну, вот что, Гапар, — деловым тоном сказал Леонид Леонидович, — посиди пока. Я поработаю, а потом поговорим.

— Нет! — спохватился Гапар. — Мне надо… Я сегодня масляными красками буду рисовать…

И он со счастливой улыбкой на устах побежал в школу.

Как вихрь, ворвался он в школьную изостудию. Медербек молча посмотрел на него и, кивнув головой на стоящий у окна мольберт, коротко сказал:

— Садись. Работай!

Гапар знал молчаливый характер Медербека и поэтому, не говоря ни слова, пошёл к указанному месту, На мольберте стояло готовое к работе полотно, а на табурете лежал этюдник с красками и кистями.

У Гапара глаза разбежались, когда он увидел это богатство. Он схватил в руки палитру и торопливо начал выдавливать на неё краски из тюбиков. Среди них попадались такие цвета, которые он даже не знал, как назвать.

Он сел за мольберт и только тут подумал: что же он будет рисовать?

В его воображении одна за другой возникали картины школьной жизни. Вот промелькнула спортивная площадка с её повседневными завсегдатаями, а вот идёт интересный урок, который бы и нужно назвать «Интересный урок», но то и другое вдруг сменилось новым видением, в памяти, как воочию, всплыл момент посадки саженцев на пришкольном участке, да так живо и чётко, до последних мелочей, что вот взял бы да и нарисовал — только начать… Идеи рождались у Гапара мгновенно, вспышками, но тут же угасали. Вспомнился утренний степной пейзаж… И тут почему-то вдруг перед его глазами встал образ чубатого мальчика, над которым он так много трудился.

Невольным движением руки Гапар открыл альбом. Там было множество набросков, изображающих чубатого мальчугана в разных позах. Были и отдельные детали рисунка — головки с чубами, кисти рук, бегущие ноги, интерьер школьного коридора и многое другое.

— А! Начну, — вслух сказал Гапар.

— Что? — спросил Медербек.

— Да вот… — и Гапар рассказал Медербеку историю о злосчастном сне и его последствии.

Он показал ему альбомные зарисовки. Просмотрев их, Медербек заключил:

— Стоит посидеть.

Гапар придвинулся к мольберту, и карандаш его запрыгал по полотну. Грифель оставлял линии, чёрточки, дужки, кружочки, и вслед появлялись бегущий мальчуган с книгами в руках, коридор с окнами, дверьми. Всё это было так знакомо Гапару. Но сейчас рисунок приобретал новые контуры, изображение получилось чётким, живым. В нём было учтено всё: и перспектива, и пропорция, и компоновка рисунка, а самое главное мальчуган уже не казался плоским с гримасой на лице, а был полным радостного возбуждения и счастья.

Но вот настал долгожданный момент, Гапар взял в руки кисть и палитру, размешал краски, мазнул несколько раз по гладкой поверхности полотна…

Вначале работа Гапару не нравилась, краски ложилась не так, как ему хотелось, он то и дело досадно восклицал. Лоб покрылся испариной. Но вдруг он отпрянул назад, обмер; несколько мазков, удачно положенных друг около друга, заиграли изумительным сочетанием цветов, то, что он сделал, было хорошо. Им овладела радость творчества…

* * *

В понедельник, после воскресного отдыха, занятия тянутся особенно долго. А для Гапара в этот день они казались бесконечными. На последнем уроке он почти не слушал, что говорила учительница, ёрзал, поминутно прислушивался, не звенит ли колокольчик. Ему не терпелось скорей оказаться около своей картины, боялся, чтобы кто-нибудь случайно или намеренно не размазал ещё не подсохшую краску. Есть же любопытные: глазам не верят, трогают руками.

Как только до слуха долетели трели звонка, Гапар первым выбежал из класса. А через несколько секунд он уже стоял перед картиной, от которой исходил приятный запах красок.

Распахнулась дверь, и в комнату ворвались крики:

— Ура!

— К нам художник приехал!

— Наши рисунки будет смотреть.

Гапар обернулся:

— Какой художник?

— Какой?! Самый настоящий!

— Гапар! — пискливо выкрикнул кто-то из кучки ребят, — а твоей картины на выставке не будет.

— Почему? — встрепенулся Гапар.

— Ты двойку имеешь, — ответил тот же голос. — А кто…

Дальше Гапар не слушал, что говорили ребята, тоскливо отвернулся и долго-долго смотрел на картину, как будто видел её впервые. Затем медленно, точно нехотя, взял кистью с палитры краски и размашисто перечеркнул картину с угла на угол.

— Вот те на! — ахнули ребята.

— Здо-орово, — пропищал голосок.

Гапар выскочил в коридор и остановился. В нескольких шагах от себя он увидел знакомую фигуру художника Леонида Леонидовича. Рядом с ним шёл учитель рисования и староста кружка Медербек, который, показав пальцем на Гапара, торопливо стал что-то рассказывать.

«Про двойку, наверное», — решил Гапар и свернул в боковой коридорчик.

— Так, так, — произнёс Леонид Леонидович, переступая порог изостудии. — Значит, он порвал рисунок. Посмотрим первую его работу маслом…

Гомон в комнате разом стих. Ребята смущённо расступились перед художником и во все глаза уставились на него.

— Здравствуйте, юные художники!

— Здравствуйте… — хором ответили кружковцы.

— А ну, показывайте, что нарисовали, — проговорил художник и со страстным любопытством впился глазами в рисунки, развешанные по стенам.

— Так… так… так… — то и дело повторял он, переходя с места на место. — Молодцы! А это что? — и он указал на перечёркнутую картину.

Толстый мальчик с серьёзной физиономией шагнул вперёд и заговорил:

— Гошка сказал Гапару, что раз двойку схватил, на выставку картину не примут. Он и черканул…

— Он всегда так делает? — спросил художник.

— Неравнодушен он к рисованию, — ответил учитель.

— Это видно, — проговорил художник, внимательно рассматривая картину.

— Гапар в саду сидит, рисует, — выпалил Медербек, показывая пальцем в окно.

Все, кто был в комнате, повернулись к окну.

— Удивительно! — заговорил художник. — Упорство какое. Для начинающего это хороший признак. Интересно, что он рисует? Неужели опять чубатого мальчугана?! Это вдвойне положительно… так настойчиво добиваться совершенства в рисунке. Интересно, пойду посмотрю! — И он торопливо вышел из комнаты.

Гапар сидел неподвижно. Он не слышал осторожных шагов у себя за спиной. Художник приблизился к рисовальщику, и сердце у него забилось учащённо: что он сейчас увидит? Рука мальчика двигалась над бумагой всё быстрей и быстрей: из-под карандаша молниеносно появлялись крупные завитушки большого чуба.

В новом рисунке было нечто такое, что приковало взгляд художника. Он подался вперёд, его тень упала на альбом и накрыла изображение. Мальчик, вздрогнув, обернулся. Художник ласково обнял его за плечи. Гапар вспыхнул. У него покраснели уши, а лицо пылало от смущения: он давно отвык от ласковых объятий. Его настроение передалось художнику. Леонид Леонидович прижал Гапара к своей груди и спросил:

— Ты хочешь стать художником?

— Да. Очень… — радостно закивал головой Гапар.

— В таком случае будем вместе трудиться, — сказал Леонид Леонидович и задумчиво про себя произнес: — Из него выйдет художник…

В самых глухих и труднодоступных местах — в скалистых ущельях с грохочущей рекой, в горах на джайлоо, в далёких степных аилах — можно было часто наблюдать как два неразлучных спутника, — один высокий, другой — маленький, бродили с заплечными мешками, в которых лежали альбомы, этюдники да скромные запасы провизии…

Так рождался талантливый художник Киргизии.

#img_9.jpeg