Модель Системной семейной терапии субличностей рассматривает семьи так же, как и индивидов. Семьи бывают обремененными, в них бывают поляризации между тремя группами, описанными выше (в них тоже есть Изгнанники, Менеджеры и Пожарные), бывает дисбаланс и проблемы, связанные с лидерством. То есть можно применять тот же понятийный аппарат, который мы используем для понимания индивида, и с его помощью описывать семью.

Да и цель работы с внешним уровнем системы та же, что и при работе с внутренним. На внутреннем уровне главное высвободить субличности от экстремальных ролей, чтобы они могли принять роли, которые им больше нравятся и подходят. Точно такой же является основная цель при работе с семьями: освободить членов семьи от экстремального поведения, так чтобы они заняли предпочитаемые и гармоничные друг по отношению к другу роли. Что члены внешней семьи, что субличности во внутренней системе остаются в состоянии поляризации и зафиксированы в своих жестких и неудобных ролях из-за одних и тех же препятствий.

В этой главе описываются принципы ССТС, представленные в главе 1, развитие, равновесие, гармония и руководство для облегчения понимания семейного процесс*. Читателю следует иметь в виду, что те же принципы, разумеется, могут быть отнесены к разным уровням организации человеческих систем, и могут быть легко сопоставлены между разными уровнями. Я также выдвигаю предположение о том, как эти четыре принципа могут быть взаимосвязаны каждый как ограничивать, так и обогащать другие.

* Я в долгу перед Петером Томасом, дискуссия с которым помогла сформулировать эти идеи.

Для иллюстрации того, как эти параметры могут ограничивать друг друга, давайте взглянем на то, как патриархальные установки воздействуют на семью. Получив из своей культуры Груз патриархального взгляда на мир (в который входит и модель развития семьи), мужчины в семье будут иметь больше влияния и ресурсов, и меньше бытовых (но больше экономических) обязательств, чем женщины (возникает нарушение равновесия), что в свою очередь будет вызывать постоянные обиды и конфликты (нарушение гармонии или поляризацию). В этих конфликтах родители будут принимать сторону детей мужского пола, давая им больше возможностей (то есть руководство оказываются предвзятыми); предвзятость подкрепляет патриархальные установки, замыкая круг.

Соответственно и изменение в любом из этих параметров может повлечь за собой обратный эффект. Например, если терапия помогает семье привести в равновесие степень влияния, сферы ответственности и ресурсы, руководство будет менее предвзятым. Сначала возникнет резкое противодействие, а затем улучшившееся равновесие и руководство приведут к большей гармонии и членам семьи придется действовать против их патриархальных установок.

Я бы хотел особенно остановиться на параллелях, существующих между уровнями человеческих систем, рассмотрев внутреннюю систему одного из членов семьи вы увидите, как ее внутренняя система воспроизводит внешнюю. Груз патриархального уклада определяет развитие девочки-подростка таким образом, что она начинает переоценивать свою беспокойную, требующую одобрения и успеха субличность и недооценивать чувствительные, заботливые части (нарушается баланс). Доминируют стремящиеся к достижениям и успехам субличности; они с неизменным презрением относятся к «слабости» чувствительных субличностей (возникает поляризация); Самость девочки позволяет доминирующим частям руководить ее жизнью (предвзятое руководство), тем самым обеспечивая ее безопасность и конкурентоспособность. Такая система получает одобрение в ее патриархальной семье и культуре, ведь на выходе получаются отличные оценки и скромное поведение. Одобрение подкрепляет Груз патриархальности, и неважно, что за это девушка платит внутренним конфликтом, и в описываемом случае булимией.

Следующий раздел настоящей главы посвящен более подробному описанию четырех параметров систем, начиная с развития и переходя к равновесию, гармонии и руководству.

 

РАЗВИТИЕ

Семейная терапия всегда относилась к исследованию истории семьи или развития, по меньшей мере двойственно. Эта область появилась как часть реакции против преобладающего в психодинамических подходах упора на раннем опыте. Были предприняты попытки принять во внимание задачи каждой стадии семейного цикла и включить это знание в теорию семейных систем (например. Carter, McGoldrick, 1989); в основном, однако, системно ориентированные школы семейной терапии оставались сфокусированными на актуальную ситуацию. Другая причина заключается в том, что семейная терапия применяла принципы биологических и механических систем к людям. Такой тип семейного мышления больше опирается на то, как в данный момент функционирует живая система или механизм, чем на историю ее развития. Механик, который чинит машину, должен найти ту поломку, которая есть сейчас. История не имеет особенного значения для механика; при каких бы обстоятельствах машина ни сломалась, результат будет один и тот же.

Когда я начал работать с интрапсихическими системами людей, я был уверен, что могу перестроить актуальное взаимодействие частей во внутренней системе, не уделяя особого внимания их развитию. Но чем больше я работал с внутренними семьями, тем больше понимал, каким значимым и ограничивающим может быть влияние истории.

ПОДДЕРЖИВАЮЩЕЕ И ОГРАНИЧИВАЮЩЕЕ ОКРУЖЕНИЕ

Хотя я уверен, что в большинстве своем человеческие системы полностью оснащены всем необходимым, то есть у них есть все необходимые ресурсы для здорового и гармоничного существования, им нужно провести определенное время в поддерживающем окружении, чтобы развить свои ресурсы. Членам системы нужно время, чтобы разобраться со своими воззрениями и предпочитаемыми ролями; чтобы устоялись и гармонизировались взаимоотношения; что-

бы уравновесить степени влияния, ресурсы, сферы ответственности и границы. Руководителям системы нужно время, чтобы заслужить доверие, авторитет и выработать общее отношение к чему-либо. Если развивающаяся система существует в поддерживающей, заботливой обстановке, ее здоровое состояние разовьется естественным образом и в нужное время. Центральным убеждением ССТС является уверенность в знании самой системой того, с какой именно скоростью должны развиваться события, и с этим нужно считаться.

Если, напротив, система развивается внутри поляризованной и ограничивающей среды, ее ресурсы будут менее доступны. Возрастает вероятность возникновения дисбаланса, поляризации и проблем с руководством. Другими словами, на системе скорее всего отразится поляризация и нарушенный баланс той, другой системы, в которую она включена, поскольку эти качества легко передаются.

Как и идеи, относящиеся к другим трем принципам равновесию, гармонии и лидерству, идеи, касающиеся развития, также применимы к человеческим системам на разных уровнях. Как ребенку, так и семье, как фирме, так и государству для благополучного развития требуется определенное время в поддерживающей среде. Я, однако, не готов подписаться под утверждением о том, что стоит системе в один из критических периодов провести в сдерживающей среде и это полностью лишит или сильно ограничит ее шансы на дальнейшее здоровое существование. Как бы рано на развитие системы ни начали действовать ограничивающие факторы (будь то насилие, пренебрежение, депривация, давление сверхценных идей, гиперответственности или травма) она все равно содержит неповрежденную, совершенно полноценную Самость, которая способна восстановить определенную степень равновесия и гармонии, когда ограничения будут сняты. Также и члены системы, каким бы сильным ни было их противостояние, хотят вернуться к своим предпочитаемым ролям и сделают это, как только убедятся в безопасности. Таким образом, гармоничное развитие или реорганизация человеческой системы возможны на любой стадии существования системы.

Добавлю также, что для здорового развития не обязательно необходимо много времени или вмешательство извне. Я не уверен, что человеческой системе необходимо пройти через серию последовательных критических стадий, чтобы достичь зрелости, то есть, если предполагается, что какая-то стадия была пропущена системе нужно на нее вернуться и последовательно пройти оставшиеся стадии. Наоборот, высвободившиеся ресурсы системы, полученная возможность восстановить в системе нормальное руководство условие достаточное, чтобы события начали развиваться по «благому кругу» (в противоположность «порочному кругу»). Система довольно быстро излечивает caмy себя. Но в некоторых случаях высвобождению ресурсов должно предшествовать ослабление поляризации и дисбаланса, и членам может потребоваться время, чтобы проникнуться доверием к новому руководству.

Также в некоторых случаях систему бывает нужно высвободить из плена истории. Эта зона развития нацелена на исследовании ограничений, налагаемых историей то есть, того, какие препятствия возникали на пути здорового развития системы. Эти ограничения иногда принимают формы вычурных убеждений или сверхсильных переживаний, которые, будучи введены в систему, начинают определять многие стороны ее функционирования. Семейная терапия называет эти ограничения «семейными мифами» или «правилами»; в модели системы субличностей их называют «Груз» или «Бремя». Груз может оказаться на человеке или семье в ходе самых разных событий, в результате травмы, достаться по наследству от предков или из Культуры.

ГРУЗ ТРАВМЫ

Травма может оказаться разрушительной для человеческой системы, особенно если она получена в процессе развития. В прошедшие несколько лет. Мы с коллегами (и нас все больше) очень много работали со взрослыми, в детстве пережившими сексуальное насилие (Schwartz, 1992; Goulding, Schwartz, в печати). От этих клиентов я многое узнал о последствиях травм для внутренней системы. Эти знания можно экстраполировать и на семьи.

Популярно мнение, что опыт травмы формирует характер. Это происходит в случае, если, несмотря на травму, в системе продолжается адекватное руководство, и наиболее уязвимые члены оказываются защищенными. В этих случаях травма и правда закаляет характер то есть возникают условия, при которых лидер подтверждает, что достоин доверия и уважения. Одна из целей ССТС помочь системе сформировать такой стиль руководства, при котором и любая последующая травма скорее укрепит характер, чем разрушит. Травма может ограничить систему по двум причинам; (1) лидер системы либо слагает с себя полномочия, либо его прячут и оберегают, либо дискредитируют и за руководство берутся слабо приспособленные для этого члены; либо (2) некоторые части в системе оказываются нагруженными и застывшими во времени, застревают на моменте травмы и постепенно оказываются в изгнании или забытьи.

Такие образом и последствия травмы для семьи будут как минимум частично зависеть от того, как ответственные за благополучие члены семьи вели себя во время и после травмы. Если травма заключалась в том числе и в физических повреждениях, и родители оказывались способны защитить систему, продолжать руководствоваться Самостью и эффективно справляться с повреждениями, возрастает доверие и уважение к ним. Если травма сопряжена с болезненной потерей, и родители оказываются способны утешить и успокоить горюющую семью, их статус возрастает. С другой стороны, если сами родители переполнены горем, страхом и болью и поэтому слагают с себя властные функции, или продолжают упорно отрицать и принижать значимость переживаний детей, доверие и уважение теряются.

В случаях, когда родители самоустраняются, детям приходится защищать, опекать или отвлекать родителей, или брать на себя ответственность за семью, принимая Груз опеки и гиперответственности. В этих защищающих ролях дети иногда вынуждены изгонять собственные травмированные и испуганные части, и взращивать Менеджеров. Другие дети чувствуют себя вынужденными отвлекать семью от кризиса, что они и делают с помощью деятельности пожарных. Такие дети не только не выходят из привычных ролей Менеджеров или Пожарных; неся в юных субличностях страх и боль травмы, эти части также оказываются брошенными и изолированными во внутреннем мире ребенка, осложняя последствия травмы.

Таким образом травма создает поляризацию трех групп (изгнанников, менеджеров и пожарных) как в внутри членов семьи, так и во всей семье в целом. Члены семьи застревают в крайних ролях, в которых оказались из-за травмы. Кроме того, они живут в страхе, что Изгнанники отдельных членов семьи, застывшие во времени с .момента травмы, заявят о себе. Некоторые члены семьи могут оказаться во власти частей, застывших во времени травмы; поэтому у них будут проблемы в нормальной жизни. Они окажутся быть настолько переполнены горем, страхом или виной, что будут донимать других членов семьи, пытающихся все забыть и двигаться дальше. Они могут стать изгнанниками в семье, вплоть до настоящего изгнания помещения под опеку в другую семью или закрытое учреждение.

Изгнанниками могут оказаться не только травмированные и хрупкие члены семьи. Если есть виновник травмы, обычно рассерженные на него члены семьи станут настаивать на мести. Они могут нападать на семейного менеджера и окажутся в изгнании. Или те, кто винит главу семьи за неспособность ее защитить, будут подавляемы или изгнаны.

Часто, однако, в изгнании оказываются не люди, а отдельные переживания или темы, связанные с травмой. Они становятся семейной тайной, о которой все знают, но никто не говорит. Члены семьи пытаются изгнать в себе те части, которые застряли во времени травмы, и живут в страхе, что связанные с нею чувства или темы могут пробудить эти.

ГРУЗ ОГРАНИЧИВАЮЩЕЙ СРЕДЫ

Многие люди и семьи никогда не сталкивались с серьезными травмами, однако и они оказываются серьезно разбалансированными и поляризованными, потому что им выпало развиваться в несбалансированной и поляризованной среде то есть, в ограничивающей среде. В процессе развития человеческая система находится в сильной зависимости от своего окружения. Оно необходимо для выживания. Человек зависит от принятия и одобрения в нем. Как обсуждалось ранее, маленький ребенок не в состоянии выжить один, поэтому он находится в сильной зависимости от родителей. Ребенок уверен, причем зачастую совершенно оправданно, что неприятие родителей или отсутствие заботы с их стороны ведут к одиночеству, серьезному пренебрежению его потребностями и даже к смерти. В результате ребенок становится очень чувствительным к исходящим от родителей сигналам ценен он для них или нет.

Если эти послания раз за разом оказываются утвердительными, такая сверхчувствительность довольно быстро снижается, и система ребенка развивается, не ограниченная этим беспокойством, и ничто не мешает ей развиваться гармонично. В ограничивающей среде, однако, в этот период сильной зависимости, ребенок вероятно получит в лучшем случае противоречивые послания о собственной значимости.

Если ребенок не уверен в собственной ценности (или уверен, что она незначительна), он пытается определить и стать таким, каким будет приятно родителям. В таком состоянии нацеленности на одобрение субличности ребенка будут имитировать одного или обоих родителей, в попытке быть для них тем, что они хотят. Такие части оказываются обременены Грузом перфекционизма и неодобрения превращаясь в помещенных внутрь критикующих родителей. В терминологии других подходов этот процесс называется «интернализацией» или «интроекцией».

Тот же процесс помещения внутрь происходит и в семьях в процессе их развития. Преобладающая в США культура, например, способствует тому, что члены семьи оцениваются по тому насколько они «функциональны». То есть, успешность семьи оценивается по степени независимости, продуктивности и привлекательности входящих в нее членов по тому, насколько они в эту культуру вписываются и насколько способствуют ее обогащению. Для большинства семей в США соответствие этой культуре вопрос выживания. Поэтому члены семей усваивают идущее из ценностей американца среднего класса Бремя стремления к достижениям, успешности, безупречной вещности и независимости, способной довести до полной изоляции. Эти Грузы ведут к нарушению равновесия внутри семей, дисгармонии и проблемам с управлением; появляются порочные круги взаимосвязи между этими областями.

ГРУЗ НАСЛЕДИЯ

Когда двое решают создать семью, то, что каждый из них несет в своих генах, во многом будет определять жизнь и внешний облик семьи. Аналогичным образом каждый из супругов приносит в семью Груз своего прошлого, что также не может не повлиять на жизнь семьи. Некоторые Грузы идут из родительской семьи супруга или супруги. События или отношения, имевшие место в жизни кого-то из супругов в его детстве, также могли продолжать обременять некоторые его субличности. В некоторых семьях Груз прошлого передается из поколения в поколение ему может быть не одна сотня лет. Один или оба супруга могут быть потомственными носителями чувства стыда, перфекционизма, бессилия, гнева, больших ожиданий самых разнообразных и очень сильных идей и переживаний.

Межпоколенная передача Груза естественный результат поляризации в родительской паре, потому что дети обычно склонны относиться к своим частям так же, как к этим частям относились родители. К тому же если ребенок ведет себя так же, как одна из частей личности родителя родитель будет, скорее всего, относиться к ребенку так же, как относится к этой части в себе. В этом смысле внутренние взаимоотношения, как и Грузы, передаются из поколения в поколение.

Чтобы это проиллюстрировать, давайте вернемся к случаю Салли (см. гл. 2). Отец Салли терпеть не мог слабость как в себе, так и в окружающих. Он был весь во власти мужественной, критикующей субличности и стыдился собственных травмированных частей. Когда Салли была маленькой, стоило ей расстроиться или заплакать, отец начинал нервничать и сердиться. Поэтому Салли не выносила собственной слабости и пыталась убрать грустную часть из своей жизни совсем. Ее руководили мужественные, критикующие, презирающие слабость таким же частям была подчинена жизнь ее отца. Таким образом он передал ей Бремя бремя стоицизма по наследству.

Бремя, являющееся чрезмерным с одной стороны, часто может спровоцировать развитие своей полной противоположности. Когда Салли вошла в переходный возраст, ее переполнили чувства прежде изгоняемых травмированных, нуждающихся частей. Отец по привычке пытался прогнать их обратно, застыдив за слабость, но это только усилило их чувство бесполезности и отчаяние. То есть отец передал ее не только Бремя стоицизма, но и его полную противоположность неудовлетворенность и стыд. Как гласит пословица, «выгонишь черта со своего двора найдешь его во дворе у сына». Мы генерируем в наших детях такие же нагруженные части, что руководят нами, а также субличности, которые сами же демонизируем и терпеть не может.

Процесс передачи Бремени может происходить не только на уровне семей. Целые культуры могут быть передавать из поколения в поколение один и тот же Груз, возникший в результате геноцида, завоеваний, истории рабства или нищеты. Или культура может находиться под Бременем расизма или патриархальных ценностей, происхождение которых отследить уже не так легко. Бремя, связанное с культурой, относится ко всем семьям из этой культуры, и, в свою очередь, оказывается на отдельных членах уже внутри семьи.

ГРУЗЫ РАЗВИТИЯ

Другие Грузы накапливаются, когда семья проходит через стадии жизненного цикла. Неожиданные рождения или смерти могут оставить Бремя горя и негодования. Напряженные детско-родительские отношения могут повлечь за собой Грузы неадекватности, никчемности или ярости. Если родители находятся в сильном противостоянии между собой или по тем или иным причинам отказываются от руководящей функции, дети остаются с Грузом ответственности за родителей или за семью. Мне много раз доводилось работать с клиентами, в детстве пережившими сексуальное насилие со стороны родителей. Оно оставило на них несколько калечащих Грузов от стыда и ощущения собственного ничтожества до ярости и перфекционизма.

Не всякий Груз достается от самой семьи. Членов семьи могут отвергнуть, унизить, изнасиловать или искалечить люди извне, возложив на них сохраняющееся во времени Бремя. Постоянный опыт столкновения с реальностью расизма, сексизма или классового неравенства может повлечь за собой невыносимое для человека Бремя.

РЕАЛЬНОЕ БРЕМЯ

Описанные выще типы Грузов имеют форму ограничивающих убеждений или чувств. Но бывают и более ощутимые последствия, ограничивающие семью социально, экономически; Грузы, можно сказать, определяющие судьбу семьи. Например, член семьи-инвалид это испытание для экономических и эмоциональных возможностей членов семьи. Груз нищеты может истощить ресурсы; семье приходится работать из последних сил, лишь бы прокормиться, приходится жить в опасном окружении, и получать очень мало удовольствий от жизни.

Из-за Грузов наследия или развития, которые уже несет на себе член семьи, он может отреагировать на реальное Бремя экстремальным образом, что осложнит их ограничивающий эффект. Вдобавок реальные Грузы, такие как болезни и нищета часто налагают на членов семьи новые эмоциональные и ценностные Грузы (например, безнадежность, неадекватность или возмущение), которые также соединяются с реальным Бременем.

 

БАЛАНС

 Когда речь идет о физиологических системах, равновесие является основным принципом. Нашим телам необходимо поддерживать определенный уровень сахара в крови, кислотности и электролитов, чтобы мы оставались здоровыми. Дисбаланс хотя бы по одному показателю может вызвать хроническое нарушение в физиологической системе, или спровоцирует реакции, призванные восстановить гомеостаз, со стороны всего организма, что в свою очередь может вызвать дополнительные проблемы.

Для благополучия человеческих систем также нужно равновесие. Только вместо сахара в крови или электролитов значимыми факторами является влияние, ресурсы, ответственность и границы. Я хотел бы вкратце обсудить эти четыре переменные относительно семей, а затем описать, как на каждую из них влияют то или иное Бремя, а также проблемы и синдромы возникающие у системы из-за наличия этих Грузов.

ПЕРЕМЕННЫЕ, КОТОРЫЕ ДОЛЖНЫ БЫТЬ СБАЛАНСИРОВАНЫ

Члены семьи, от которых зависит принятие важных решений в области финансов, образования, места проживания и стиля жизни в общем, а также те, кто регулируют распределение ресурсов и ответственности, обладают влиянием. В понятие ресурсов семьи входят как материальные средства (пища, кров, одежда, деньги), отдых, забота, внимание и присмотр; также к ним относятся одобрение родителей и доступность друзей. Ответственность в семье это забота и воспитание детей, заработок, развитие и поддержание взаимоотношений и интересов за пределами ядерной семьи, организация и ведение домашнего хозяйства.

Границы договоренность о составе семьи; кто в нее входит и кто не входит или исключается. В одних системах границы достаточно легко определить и договориться о них. Например, автомобиль включает в себя все части, которые передвигаются вместе с ним. Если убрать клаксон, он больше не будет входить в систему автомобиля. Если мы приделаем его обратно он снова оказывается внутри границ автомобиля. В человеческих системах границы не всегда так ясны и поляризация может нарастать при попытках определиться и договориться о них.

Два десятка лет назад структурные семейные терапевты постулировали, что здоровые семьи имеют ясные границы относительно самих себя и входящих в них подсистем (Minuchin, 1997). «Четкие границы» (то, что я сейчас называю «сбалансированные границы») определялись как такие, при которых возможен адекватный доступ к другим подсистемам, но при этом семейная система защищена от воздействий, могущих нарушить ее развитие. Проблемы возникают, если границы либо слишком диффузны, и система может легко подвергаться влиянию других систем, либо слишком ригидны, и тогда доступ извне практически невозможен. Таким образом, границы в человеческих системах это правила, которыми определяется, кто, как и к кому может иметь доступ. Семья функционирует лучше всего, если каждый член семьи входит в подсистему, необходимую ему для развития, и если границы между подсистемами достаточно проницаемы, но в то же время позволяют поддерживать комфортный уровень уединения.

РАВНОВЕСИЕ ПРОТИВ РАВЕНСТВА

Утверждая, что эти четыре переменных должны быть уравновешены, я не хочу сказать, что все члены семьи всегда должны обладать равным влиянием, ресурсами и ответственностью, или что границам между подсистемами никогда не следует быть ни жесткими, ни диффузными. У людей в системе разные роли. В идеале, роль человека в системе должна определяться его возрастом, способностями, взглядами, темпераментом и склонностями. У людей также есть разные потребности, соответствующие их ролям и стадиям развития. Поэтому родители в семье должны обладать большим влиянием и ответственностью, чем их маленькие дети; детям нужно больше определенных ресурсов (ухода, свободного времени, опеки) чем родителям.

Внутри одного возраста хорошо бы, однако, поддерживать определенную степень равенства в этих переменных. Например, в родительской подсистеме ни жене, ни мужу не стоит постоянно быть более ответственным, или в большей степени обладать влиянием и ресурсами, чем супруг. То же касается и младших детей. Это не значит, что переменные должны быть распределены поровну например, чтобы оба супруга абсолютно поровну работали по дому, или одинаково зарабатывали. К тому же бывают периоды, когда дисбаланс просто необходим например, если один из супругов решает идти учиться, то второму приходится обеспечивать семью. Это не превращается в проблему, если позже второй имеет возможность для нарушения равенства в свою пользу.

Здоровая семья оценивает ситуацию каждого своего члена относительно всех этих параметров, включая в уравнение такие факторы, как видение скуки в ответственности, восприятие ценности тех или иных ресурсов, субъективной важности такой сферы как влияние и видит, где существует хронический дисбаланс. Затем члены семьи могут обсудить причины дисбаланса и вместе решить, как его выправить.

ДИСБАЛАНС ИЗ-ЗА ГРУЗА ПРОШЛОГО

Ноши творят дисбаланс и повреждаю способность семьи его исправлять. Например, обсуждавшийся выше Груз патриархального уклада приводит к образованию семьи, в которой мужчинам достается больше ресурсов и влияния по сравнению с женщинами. К тому же возникает жесткая граница между мужчинами и женщинами. Многие семье борются с бременем патриархальности, но учитывая тот факт, что мы живем в патриархальном обществе, это непросто. Как будет далее описано в главе 8, семьям свойственно усваивать существующие в их культуре Грузы и дисбалансы.

Семьи некоторых юных пациенток с булимией усвоили из доминирующей в США культуры не только токсичные дозы патриархального уклада, но и Грузы ожиданий идеальной внешности и высоких достижений. Такие семьи подчинены стремящимися к успеху, ревнивыми и критикующими частями, точно так же как и внутренний мир их дочерей с булимией. Члены семьи, которых такое положение вещей ранит или которые не могут соответствовать этим высоким стандартам, задаваемым Грузами, становятся изгнанниками в своей семье, так же как чувствительнее, сострадающие субличности клиенток с булимией становятся внутренними изгнанниками.

ДИСБАЛАНС, СОЗДАВАЕМЫЙ ПРОБЛЕМАМИ И БОЛЕЗНЯМИ

Во многих таких семьях булимия (или другая проблема или синдром) сама по себе становится ощутимым Бременем, нарушающим равновесие. Например, дочь с булимией часто оттягивает на себя несоразмерное количество времени и внимания родителей, оставляя других детей в семье в небрежении и с обидой. Из-за болезни ее могут освобождать от некоторых обязанностей, на нее не распространяются ограничения, действительные для других представителей детской подсистемы; она может обладать преимущественным правом голоса в принятии семьей решений. Другие дети, а также один или оба родителя будут, так или иначе реагировать на нарушение равновесия, спровоцированное симптомом.

Проблемы, связанные с симптомами, не всегда становятся большим потрясением для семьи. То, в какой степени проблемы одного из членов семьи могут вывести из равновесия всю систему, зависит от разных аспектов проблемы самой по себе. Одни проблемы выматывают больше, другие меньше, одни становятся основанием для осуждения, самообвинения или страхов, другие нет. Степень нарушения равновесия, из-за проблемой, будет зависеть от следующих факторов;

1.      Насколько проблема является социально приемлемой?

2.      Насколько другие члены семьи могли повлиять на возникновение проблемы?

3.      Насколько, по мнению членов семьи, человек способен контролировать проблему?

4.      Насколько, по их мнению, проблема опасна или травматична?

5.      Насколько велика их вера в то, что специалисты им могут помочь?

6.      Верят ли они, что смогут помочь и знают, что надо делать?

7.      Есть ли у проблемы предсказуемый сценарий и могут ли они с некоторой уверенностью определить, что она разрешилась?

8.      Насколько сильно она истощает ресурсы и заставляет перераспределить ответственность?

Ответы на эти вопросы позволяют выяснить, в какой степени проблема может оказаться Грузом для семейной системы; какое эмоциональное, сознательное и реальное Бремя проблема влечет за собой, и как это может сказаться на балансе в семье.

Исходя из этого можно заключить, что наименее опасной с точки зрения формирования Бремени является социально приемлемая проблема; ясным и понятным образом связанная с человеком или семьей; лишь слегка опасная, травмирующая или изматывающая; решаемая при участии специалистов; с четко распределенными ролями, если требуется участие родственников. Под эти критерии подходит множество болезней, и нарушение равновесия в семейной системе в связи с ними не возникает. Проблема, под эти критерии не подходящая, потенциально может вызвать дисбаланс.

К сожалению, булимия не подходит ни под один пункт. Поэтому ее расшатывающий семейную систему потенциал огромен. Это вызывающий сильное смущение, потенциально опасный синдром с неясной этиологией и прогнозом. С началом заболевания могут быть соотнесены самые разные характеристики семей и родителей, а так же борьбу ребенка за власть. Так как пока не существует универсального протокола терапии, где были бы четко распределены роли всех участников процесса, булимия может оказаться полем битвы, как за выбор лечения, так и за те или иные роли и типы поведения у членов семьи. Болезнь то практически сходит на нет, то дает обескураживающий рецидив. Она может истощить определенные ресурсы семьи, особенно если родители очень включаются в руководство процессом и безуспешно пытаются его контролировать. Все это делает булимию одним из наиболее интенсивных «провокаторов» экстремально настроенных частей личности в членах семьи, что приводит к вышеописанному дисбалансу.

 

ГАРМОНИЯ

Тогда как термин «баланс» относится к четырем системным переменным, упомянутым выше (ресурсы, ответственность, влияние и границы), термин «гармония» используется здесь для описания других качеств отношений внутри системы. Было несколько попыток подобрать подходящий термин для описания успешно функционирующей системы. «Сплоченная», «гибкая», «эффективно коммуницирующая», «заботливая», «поддерживающая», «кооперирующаяся», «малоконфликтная» только некоторые из них. Все они попадают в смысловое пространство, описываемое словом «гармония». В гармоничной семье все ее члены с удовольствием находятся в своих ролях или по крайней мере понимают, в чем заключается их вклад, и чувствуют что их ценят. Семья руководствуется общими ценностями, которые все понимают и уважают. Члены семьи, отличающиеся друг от друга своими взглядами и стилем жизни, остаются уважаемыми и делаются попытки достичь компромисса между взглядами каждого члена семьи и взглядами, которые важны для семьи в целом. Между членами семьи может существовать соперничество, но оно не может оказаться сильнее заботы соперников друг о друге, а также общих обязанностей, связанных с благосостоянием системы и всей экосистемы, в которую входит семья. Соперничество не обусловлено страхом, потому что проигравшему не грозит лишение статуса или привычной роли. Все члены семьи готовы поступиться некоторыми собственными ресурсами и целями, потому что другие члены семьи им небезразличны, а цели и ценности семьи понятны. Общаются в таких семьях напрямую, спонтанно и открыто; конфликты разрешимы, а нарушенное равновесие поправимо.

Гармоничные семьи оказываются очень поддерживающими. Стоит человеку однажды почувствовать себя причастным к этой общей гармонии, он стремится ее вновь обрести или переживает, когда она теряется. Многие люди считают лучшим периодом своей жизни студенческие годы, службу в армии (или даже время, когда они состояли в уличной банде); они чувствуют себя изолированно в своей разобщенной семье или на работе. Людям хочется жить в том, что я называю «поддерживающая среда», но ее не всегда удается найти. Мобильная, движимая страхом, соревновательная культура среднего американца неблагоприятная почва для образования гармоничных коллективов, общин, расширенных, ядерных, да и внутренних семей. Вместо этого зачастую образуется «ограничивающая среда», сохранять в которой баланс и гармонию труднее.

ПОЛЯРИЗАЦИЯ

Трудно поддерживать гармонию, если семья разбалансирована или обременена. Когда члены семьи вступают в процесс поляризации друг с другом, гармония становится невозможна. В поляризованных отношениях каждый человек сдвигается от гармоничной к экстремальной и ригидной позиции, оказываясь противником или соперником другого. Укрепляющиеся границы между членами семьи, не оставляют пространства для взаимодействия и участия. У каждого возникает впечатление, что за отказом от такой жесткой позиции последуют трагические последствия; каждый борется либо за то, чтобы получить максимум влияния и ресурсов, либо за то, чтобы снять с себя всю ответственность, независимо от того, как это может отразиться на других членах семьи.

Поляризации могут ограничить семейную систему в нескольких направлениях. Во-первых, каждый участник поляризованного взаимодействия принудительно оказывается в нежелательной для него роли или позиции, где не чувствует себя ценимым другими. Во-вторых, поляризация ролей может приобрести столь крайний характер, что может стать деструктивной для всей семьи. В-третьих, находящиеся в противостоянии люди плохо кооперируются и могут настолько сильно негодовать или конкурировать, что будут активно пытаться саботировать друг друга или семью в целом.

ОТВЛЕКАЮЩИЙ МАНЕВР

Четвертая проблема, возникающая в поляризованной семье, заслуживает отдельного рассмотрения. Напряжение, возникшее в связи усилившимся противостоянием, может вызвать потребность в каком-то отвлекающем маневре. Все члены семьи боятся последствий нарастания поляризации; это может означать потерю привилегий, возможный вред или удаление кого-то из семьи, или разрушение всей системы. Особенно страшно, если в противостоянии находятся семейные лидеры (обычно родители).

Чтобы избежать пугающей эскалации, члены семьи могут попытаться переключить внимание разными способами. Один из оба противника могут втянуть в конфликт третьего, чтобы он либо поддерживал, либо боролся вместо них; создаются разрушительные коалиции внутри семьи. Или два находящихся в противостоянии члена семьи могут переключить фокус внимания на третьего члена семьи, сделав из него либо козла отпущения, либо объект совместной заботы. Или они могут навязчиво начать заниматься чем-то менее важным. И, наконец, другие члены семьи, не включенные в поляризацию, но напуганные ею, своим поведением или проблемами могут создавать поводы отвлечься от нее.

Таким образом, очень пугающая поляризация обладает мощным ограничивающим эффектом, охватывающим всех членов семьи. Страх эскалации не позволяет обсудить и разрешить то, что лежит в основе конфликта; иными словами эти темы становятся изгнанными. Вся семья может быть так сосредоточена на поляризации и так вовлечена в отвлекающие маневры, что развитие каждого из членов семьи оказывается заблокированным. Например, дети могут оказаться настолько вовлеченными в отношения родителей, что свободы на создание собственных отношений им уже не хватает.

В добавление к этому члены сильно поляризованных семей с трудом могут приспосабливаться к естественным для процесса развития переменам друг в друге и в окружающем мире. Любое изменение кажется угрожающим, поскольку может потревожить сложную сеть защитных отвлекающих маневров и коалиций, вести к пугающей эскалации. Поляризованные системы оказываются слишком направленными на гомеостаз, то есть в них допустимы лишь минимальные вариации в поведении и отношениях, а любые более значительные перемены сталкиваются с жесткими санкциями. Они также сильно сопротивляются вмешательству посторонних.

СЕМЕЙНЫЕ ИЗГНАННИКИ, МЕНЕДЖЕРЫ И ПОЖАРНЫЕ

Снова возникает параллель между внешней и внутренней семейной системой. Поляризованные семьи организованы точно так же, что и поляризованные системы субличностей со своими Изгнанниками, Менеджерами и Пожарными. В семьях «изгнанниками» оказываются тревожащие и эмоционально нагруженные темы или секреты, которых все стараются избегать. Это могут быть также склонные к крайностям субличности членов семьи, которые появляются в отношении них. Эти изгнанные темы и секреты у всех семей разные, но обычно они вращаются вокруг прошлых или актуальных случаев, когда чрезмерно разгневанные или потворствующие субличности членов семьи оказались во главе системы, что ранило или напугало других членов семьи. Обычно изгоняются темы, связанные с внебрачными связями, алкоголем или наркотиками, вспышками ярости, попытками самоубийства или другими случаями предательства или небрежения. Члены семьи боятся, что эти темы выйдут на поверхность, не только из-за того что они могут вызвать боль или смущающие воспоминания, но также из-за тех субличностей, которые могут захватить при этом контроль.

Чтобы эти моменты были сокрыты, некоторые члены семьи становятся Менеджерами, выполняя те же функции, что Менеджеры во внутренней системе. Некоторые семейные Менеджеры стараются контролировать содержание и процесс обмена информацией при взаимодействии членов семьи, уводя разговоры от опасных тем. Они могут удерживать внимание семьи на неопасных темах, таких как зависимость от успеха или внешности. Они следят за соблюдением семейных правил не допуская выражений уязвимости и слабости с помощью критики и стыда. Бывает, что они вводят в систему новые страхи, с тем, чтобы больше никто не рисковал. Они передают по наследству Груз низкой самооценки, который удерживает членов семьи от выхода из безопасного места.

Некоторым членам семьи достается роль Пожарных, аналогичная роли внутренних частей того же назначения. Они импульсивно и экстремально реагируют на напряжение, существующее внутри семьи. Если напряжение достигает угрожающего уровня, они находят способ либо отвлечь семью, либо парализовать и заглушить встревоженных членов семьи; они отгоняют или не подпускают никого к разгоревшемуся в семье пламени. Отыгрывающий в поведении ребенок может выполнять функцию Пожарного, однако то же самое делают и родители, одержимые идеей контроля ребенка и переводящие разговор на его поведение, как только возникает подозрение, что пугающая эскалация вот-вот начнется. В случае с булимией, синдром клиентки может играть роль Пожарного, фокусируя в одной точке все внимание семьи. Во многих семьях, еще задолго до того, как у клиентки развивалась булимия, использовали пищу как средство отвлечься или что-то сгладить. В этом смысле синдром клиентки является просто расширением репертуара активности Пожарного.

Я не хочу сказать что люди выполняющие роли Пожарных, осознают что они защищают других членов семьи от определенных угрожающих тем. Они могут просто автоматически реагировать на резкие смены настроения в других членах семьи. Эти сдвиги запускают Пожарные субличности внутри людей, которые овладевают ими и защищают их от собственных Изгнанников, одновременно защищая других членов семьи от изгоняемых, запретных тем.

ПОТРЕБНОСТЬ СЕМЬИ В ОТВЛЕКАЮЩЕМ МАНЕВРЕ

Сам вопрос о том, обладают ли симптомы защитными функциями для системы, достаточно сложен; чтобы избежать типичных ошибочных представлений, ниже я хочу обратить особое внимание на эту тему. Краеугольный камень ранних моделей семейной терапии утверждение, что симптомы являются отвлекающими маневрами семьи. Далее это функционалистское предположение было критически пересмотрено, и в настоящий момент в семейной терапии непопулярно

(Nichols, Schwartz, 1994). Я уверен, что в первоначальном понимании этого утверждения содержалось нечто повлиявшее и на нынешнюю обратную реакцию. Вот эти критикуемые положения; (1) Симптомы или проблемы всегда исполняют в семейной системе защитную функцию; (2) Семейная функция, которую они обслуживают, является первичной причиной существования симптома и должны быть в фокусе терапии в первую очередь; (3) члены семьи нуждаются в проблемах или симптомах, чтобы быть отвлеченными от неразрешимого.

В результате принявшие эти утверждения терапевты были обречены на поиски предполагаемой семейной функции симптомов, даже если ее не было. Терапевты игнорировали другие стороны внешнего и внутреннего мира клиентов, потому что были слишком сосредоточены на функции симптома. Они не верили в перемены в семье, если только (теоретически) это были не те перемены, при которых в симптоме уже не было бы необходимости. К тому же выходило так, что родители чувствовали себя ответственными за симптомы детей, так, как будто предпочитали видеть страдания своих детей, а не обсуждать собственные проблемы.

Модель ССТС, напротив, исходит из того, что хотя некоторые проблемы исполняют в семье функцию «Пожарных», многие к ним все же не относятся. Предполагать заранее, что такую роль должен выполнять в семье человек или проблема противоречило бы духу ССТС, в соответствии с которым терапевт и семья или клиент изучают ограничения вместе и непредвзято. Даже в случае, если кажется, что проблема действительно находится в отвлекающей роли, терапевт ССТС не предполагает, что эта роль является наиболее сильным и важным ограничением и, следовательно, он не должен уделять внимание только ей. Вместо этого терапевт и клиент или семья могут себе позволить фокусироваться на множестве других возможных ограничений и сам этот процесс может привести к достаточному количеству изменений, таких, что человек будет в состоянии отказаться от роли Пожарного, причем так, что это даже не придется обсуждать отдельно.

И, наконец, когда исполняемая клиентом или симптомом роль Пожарного оказывается в фокусе ССТС, ни один из членов семьи, включая клиента, не чувствует себя виноватым или поддерживающим происходящее. Это получается за счет того, что в нашей модели разделяется потребность или желание человека или семьи переключиться на что-нибудь и потребность или нужда в проблеме. Модель ССТС исходит из того, что члены пережившей потрясение человеческой системы часто нуждаются в том, чтобы отвлечься на что-нибудь от нависших проблем. Это нормальная и зачастую необходимая реакция. Чтобы лучше понять этот процесс, нужно вспомнить время, когда нас приводила в ужас сама мысль о том, чтобы с чем-то столкнуться, поскольку мы были уверены, что попытка встретить проблему лицом к лицу будет либо бессмысленной, либо еще ухудшит ситуацию, а если игнорировать проблему достаточно долго она «сама рассосется». Находясь в таком положении мы, разумеется, склонны использовать каждую возможность избежать зловещей темы, и уж если при этом возникали или заявляли о себе другие проблемы мы готовы были посвятить себя им полностью. Нам не нужны были эти, другие проблемы, и мы не думали, что, посвятив себя их решению, только поддерживаем их и усугубляем. Мы занимались ими, потому что они у нас были; они были под рукой.

Поведение измученных страхом семей ничем не отличаются от нашего. Они так отчаянно ищут, на что бы переключиться с изгоняемых тем, что используют для этого любую возможность. Если у одного из членов семьи проявится булимия семья может использовать ее как один из многих способов переключить все свое внимание. Но терапевту не следует думать, что они желают клиенту иметь булимию, чтобы им было на что отвлечься. Напротив, они всеми силами желают клиенту добра и здоровья, но поскольку дело не в этом и симптом остается на месте, его часто используют, не понимая, что используя его в качестве отвлеченной безопасной темы, они тем самым вносят свою лепту в поддержание или усиление симптома.

СПУТАННОСТЬ

Обсуждая гармонию, я все это время говорил о поляризованных отношениях. Но как быть с удушающей близостью, которая также характеризует отношения во многих неблагополучных семьях? Этой избыточной близости пытались подобрать разные имена «спутанность», «слияние», «симбиоз» и т.д. Люди, находящиеся в таких отношениях, говорят, что они способны практически чувствовать, что чувствует другой, часто говорят друг за друга и защищают друг друга, и чрезмерно реагируют на эмоции другого. Сепарация и дифференциация для них проблема. Такой тип спутанности особенно опасен, если является межпоколенческим то есть, если в слиянии находятся родитель и ребенок. Ребенок ограничен в возможностях познавать себя как индивидуальность и формировать соответствующие взаимоотношения; также ребенок часто нагружен потребностью угождать или заботиться о родителе. Соответственно, родитель пренебрегает своими собственными отношениями с партнером или с друзьями.

Поляризация и спутанность часто взаимосвязаны. Если в семье есть острая или хроническая поляризация, в той же семье найдутся и те, чьи отношения будут сверхблизкими. Такая взаимодополнительность между поляризаций и спутанностью может также быть рассмотрена с точки зрения понятия о балансе, о котором говорилось выше. В любой из этих крайностей нарушается баланс в области границ. Поляризованные отношения имеют тенденцию к жестким границам, а спутанные к диффузным.

Таким образом, спутанность является закономерным следствием поляризации, и наоборот. Когда члены семьи А и В находятся в сильно поляризованных отношениях, один или оба из них будут склонны создать крайне близкие отношения с другим членом семьи, С. Подобным образом, когда А и В находятся в очень близких отношениях, член семьи С чувствует себя исключенным и вступает в противостояние. К тому же существует много диадических взаимодействий, в которых есть элементы и слияния, и поляризации общеизвестные отношения «любви-ненависти». В таком случае некоторые части двух людей находятся в слиянии, а другие поляризованы, и происходят колебания меж двух крайностей.

Резюмируя этот раздел, семейная гармония может быть нарушена дисбалансом или Грузом, что приводит к поляризации или спутанности между членами семьи. Спутанно-поляризованные семьи часто разделяются на те же три группы, как и внутренние семьи: Изгнанники, Менеджеры и Пожарные. Таким образом, поляризация и спутанность ограничивают членов семьи, принуждая их занимать экстремальные роли и найти подходящие и привлекательные роли оказывается невозможно. Эти крайности делают для семьи трудным найти те ресурсы, которые в ней есть, для осуществления эффективного руководства.

 

РУКОВОДСТВО

Семье необходимо эффективное руководство для достижения и поддержания равновесия и гармонии. Качества, которыми должны обладать успешные семейные лидеры, многочисленны и сложны. Литература по семейной терапии в основном ориентировалась на дисциплинарных аспектах родительского лидерства, или на помощи родителям в профилактике излишнего слияния с детьми, так чтобы дети могли вырасти. Но есть и много других аспекты успешного руководства, которыми системная терапия занималась несколько меньше. Сюда входит следующее:

1.      Поддержание равновесия, путем справедливого распределения ресурсов, сфер ответственности и влияния.

2.      Внимание к границам, то есть забота о том, чтобы все член семьи получали внимание, информацию и имели личное пространство, необходимое им для воспитания и развития, и ощущали себя ценной частью семьи. Также сюда входит способность создать атмосферу, в которой возможны выражение различий, признание ошибок, понимание проблем и выражение сокровенных ожиданий то есть, атмосферы, где нет «изгоняемых» тем и чувств.

3.      Посредничество в случае противостояния между членами семьи, что означает поддержание уважения и доверия, так чтобы посредничество рассматривалось беспристрастным и мудрым. Забота о развитии членов семьи. Естественным образом сюда входит и материальное обеспечение нужд членов семьи, и забота о безопасности и создании у других ощущения, что о них заботятся. Сюда также относится способность утешить, если кому-то в семье плохо или семейное решение не совпадает с тем, чего им бы хотелось, а также наставничество, то есть умение подбодрить и сопровождать членов семьи в самореализации и становлении собственных взглядов.

4.      Взаимодействие с системами, находящимися за пределами семьи. Это значит отстаивать интересы членов семьи, и формирование гармоничных, поддерживающих отношений с другими системами. Сюда также входит ответственность за интерпретацию обратной связи, получаемой извне, для других членов семьи, причем это должно происходить достаточно быстро и без искажений. Это также внимание к тому, как обратная связь извне может быть связана с реально имеющимися в семье проблемами или отдельными качествами структуры семьи и семейными ценностями.

5.      Способность лично служить образцом для подражания, стараясь вести гармоничную и уравновешенную жизнь, уметь и пожертвовать чем-то ради блага всей системы, и позаботиться о себе. Однако это не означает необходимости сокрытия трудностей на этом пути.

6.      Поддержание разделяемого другими членами семьи видения (проблем, перспектив, ситуаций и т.д.). Этот завершающий аспект эффективного руководства достаточно сложен и заслуживает отдельного обсуждения. У гармоничных семей обычно есть своя идентичность набор ценностей и целей, производных друг от друга и дающий каждому члену семьи чувство объединения и направление в жизни. Успешный семейный лидер не только располагает какими-то взглядами относительно собственной жизни, но также помогает другим членам семьи выработать их личную точку зрения и руководит семейной дискуссией чтобы найти общее, что может быть объединено в разделяемое всеми видение.

РАЗДЕЛЕННОЕ ОБЩЕЕ ВИДЕНИЕ

Слишком часто родители пренебрегают разницей поколений, воспринимая собственное мировоззрение за семейное. Например, многие родители лелеют грандиозные мечты о будущем своих детей мечты, на которые повлияли их собственные неудачи (то есть то, что обременяет самих родителей) или экстремальные ценности, присущие массовой американской культуре, которые затем обременяют их детей. В таких семьях разделяемое всеми членами семьи мнение оказывается жестким и ограничивающим, там нет места различиям. В других семьях главные члены семьи практически не имеют собственных взглядов и мало интересуются совместным восприятием жизни членами семьи. Люди в таких семьях чувствуют себя в изоляции и руководствуются в первую очередь собственными интересами.

Что необходимо для общего семейного видения? Я уверен, что огромная составная часть такого видения это его способность внутри и вне семьи создать поддерживающую среду. Это совершенно не означает, что семья в какой-то области должна быть идеальна, должна быть самой большой, самой успешной, зажиточной, известной и т.д. Напротив, эти ценности, предполагающие определенную конкуренцию, могут стать ограничением для семьи и не позволят ей быть поддерживающей. Здоровое совместное видение может вести к ситуации, при которой некоторые члены семьи окажутся крайней успешными, продуктивными или знаменитыми, но это всего лишь побочный продукт, а не ее конечная цель. С другой стороны, семья может быть продуктивной лишь в той степени, чтобы обеспечить выживание, и все равно оставаться очень поддерживающей.

Полезно, если разделяемое всеми членами семьи восприятие жизни содержит элементы альтруизма не только потому, что альтруизм полезен человечеству в целом, но и потому что такая цель как благо человечества каким-то образом добавляет в окружение нечто такое, что делает его поддерживающим окружением. Часто можно слышать, что люди жалуются на отсутствие смысла жизни. Смысл появляется, когда люди трудятся в гармонии с другими ради чего-то, что выходит за пределы личной выгоды. Работая исключительно ради блага собственной системы, люди лишают свою жизнь смысла, перспективы сужаются, мельчают и гармония может разрушиться.

Таким образом, эффективный семейный лидер помогает членам семьи развивать как личное, так и общее мировоззрение, которое вносило бы свой вклад в гармоничную, поддерживающую среду как вовне, так и внутри семьи. Для этого лидер должен быть способен руководствоваться своей Самостью, а не поляризованными или экстремальными субличностями. Когда происходит так, образуется семья, где могут проявиться и чувствовать себя взаимосвязанными Самости всех членов семьи. Другое определение поддерживающей среды это среда, где руководствуются Самостью.

ОБЩИЕ ПРОБЛЕМЫ ЛИДЕРСТВА

В этой книге я не раз указывал на то, что каждая семья обладает всеми необходимыми ресурсами для дальновидного, сбалансированного и гармоничного лидерства. Однако необходимые для этого средства и ресурсы часто оказываются ограниченны неэффективными стилями лидерства Ниже приводятся основные типы проблем с руководством.

«Отречение от престола»

Иногда главные члены семьи могут оказаться перегруженными. По одному из определений, ограничивающей средой является среда, в которой требования к системе изнутри или извне превосходят возможности лидеров, и лидеры не делегируют руководства или им некому передать часть ответственности. Или лидер может быть обездвижен из-за травмы, болезни или чрезмерной неадекватной активности одной из частей в системе. Если лидер перегружен или ограничен в возможностях, он, как правило, самоустраняется с руководящей позиции. Отречение лидера создает среди членов семьи ощущение страха, на который они реагируют по-разному, включая разнообразные провокации как попытки все-таки заставить лидера вернуться. Кроме того, образуется вакуум, вакантное место, на которое начинают претендовать не приспособленные и не обладающими нужными для этого качествами члены системы.

Поляризация в группе лидеров

В других случаях семейные лидеры не то чтобы перегружены, но по ряду причин оказываются в ситуации противостояния друг с другом. Если они не в состоянии сдерживать свой конфликт в пределах собственных отношений это приводят к ряду последствий, описанных в параграфе про поляризацию: создание коалиций и потребности на что-то отвлечься. Следует добавить к этому, что поляризованные лидеры сдвигаются к крайним по противоположности позициям. Например, один родитель может стать всепозволяющим, чтобы скомпенсировать излишнюю строгость второго родителя. Каждый из родителей не хотел бы впадать в такую крайность, но ему кажется, что действия другого его к этому просто вынуждают.

Лидер, утративший доверие

Еще случается, что лидер каким-то поступком или поведением дискредитирует себя, так, что другие члены системы теряют к нему доверие и уважение.

Например, в какой-то момент лидер оказался неспособен защитить семью от несчастья или повел себя эгоистично. Или у него иногда случаются запои, вспышки ярости, или он в чем-то важном обманул одного из членов семьи. После этого даже если лидер снова проявляет себя как эффективный, члены семьи уже не реагируют на это так, как следует. Чтобы спасти утраченное доверие, лидеру обычно бывает нужно прекратить дискредитировавшие его действия, затем обсудить с членами семьи то, что случилось, попросить прощения и по возможности возместить ущерб. Слишком часто, однако, дискредитировавший себя лидер выбирает другую стратегию все отрицать, притворяться, что ничего не случилось, и ожидать, что другие сделают то же самое.

Пристрастное руководство

Последняя наиболее распространенная проблема лидерства появление «любимчика» или особое отношение к самим себе по сравнению с другими членами группы. Такая несправедливость ведет в дисбалансу, что в дальнейшем может перерасти в поляризацию между лидерами и оказавшимися в наименее привилегированном положении членами семьи. Чтобы сбавить этот естественный эффект поляризации, склонные иметь «любимчиков» руководители могут начать пытаться контролировать доступность информации и взаимодействие внутри семьи («внутреннюю связь»). Таким способом они могут попробовать либо скрывать от части членов семьи информацию о нарушенном равновесии, либо объявить дисбаланс необходимостью, связанной с внешней угрозой, либо со значимыми внешними принципами или традициями (например, религиозными или патриархальными).

УПРАВЛЕНИЕ ПОТОКАМИ «ВНУТРЕННЕЙ» И «ОБРАТНОЙ» СВЯЗИ

Мы дошли до самого главного того, что, собственно, делает лидера лидером. Успешные руководители восприимчивы к обратной связи от других систем во внешнем окружении, они незамедлительно, равномерно и в подходящей форме передают обратную связь другим членам системы и участвуют в процессе обмена информацией внутри системы, реагирующей на обратную связь. Они доверяют способности системы найти решения и, и, получив необходимую информацию, выдают здоровую реакцию, оказываясь в состоянии эту информацию обсудить.

Успешные лидеры также обладают системным мышлением: то есть, обратную связь извне они интерпретируют с поправкой на систему взаимоотношений, в которую включена их семья, или внутреннюю структуру семьи. Например, если у ребенка начинаются проблемы с учебой, у родителей есть соблазн решить, что нужно просто посильнее надавить на ребенка или больше помогать ему делать уроки. Но эффективные родители также отследили бы семейную систему на предмет возможных нарушений, поляризации или проблем с управлением, которые могли бы оказаться препятствием, и одновременно исследовали бы отношения ребенка с учителями и одноклассниками.

Проблемное руководство заключается ли проблема в сложении полномочий, поляризации, утраченном доверии или пристрастности ограничивает возможности обработки обратной связи. Устранившиеся от руководства лидеры обратную связь не воспринимают они и так перегружены. Утратившие доверие могут отрицать или игнорировать обратную связь она ведь может указывать на их ошибки. Поляризованные или пристрастные будут скорее переоценивать ту обратную связь, которая подтверждает их позицию, и искажать или отрицать все остальное. Когда обратная связь о функционировании системы или реакции на нее окружения игнорируется, задерживается, искажается, отрицается или воспринимается упрощенно, система оказывается ограниченной в своей способности использовать ресурсы для здорового реагирования.

То же самое происходит, когда лидеры получают или интерпретируют обратную связь ясно и не склоняясь ни на чью сторону, но ограничивают процессы обмена информацией внутри системы в ответ на обратную связь. Каждая форма проблемного лидерства создает проблемы с передачей информации внутри. Устранившиеся лидеры не занимаются посредничеством в поляризованных отношениях, позволяя им разрастаться до разрушительных масштабов. Поляризованные и пристрастные будут пытаться замалчивать информацию, исходящую от оппонентов. Дискредитированные скрывать все, что касается их провалов.

Заблокированный обмен информацией внутри системы приводит к нарастанию поляризации, поскольку обе стороны остаются в неведении насчет того, как их действия сказались на остальной системе. Они продолжают действовать, применяя крайние меры, понятия не имея, что наносят вред системе в целом или в длительной перспективе сами себе. К тому же в отсутствие прямой коммуникации каждой стороне остается только догадываться, каковы мотивы оппонентов и какова и природа усиления поляризации. Меня всегда поражало, как быстро может исчезнуть или сойти на нет противостояние, казавшееся хроническим и обездвиживающим, стоит только противоборствующим сторонам поговорить напрямую, обсудив свои истинные намерения и продемонстрировав другие стороны самих себя.

Любая из четырех проблем с руководством устранение, поляризация, дискредитация или пристрастность, и сопутствующие им проблемы с обратной и внутренней связью могут спровоцировать поляризацию между семейным лидером и одним или несколькими ее членами. То есть один или несколько членов семьи могут выдать сверхсильную реакцию на проблему с лидерством, подвергая проверке семейные правила; это испытание приведет к эскалации поляризации между членами семьи и руководством. Проблемы лидерства теряются в пыли, поднятой бунтом и попытками лидеров подавить его. Те же, кто бросил вызов, могут оказаться в системе хроническими изгоями или вовсе быть исключенными из нее.

И, наконец, проблемы с лидерством редко оказываются изолированными и одиночными, как я их описывал. Обычно разбалансированная и поляризованная семья демонстрирует более одного из четырех проблемных стилей, потому что они в своем роде заразны. Например, если лидер сложил с себя полномочия, это создает поляризацию у других лидеров, создает предвзятость и ведет к дискредитирующему поведению. Легко заметить, как любой проблемный стиль может приводить к любому другому или всем трем оставшимся.

 

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Поскольку в этой главе было перечислено слишком много понятий, я суммирую их ниже в виде схемы (рис. 6.1.) На схеме изображены типичные проблемы в каждом из четырех параметров системы, и указано, как проблемы в одном их них могут сказаться на каждом другом.

В этой главе я рассказал о четырех параметрах в произвольном порядке, полагая, что обремененное развитие приводит к нарушенному равновесию, которое, в свою очередь, производит дисгармонию, что сказывается на руководстве. Это верно, но так же верно и то, что нарушенное равновесие может нанести ущерб руководству, что создает дисгармонию и приводит к появлению Груза. Иными словами, на рис. 6.1 можно видеть, как четыре параметра могут последовательно влиять друг на друга.

В качестве иллюстрации я приведу пример случая, начавшегося с нарушения в области руководства семьи. После смерти мужа мать двух девочек была погружена в депрессию; она продолжала работать, но ни на что другое ее уже не хватало (устранение из руководящей позиции). Старшая дочь, двенадцатилетняя Лора, взялась ее подменить наводила порядок в доме и следила, чтобы младшая сестра была накормлена и собрана в школу (дисбаланс в ответственности).

В этот период Лора начала тайком объедаться, что помогало ей справиться с пережитым потрясением. Она стала резко критиковать мать и девятилетнюю младшую сестру, Молли (поляризация), у которой резко ухудшились отметки и она вообще стала отказываться ходить в школу.

Молли все время переживала за маму и хотела оставаться на ее стороне. У нее развились сильные боли в животе, достаточно сильные, чтобы мать обращала на них внимание и хотя бы ненадолго становилась более доступной. Ссоры между девочками, а также соматический симптом Молли, усиливали у матери чувство безнадежности; она проводила все больше времени в слезах в своей комнате. Она также образовала альянс с Молли (спутанность), когда они защищали друг друга от нападок Лоры (пристрастное руководство), что подпитывало и так существующее противостояние.

В этом примере проблема руководства привела к дисбалансу; он вызвал поляризацию, спутанность и обремененность, что еще сильнее ослабило руководство, и так далее. Для каждого из членов семьи этот эпизод создал новое Бремя. Каждая горевала по внезапно умершему отцу горе, остававшееся непрожитым из-за их сложных взаимоотношений. В дополнение к этому мать несла на себе вину из-за того что устранилась, и страх собственного срыва. На Лоре было Бремя ответственности за семью и в то же время отторжение этой ответственности и переживание собственной заброшенности. На Молли была другая ответственность эмоциональное состояние мамы, а также беспокойство за будущее семьи. Эти Грузы определяли дальнейшие взаимодействия членов семьи и в этих ролях они были заперты на годы.

Параметры «развитие», «равновесие», «гармония» и «руководство» та канва, которой я пользуюсь, чтобы помочь людям найти то, что им мешает, на уровне системы. Встречаясь с семьей, я, например, на одной из первых встреч могу спросить, нет ли сейчас или не было ли раньше сложностей с руководством; нет ли дисбаланса в распределении ресурсов, обязанностей и влияния; нет ли поляризации или спутанности, или тех или иных Грузов. Когда я работаю с внутренней системой человека, я делаю то же самое. Или, работая как с внешней, так и с внутренней семьей, я могу подождать и позволить этим ограничениям проявиться в ходе работы, при обсуждении проблем и решений. Проявившись, они становятся зерном в терапевтических жерновах.

Рис. 6.1. Сводная карта проблем в четырех аспектах человеческих систем.