Правописание приставок пре– и при-

Ознакомьтесь с правилом.

Приставка при– употребляется в значениях:

– «приближение, присоединение, неполнота действия, близость»: пришить, приоткрыть, пришкольный;

–  доведение действия до конца: пристукнуть;

–  совершение действия в чьих-то интересах: припрятать.

Приставка пре– употребляется в значениях:

–  «очень» ( высшая степень проявления ): пренеприятный;

– «пере-»: преградить.

Задание 1.

а) Прочитайте текст, вставляя пропущенные буквы и объясняя значения слов.

б) Какие значения приставок в этом тексте остались без примеров?

Задание 2.

Распределите слова в два столбика, вставляя пропущенные буквы и объясняя значения слов.

Пр…ехать, пр…красный, пр…делать, пр…ёмник, пр…емник, пр…творить, пр…бывать, пр…дать друга, пр…бытие поезда, пр…морский, пр…добрый, пр…вал, пр…забавный, пр…крыть, пр…одолеть, пр…сесть, пр…встать, пр…ступник, пр…вращение.

Задание 3.

Подберите к словам антонимы с приставкой при-.

Ушёл, отвёз, унёс, уход, отбавлять убежать, отбытие, отъезд.

Задание 4.

Подчеркните только те слова с приставкой при-, которые имеют значение «приближение» или «присоединение». Вставьте пропущенные буквы.

(П. Ершов)

Задание 5.

Распределите слова в три столбика, объединив их по значению приставки при-: 1) приближение, 2) присоединение, 3) близость, нахождение около чего-то. Вставьте пропущенные буквы.

Пр…черноморье, пр…летел, пр…лепить, пр…школьный, пр…каспийский, пр…бывший, пр…чалить, пр…колотить, пр…дорожная, пр…клеил, пр…амурский, пр…винтить.

Задание 6.

Замените словосочетания одним словом с приставкой при-.

немного поднял -

ненадолго затормозил -

немного хромает -

не совсем заглушил -

слегка коснулся -

ненадолго сел -

ненадолго лёг -

Задание 7.

Запомните написание слов:

примирить, приготовить, признаться, привыкнуть, приключение; президент, президиум, премьера, премиальный, престиж, приоритет, априорный, привилегия.

Задание 8.

Подберите к словам синонимы с пре-.

очаровательный -

граница -

учитель -

помеха -

правонарушение -

настигать -

легенда -

изменить -

наследник -

Слова для справок: прекрасный, преподаватель, преступление, предание, преемник, предел, препятствие, преследовать, предать.

Задание 9.

Вставьте при– или пре-.

…сутствовать, …тяжение, …глашение, …ручить, …думывать, …восходный, …ветливый, …кратить, …вычка, …ключение, …влекательный, …способление, …вязанность, …пятствие, …ятель, …градить, …подаватель, …ступник, …чудливый.

Задание 10.

Подберите к каждому глаголу подходящие по смыслу слова из заключенных в скобки. Объясните различия в написании приставок.

Прибывать – пребывать (к Ярославскому вокзалу, в неведении), приступить – преступить (к чтению, закон), приклонить – преклонить (голову, колени), призреть – презирать (сироту, ябеду), придать – предать (форму шара, товарища), притворить – претворить (дверь, достижения в жизнь).

Задание 11.

Выполните «немой диктант». Вставьте пропущенные буквы. Объясните орфограммы.

К…тёнок, пресытившись полосатыми окуньками, от…скал в саду тенистое место и улёгся, раскинув в стороны лапы. Пока ещё без…мянный, он рисковал, что ему пр…ищут имя, обл…чающеее его обжорство. Лови он усердно мышей, ему бы всё сошло с рук, но с каждым днём пр…умножающееся количество рыбы, с. едаемой на дармовщинку, предопределило его судьбу. (Не)много поспав, он запросто взб…рался на чердак, откуда его д…ставали, пр…ставляя к стене лес…ницу.

Задание 12.

а) Вставьте пропущенные буквы. Объясните там, где возможно, правописание приставок пре– и при-. Запомните случаи, не поддающиеся объяснению при помощи правила.

Пр…лежный ученик, идти пр…свистывая, пр…рученное животное, беспр…мерный подвиг, пр…зидентский указ, пр…миальный фонд, пр…давить ногой, пр…оритетное направление, бежать впр…прыжку, подносить боепр…пасы, пр…стижная работа, почетный пр…зидиум, пр…красная погода, непр…чёсанный мальчишка, пр…боростроительный завод, пр…влекательное пр…дложение, пр…плюсовать к сумме, пользоваться пр…вилегиями, пр…сутствовать на пр…мьере спектакля.

б) Выберите заимствованные слова, правописание которых нужно запомнить.

 Внимание: заимствованные слова! Запомни! Проверь себя!

Задание 13.

Вставьте пропущенные буквы.

Пр…амбула, пр…валировать, пр…имущество, пр…тендент, пр…цедент, пр…вилегия, пр…оритеты, пр…зидент, пр…стиж, пр…позиция, пр…тензия, пр…людия, пр…каз.

Задание 14.

Воспроизведите по памяти и запишите формулы правил о правописании корней. Сформулируйте эти правила.

Задание 15.

Воспроизведите по памяти и запишите формулы правил о правописании букв на стыке приставки и корня. Сформулируйте эти правила.

Выполните тестовые задания по теме «Правописание приставок ПРЕ– и ПРИ-». Обратите внимание на то, что в каждом задании может быть один, два и более правильных ответов.

А. 1. -И– пишется

1) пр…строить

2) пр…ломление лучей

3) пр…вратности судьбы

4) пр…митивный

5) известная пр…мадонна

А. 2. -Е– пишется

1) непр…ходящее значение

2) пр…дел мечтаний

3) пр…ключение

4) пр…ступить к работе

5) беспр…кословно подчиняться

А. 3. -Е– пишется

1) пр…клонный возраст

2) пр…оритет

3) пр…стижный

4) пр…образование

5) пр…способление

А. 4. -И– пишется

1) пр…ступление

2) непр…ступная крепость

3) непр…метный

4) пр…емственность поколений

5) непр…зентабельный

А. 5. -И– пишется

1) пр…вередливый

2) пр…ветливый

3) пр…тендент

4) непр…ложная истина

5) пр…следовать

Правописание приставок раз– // рас– и других приставок (без-, воз– (вз-), из-, низ-, чрез– (через-) на – з // – с

Ознакомьтесь с правилом.

В приставках на – з // – с з пишется перед звонким, а с – перед глухим согласным.

Прочитайте формулу правила:

Повторите правило по формуле.

Задание 1.

Образец рассуждения: раздумывать – корень начинается со звонкого согласного, значит, надо писать приставку раз-.

а) Образуйте слова от данных при помощи приставок раз– и рас– и распределите их в два столбика. Рассуждайте по образцу.

Колоть, полоть, спросить, думать, звонить, дать, смешить, цвести, чесать, жечь, шевелить, морить, киснуть, бить, следовать, сказать, сверлить, свирепеть, лить, мыть, спрашивать.

б) Обозначьте корни и приставки.

Задание 2.

Распределите слова в два столбика, вставляя пропущенные буквы.

Бе…крайний, бе…домный, ра…пустившийся, и…писать, и…мерить, во…хвалять, ни…вергать, …ближение, во…гордиться, бе…полезный, и…пачкаться, чре…мерный, чере…полосица, в…бежать.

Задание 3.

С помощью приставки без– (бес- ) образуйте от данных существительных прилагательные. Устно составьте с ними словосочетания. Обозначьте корни и приставки.

Образец: плата – бесплатный проезд

билет

сердце

радость

право

звук

воля

Задание 4.

С помощью приставки из– (ис- )образуйте от данных глаголов другие глаголы. Составьте с ними словосочетания.

Образец: брать – избрать делегата

править

портить

ходить

бежать

бить

пугать

давать

жарить

Задание 5.

Замените данные выражения одним словом с приставкой, оканчивающейся на з или с. Обозначьте корни и приставки.

Образец: молодые растения, выращенные для пересадки, – рассада.

Установленный порядок в каком-либо деле.

Солёная жидкость из-под засоленных в ней овощей или рыбы.

Фуражка без козырька.

Время появления солнца над горизонтом.

Сбор сведений о противнике.

Освобождение от груза.

Слова для справок: распорядок, рассол, бескозырка, восход, разведка, разгрузка.

Задание 6.

Подберите антонимы к данным словам при помощи приставки без– (бес- ).

Образец: порядок – беспорядок

участливый -

одарённый -

корыстный -

жалостливый -

честный -

сердечный -

Задание 7.

Замените данные слова синонимами с приставкой без– (бес- ).

тихий

смелый

равнодушный

неспособный

жестокий

глупый

Слова для справок: бесшумный, безразличный, безжалостный, бесстрашный, бездарный, безголовый.

Задание 8.

Выделите в словах корни и приставки.

Расписка, роспись, росток, росший, роса, российский, роскошь.

Задание 9.

«Немой диктант». Вставьте пропущенные буквы. Объясните написание приставки раз– и рас-.

Наконец наступила весна, всё зазеленело, ра…пустилось, расцвело. Ра…крыли двери своей т…мницы первые листочки, ра…слабленно купаясь в мягких лучах во…ходящего сол…ца. Можно ра…смотреть среди деревьев сороку, которая, кажется, готова раз…вонить всему свету, что весна пр…шла. Птиц… ра…певают от счастья, ра…севшись по веткам и и…немогая от наступающей весны. Все без сож…ления ра…стаются с холодами. Солнце весело ра…сыпает свои лучи, и по земле ра…ст…лается зеленое покрывало.

Задание 10.

Образуйте новые слова с помощью приставок из-/ис-, без-/бес-, раз-/рас-, вз-/вс-, воз-/вос-, низ-/нис-, через-/черес– от следующих корней с чередованием гласных:

– лож-/-лаг-; – рос-/-раст-/-ращ-; – гор-/-гар-; – бер-/-бир-; – пер-/-пир-; – дер-/-дир-; – тер-/-тир-.

Образец: изложить, разложить, возложить, низложить.

Слова для справок: излагать, разлагать, возлагать, низлагать, разрастаться, возрастать.

Задание 11.

Вставьте пропущенные буквы. Распределите слова по орфограммам.

Ра…г…ра…тся – ра…г…рат…ся, во…г…ра…тся – во…г…рат…ся; ра…л…га…тся – ра…л…гат…ся, во…л…жить, ра…р…ста…тся – ра…р…стат…ся; ра…б…ра…тся – ра…б…рат…ся, и…б…ра…тся – и…б…рат…ся, ра…ст…ла…тся – ра…ст…лат…ся, ра…ж…га…т – ра…жеч….

Задание 12.

а) Вставьте пропущенные буквы.

Пр…амбула, пр…ключение, пр…ображаться, пр…следовать, пр…оритет, апр…орный, пр…зидент, пр…зидиум, ра…дражаться, ра…пол…гать, рас. чёт, рас. читать, рас. читывать, разр…внять, ра…растаться, раз…евать (рот).

б) Объясните орфограммы там, где возможно.

Выполните тестовые задания по теме «Правописание приставок на -3 и – С». Обратите внимание на то, что в каждом задании может быть один, два и более правильных ответов.

А. 1. пишется глухой согласный

1) не…добровать

2) бе…вкусный

3) бе…корыстный

4) бе…доказательно

5) и…чезнуть

А. 2. пишется звонкий согласный

1) и…целить

2) чре…мерный

3) не…быточные мечты

4) ней…гладимое впечатление

5) не…гибаемый

Сложные слова – это слова, которые образованы с помощью соединения в одном слове двух основ.

Правописание сложных слов с соединительными гласными О и Е

Ознакомьтесь с правилом.

Корни в сложных словах соединяются при помощи соединительной гласной о, если первая основа заканчивается на твердый согласный.

Корни в сложных словах соединяются при помощи соединительной гласной е, если первая основа заканчивается на мягкий согласный, шипящие и ц.

Прочитайте формулу правила.

Повторите правило по формуле.

Задание 1.

Образуйте слова, соединив корни.

Образец: водить оленей – оленевод

проводить газ

возить бомбы

возить лес

варить сталь

ловить птиц

ловить мышей

обращение крови

варить кашу

Задание 2.

Образуйте сложные слова при помощи суффиксов.

Образец: водить полки – полководец

копать картофель

копать землю

носить венец

носить письма

пахать землю

писать басни

Слитное и дефисное написание сложных существительных

Ознакомьтесь с правилом.

Через дефис пишутся:

– названия сторон света: северо-восток, юго-запад;

– названия сложных механизмов и единиц измерения: дизель-мотор, койко-место. Исключение – трудодень;

– названия некоторых растений: Иван-чай;

– с начальными иноязычными элементами вице-, лейб-, штаб-, экс-;

– образованные из двух слов одной тематической группы (слова-синонимы, антонимы, уточняющие друг друга): горе-злосчастье (синонимы), плащ-палатка (плаш и он же – палатка).

Задание 1.

Руководствуясь правилом, объясните правописание данных слов.

Юго-восток, норд-ост, стоп-кран, киловатт-час, трудодень, койко-место, Иван-да-Марья, мать-и-мачеха, Ростов-на-Дону, матч-реванш, генерал-майор, плащ-палатка, штаб-квартира, экс-премьер, вице-адмирал, штаб-ротмистр, горе-злосчастье.

Задание 2.

Раскройте скобки.

(Авто)транспорт, (гидро)узел, (северо)восток, вице(премьер), (авиа)носец, (северо)западный, (био)ника, Комсомольск(на)Амуре, (контр)адмирал, (унтер)офицер, (генерал)лейтенант, (северо) – восток.

Слитно пишутся сложные слова:

с глаголом на – и в первой части: сорвиголова. Исключение – перекати-поле;

с числительным в форме родительного падежа в первой части слова: пятикратный. Но: сороконожка (потому что не в прямом значении счёта).

Исключения: 90 ( девяностокилограммовый ) , 100 ( стометровка ) , 1000 ( тысячелетний );

названия жителя города: алмаатинец;

сложносокращённые: вещмешок.

Задание 3.

Существительные с приведёнными в упражнении начальными элементами тоже пишутся слитно. Образуйте от данных элементов существительные:

Образец: авто– – автомобиль.

агро-

метео-

аэро-

мото-

био-

нео-

вело-

псевдо-

гидро-

разно-

зоо-

стерео-

кино-

теле-

макро-

фото-

микро-

электро-

Задание 4.

Руководствуясь правилом, объясните правописание данных слов.

Фоторепортаж, вещмешок, Тулауголь, спорткомплекс, вертихвостка, сорвиголова, перекати-поле, пятилетка, четырёхэтажный, стометровка, тысячетонный, девяностолетний, сорокакилограммовый, пуэрториканец.

Слитное и дефисное написание прилагательных

Ознакомьтесь с правилом.

Через дефис пишутся прилагательные:

образованные от сочинительных словосочетаний: русско-английский словарь (словарь с русскими и английскими словами);

выражающие качество с дополнительным оттенком: светло-зеленый;

образованные от пишущихся через дефис существительных: нью-йоркский.

Остальные сложные прилагательные пишутся слитно.

Задание 1.

Объясните правописание сложных прилагательных, обозначьте в них морфемы.

Авиазаводской, водопроводный, контрмеры, медоваренный, электротехнический, узкогрудый, аэродинамика, железнодорожный, алма-атинский, нью-йоркский, выпукло-вогнутый, сердечно-сосудистая, унтер-офицер, блекло-розовый, Восточно-Европейская равнина, экс-чемпион, учебно-воспитательный, сверхприбыль, золотисто-зелёный, Южно-Уральская железная дорога, уныло-скучный, Западно-Сибирская низменность, сверхпроводимость.

Задание 2.

Раскройте скобки, объясняя правописание сложных прилагательных.

(Теле)коммуникационный, (агитационно)пропагандистский, (буро)жёлтый, (высоко)образованный, (вишнёво)красный, (легко)воспламеняющийся, (Северо)Казахстанская область, (сильно)действующее, (двадцати)миллионный, (древнерусский, (сорока)градусная, (русско)немецкий, (сельскохозяйственный, (свето)чувствительный, (сине)красный карандаш, (научно)исследовательский, (иваново)вознесенский, (юго)западный, (научно)фантастический.

Выполните тестовые задания по теме «Слитное и дефисное написание прилагательных и сложных существительных». Обратите внимание на то, что в каждом задании может быть один, два и более правильных ответов.

А. 1. дефис ставится

1) энерго…ресурсы

2) вице…президент

3) экс…чемпион

4) конференц…зал

5) кино…сценарий

А. 2. дефис ставится

1) научно…популярный

2) низко…сортный

3) средне…суточный

4) горько…солёный

5) выпукло…вогнутый

А. З. дефис ставится

1) контр…адмирал

2) светло…волосый

3) киловатт…час

4) древне…русский

5) пресс…конференция

А. 4. дефис не ставится

1) средне…азиатские страны

2) юго…западный

3) оловянно…серый

4) теле…репортаж

5) верти…хвостка

А. 5. дефис ставится

1) вице…губернатор

2) псевдо…классический

3) день…деньской

4) южно…американцы

5) унтер…офицер

ПОВТОРИТЕ ИЗУЧЕННЫЕ ОРФОГРАММЫ

Корни

После шипящих

После Ц

На стыке приставки и корня

Приставки

Воспроизведите формулы по памяти, устно повторяя правила.

Суффиксы существительных

Ознакомьтесь с правилами.

Суффикс – чик пишется в существительных со значением лица после корневых согласных д, т, з, с, ж, если перед ними нет других согласных: перебе ж чик; алиме нт щик.

Перед суффиксом – чик конечные согласные основы к, ц, ч заменяются т. разда ч а – разда тч ик.

Перед суффиксом – щик пишется мягкий знак только после л: кровельщик.

Суффикс – ек пишется, если при изменении слова е выпадает: замочек – замочка, но: ключик – ключика.

Суффикс (безударный) – ец– пишется в существительных м. р.: колодец,  – иц – в существительных ж. р.: красавица.

Ознакомьтесь с таблицей.

Остальные правила сформулируйте сами, опираясь на примеры:

блюдечко – водичка

письмецо – платьице

полюшко – горлышко

бородища – городище

Задание 1.

От данных слов образуйте существительные, обозначьте в них суффиксы.

Образец: студент – студенчество

человек

тесный

младенец

нищий

достойный

старый

меньше

молодой

большой

высь

одинокий

ширь

много

глубь

юноша

прямой

хищник

сухой

старший

текучий

толкать

свежий

болтать

левый

бегать

правый

новый

бедный

Задание 2.

От данных слов образуйте существительные при помощи суффиксов – чик или – щик. Обозначьте в существительных корни и суффиксы.

Образец: учёт – учё т чик

резать

смазать

пулемёт

пилить

стекло

буфет подносить

рассказ

бетон

баня

плавить

тюрьма

сварить

водопровод

камень

барабан

чеканить

перебежать

переводить

переписать

переплетать

подписать

проходить

контора

Задание 3.

От данных слов образуйте существительные при помощи суффиксов, в состав которых входят е или и. Распределите существительные в два столбика. Обозначьте суффиксы.

Барабан, горох, звонок, платок, зуб, брат, лужа, синица, луковица, блюдце, Соня, ружьё, платье, письмо, лист, орех, бант, сапог, огурец, станок, шкаф, листок, дождь, кирпич, цветок, хлеб, каша, мороз, книга, семя, метель, Ваня, пуговица, мельница, здоровье, кресло, пальто, смородина, соломина.

Задание 4.

Заполните таблицу образованными от данных слов существительными.

Ставня, гривна, бисер, язва, часовня, горло, дно, спальня, черкес, черешня, вишня, солнце, колокольня, басня, изюм, бежать, монах, посуда, француз, рытвина, улица, перо, подушка, букашка, лестница, окно, тётя, выкройка, ядро, стекло, скамейка, время, пышка, редька, линейка, фуфайка.

Задание 5.

а) Выполните «немой диктант». Вставьте пропущенные буквы.

ДИКТАНТ 1

«Послушайте, милейший, – поруч…к вск…чил со стула, – вы всё больше кажетесь мне похожим на шпиона, чем на перебеж…ика. Но если мы не ра…треляли вас сразу, это не значит, что теперь вы в безопас…ност…». Голос его зазвучал рез…е, он зах…дил по скр…пуч…му до…атому полу, к…саясь рукой кобуры. Ему было за тридцать, но в мальчишеском лице его проглядывалось что-то залихва…ское, бе…хитрос…ное. Наверн…ка некогда он был зав…дила в к…мпании. «А теперь он может меня убить», – подумалось Сорокину, и мурашки проб…жали у него по спине.

б) Прокомментируйте пунктограммы.

ДИКТАНТ 2

Дев…ца-красав…ца, однако, ок…залась такой ленив…цей, что и по лес…н…чке подняться лишний раз ей было (не)охота. (Бывало), целый веч…р, точно монаш…нка, сидела она при свете во…аной свеч…чки, (не)промолвля (ни)слова. А днём гуляла по сад…ку, срывала то виш…нку, то крыжов…нку, то ч…рную смород…нку и отправляла себе яго…ку в рот…к (не)спеша, с ленцой. Весну…чатое лич…ко её было добродушно и вызывало самые добрые чу…ства, так что суже…ый её, человек отход…ивый, незанос…ивый, добрый, если и сердился за безделье, то, увидя её улы…ку, сам улыбался и прощал ей всё.

в) Прокомментируйте пунктограммы.

Суффиксы прилагательных

Ознакомьтесь с таблицей

Сформулируйте правила (графа вторая)

Задание 1.

От данных слов образуйте прилагательные, обозначьте корни и суффиксы.

Образец: парча – парчовый, доверять – доверчивый

ситец

расчёт

кумач

услужить

грош

задумать

груша

изменить

плюш

устоять

глянец

засуха

холст

уклониться

вещь

увёртываться

Образец: бревно – бревенчатый, скупой – скуповатый

взрыв

красный

узор

синий

рассыпать

голубой

веснушка

плохой

Задание 2.

Образуйте прилагательные, обозначьте в них корни и суффиксы.

Образец: сон – сонный

машина

лимон

карман

туман

корень

башня

истина

картина

камень

пустыня

чугун

длина

телефон

община

Задание 3.

Образуйте прилагательные от существительных, имеющих значение «материал, вещество». Обозначьте суффиксы.

глина

песок

рожь

вода

конопля

овёс

серебро

кожа

земля

полотно

береста

дерево

олово

мёд

стекло

Задание 4.

Отгадайте загадку. Запомните правописание суффиксов прилагательных.

Поля стеклянные, межи деревянные, ручки оловянные.

Задание 5.

Образуйте прилагательные от существительных, имеющих значение «животное, птица». Обозначьте суффиксы.

Образец: соловей – соловьиный

лебедь

орёл

зверь

комар

гусь

утка

голубь

лошадь

перепел

глухарь

воробей

петух

мышь

страус

курица

 ЗАПОМНИТЕ! свиной

Задание 6.

Образуйте прилагательные от существительных. Обозначьте суффиксы.

Образец: утро – утренний

солома

буква

болезнь

вещество

родство

клюква

листва

торжество

воинство

хозяйство

чувство

количество

Задание 7.

Образуйте прилагательные от существительных, оканчивающихся на -ция. Обозначьте суффиксы.

Образец: конституция – конституционный

станция

лекция

агитация

демонстрация

дискуссия

диссертация

оккупация

дивизия

операция редакция

коллекция

инфекция

навигация

трансляция

Задание 8.

Замените данные словосочетания прилагательными. Обозначьте в них суффиксы.

Без имени

сделанный из сукна

охватывающий несколько районов

без дна

без пошлины

имеющий дорогую цену

нечто второй степени

находящийся под коленом

Задание 9.

Образуйте словосочетания «прилагательное + существительное», обозначьте суффиксы в прилагательных.

Хлеб из ржи, тепловоз для маневров, требующий мужества поступок, время после обеда, склад для продовольствия, каша из овса, шаг воробья, преимущество в количестве, полёт орла, болото с торфом, мультфильм, солдатик из олова, с обращенной к ветру стороны, погода с ветром, использующий силу ветра двигатель, имеющие запах мёда цветы, лавка для продажи зелени, тушёнка из мяса свиньи, окорочка курицы.

Задание 10.

Исключите лишний член из каждой группы. Объясните ваш выбор.

Реакцио…ый, жарго…ый, редакцио…ый, трансляцио…ый.

Толокня…ый, овся…ый, медвя…ый, стекля…ый.

Стекля…ый, оловя…ый, серебря…ый, деревя…ый.

Ю…ый, пря…ый, дли…ый, сви…ой.

Страуси…ый, были…ый, рути…ый, безви…ый.

Задание 11.

а) Выполните «немые» диктанты. Прокомментируйте орфограммы.

ДИКТАНТ 1

Едва проснувшись, Сергей век. лил с постел…, ра…пахнул окно, и комн…ту заполнил (не)громкий шум далёких птич…их голосов, холод осен…его утра и (ни) (с) чем (не) сравнимый запах хвойного и листве…ого леса. По небу б…жали белые обл…ка, река уже (не)казалась серебряной – посуров…ла, потемнела. Трава пож…лтела, на доро…ках была видна хвоя листве…иц. (В)далеке шумело колесо водяной мельн…цы, вороч…вшее (не)утомимый ж…рнов. …десь Сергей чувствовал себя в одиночестве. Кругом (не) было (н…) одного дома на (не)сколько километров, н… даже маленькой деревя…ой хижины.

б) Прокомментируйте пунктограммы.

ДИКТАНТ 2

В окно рыба…кой хибары было видно, как два молодых человека ((по)видимому, это были французские лейт…нанты) потяг…вали из обыкнове…ых стекля…ых кружек, скорее по…ходящих к ч…рному ирлан…кому пиву, бордо…кое вино. Они (не)баловали себя из…скан…остью с. рвировки и, в накинутых на плечи форме…ых шинелях с праз…но болтающимися рукавами, вос…едали на деревя…ых ла…ках за высоким столом, покрыт…м холщ…вой скат…ртью. Настроение у обоих было отме…ое: время от времени они начинали горланить (не от этого ли колыхались полотня…ые зан…вески на окнах?) то(ли) застольную, то(ли) разбойнич…ю песню на (не)понятном в здешн…й мес…ности наречи….

в) Прокомментируйте пунктограммы.

Задание 12.

Образуйте и запишите прилагательные от собственных существительных. Обозначьте корни и суффиксы.

писатель из Швеции

сказочник из Дании

университет в Петербурге

ярмарка в Нижнем Новгороде

вино из Бордо

университет в Тарту

вокзал в Одессе

рынок в Ельце

набережная в Ницце

яблоки из Курска

Задание 13.

Запишите существительные, от которых образовались прилагательные. Обозначьте корни и суффиксы, подчеркните чередующиеся согласные.

Образец: казахский – казах

казацкий

французский

январский

одесский

корякский

израильский

декабрьский

этрусский

Задание 14.

а) Прочитайте и запомните словосочетания.

Ливневый дождь, насмешливые сверстницы, удачливые ровесники, насмешливое выражение лица, станционный смотритель, пронырливый мальчонка, узорчатая решётка, неторопливый толстячок, расчётливый ростовщик, навязчивая идея, веснушчатый носик, парчовое покрывало, ветреный день, картинная галерея, старинная аллея, временное проживание.

б) Запишите словосочетания по памяти. Подчеркните орфограммы, сформулируйте их устно.

Задание 15.

а) Выполните «немой» диктант. Прокомментируйте орфограммы.

По брус…атой мостовой, бл…стящ…й от ливн…вого дождя, гарц…вал молод…нький офицер на озорном гнедом жеребч…ке. В горо…ке было пусто, только нищ…нка стояла у ц…рковной к…литк…, опасл…во озираясь по сторонам, да дурашл…вый Антипка, юрод…вый, просил милост…ню бог весть у кого. Вид у этого горс…ка был (не)ряшливый, особенно теперь, в жаркое, засушливое лето. (Не)подалёку прот…кала реч…нка, и у (не)которых домов сушились рыба…кие сети. Дома болын…й частью были не каме…ые, а бревенчатые, словно это был совсем (не) город, а большая деревня. Босоногие веснушч…тые реб…тишки, которые часом по…же выск…чат на улицы, и козы, бе…застенч…во п…сущиеся на площад…, (ни)как (не)в…зались с образом города, да и имя его, кончавшееся на «о», выдавало ро…ство с (не)которым с…льцом.

б) Прокомментируйте орфограммы.

Задание 16.

Воспроизведите таблицы «Правописание суффиксов существительных и прилагательных» по памяти. Сверьтесь с данными таблицами.

Ознакомьтесь с таблицей образования форм причастия

Ознакомьтесь с правилом.

От основы инфинитива на – еть, – ить, – ти, -чь образуются срадательные причастия прошедшего времени с суффиксом – енн-.

От основы инфинитива на – ать, – ять образуются страдательные причастия прошедшего времени с суффиксом – нн-, при этом глагольные суффиксы – а– и – я– в причастии сохраняются.

Задание 1.

Вставьте пропущенные буквы. Обозначьте суффиксы.

Образец: выкаченный (выкатить) из подвала бочонок – выкачанная (выкачать) из цистерны вода.

расстрел…нная революция

пристрел…нная винтовка

застрел…нный заяц

обвеш…нная картинами стена

обвеш…нный продавцом покупатель

завеш…нные окна

приготовл…нный завтрак

замеш…нное тесто

выдерж…нное вино

разве…иные тучи

посе…нные зёрна

подта…вший снег

зате…нная уборка

растер…нный взгляд

Задание 2.

Сравните суффиксы прилагательных и причастий. Повторите их правописание. Вставьте пропущенные буквы. Обозначьте суффиксы.

I. Кожаный (из кожи)

глиня…ный ()

торжественный ()

традиционный ()

привязанный (привязать)

посея…ый ()

выглаженный ()

маринованный ()

II. Прочитанный

просмотренный

серебряный

старинный

ветреный

государственный

развеянный

обмолоченный

иллюстрированный

стеклянный

былинный

соломенный

обветренный

организованный

Задание 3.

Вставьте пропущенные буквы. Объясните орфограммы. Обозначьте все морфемы.

Раз…ярённый, об…явленный, от…явленный, об…ед…нённый, раз…единённый, сверх…естественный, бе…сменный, ра…селенный, рас…троенный, с…ранный, от…гранный, под…тоженный, без…мянный, дез…нфицированный.

Задание 4.

Подберите к существительному подходящее по смыслу прилагательное. Объясните орфограммы, обозначьте морфемы.

Станцион…ый, квалифицирова…ный, мужествен…ый, карман…ый, диван…ый, оловян…ый, глинян…ый, деревян…ый, дровя…ной, ухожен…ый, маринован…ый, эмалирован…ый.

Переплёт…ик, пулемёт…ик, обход…ик, ковр…к, словар…к, круж…чка, стол…к, сарайч…к, солдат…к, двор…к, чайнич…к, грибоч…к.

Задание 5.

Выполните «немой» диктант. Подчеркните и объясните орфограммы.

На лавочк… с…дел старич…к с дли…ой сдой бородой. Он был в стари…ой соломе…ой шляп…. Старич…к был (не)обыкнове…ый. На нём были серые корот…нькие брючки. Из-под брюк выгляд…вали шерстя…ые носки. На нём были странные тап…чки. С плеч… его св…сал серый пиджач…к с подложе…ыми на плечах ватными подушечками, что(бы) плечи казались шире.

По дорожк… ш…л другой дед. Он был похо… на перв…го. Только шляпа у него была (не)соломенная, а суко…ая. (К. Булычев)

Выполните тестовые задания по теме «Правописание глагольных форм, суффиксов причастий». Обратите внимание на то, что в каждом задании может быть один, два и более правильных ответов.

А. 1. -И– пишется

1) если вышл…те…

2) сам увид…шь

3) ветер ослаб…вал

4) когда выйд…те

5) высп…шься

А. 2. -Е– пишется

1) когда посмотр…те

2) завис…шь от отца

3) ему привид…лось

4) бор…шься

5) вы остан…тесь ночевать

А. З. -А– (-Я-) пишется

1) собаки ла…т

2) слыш…тся выстрелы

3) они беспоко…тся

4) занятия оконч…тся

5) они ма…тся без дела

А. 4. -А– (-Я-) пишется

1) бре…щий

2) трепещ…щий

3) самокле…щиеся

4) не помн…щий добра

5) плохо слыш…щий

А. 5. -У– (-Ю-) пишется

1) пил…щий

2) грохоч…щий

3) бор…щиеся за справедливость

4) леч…щий врач

5) ничего не сто…щие обещания

А. 6. -А– (-Я-) пишется

1) выкач…нное из сарая колесо

2) накач…нное колесо

3) огнедыш…щий вулкан

4) удерж…нный налог

5) плач…щий ребёнок

А. 7. (-Ю-) пишется

1) дорогосто…щий товар

2) грохоч…щий поезд

3) кол. щая боль

4) чист…щий порошок

5) колебл…щийся человек

-Н– и -НН– в кратких прилагательных и причастиях

Ознакомьтесь с таблицей.

Задание 1.

Образуйте краткую форму. Обозначьте суффиксы.

длинная дорога

воспитанный мальчик

консервированные сырое…ки

естественные требования

мужественные поступки

выкрашенный пол

румяная девушка

устроенный праздник

асфальтированная дорожка

проложенная дорога

иллюстрированная кни…ка

выкроенный костюм

образованный человек

запакованный товар

Задание 2.

Замените выделенные глаголы краткими причастиями. Обозначьте суффиксы. Перестройте, если надо, предложения.

1. На карте полушарий экватор изобразили прямой линией. 2. В арабских селениях глинобитные дома с плоскими крышами из черепицы окружили садами из фруктовых деревьев. 3. Вода – величайшая ценность в пустыне. Местные жители разработали подробнейшие правила распределения воды. 4. В Россию помидоры привезли в 1850 году из Западной Европы.

Задание 3.

Выполните «немой» диктант.

(А.Пушкин)

-Н– и -НН– в полных причастиях и от причастных прилагательных

Ознакомьтесь с таблицей.

Задание 1.

Продолжите столбики своими примерами.

вареный

гружёный

копчёный

стираный

глаженый

травленый

ломаный

сушёный

печёный

вязаный

пареный

 ЗАПОМНИТЕ! Отпричастные прилагательные на – ованный, – ёванный – всегда пишутся с – нн-.

Исключения: ЖЁВАНЫЙ, КОВАНЫЙ.

Задание 2.

Подберите существительные, обозначьте суффиксы.

бракованный

эмалированный

маринованный

загримированный

дистиллированная

электрофицированный

лакированный

газифицированный

разочарованный

Задание 3.

Запомните правописание следующих бесприставочных причастий. Подберите к ним существительные.

нечаянный

негаданный

виденный

жданный

пущенный

данный

купленный слышанный

обиженный

обещанный

брошенный

деленный

решённый

Задание 4.

Вставьте пропущенные буквы.

Запечата…ая сургуч…м кор…еспонденция, никем не коше…ый лужок, вскип…чё…ый борщ…, прожаре…ый фарш, бракова…ый воротнич…к из ц…гейки, недисциплинирова…ый нович…к, дрессирова…ый зайч…нок, глаже…ая полотня…ая скатерть, серебря…ая стилизова…ая брош…, прода…ый ржа…ой калач…, услыша…ый мыши…ый ш…рох, проваре…ый кури…ый фарш, переда…ый сен-сацио…ый репортаж, неестестве…ая горта…ая реч…, окова…ый старин…ый сундуч…к, вяза…ый туре…кий шарф, штопа…ое бельё, гружё…ый кирпич…м самосвал, не глаже…ая до сих пор рубаш…нка.

Задание 5.

Преобразуйте отпричастные прилагательные в причастия.

беленое полотно

ломаная линия бровей

жареная рыба

мороженые овощи

копчёный судак

травленый волк

меченый атом

сушёные грибы

пареная репа

крашеный пол

пилёный сахар

сеяная мука

хвалёный образ жизни

варёный картофель

стреляный воробей

путаные объяснения

кручёный шёлк

вязаная шапочка

сушёные грибы

мазаные стены

солёные огурцы

топлёное молоко

тушёное мясо

Выполните тестовые задания по теме «-Н– и – НН– в прилагательных, существительных, причастиях». Обратите внимание на то, что в каждом задании может быть один, два и более правильных ответов.

А. 1. -НН– пишется

1) согласова…ый

2) девушка начита…а

3) участки застрое…ы

4) комиссия образова…а в мае

5) балова…ый ребёнок

А. 2. -НН– пишется

1) слыша…ая мною история

2) нежда…ый гость

3) беше…ый ветер

4) нехоже…ые тропы

5) обоснова…ый

А. 3. -Н– пишется

1) свежемороже…ые овощи

2) вяза…ые бабушкой носки

3) жаре…ая рыба

4) броше…ый ребёнок

5) назва…ый отец

А. 4. -НН– пишется

1) плавле…ый сыр

2) избра…ые стихи

3) ворова…ый

4) ограниче…ый человек

5) масле…ые блины

А. 5. -Н– пишется

1) кваше…ая капуста

2) свежевыкраше…ый пол

3) стилизова…ый

4) тяжелоране…ый

5) ветре…ый человек

А. 6. -НН– пишется

1) дружи…ик

2) мороже…ое

3) ю…ат

4) совреме…ик

5) пута…ик

А. 7. -Н– пишется

1) племя…ик

2) гости…ица

3) бессо…ица

4) труже…ик

5) учё…ый

А. 8. -НН– пишется

1) осли…ый

2) стекля…ый

3) глиня…ый

4) утре…ий

5) ответстве…ый

Отрицательная частица НЕ

Ознакомьтесь с таблицей.

Задание 1.

Прочитайте слова сне и комментарий к их правописанию. Дополните таблицу, руководствуясь данным комментарием.

1. Не спеша (деепричастие); не счастье, а горе (противопоставление), он ещё не старый (подразумевается противопоставление), отнюдь не верное решение (частица отнюдь не), ничем не объяснимый (ничем – зависимое слово в форме творительного падежа при прилагательном на – мый), не должен (не употребляется в полной форме), не пять (числительное), не закрыто (краткое причастие), мне не страшно (наречие в безличном предложении).

2. Невежда, неужто (не употребляются без НЕ), нелёгкий (= трудный), совершенно неинтересный (совершенно – степень качества), крайне необдуманное решение (крайне – наречие меры и степени при причастии).

Задание 2.

Распределите слова в таблице, объяснив написание не с определенной частью речи.

(Не)правда, (не)приятный, (не)уживчивый, (не)громко, (не)виды-вал, (не)глядя, (не)больной, (не)друг, (не)кто, (не)(с)кем, (не)вывезенное оборудование, никем (не)погашенный свет, (не)мигающие огни теплоходов, (не)красивый, а уродливый, (не)кошена, (несокрушимые льды, (не)навидящий взгляд, никем (не)победимый народ, он (не)рад мне, (не)склоняемые в русском языке существительные, совершенно (не)спокойный человек.

Задание 3.

Подчеркните прилагательные, которые могут употребляться с не, запишите образованные прилагательные.

Уютный, розовый, стеклянный, серебряный, верхний, степной, сладкий, большой, московский, резкий, короткий, быстрый, длинный.

Задание 4.

Раскройте скобки.

Господин Иванов был (не)богат. Впрочем, был бы (не)прав сказавший, что он беден. Нет, он был (не)беден, но и (не)отличался большим достатком. Его дом, (не)дворец, но и (не)хижина, состоял из (не)скольких (не)больших (но и (не)очень маленьких) комнаток, где стояла самая (не)притязательная мебель, (не)красивая, и (не)безобразная, зато удобная и практичная. Жена его, женщина (неразговорчивая, (не)симпатичная с виду, но совершенно (не)злая, даже удивляющая иногда своей добротой, имела славу закоренелой домоседки, порой днями (не)покидавшей дом.

Задание 5.

Запишите по памяти.

Не всегда помогает, неуверенно говорить, нечаянно толкнуть, поступил необдуманно, решение не обдумано, никого не было, не от кого ждать помощи, не с кем посоветоваться, некому принести, никогда не ждём неприятностей, нигде ни следа, не много грибов, а мало, небрежный почерк, невкусно приготовили.

Задание 6.

Подчеркните «четвёртое лишнее».

1. (Не)отлучно, (не)преклонно, (не)избежно, (не)понятно.

2. (Не)вежливо, (не)ясно, (не)смело, (не)годующе.

Задание 7.

Раскройте скобки.

(Ни)что (не)предвещало (не)погоду. Было тихо, (не)жарко. (Не)слышно было (ни)пения птиц, (ни)стрёкота цикад в саду. На небе (не)видно (ни)месяца, (ни)звёзд. Совсем (не)весело сидеть одному в комнате в такой вечер.

Я вышел в сад. Он встретил (не)приветливо. (Не)ожиданно откуда (ни)возьмись налетел порыв ветра. Стало холодно. Пошёл дождь.

(Не)возможно гулять в такую погоду. Через (не)сколько минут я был вынужден вернуться домой. (Не)весело в такое (не)настье.

Задание 8.

Раскройте скобки. Прокомментируйте правила о правописании не с разными частями речи.

… человек вы хотя и добрый, но только слабый… Доброта ваша (не) – хорошая, (не)сердечная. Слову своему вы (не)господин. Над людьми любите верх брать, а сами им хотя и (не)хотите, но подчиняетесь… Деньгами вы (не)дорожите и копить их (не)умеете – богатым (ни)когда (не)будете…. Говорить дальше?…

– Дальше вышло, что жизнь ваша будет (не)весёлая. (Ни)кого вы сердцем (не)полюбите (А. Куприн).

Задание 9.

Ознакомьтесь с таблицей. Сформулируйте правило. Продолжите столбики.

Задание 10.

Составьте десять предложений с неопределёнными и отрицательными местоимениями, выбирая их формы из таблицы предыдущего задания.

Различение частиц НЕ и НИ

Ознакомьтесь с правилом.

В отрицательных местоимениях и наречиях на частицу не падает ударение, а на частицу ни не падает ударение (см. выше таблицу).

В других частях речи различение не и ни смысловое.

Ознакомьтесь с таблицей. Сформулируйте правила, обращайте внимание на подсказки – жирный шрифт.

Задание 1.

Вставьте е или и. Объясните правописание частиц не и ни .

Н… косточкой н…где н… мог я поживиться. Н… видно было н… берегов, н… плотины. Кто н… придёт, всем рады. Сколько н… тренировалась команда, она н… смогла занять первое место. Где только н… бывал он! Говорил он н… громко н… тихо, а совершенно так, как следует.

Задание 2.

Продолжите ряд устойчивых словосочетаний, объясните их значение.

ни два ни полтора

ни туда ни сюда

ни взад ни вперёд

Ознакомьтесь с таблицей.

Сформулируйте правило.

Задание 3.

Раскройте скобки, вставьте е или и. Заполните таблицу примерами из данного упражнения.

Это был (н…)кто иной, как сам Григорий К. (Н…)кто иной не решился бы на такое дело. Мы пришли (н…)к кому-нибудь, а к самому Ивану Петровичу. (Н…)кому другому это в голову бы не пришло. Он явно был (н…)кем иным, как студентом. Здесь не могло быть (н…)чего иного, кроме полного доверия. (Н…)чем иным, как этой странной его привычкой, нельзя было объяснить поведение старика. (Н…)кого другого мы бы и не спросили.

Выполните тестовые задания по теме «Правописание частиц НЕ и НИ». Обратите внимание на то, что в каждом задании может быть один, два и более правильных ответов.

А. 1. НЕ пишется раздельно

1) (не)возражая

2) дом (не)построен

3) (не)доесть кашу

4) (не)досмотреть за ребёнком

5) (не)смотря на трудности

А. 2. НЕ пишется раздельно

1) весьма (не)умный

2) (не)глубокая, но быстрая река

3) (не)далёкий человек

4) (не)везение

5) (не)готов к переменам

А. 3. НЕ пишется слитно

1) (не)услышанный ею звонок

2) огонь (не)погашен

3) еще (не)распустившаяся сирень

4) (не)продуманный ответ

5) (не)думая о нём

А. 4. НЕ пишется раздельно

1) идея отнюдь (не)новая

2) комитет (не)сформирован

3) (не)прекращающийся дождь

4) (не)достаёт 10 рублей

5) никому (не)известный

А. 5. НЕ пишется слитно

1) абсолютно (не)ясная проблема

2) (не)хуже его

3) (не)навидеть

4) (не)окрепший лёд

5) (не)богатый, но знатный род

А. 6. НЕ пишется раздельно

1) (не)только вы

2) какой (не)вежа

3) (не)откуда ждать помощи

4) (не)совершенные по форме изделия

5) нисколько (не)мешающий жить

А. 7. НИ пишется

1) А он заявляется как н… в чём не бывало.

2) Я не мог тебе об этом н… сказать.

3) Нет никого, кто бы н… жалел об ушедшей юности.

4) Когда бы он н… приходил, мы всегда говорили о литературе.

5) Куда она только н… обращалась!

А. 8. НЕ пишется

1) Н… один день мы провели в горах.

2) Кто н… занимался регулярно, тот плохо подготовился к экзаменам.

3) Дорога домой никогда не бывает н… долгой, н… утомительной.

4) Твой поступок н… что иное, как предательство.

5) Кто н… занимался художественной гимнастикой, всем она очень нравилась.

А. 9. НЕ пишется

1) Силы набраться н…откуда.

2) Газет он не получал, н… с кем в переписке не состоял.

3) Скучен день до вечера, коли делать н…чего.

4) Ничего другого он придумать н… смог.

5) Сведений о процессе он н…откуда иметь не мог.

Однородные члены предложения

Ознакомьтесь с правилом.

Однородные члены:

относятся к одному слову,

отвечают на один вопрос,

являются одним членом предложения.

СОЮЗЫ:

А

Но

Да

Или

Тоже

Также

Однако

Зато

Хотя

Не только, но и…

Задание 1.

а) Прочитайте. Расставьте недостающие знаки препинания. Подчеркните слово, к которому относятся однородные члены предложения, подчеркните их.

(В. Орлов)

Задание 2.

Подчеркните слова, к которым относятся однородные члены. Подчеркните их как члены предложения, расставьте знаки препинания. Составьте схемы, сочинительные союзы обведите кружками.

1. Вещают так и камень одинокий, и дуб возвышенный, и волн прибрежных стон (М. Лермонтов).

2. Дорога бежит извивается пропадает в кудрявых берёзовых рощах исчезает в заросших ольшаником глубоких оврагах и рвах темнеет весенними промоинами красной размытой глиной (И. Со-колов-Микитов).

3. Мне очень хотелось застать медведя за едой где-нибудь на полянке или на отдыхе (М. Пришвин).

4. Разрывы то сливались то разъединялись то снова образовывали стену дыма то вдруг на фоне их чёрные на чёрном взлетали брёвна доски рельсы вздыбленные куски того что секундой раньше было блиндажом или землянкой (К. Паустовский).

Задание 3.

а) Прочитайте таблицы, формулируя правила.

О и О

О или О

О, или О, или О

О, а О

О либо О

то О, то О

О, но О

О, и О, и О

О ли… или О,….

б) Составьте и запишите предложения на каждую схему.

Задание 4.

Соотнесите предложения со схемами. Расставьте недостающие знаки препинания. Вместо точек поставьте порядковый номер предложения.

1. Бесстрашье верность и отвагу ценил от века народ (А. Чивилихин). 2. О волках ходило и ходит много выдуманных рассказов (И. Соколов-Микитов). 3. (Не)обыкновенны русская зима яркие зимние дни лунные светлые ночи! (И. Соколов-Микитов). 4. Неизвестное вызывало в нём бурный протест и нестерпимое любопытство (Д. Гранин). 5. И черёмухой пахнет и горьким ароматом одуванчиков (Ф. Гладков). 6. Между ними протянулась невидимая но крепко связавшая их нить сердечной дружбы (С. Бабаевский). Будет ли он помогать или сразу пойдёт спать, я не знаю.

… О и О

… О, О, О

… О, О и О

… и О, и О

… О и О

… О, но О

Задание 5.

Обведите союзы при однородных членах предложения, подчеркните однородные члены, расставьте недостающие знаки препинания.

1. Худое и бледное лицо ещё хранило следы красоты замечательной (И. Тургенев). 2. Не только юношеские стихотворения Блока но и его позднейшие создания требуют от читателя большого напряжения внимания (В. Брюсов). 3. Ни власть ни жизнь меня не веселят (А. Пушкин). 4. В детстве или любят или ненавидят, поступок здесь может быть или хорошим или плохим но не средним (С. Михалков). 5. В руке он держал то ли пинцет то ли щипчики… (Ф. Вигдорова). 6. Ослепительные тугие облака похожие то на ветки с яблоневым цветом то на белогрудых лебедей плыли в просторном небе (А. Мусатов). 7. Тревожно ласково счастливо горько беззаботно звучали частушки (В. Белов). 8. Радостно и щедро и безмолвно солнце обливало море и землю жгучим плодотворным светом (М. Горький).

Задание 6.

Обведите союзы при однородных членах предложения синим, а союзы, соединяющие части предложений, – красным. Подчеркните главные и однородные члены предложения. Запишите в левой части тетради простые предложения с однородными сказуемыми, а в правой части тетради – сложносочинённые предложения. Расставьте недостающие знаки препинания.

1. Чемодан внесли кучер Селифан, низенький человек в тулупчике и лакей Петрушка малый лет тридцати в подержанном сюртуке (Н. Гоголь). 2. Наташа говорила ш…потом да и дед и лесничий тоже говорили вполголоса (К. Паустовский). 3. Татьяна верила пр…даньям простонародной старины и снам и карточным гаданьям и предсказаниям луны (А. Пушкин). 4. Молодой воробей упал из гнезда (ветер сильно качал ветки берёзы) и сидел (не) подвижно… (И. Тургенев). 6. Хмурый лес качался и шумел и дорогу снегом заметало (Н. Рубцов). 7. Лепечет песню новую и липа бледнолицая и белая берёз…нька с зелен…ю косой (Н. Некрасов).

Задание 7.

Составьте предложения по схемам. Сформулируйте правила.

Однородные члены с обобщающими словами

Ознакомьтесь со схемами. Сформулируйте правила.

Задание 1.

Подчеркните грамматические основы, обобщающие слова и однородные члены как члены предложения. Расставьте недостающие знаки препинания.

1. Все затихло дом усадьба деревня лунные поля (И. Бунин). 2. В нашей полосе растут всякие леса сосновые берёзовые хвойные. 3. Тоски бессонных ночей сладких и горьких слёз ничего не испытал он (И. Гончаров). 4. Он [А.С. Пушкин] был очень неровен в обращении то шумно весел то робок то дерзок то нескончаемо любезен то томительно скучен, – и нельзя было угадать, в каком он будет расположении духа через минуту (А. Керн). 5. Все лица ямщик смотритель мужики на дороге или в деревне все имели для него новый смысл (Л. Толстой). 6. Гости говорили о многих пр…ятных и полезных вещах как-то о природе о собаках о пшенице о чепчиках и жеребцах (Н. Гоголь). 7. Земля ничего не отдаёт человеку без поклона ни хлеба ни корня ни травинки (И. Васильев).

Задание 2.

а) Прочитайте, прокомментируйте орфограммы. Запишите по памяти.

Шествовать в колоннах, серебряные десертные ложечки, въездная виза, приоритетное направление, аллегорическое изображение, вьюжный рассвет, пребывать в неизвестности, шефствовать над классом, экспресс прибывает вовремя, безымянный полустанок, сверхинтересное предложение, простреленная тельняшка, расстрелянная революция, старинная жёрдочка, шорохи в картинной галерее.

б) Сверьтесь с данными словосочетаниями. Исправьте ошибки. Оцените себя.

Задание 3.

Вернитесь к схемам задания 1. Составьте пять предложений по схемам, используя в качестве обобщающих слов следующие: всё, все, везде, всегда, никто, ничего.

Обособленные определения

Ознакомьтесь с таблицей.

Сформулируйте основные пунктограммы «Обособленные определения». Воспроизведите таблицу по памяти.

 ЗАПОМНИТЕ! два основных условия обособления определений и приложений:

– стоят после определяемого слова;

– относятся к личному местоимению или собственному имени существительному.

Задание 1.

Прочитайте, прокомментируйте пунктограммы, расставьте недостающие знаки препинания. Распределите предложения с пунктограммой (1) в левой части тетради, с пунктограммой (2) – в правой. Подчеркните обособленные определения.

1. Была самая ранняя весна сухая и серая (К. Паустовский). 2. Огромные тучи оз…рённые огнями гавани и уже пропита…ные бледным рассветом грудились над портом (Л. Толстой). 3. Я бродил по степи до ночи без шапки плачущий и растерянный (К. Паустовский). 4. Нарядная в свежем шёлковом платье с широкою бархатною наколкой на волосах она сидела почтительно-неподвижно (И. Тургенев). 5. Поглощённый своими думами он не вид…л (ни) чего (Б. Полевой). 6. Освещен…ый последними красками ум…рающ…го заката покрытый чудовищной шапкой сернистого дыма насквозь пронизанного жаром раек…ленного железа Везувий, казалось, сию минуту начнёт извергаться и мальчикам даже послышался подземный гул (В. Катаев).

Задание 2.

а) Дополните причастия и прилагательные зависимыми словами.

1. Мощёная – улица.

2. Выкрашенная – стена.

3. Жаркое – лето.

4. Известное – событие.

5. Измученный – путник.

6. Улетающие – птицы.

7. Покрасневшее – лицо.

б) Обозначьте существительные, от которых зависят распространённые определения, значком х. Стрелками покажите зависимость вставленных слов.

в) Перестройте словосочетания так, чтобы распространённые словосочетания стояли после определяемого слова.

Образец: улица, мощённая красным кирпичом

Задание 3.

Повторите написание суффиксов причастий. Запишите причастия с суффиксами: – ущ-, -ющ-, -ащ-, -ящ-, -вш-, -нн, – т-, -им-, -ем-, -енн-.

Задание 4.

Измените порядок слов так, чтобы необособленные определения стали обособленными. Подчеркните обособленные определения и слова, к которым они относятся.

1. Шумный многоцветный сияющий на солнце с массой экипажей с нарядной пёстрой толпой на улицах Париж представился их глазам.

2. У его ног лежало белое от облачного неба море.

3. Директор предложил детально разработанный план действий.

4. Внимание путешественников привлекла ослепительно белая сияющая на солнце пятиглавая церковь.

5. Стояла грязная туманная и дождливая осень.

Задание 5.

а) Замените простые предложения с обособленными определениями сложноподчинёнными с придаточными определительными. Подчеркните все члены предложения. Обозначьте опорные существительные. Расставьте недостающие знаки препинания.

Образец: В сенях ему попался Наум, совсем одетый и в шапке. В сенях ему попался Наум, который был совсем одет и в шапке.

1. Над родиной полной покоя спускается сон золотой.

2. Человек не помнящий прошлого лишает себя грядущего.

3. И все суда встречавшие нашу лодку давали три приветственных гудка.

4. Гребцы и раньше энергично работавшие вёслами, казалось, удвоили силы.

5. Грузы направлялись в Вологду штаб Северной Армии.

6. Лес недавно одевшийся листвой весело шумит птичьими голосами.

б) Чем отличается предложение 5 от остальных?

Обособленное приложение

Приложение – это определение, выраженное существительным и связанное с главным словом согласованием или примыканием.

Обособленное приложение обособляется по тем же правилам, что и обособленное определение.

Ознакомьтесь со схемами и сформулируйте правила.

Задание 1.

Расставьте знаки препинания.

Прославленный разведчик Травкин остался тем же тихим и скромным юношей. Поручик царской армии Дибич пробирался из немецкого плена. Говорила больше мать женщина с седыми волосами. Ему ли карлику тягаться с великаном?! Никогда, грешница, не пью, а через такой случай выпью.

Задание 2.

Обозначьте значком существительные и местоимения, к которым относятся обособленные приложения. Расставьте недостающие знаки препинания.

1. Сумерки, но мы дети еще на улице (Ю. Олеша). 2. Мы русские переживаем эпоху имеющую не много равных себе по величине (А. Блок). 3. И отзванивают в чётки ивы скромные монашки (С. Есенин). 4. Балагур весельчак задира он быстро ра…пол…гал к себе людей (А. Мусатов). 5. Ах, бедная Снегурочка дикарка поди ко мне (А. Островский). 6. Могучий лев краса лесов лишился силы (И. Крылов). 7. Моторист Веточкин молодой плутоватый парень одет был просто (А. Яшин). 8. Тополев высокий костлявый старик с серо-зеленоватыми усами за весь вечер не проронил ни слова (В. Ажаев).

Обратите внимание! Оборот с союзом как не обособляется, если выступает как приложение: имеет значение в качестве.

Задание 3.

Подчеркните главные члены предложения и приложения. Обозначьте значком г существительные, к которым они относятся. Расставьте недостающие знаки препинания.

1. Муромский как европеец подъехал к своему противнику и учтиво его приветствовал (А. Пушкин). 2. Знание этих вещей было необходимо Гарту как писателю (К. Паустовский). З.Бунина большинство знает, главным образом, как прозаика (К. Паустовский). 4. Как живописец Маяковский уважал и любил Серова (В. Шкловский). 5. Уж не раз доходили до меня слухи о Яшке Турке как о лучшем певце в околотке (И. Тургенев).

Ознакомьтесь с таблицей, сформулируйте правила написания одиночных приложений.

Задание 4.

Заполните таблицу (см. выше) примерами из данного упражнения.

Сын(комсомолец), художник(Борисов), социал(демократ), техник-механик), горе(учёный), студент(филолог), Москва(река), Иван(царевич), Дюма(отец), инженер(технолог), нитки(меланж), заяц(русак), слесарь(сантехник).

Задание 5.

Подготовьтесь к диктанту. Запишите по памяти.

Качественное прилагательное, загорелый пловец, российская интеллигенция, дискуссионная группа, прикосновение к неизвестному космосу, социологический эксперимент, свиная печёнка, городские трущобы, развевающиеся на ветру волосы, жёлтенькая пчёлка, чопорная англичанка, арабские цифры, Большая советская энциклопедия, участвовать в комиссии, чувствовать пристальное внимание, развивающееся государство.

Обособленные обстоятельства

Ознакомьтесь с таблицей.

Задание 1.

Запишите деепричастия с суффиксами,

что делая?

– А-_________________________

– Я-_________________________

что сделав?

– В-_________________________

– ВШ-__________________________

Задание 2.

Расставьте недостающие знаки препинания. Обозначьте значком сказуемое, от которого зависит деепричастный оборот. Подчеркните деепричастный оборот.

1. С механическим шумом покинув платформу электричка пилою вонзается в ночь (В. Проталин).

2. Девушки медлили видимо раздумывая как бы толковее изложить свою просьбу (В. Лидии).

3. Открыв лавку я должен был сбегать за кипятком в трактир (М. Горький).

4. Покойно равновесие сохраняя колесики внутри себя наладь (Е. Винокуров).

5. Он запнулся подбирая слова и превозмогая свою скованность (Ч. Айтматов).

6. Высоко в горы вполз Уж и лёг там в сыром ущелье свернувшись в узел и глядя в море (М. Горький).

7. Упорствуя волнуясь и спеша ты честно шёл к одной великой цели (Н. Некрасов).

8. А журавли плыли купаясь в голубизне неба плыли не спеша кружась на плавно колыш…щихся крыльях перекликаясь то сдержанно то многоголосо все разом и снова в их рядах наступало спокойствие (Ч. Айтматов).

Задание 3.

Вставьте подходящие по смыслу предлоги. Подчеркните главные члены предложения и обособленные обстоятельства, расставьте недостающие знаки препинания.

1. ___________ затянувшейся зиме фруктовые деревья зацвели (во)время. 2. Мы решили не откладывать намеченную экскурсию ___________ на плохую погоду. 3._________ предсказанию синоптиков погода была солнечной. 4. Этот диктант _________ от предыдущего был лёгким.

Задание 4.

Подчеркните главные члены предложения и обособленные обстоятельства. Расставьте недостающие знаки препинания.

1. Разговор против обыкновения был занимателен (М. Лермонтов).

2. В зале было душновато несмотря на мощные кондиционеры (М. Рогожин). 3. Никитин учил мальчишку столярному делу и за неимением собеседника часами разглагольствовал с ним о старинной мебели (К. Паустовский). 4. (Не) смотря на трудную жизнь она не чувствовала себя несчастной (В. Каверин). 5. Если у них возникнут разногласия, он будет бороться с ним вопреки личной дружбе и служебным отношениям (В. Ажаев). 6. По ночам (не) смотря на звёздное небо сырая тьма л…жилась на заштилевшее море (А. Новиков-Прибой).

Задание 5.

а) Прочитайте. Запишите по памяти.

Вот, неустанно подпрыгивая, кувыркаясь, выкатывается на опушку леса большой рыжий медведь и, теряя клочья огненной шерсти, лезет, точно за мёдом, по стволу вверх, а достигнув кроны, обнимает ветви её мохнатым объятием багровых лап, качается на них, осыпая хвою дождём золотых искр… (М. Горький).

б) Сверьтесь с упражнением, исправьте ошибки. Оцените себя.

Обособление уточняющих обстоятельств

Ознакомьтесь со схемой и правилами.

В комнатах, вверху и внизу, слышались незнакомые женские голоса (А.Чехов).

Первое обстоятельство зависит от сказуемого и не обособляется. Уточняющее обстоятельство зависит от предшествующего одноимённого обстоятельства и сужает объём его значения.

Задание 1.

Подчеркните главные члены предложения и уточняющие обстоятельства, стрелкой покажите их зависимость. Расставьте недостающие знаки препинания.

1. Далеко то ли у пристани то ли в пр…брежных огородах жгли костёр (В. Шугаев). 2. Теперь там за северным укреплением вырос целый городок из бараков балаганов шалашей и палаток (К. Станюкович). 3. Далеко на том берегу в (не)проглядной тьме горело (в) рассыпную несколько (ярко)красных огней (А. Чехов). 4. В углу у окна за кроватью (кое)как свалены были всевозможные инструменты (А. Фадеев). 5. Петя явился ко мне очень рано в шесть часов утра (В. Катаев). 6. В начале августа в субботу Петя и Гаврик несколько раз обойдя степью вокруг хуторка и (не)заметив (н…)чего подозрительного вышли к обрывам и легли в полынь (В. Катаев). 7. Весной чаще всего между седьмым и двенадцатым апреля начинает буйствовать Ворша (В. Солоухин).

Задание 2.

а) Прочитайте, прокомментируйте написание не и ни. Запишите по памяти.

Я не верю писателям, не любящим поэзию и живопись. В лучшем случае это люди с несколько ленивым и высокомерным умом, в худшем – невежды.

Писатель не может пренебрегать ничем, что расширяет его видение мира, конечно, если он мастер, а не ремесленник, если он создатель ценностей а не обыватель, настойчиво высасывающий благополучие из жизни, как жуют американскую жевательную резинку (К. Паустовский).

б) Сверьтесь с текстом. Исправьте ошибки. Оцените себя.

Задание 3.

Запишите по памяти. Подчеркните орфограммы.

Не зависевшие от меня обстоятельства, ненавидящий взгляд, старинная баллада, выстиранная полотняная скатерть, французская серебряная ложечка, помасленная овсяная каша, масляная краска, жареная картошка, выкаченный из подвала бочонок, ничего не значащие обстоятельства, множество свинцовых туч, чай горяч, летучая мышь, непромокаемый плащ.

б) Сверьтесь с данными словосочетаниями, исправьте ошибки, прокомментируйте их. Оцените себя.

Обособленные дополнения

Ознакомьтесь с таблицей.

Задание 1.

Подчеркните главные члены предложения и обособленные дополнения, которые зависят от сказуемых. Расставьте недостающие знаки препинания. Подчеркните другие обособленные члены.

1. В окне стоял кроме запаха сирени ещё запах земли просящей дождя (Л. Толстой). 2. Здесь вместо лампы или свечи горел яркий веерообразный огонёк приделанный к трубочке вбитой в стену (А. Чехов). 3. Весь май за исключением нескольких ярких и солнечных дней шли бе…пр…рывные дожди (М. Шолохов). 4. Сверх всякого ожидания бабушка подарила мне несколько книг (С. Аксаков). 5. Кроме литературы мы увлекались и живописью (К. Паустовский). 6. Так помимо своей воли помимо своего желания они запутываются во лжи (Л. Толстой). 7. Долохов… понравился всем в доме не исключая Наташи (Л. Толстой). 8. По праздникам сверх всего пекли пироги с капустой морковью с луком и яйцами (М. Горький). 9. В отличие от крепкого деда отец выглядел хилым болезненным (В. Дегтярев).

Ознакомьтесь с таблицей.

Сформулируйте основные правила об обособлении членов предложения.

Задание 1.

Подчеркните главные и обособленные члены предложения. Обозначьте слова, к которым относятся обособленные члены. Расставьте недостающие знаки препинания.

1. За рекой на горе лес зелёный шумит; под горой за рекой хутороч…к стоит (А. Кольцов). 2. На берегу среди син…го неба стояли светясь каждым листом рыжие осины, и оттуда посверкивая тончайшими нитями т…нулась в свеж…м воздух… паутина (Ю. Бондарев). 3. Кедр владыка лесов под наростами льда на бриллиантовый замок похож (Н. Заболоцкий). 4. Он дошёл до конца улицы обрывавшейся в поле и глубоко до боли в лёгких вдохнул пахнущий весной воздух таяния (В. Лидии).

(О. Мандельштам).

(Д. Кедрин).

7. Я композитор, но сейчас я выступаю как пианист (К. Паустовский). 8. Все вышли потихоньку из светлицы кроме служанки, которая снова села за самопрялку (А. Пушкин). 9. Покойно равновесье сохраняя колесики внутри себя наладь (Е. Винокуров). 10. Огонь в печи не спит перекликаясь с глухим дождём струящимся по крыше (Н. Рубцов). 11. И деревья освещенные холодным огнём молний казались живыми простирающими вокруг людей уходивших из плена тьмы корявые длинные руки сплетая их в густую сеть пытаясь остановить людей (М. Горький).

Выполните тестовые задания по темам «Однородные члены предложения», «Обособленные члены предложения». Обратите внимание на то, что в каждом задании может быть один, два и более правильных ответов.

А. 1. Укажите предложение, в котором нужно поставить две запятые (знаки не расставлены).

1) Татьяна верила преданьям простонародной старины и снам и карточным гаданьям и предсказаниям луны.

2) Теперь уже ни гор ни неба ни земли не было видно.

3) Дети собирали в лесу лечебные травы и ягоды грибы и орехи.

А. 2. Пунктуационная ошибка допущена в предложении

1) Стол, кресла, стулья: всё было самого тяжёлого и беспокойного свойства.

2) Всюду: вверху и внизу – пели птицы.

3) В числе посуды привозят много глиняных и стеклянных игрушек, как-то: уточек, дудочек и брызгалок.

А. 3. Запятая на месте пропуска нужна в предложении

1) Рябина шуршала листвой по стёклам, загораживая от глаз всё остальное (…) и создавая в комнате полумрак.

2) Эти мысли не давали покоя и днём и ночью (…) и преследовали меня.

3) Я то засыпаю (…) то пробуждаюсь, открываю глаза.

А. 4. Второстепенный член необходимо обособить в предложении

1) Молодой казак стройный и красивый подошел ко мне.

2) Сам человек работящий он не выносил лени во всех её видах.

3) Больше всех был недоволен задержкой инженер с громовым голосом.

А. 5. Приложение необходимо обособить в предложении

1) Богат, хорош собою Ленский везде был принят как жених.

2) Как истинный художник Пушкин не нуждался в выборе поэтических предметов для своих произведений.

3) Поручик царской армии Дибич пробирался из немецкого плена.

А. 6. Второстепенный член предложения необходимо обособить в предложении

1) Наполненные грузом и людьми тяжёлые машины взбираются на высокие перевалы, спускаются в глубокие горные долины.

2) Дорога огибающая голые скалы вьётся по глубокой ложбине.

3) Утомлённый дневным переходом Семёнов заснул скоро.

А. 7. Второстепенный член предложения необходимо обособить в предложении

1) Солнце великолепное и яркое поднималось над морем.

2) Он пришёл особенно возбуждённый и веселый.

3) Бедный гость с оборванной полою и до крови оцарапанный скоро отыскал безопасный угол.

А. 8. Второстепенный член предложения необходимо обособить в предложении

1) Мальчик бежал сломя голову.

2) Не страшась меня близко садились, громко распевали лесные маленькие птички.

3) Пошумев река успокоилась, вновь легла в берега.

А. 9. Второстепенный член предложения необходимо обособить в предложении

1) Мальчик отвечал на вопросы откровенно и нисколько не смущаясь.

2) Старик сидел опустив голову.

3) Несмотря на разницу характеров и кажущуюся суровость Артёма братья крепко любили друг друга.

Вводные компоненты (слова, сочетания слов, предложения)

 ЗАПОМНИТЕ! вводные компоненты грамматически не связаны с членами предложения, поэтому выделяются интонационно и пунктуационно.

Чтобы не ошибиться, надо запомнить самые частотные вводные компоненты.

Ознакомьтесь с таблицей.

Выучите группы вводных компонентов в соответствии с их значением. Воспроизведите таблицу по памяти.

Сверьтесь с данной таблицей. Дополните её своими примерами. Исправьте ошибки. Оцените себя.

Задание 1.

Подчеркните в предложениях вводные компоненты. Докажите, что это вводные компоненты. Расставьте недостающие знаки препинания.

1. Конечно неприятно, что дома будут беспокоит…ся (Л. Кассиль). 2. Кажется шепчут колосья друг другу… (И. Некрасов). 3. К счастью в стороне бл…снул тусклый свет (М. Лермонтов). 4. В каждом таком отрезке жизни было своё хорошее содержание и своя как говорил старый актёр поэзия (К. Паустовский). 5. Кол…екц…нирование пр…красно тем, что пр…учает человека во-первых бережно относит…ся к прошлому, во-вторых помогает в малом вид. ль великое и в третьих даёт превосходные навыки в систематизац… (А. М.). 6. Я должен буду без сомненья письмо Татьяны перечесть (А. Пушкин). 7. Видно бомба или пуля (не)нашлась ещё по мне (А. Твардовский). 8. К общему удивлению он оказался весёлым разговорчивым и лёгким человеком (Б. Полевой). 9. Мясо лосей по-моему очень вкусное даже вкуснее говядины (А. Попов). 10. Его рассказ вернее (не)болыная эстрадная миниатюра требовал определенного настроения присутствовавших (А. Эскин). 11. Банда Воронцова была основным об…ектом нашей деятельности как любил выражаться наш начальник (П. Нилин).

Задание 2.

Подчеркните в предложениях вводные компоненты. Распределите их по значению в таблице. Расставьте недостающие знаки препинания.

1. Вы отгадаете конечно кто этот гость нежданный был? (М. Лермонтов). 2. Действительно по дороге бежали Ваня и Петя сыновья Дарьи Михайловны (И. Тургенев). 3. Алексей знал, что если отец заберет что себе в голову, то уж того по выражению Тараса Скотинина у него и гвоздём не вышибешь (А. Пушкин). 4. К счастью никто меня (не)заметил (И. Тургенев). 5. Глазами кажется хотел бы всех он съесть (И. Крылов). 6. Низкими стенками вставал тальник растущий казалось из самой воды (В. Рыбин). 7. Одним словом у этого человека наблюдалось постоянное и непреодолимое стремление окружить себя оболочкой создать себе так сказать футляр… (А. Чехов). 8. Пятнистые олени полежав наверно где-нибудь тут вблизи встали и пошли (М. Пришвин). 9. Майор ш…л метрах в пятнадцати от него по другой стороне оврага точнее не ш…л а как говорят продвигался (Р. Самбук). 10. И справ… и слев… и вероятно также над домом сверкала молния. (А. Чехов). 11. Впрочем привыкнуть к ней можно (И. Грекова). 12. По данным метеорологов завтра тоже не будет осадков (С. Антонов). 13. Да и совещание по слухам должно завтра закончит…ся (А. Чаковский).

Задание 3.

Подберите синонимы к вводным словам.

Конечно _________________________________

Кажется _________________________________

Следовательно ____________________________

Задание 4.

Подберите антонимы к вводным словам.

К счастью________________________________

Безусловно_______________________________

Задание 5.

а) Прочитайте. Прокомментируйте орфограммы.

Привидение в старинном замке, привилегированная публика, приведение к присяге, президентские выборы, осветить проблему, гуманистическое направление, освятить новую церковь, программный материал, драматическая ситуация, грамматическое задание, интересное предложение, заря разгорается, поседеть от старости, излагать грустную историю, сине-зелёные водоросли, посадить растение, расчётливый ростовщик, непромокаемый плащ, посидеть на лавочке, отворить дверь, отварить макароны.

б) Запишите по памяти. Сверьтесь с текстом. Исправьте ошибки.

Задание 6.

Расставьте недостающие знаки препинания.

1. Очевидно (не)нависть так(же) (не)забывается как и любовь (А. Чехов). 2. Воображение как я уже говорил (не)может жить без действительности (К. Паустовский). 3. Ему тогда было по всей вероятности пятнадцать или шестнадцать лет… (В. Солоухин). 4. Тишина на рассвете… (не)успокаивала а наоборот усиливала его волнение (К. Паустовский). 5. Ты верно Моцарт чем-нибудь расстроен? (А. Пушкин). 6. Как видно и здесь Гаврик был свой человек (В. Катаев). 7. Тут к неописуемому восхищению Пети на старом кухонном столе была устроена целая слесарная мастерская (В. Катаев). 8. Может быть конечно какие-то элементы того, что ты рассказывает… и есть в жизни (В. Кочетов). 9. Странное дело комната почему-то не казалась чужой (Д. Гранин). 10. К счастью человеческих жертв (не)было (А. Грин). 11. Вода говорят это жизнь (Ю. Трифонов). 12. Тот вечер как обычно проходил в доме Державина (В. Ходасевич). 13. Нам по правде сказать в этот вечер и развлеч…ся-то словно(бы) (не)чем… (Д. Кедрин). 14. Словом дорога в мир буду…щего не покрыта асфальтом. (Т. Леонтьева). 15. Вечор ты помнишь в…юга злилась (А. Пушкин). 16. Верите ли я дни считал до отпуска (Ю. Крымов).

Задание 7.

а) Прочитайте. Прокомментируйте орфограммы.

Ужасное объявление, обязали явиться, дрессированная обезьянка, субъективное впечатление, небезынтересное предложение, межинститутские соревнования, дезинфицировать территорию, цифровые значения, приравнять слагаемые, подровнять чёлку, счастливый шёпот, свиная тушёнка, необъяснимые шорохи, бледнолицый брат, червячок попался на крючок, прелестная девчонка, горячо участвовали, примирить врагов, прекрасное приключение, известный преступник, пристегните ремни, прибрежный район, ненадолго присесть.

б) Запишите по памяти. Сверьтесь с данными словосочетаниями. Найдите ошибки, прокомментируйте их. Оцените себя.

Задание 8.

Расставьте недостающие знаки препинания. Прокомментируйте их.

Я разумеется зайду завтра к тебе.

Я обязательно зайду завтра к тебе.

Я непременно зайду завтра к тебе.

Я едва ли зайду завтра к тебе.

Я конечно зайду завтра к тебе.

Я вряд ли зайду завтра к тебе.

Я возможно зайду завтра к тебе.

Обращение

Обращение всегда обособляется.

Если перед обращением стоит частица о, то она не отделяется от него никаким знаком: О мой сад!

Задание 1.

Объясните расстановку знаков препинания в предложениях, используя приведённую таблицу.

Привет, Маша-растеряша! О как долго я тебя искала! Ваня, ты ли это?! Друзья мои, прекрасен наш союз! Кудри, кудри, что вы вьётесь?

Задание 2.

Введите в предложения обращения, выделите их запятыми. Вставьте пропущенные буквы.

1. ______ прежде чем разжеч… костёр в лесу, надо пр…нять меры предост…рожности. 2. Уваж…те ______ про…ьбу: передайте это письмо. 3. Не пряч…тесь _______ от летнего сл…пого дождичка. 4. Назначите время зачёта ______. 5. Вам необходимо _______ побереч…ся от повторной простуды. 6. ______ обеспеч…те ч…ткость проведения матча. 7. ______ по окончании монтажных работ ув…лич…те напряжение.

Слова для справок: больной, судья, инженер, Мария Николаевна, дети, туристы, грибники.

Выполните тестовые задания по теме «Вводные компоненты и обращение». Обратите внимание на то, что в каждом задании может быть один, два и более правильных ответов.

А. 1. Запятая на месте пропусков ставится в предложении

1) Он преподнёс эту новость_ таким образом, что легче от этого не стало.

2) Теперь_ по всей вероятности_ вихри, кружась и увлекая с земли пыль, сухую траву, поднимались под самое небо.

3) Как_ должно быть_ им было страшно!

А. 2. Запятая на месте пропусков ставится в предложении

1) Осмотревшись, я пошёл_ как мне казалось_ прямо к морю.

2) Я бродил по незнакомому городу и_ в конце концов _ забрёл в старые кварталы.

3) Мы хотим_ во-первых_ расширить и углубить тематику искусства.

А. 3. Запятая на месте пропусков ставится в предложении

1) Проигрыш не обескуражил шахматиста, он_ наоборот_ заставил его в дальнейшем играть более внимательно.

2) Мы не надеялись никогда более встретиться, однако_ встретились.

3) К несчастью_ частые и сильные дожди мешали успешному ходу путешествия.

А. 4. Какое из предложений осложнено обращением?

1) Друзья! Прекрасен наш союз!

2) Москва! Как много в этом звуке для сердца русского слилось!

3) А он, мятежный, просит бури, как будто в бурях есть покой!

Пунктуация в сложносочиненном предложении

Запятая ставится!

перед союзами а, но, да ( =но ) , однако, же, зато, а то, не то; да, да и, тоже, также, то есть.

перед второй частью двойных союзов ни… ни, то… то, не то… не то.

Запятая не ставится!

перед одиночными союзами и, да ( = и ) , или, либо; если в предложении есть общий второстепенный член или общее придаточное предложение.

Точка с запятой ставится!

в значительно распространённом предложении.

Тире ставится!

при резком противопоставлении между частями предложения.

Задание 1.

Расставьте пропущенные знаки препинания и буквы.

1. Когда взошло солнце р…са выс…хла и трава позел…нела. 2. У Гаврилы смешно надулись щ…ки оттопырились губы и суже…ые глаза как-то чересчур часто и смешно помаргивали. 3. Словом время истекло и пора было уходить. 4. Вопреки предсказаниям с…ноптиков небо уже прояснилось и дождь перестал. 5. Вскоре мы оказались перед ущель…м внизу шумела вода и слышалось падение камней. 6. С деревьев капало и вокруг пахло листвой. 7. Мгновенье и я н…когда не увижу этого солнца этой воды этого ущелья. 8. Все вск…чили схватились за оружье и пошла потеха. 9. Нельзя сказать чтобы это нежное распол…жение к подлости было почувствовано дамами однако же во многих гости…ых стали говорить что конечно же Чичиков не первый красавец но зато таков как следует быть мужчине.

Пунктуация в сложноподчиненном предложении

 ЗАПОМНИТЕ! Подчинительные союзы и союзные слова, перед которыми надо ставить запятую:

Ознакомьтесь со схемами. Сформулируйте правило

1) … союз_союз…, то (так, но)…

2) … союз_, союз ……

Задание 1.

Подчеркните главные члены предложения. Обведите союзы и союзные слова. Расставьте недостающие знаки препинания.

1. Я всегда твердил, что судьба – игра (И. Бродский). 2. Странным мне казалось одно что всё это как будто было и не по нутру хозяину (К. Баранцевич). 3. Она свернула по тому направлению куда указал мужичок (Л. Авилова). 4. Из груди его вырывается снова тот жалобный и грубый вой который так смутил Баргамота (Л. Андреев). 5. Женщина всегда является такой какою вы сами её делаете (Г. Мачтет). 6. А теперь обратимся к странному миру поэзии и попробуем проследить чем отличен он от повседневного нашего мира (И. Бражнин). 7. Каждый раз когда мы проходили мимо согнанных в ночное лошадей Рувим спрашивал меня о чём думают лошади ночью (К. Паустовский). 8. Хорошо было бы если бы мудрость была такого свойства чтобы могла переливаться из такого человека который полон ею в того в котором её нет… (Л. Толстой). 9. Я не возражал потому что почти соглашался с ним (Л. Толстой).

(Б. Пастернак).

11. Мы поехали к морю и когда увидели его Даша вдруг раскапризничалась. 12. Я подумал что если он не придёт то наш план рухнет.

Задание 2.

Подчеркните главные члены предложения. Расставьте недостающие знаки препинания. Выпишите союзы. Сгруппируйте их по значению.

1. Добро которое ты сделал не пропадет хотя бы ты и забыл про него (Л. Толстой). 2. Несмотря на то что на аэродроме почти не было публики из-за заборов глазело несколько тысяч народа (А. Куприн). 3. Если бы люди ели только тогда когда очень голодны и питались простой чистой и здровой пищей то они не знали (бы)болезней (Л. Толстой). 4. Аглаида Васильевна выписала брата из его маленького имения с тем чтобы он поселился у нее и вел ее дела (Н. Гарин-Михайловский). 5. Чтобы поверить в добро надо делать его (Л. Толстой). 6. Для того чтобы добиться доброй жизни надо не брезговать никаким добрым делом (Л. Толстой). 7. Посмотрим так ли равнодушно примет он смерть перед своей свадьбой как некогда ждал её за черешнями (А. Пушкин). 8. И грохот речки исчез словно вода просочилась сквозь камень в планетную глубь в поддон ушла (В. Поволяев). 9. Как одна свеча зажигает другую и одной свечой зажигаются тысячи так и одно сердце зажигает другое и зажигаются тысячи (Л. Толстой). 10. Природа устроила так что обиды помнятся дольше чем добрые поступки (Л. Толстой). 11. Наташа в эту зиму в первый раз начала серьезно петь и в особенности оттого что Денисов восторгался ее пением (Л. Толстой). 12. Перед тем как залечь на ямы оцепенеть в долгой зимней дремотности красная рыба жадно кормилась… (В. Астафьев).

Изъяснительные___________________

Временные_______________________

Причинные _______________________

Условные ________________________

Уступительные____________________

Целевые_________________________

Сравнительные ____________________

Пространственные__________________

Задание 3.

Подберите синонимы к союзам.

Когда__________________________

Потому что______________________

Если___________________________

Хотя___________________________

Чтобы__________________________

Как____________________________

Задание 4.

Распределите в два столбика. Устно сформулируйте правило.

Пр…брежный, пр…ступник, пр…уральский, пр…красный, пр…маленький, пр…лететь, пр…плыть, пр…встать, пр…уныть, пр…вратности судьбы, пр…коснуться, пр…милый, пр…школьный, пр…бить, пр…восходный, пр…ёмник, пр…одолеть.

Задание 5.

Закончите предложения. Расставьте знаки препинания. Обведите союзные слова.

УЧИТЕЛЬ СПРОСИЛ

Задание 6.

Вставьте пропущенные буквы, расставьте недостающие знаки препинания. Устно прокомментируйте орфограммы и пунктограммы.

Я бросил в костёр гн…лое брёвн…шко недосм…рел что (в)нутри его густо зас…лили мур…вьи.

Затр…щало бр…вно. Вывалили мурав…и в ужасе забегали (по)верху корёжились …горая в пламен…. Я зац…пил бр…вно охваче…ое огнём смог отк…тить его на край. Теперь многие мурав…и были сп…сены б…жали на п…сок на с. сновые иглы. Но было странно что они (не)уб…гали от костра. Едва пр…одолев ужас они начинали кружит…ся и какая(то) сила вл…кла их (на)зад к п…кинутой родин…. И многие из них стр…мились п…пасть на г…рящ…е брёвн…шко метались (по)нему и пог…бали там (А. Солженицын).

Задание 7.

Подчеркните главные члены предложения, обведите союзы, расставьте недостающие знаки препинания.

1. Мысль что Марья Ивановна не успеет выехать ужаснула меня (А. Пушкин.) 2. За садом виднелась река откуда веяло влажной теплынью (С. Степняк-Кравчинский.)

(М. Исаковский).

4. Дима шагал впереди нас на таком расстоянии чтоб вроде бы слышать но никак не мешать разговору (А. Приставкин). 5. Даже ходили слухи будто они были когда-то и за что-то пожалованы дворянством (В. Короленко).

(М. Исаковский).

7. Едва мы ввалились в вагон как тотчас налетели на контролёра (Б. Окуджава). 8. Она задумчиво шла по двору пока вдруг не наткнулась на странного человека (Ю. Яковлев). 9. Всякое произведение только тогда произведение искусства когда оно открывает новую страницу жизни (Л. Толстой). 10. Она не должна была уходить с работы тогда пять лет назад ибо праздный человек теряет равновесие (Ю. Трифонов). 11. Дядюшка пел так как поёт простой народ (Л. Толстой). 12. Если ты не добр к человеку ты не исполняешь главной своей обязанности (Л. Толстой). 13. Каждый день какая бы ни была погода старушка выходила рано поутру из своего домика и направляла путь к заставе имея на голове корзинку наполненную маковниками (А. Погорельский). 14. До самой кончины своей он почти каждый день со мною виделся дорожа простою моею беседою хотя ни привычками ни образом мыслей ни нравом мы большей частию друг с другом не сходствовали (А. Пушкин).

Пунктуация в сложном бессоюзном предложении (СБП)

Ознакомьтесь с таблицей.

Задание 1.

Подберите к сложным бессоюзным предложениям синонимичные союзные: сложносочинённые и сложноподчинённые. Расставьте знаки препинания, определив значение бессоюзных и союзных предложений.

(С. Есенин).

(А. Плещеев).

3. Вешние воды никто не уймёт вода путь найдёт (Пословица).

4. Пришла зима не отвертишься (Пословица).

Задание 2.

Прочитайте, прокомментируйте значения СБП, в зависимости от значения выберите и поставьте знаки препинания.

(И. Бунин).

(А. Пушкин).

(А. Пушкин).

Задание 3.

Прочитайте, прокомментируйте значение СБП. Устно замените СБП синонимичными союзными предложениями. Расставьте знаки препинания.

1. Дуня села в кибитку возле гусара слуга век. лил на облуч…к ямщик свис…нул и лошади поск…кали (А. Пушкин). 2. Жандарм вопросительно смотр…т на сыщика сыщик на жандарма (В. Маяковский). 3. Время красит безвременье старит (В. Даль). 4. Как мало пройдено дорог как много сделан…о ошибок (С. Есенин). 5. Его беспокоило лиш… одно как(бы) она (не)уехала в Москву (А. Чехов). 6. Валентин засмеялся такой странной показалась ему эта про…ьба (Ю. Бондарев). 7. У Иудушки на всё готовы афоризмы сам запутался сам и рас…пут…вай любишь катат…ся люби и сан…чки возить умел кашу зав…рить умей и ра…хлёб…вать… (М. Салтыков-Щедрин). 8. Прошла неделя месяц он к себе домой (не)возвращался (А. Пушкин). 9. (Не)ищи крас…ты ищи добр…ты (Пословица).

Задание 4.

Составьте СБП, употребляя в первом предложении глаголы ощущения, речи, мысли: чувствовать, понимать, смотреть, видеть, слышать, говорить, думать, вспоминать. Запишите свои предложения, расставляя двоеточие. Проверяйте выбор знака подстановкой союза что.

Образец: Иду и вдруг чувствую: кто-то сзади. Оборачиваюсь чуть заметно и вижу: вздрогнул папоротник, качнулась ветка (И. Сладков).

Задание 5.

Замените предложения с пояснительными союзами сложными бессоюзными. Расставьте знаки препинания и объясните пунктограммы.

1. Еще раз повторим известное, а именно: за каждым письмом стоит человек со своей судьбой. 2. У геологов есть свой план, а именно: они должны исследовать огромный горный массив. 3. Гроза оказывает благотворное влияние на природу, то есть она очищает и охлаждает воздух. 4. В следующем году значительно улучшится качество холодильных аппаратов, а именно: увеличится их мощность, будет радовать глаз дизайн. 5. Улицы были узкие и гораздо более грязные, чем дорога сюда от Севастополя, то есть грязь здесь была ещё глубже и гораздо зловоннее (С. Сергеев-Ценский). 6. «Перепи…чик» говорит между прочим что от сочинений моих вообще пахн…т потом, то есть я до того над ними потею, тружусь… что становит…ся приторно (Ф. Достоевский).

Задание 6.

Составьте СБП с пояснением.

У меня о нем другое мнение:…

Директор повторил следующую мысль доклада:…

Меня беспокоит одна черта характера мужа:…

Режим дня остался прежним:…

В телеграмме мы прочитали вот что:…

О вашем поступке я думаю следующее:…

Предлагаем сделать так:…

Задание 7.

Составьте СБП, употребляя в первом предложении в роли сказуемого глаголы, выражающие различные эмоциональные или физические состояния человека: любить, ненавидеть, радоваться, грустить, печалиться, бояться, интересоваться, удивляться. Подчеркните подлежащие и сказуемые, расставьте знаки препинания.

Образец: Я не люблю смотреть фильмы ужасов: мне от них дурно становится.

Задание 8.

Замените сложноподчинённые предложения с придаточными условными синонимичными бессоюзными. Расставьте знаки препинания.

1. Если зимой сухо и холодно, летом сухо и жарко. 2. Если зимою частый иней, летом бывают обильные росы. 3. Если зима гнилая, то ячмень уродится. 4. Если зимой шумит лес, то ожидай оттепели. 5. Коли весенняя вода пойдёт, а лёд держится, то это к плохому году.

Задание 9.

Расставьте недостающие знаки препинания. Проверяйте их расстановку, устно заменяя СБП сложносочинёнными или сложноподчинёнными предложениями.

1. Будет зима будет и лето. 2. Любишь кататься люби и саночки возить. 3. Не бойся зимы бойся отзимка. 4. Вода на лугу сено в стогу. 5. Весною день упустишь годом не вернёшь. 6. Летом дома сидеть зимой хлеба не иметь. 7. Лето работает на зиму зима на лето.

Задание 10.

а) Расставьте недостающие знаки препинания, проверяйте их расстановку, устно заменяя СБП сложноподчинёными предложениями.

1. Зубы во время еды скрипят на чужой хлеб норовят. (Пословица)

2. Не плачь я дело говорю.

3. Вот в чём однако случай весь Как давича вы с Лизой были здесь Перепугал меня ваш голос чрезвычайно…

4. Обычай мой такой Подписано так с плеч долой.

5. Как все московские ваш батюшка таков Желал бы зятя он с звёздами да с чинами…

6. Твердила я в любви не будет этой проку.

(А. Грибоедов).

б) Укажите вводные слова.

Задание 11.

Закончите СБП. Выберите нужный знак препинания.

1. Своих новых хозяев собач…нка сразу полюбила (причина)____________

2. Подул северный ветер (следование)______________________________

3. Откуда ни возьмись появились тучи (результат)_____________________

4. Все оживает в лесу весной (пояснение)___________________________

5. Боль сделалась невыносимой (следствие)_________________________

6. В университете лучше оборудованы компьютерные классы (противопоставление) ___

7. Он совершенно прав (причина)_________________________________

8. Невеста почувствовала (изъяснение)____________________________

Задание 12.

Выполните «немой» диктант. Прокомментируйте устно пунктограммы и орфограммы.

(А. Пушкин).

(Н. Гумилёв).

(И. Крылов).

(И. Крылов).

(А. Пушкин).

Выполните тестовые задания по теме «Пунктуация в сложных предложениях». Обратите внимание на то, что в каждом задании может быть один, два и более правильных ответов.

А. 1. Пунктуационная ошибка допущена в предложении

1) В это время прогремел взрыв и из окопов донеслись крики.

2) Мы чтить тебя привыкли с детских лет, и дорог нам твой образ благородный.

3) Прошел короткий ливень, и запахло горькой сладостью каких-то цветов.

А. 2. Пунктуационная ошибка допущена в предложении

1) Позади концессионеров смеялись люди, пылала светом палуба и гремел музыкой пароход.

2) Из окошка далеко блестят горы и виден Днепр.

3) Я передал ему ваше поручение и он исполнил его с большим удовольствием.

А. 3. Пунктуационная ошибка допущена в предложении

1) На пристани концессионеры остановились, и когда посмотрели вверх, увидели сияющий в небесах транспарант.

2) Старик предупредил, что если погода не улучшится, то об охоте нечего и думать.

3) Когда страсти улеглись и началось спокойное обсуждение, я решился наконец спросить Лувена, о чём у них теперь идёт разговор.

А. 4. Пунктуационная ошибка допущена в предложении

1) Я люблю эту бедную природу, может быть, потому что, какова она ни есть, она все-таки принадлежит мне.

2) И вдруг на гребне этого холма, в той точке, где как бы кончалась езженая дорога, возникло тёмное пятно, которое быстро стало вытягиваться в виде тёмной узкой ленточки.

3) Княжна Марья умоляла брата подождать ещё день, говорила о том, что она знает, как будет несчастлив отец, ежели Андрей уедет, не помирившись с ним.

А. 5. Пунктуационная ошибка допущена в предложении

1 Любите книгу она поможет вам разобраться в пёстрой путанице мыслей.

2) Немецкий профессор, по-видимому, был чем-то недоволен: на его лице отразилось крайнее удивление.

3) Сыр выпал – с ним была плутовка такова.

А. 6. Пунктуационная ошибка допущена в предложении

1) Уже по тому, как их встретил дворецкий на крыльце одинцовского дома, приятели могли догадаться, что они поступили неблагоразумно, поддавшись внезапно пришедшей им фантазии.

2) Звезды уже начинали бледнеть, и небо серело, когда коляска подъехала к крыльцу домика в Васильевском.

3) Он поднял голову: сквозь тонкий пар мороза блестела золотая Медведица.