Однородные члены предложения

Ознакомьтесь с правилом.

Однородные члены:

относятся к одному слову,

отвечают на один вопрос,

являются одним членом предложения.

СОЮЗЫ:

А

Но

Да

Или

Тоже

Также

Однако

Зато

Хотя

Не только, но и…

Задание 1.

а) Прочитайте. Расставьте недостающие знаки препинания. Подчеркните слово, к которому относятся однородные члены предложения, подчеркните их.

(В. Орлов)

Задание 2.

Подчеркните слова, к которым относятся однородные члены. Подчеркните их как члены предложения, расставьте знаки препинания. Составьте схемы, сочинительные союзы обведите кружками.

1. Вещают так и камень одинокий, и дуб возвышенный, и волн прибрежных стон (М. Лермонтов).

2. Дорога бежит извивается пропадает в кудрявых берёзовых рощах исчезает в заросших ольшаником глубоких оврагах и рвах темнеет весенними промоинами красной размытой глиной (И. Со-колов-Микитов).

3. Мне очень хотелось застать медведя за едой где-нибудь на полянке или на отдыхе (М. Пришвин).

4. Разрывы то сливались то разъединялись то снова образовывали стену дыма то вдруг на фоне их чёрные на чёрном взлетали брёвна доски рельсы вздыбленные куски того что секундой раньше было блиндажом или землянкой (К. Паустовский).

Задание 3.

а) Прочитайте таблицы, формулируя правила.

О и О

О или О

О, или О, или О

О, а О

О либо О

то О, то О

О, но О

О, и О, и О

О ли… или О,….

б) Составьте и запишите предложения на каждую схему.

Задание 4.

Соотнесите предложения со схемами. Расставьте недостающие знаки препинания. Вместо точек поставьте порядковый номер предложения.

1. Бесстрашье верность и отвагу ценил от века народ (А. Чивилихин). 2. О волках ходило и ходит много выдуманных рассказов (И. Соколов-Микитов). 3. (Не)обыкновенны русская зима яркие зимние дни лунные светлые ночи! (И. Соколов-Микитов). 4. Неизвестное вызывало в нём бурный протест и нестерпимое любопытство (Д. Гранин). 5. И черёмухой пахнет и горьким ароматом одуванчиков (Ф. Гладков). 6. Между ними протянулась невидимая но крепко связавшая их нить сердечной дружбы (С. Бабаевский). Будет ли он помогать или сразу пойдёт спать, я не знаю.

… О и О

… О, О, О

… О, О и О

… и О, и О

… О и О

… О, но О

Задание 5.

Обведите союзы при однородных членах предложения, подчеркните однородные члены, расставьте недостающие знаки препинания.

1. Худое и бледное лицо ещё хранило следы красоты замечательной (И. Тургенев). 2. Не только юношеские стихотворения Блока но и его позднейшие создания требуют от читателя большого напряжения внимания (В. Брюсов). 3. Ни власть ни жизнь меня не веселят (А. Пушкин). 4. В детстве или любят или ненавидят, поступок здесь может быть или хорошим или плохим но не средним (С. Михалков). 5. В руке он держал то ли пинцет то ли щипчики… (Ф. Вигдорова). 6. Ослепительные тугие облака похожие то на ветки с яблоневым цветом то на белогрудых лебедей плыли в просторном небе (А. Мусатов). 7. Тревожно ласково счастливо горько беззаботно звучали частушки (В. Белов). 8. Радостно и щедро и безмолвно солнце обливало море и землю жгучим плодотворным светом (М. Горький).

Задание 6.

Обведите союзы при однородных членах предложения синим, а союзы, соединяющие части предложений, – красным. Подчеркните главные и однородные члены предложения. Запишите в левой части тетради простые предложения с однородными сказуемыми, а в правой части тетради – сложносочинённые предложения. Расставьте недостающие знаки препинания.

1. Чемодан внесли кучер Селифан, низенький человек в тулупчике и лакей Петрушка малый лет тридцати в подержанном сюртуке (Н. Гоголь). 2. Наташа говорила ш…потом да и дед и лесничий тоже говорили вполголоса (К. Паустовский). 3. Татьяна верила пр…даньям простонародной старины и снам и карточным гаданьям и предсказаниям луны (А. Пушкин). 4. Молодой воробей упал из гнезда (ветер сильно качал ветки берёзы) и сидел (не) подвижно… (И. Тургенев). 6. Хмурый лес качался и шумел и дорогу снегом заметало (Н. Рубцов). 7. Лепечет песню новую и липа бледнолицая и белая берёз…нька с зелен…ю косой (Н. Некрасов).

Задание 7.

Составьте предложения по схемам. Сформулируйте правила.

 

Однородные члены с обобщающими словами

Ознакомьтесь со схемами. Сформулируйте правила.

Задание 1.

Подчеркните грамматические основы, обобщающие слова и однородные члены как члены предложения. Расставьте недостающие знаки препинания.

1. Все затихло дом усадьба деревня лунные поля (И. Бунин). 2. В нашей полосе растут всякие леса сосновые берёзовые хвойные. 3. Тоски бессонных ночей сладких и горьких слёз ничего не испытал он (И. Гончаров). 4. Он [А.С. Пушкин] был очень неровен в обращении то шумно весел то робок то дерзок то нескончаемо любезен то томительно скучен, – и нельзя было угадать, в каком он будет расположении духа через минуту (А. Керн). 5. Все лица ямщик смотритель мужики на дороге или в деревне все имели для него новый смысл (Л. Толстой). 6. Гости говорили о многих пр…ятных и полезных вещах как-то о природе о собаках о пшенице о чепчиках и жеребцах (Н. Гоголь). 7. Земля ничего не отдаёт человеку без поклона ни хлеба ни корня ни травинки (И. Васильев).

Задание 2.

а) Прочитайте, прокомментируйте орфограммы. Запишите по памяти.

Шествовать в колоннах, серебряные десертные ложечки, въездная виза, приоритетное направление, аллегорическое изображение, вьюжный рассвет, пребывать в неизвестности, шефствовать над классом, экспресс прибывает вовремя, безымянный полустанок, сверхинтересное предложение, простреленная тельняшка, расстрелянная революция, старинная жёрдочка, шорохи в картинной галерее.

б) Сверьтесь с данными словосочетаниями. Исправьте ошибки. Оцените себя.

Задание 3.

Вернитесь к схемам задания 1. Составьте пять предложений по схемам, используя в качестве обобщающих слов следующие: всё, все, везде, всегда, никто, ничего.

 

Обособленные определения

Ознакомьтесь с таблицей.

Сформулируйте основные пунктограммы «Обособленные определения». Воспроизведите таблицу по памяти.

 ЗАПОМНИТЕ! два основных условия обособления определений и приложений:

– стоят после определяемого слова;

– относятся к личному местоимению или собственному имени существительному.

Задание 1.

Прочитайте, прокомментируйте пунктограммы, расставьте недостающие знаки препинания. Распределите предложения с пунктограммой (1) в левой части тетради, с пунктограммой (2) – в правой. Подчеркните обособленные определения.

1. Была самая ранняя весна сухая и серая (К. Паустовский). 2. Огромные тучи оз…рённые огнями гавани и уже пропита…ные бледным рассветом грудились над портом (Л. Толстой). 3. Я бродил по степи до ночи без шапки плачущий и растерянный (К. Паустовский). 4. Нарядная в свежем шёлковом платье с широкою бархатною наколкой на волосах она сидела почтительно-неподвижно (И. Тургенев). 5. Поглощённый своими думами он не вид…л (ни) чего (Б. Полевой). 6. Освещен…ый последними красками ум…рающ…го заката покрытый чудовищной шапкой сернистого дыма насквозь пронизанного жаром раек…ленного железа Везувий, казалось, сию минуту начнёт извергаться и мальчикам даже послышался подземный гул (В. Катаев).

Задание 2.

а) Дополните причастия и прилагательные зависимыми словами.

1. Мощёная – улица.

2. Выкрашенная – стена.

3. Жаркое – лето.

4. Известное – событие.

5. Измученный – путник.

6. Улетающие – птицы.

7. Покрасневшее – лицо.

б) Обозначьте существительные, от которых зависят распространённые определения, значком х. Стрелками покажите зависимость вставленных слов.

в) Перестройте словосочетания так, чтобы распространённые словосочетания стояли после определяемого слова.

Образец: улица, мощённая красным кирпичом

Задание 3.

Повторите написание суффиксов причастий. Запишите причастия с суффиксами: – ущ-, -ющ-, -ащ-, -ящ-, -вш-, -нн, – т-, -им-, -ем-, -енн-.

Задание 4.

Измените порядок слов так, чтобы необособленные определения стали обособленными. Подчеркните обособленные определения и слова, к которым они относятся.

1. Шумный многоцветный сияющий на солнце с массой экипажей с нарядной пёстрой толпой на улицах Париж представился их глазам.

2. У его ног лежало белое от облачного неба море.

3. Директор предложил детально разработанный план действий.

4. Внимание путешественников привлекла ослепительно белая сияющая на солнце пятиглавая церковь.

5. Стояла грязная туманная и дождливая осень.

Задание 5.

а) Замените простые предложения с обособленными определениями сложноподчинёнными с придаточными определительными. Подчеркните все члены предложения. Обозначьте опорные существительные. Расставьте недостающие знаки препинания.

Образец: В сенях ему попался Наум, совсем одетый и в шапке. В сенях ему попался Наум, который был совсем одет и в шапке.

1. Над родиной полной покоя спускается сон золотой.

2. Человек не помнящий прошлого лишает себя грядущего.

3. И все суда встречавшие нашу лодку давали три приветственных гудка.

4. Гребцы и раньше энергично работавшие вёслами, казалось, удвоили силы.

5. Грузы направлялись в Вологду штаб Северной Армии.

6. Лес недавно одевшийся листвой весело шумит птичьими голосами.

б) Чем отличается предложение 5 от остальных?

 

Обособленное приложение

Приложение – это определение, выраженное существительным и связанное с главным словом согласованием или примыканием.

Обособленное приложение обособляется по тем же правилам, что и обособленное определение.

Ознакомьтесь со схемами и сформулируйте правила.

Задание 1.

Расставьте знаки препинания.

Прославленный разведчик Травкин остался тем же тихим и скромным юношей. Поручик царской армии Дибич пробирался из немецкого плена. Говорила больше мать женщина с седыми волосами. Ему ли карлику тягаться с великаном?! Никогда, грешница, не пью, а через такой случай выпью.

Задание 2.

Обозначьте значком существительные и местоимения, к которым относятся обособленные приложения. Расставьте недостающие знаки препинания.

1. Сумерки, но мы дети еще на улице (Ю. Олеша). 2. Мы русские переживаем эпоху имеющую не много равных себе по величине (А. Блок). 3. И отзванивают в чётки ивы скромные монашки (С. Есенин). 4. Балагур весельчак задира он быстро ра…пол…гал к себе людей (А. Мусатов). 5. Ах, бедная Снегурочка дикарка поди ко мне (А. Островский). 6. Могучий лев краса лесов лишился силы (И. Крылов). 7. Моторист Веточкин молодой плутоватый парень одет был просто (А. Яшин). 8. Тополев высокий костлявый старик с серо-зеленоватыми усами за весь вечер не проронил ни слова (В. Ажаев).

Обратите внимание! Оборот с союзом как не обособляется, если выступает как приложение: имеет значение в качестве.

Задание 3.

Подчеркните главные члены предложения и приложения. Обозначьте значком г существительные, к которым они относятся. Расставьте недостающие знаки препинания.

1. Муромский как европеец подъехал к своему противнику и учтиво его приветствовал (А. Пушкин). 2. Знание этих вещей было необходимо Гарту как писателю (К. Паустовский). З.Бунина большинство знает, главным образом, как прозаика (К. Паустовский). 4. Как живописец Маяковский уважал и любил Серова (В. Шкловский). 5. Уж не раз доходили до меня слухи о Яшке Турке как о лучшем певце в околотке (И. Тургенев).

Ознакомьтесь с таблицей, сформулируйте правила написания одиночных приложений.

Задание 4.

Заполните таблицу (см. выше) примерами из данного упражнения.

Сын(комсомолец), художник(Борисов), социал(демократ), техник-механик), горе(учёный), студент(филолог), Москва(река), Иван(царевич), Дюма(отец), инженер(технолог), нитки(меланж), заяц(русак), слесарь(сантехник).

Задание 5.

Подготовьтесь к диктанту. Запишите по памяти.

Качественное прилагательное, загорелый пловец, российская интеллигенция, дискуссионная группа, прикосновение к неизвестному космосу, социологический эксперимент, свиная печёнка, городские трущобы, развевающиеся на ветру волосы, жёлтенькая пчёлка, чопорная англичанка, арабские цифры, Большая советская энциклопедия, участвовать в комиссии, чувствовать пристальное внимание, развивающееся государство.

 

Обособленные обстоятельства

Ознакомьтесь с таблицей.

Задание 1.

Запишите деепричастия с суффиксами,

что делая?

– А-_________________________

– Я-_________________________

что сделав?

– В-_________________________

– ВШ-__________________________

Задание 2.

Расставьте недостающие знаки препинания. Обозначьте значком сказуемое, от которого зависит деепричастный оборот. Подчеркните деепричастный оборот.

1. С механическим шумом покинув платформу электричка пилою вонзается в ночь (В. Проталин).

2. Девушки медлили видимо раздумывая как бы толковее изложить свою просьбу (В. Лидии).

3. Открыв лавку я должен был сбегать за кипятком в трактир (М. Горький).

4. Покойно равновесие сохраняя колесики внутри себя наладь (Е. Винокуров).

5. Он запнулся подбирая слова и превозмогая свою скованность (Ч. Айтматов).

6. Высоко в горы вполз Уж и лёг там в сыром ущелье свернувшись в узел и глядя в море (М. Горький).

7. Упорствуя волнуясь и спеша ты честно шёл к одной великой цели (Н. Некрасов).

8. А журавли плыли купаясь в голубизне неба плыли не спеша кружась на плавно колыш…щихся крыльях перекликаясь то сдержанно то многоголосо все разом и снова в их рядах наступало спокойствие (Ч. Айтматов).

Задание 3.

Вставьте подходящие по смыслу предлоги. Подчеркните главные члены предложения и обособленные обстоятельства, расставьте недостающие знаки препинания.

1. ___________ затянувшейся зиме фруктовые деревья зацвели (во)время. 2. Мы решили не откладывать намеченную экскурсию ___________ на плохую погоду. 3._________ предсказанию синоптиков погода была солнечной. 4. Этот диктант _________ от предыдущего был лёгким.

Задание 4.

Подчеркните главные члены предложения и обособленные обстоятельства. Расставьте недостающие знаки препинания.

1. Разговор против обыкновения был занимателен (М. Лермонтов).

2. В зале было душновато несмотря на мощные кондиционеры (М. Рогожин). 3. Никитин учил мальчишку столярному делу и за неимением собеседника часами разглагольствовал с ним о старинной мебели (К. Паустовский). 4. (Не) смотря на трудную жизнь она не чувствовала себя несчастной (В. Каверин). 5. Если у них возникнут разногласия, он будет бороться с ним вопреки личной дружбе и служебным отношениям (В. Ажаев). 6. По ночам (не) смотря на звёздное небо сырая тьма л…жилась на заштилевшее море (А. Новиков-Прибой).

Задание 5.

а) Прочитайте. Запишите по памяти.

Вот, неустанно подпрыгивая, кувыркаясь, выкатывается на опушку леса большой рыжий медведь и, теряя клочья огненной шерсти, лезет, точно за мёдом, по стволу вверх, а достигнув кроны, обнимает ветви её мохнатым объятием багровых лап, качается на них, осыпая хвою дождём золотых искр… (М. Горький).

б) Сверьтесь с упражнением, исправьте ошибки. Оцените себя.

 

Обособление уточняющих обстоятельств

Ознакомьтесь со схемой и правилами.

В комнатах, вверху и внизу, слышались незнакомые женские голоса (А.Чехов).

Первое обстоятельство зависит от сказуемого и не обособляется. Уточняющее обстоятельство зависит от предшествующего одноимённого обстоятельства и сужает объём его значения.

Задание 1.

Подчеркните главные члены предложения и уточняющие обстоятельства, стрелкой покажите их зависимость. Расставьте недостающие знаки препинания.

1. Далеко то ли у пристани то ли в пр…брежных огородах жгли костёр (В. Шугаев). 2. Теперь там за северным укреплением вырос целый городок из бараков балаганов шалашей и палаток (К. Станюкович). 3. Далеко на том берегу в (не)проглядной тьме горело (в) рассыпную несколько (ярко)красных огней (А. Чехов). 4. В углу у окна за кроватью (кое)как свалены были всевозможные инструменты (А. Фадеев). 5. Петя явился ко мне очень рано в шесть часов утра (В. Катаев). 6. В начале августа в субботу Петя и Гаврик несколько раз обойдя степью вокруг хуторка и (не)заметив (н…)чего подозрительного вышли к обрывам и легли в полынь (В. Катаев). 7. Весной чаще всего между седьмым и двенадцатым апреля начинает буйствовать Ворша (В. Солоухин).

Задание 2.

а) Прочитайте, прокомментируйте написание не и ни. Запишите по памяти.

Я не верю писателям, не любящим поэзию и живопись. В лучшем случае это люди с несколько ленивым и высокомерным умом, в худшем – невежды.

Писатель не может пренебрегать ничем, что расширяет его видение мира, конечно, если он мастер, а не ремесленник, если он создатель ценностей а не обыватель, настойчиво высасывающий благополучие из жизни, как жуют американскую жевательную резинку (К. Паустовский).

б) Сверьтесь с текстом. Исправьте ошибки. Оцените себя.

Задание 3.

Запишите по памяти. Подчеркните орфограммы.

Не зависевшие от меня обстоятельства, ненавидящий взгляд, старинная баллада, выстиранная полотняная скатерть, французская серебряная ложечка, помасленная овсяная каша, масляная краска, жареная картошка, выкаченный из подвала бочонок, ничего не значащие обстоятельства, множество свинцовых туч, чай горяч, летучая мышь, непромокаемый плащ.

б) Сверьтесь с данными словосочетаниями, исправьте ошибки, прокомментируйте их. Оцените себя.

 

Обособленные дополнения

Ознакомьтесь с таблицей.

Задание 1.

Подчеркните главные члены предложения и обособленные дополнения, которые зависят от сказуемых. Расставьте недостающие знаки препинания. Подчеркните другие обособленные члены.

1. В окне стоял кроме запаха сирени ещё запах земли просящей дождя (Л. Толстой). 2. Здесь вместо лампы или свечи горел яркий веерообразный огонёк приделанный к трубочке вбитой в стену (А. Чехов). 3. Весь май за исключением нескольких ярких и солнечных дней шли бе…пр…рывные дожди (М. Шолохов). 4. Сверх всякого ожидания бабушка подарила мне несколько книг (С. Аксаков). 5. Кроме литературы мы увлекались и живописью (К. Паустовский). 6. Так помимо своей воли помимо своего желания они запутываются во лжи (Л. Толстой). 7. Долохов… понравился всем в доме не исключая Наташи (Л. Толстой). 8. По праздникам сверх всего пекли пироги с капустой морковью с луком и яйцами (М. Горький). 9. В отличие от крепкого деда отец выглядел хилым болезненным (В. Дегтярев).

Ознакомьтесь с таблицей.

Сформулируйте основные правила об обособлении членов предложения.

Задание 1.

Подчеркните главные и обособленные члены предложения. Обозначьте слова, к которым относятся обособленные члены. Расставьте недостающие знаки препинания.

1. За рекой на горе лес зелёный шумит; под горой за рекой хутороч…к стоит (А. Кольцов). 2. На берегу среди син…го неба стояли светясь каждым листом рыжие осины, и оттуда посверкивая тончайшими нитями т…нулась в свеж…м воздух… паутина (Ю. Бондарев). 3. Кедр владыка лесов под наростами льда на бриллиантовый замок похож (Н. Заболоцкий). 4. Он дошёл до конца улицы обрывавшейся в поле и глубоко до боли в лёгких вдохнул пахнущий весной воздух таяния (В. Лидии).

(О. Мандельштам).

(Д. Кедрин).

7. Я композитор, но сейчас я выступаю как пианист (К. Паустовский). 8. Все вышли потихоньку из светлицы кроме служанки, которая снова села за самопрялку (А. Пушкин). 9. Покойно равновесье сохраняя колесики внутри себя наладь (Е. Винокуров). 10. Огонь в печи не спит перекликаясь с глухим дождём струящимся по крыше (Н. Рубцов). 11. И деревья освещенные холодным огнём молний казались живыми простирающими вокруг людей уходивших из плена тьмы корявые длинные руки сплетая их в густую сеть пытаясь остановить людей (М. Горький).

Выполните тестовые задания по темам «Однородные члены предложения», «Обособленные члены предложения». Обратите внимание на то, что в каждом задании может быть один, два и более правильных ответов.

А. 1. Укажите предложение, в котором нужно поставить две запятые (знаки не расставлены).

1) Татьяна верила преданьям простонародной старины и снам и карточным гаданьям и предсказаниям луны.

2) Теперь уже ни гор ни неба ни земли не было видно.

3) Дети собирали в лесу лечебные травы и ягоды грибы и орехи.

А. 2. Пунктуационная ошибка допущена в предложении

1) Стол, кресла, стулья: всё было самого тяжёлого и беспокойного свойства.

2) Всюду: вверху и внизу – пели птицы.

3) В числе посуды привозят много глиняных и стеклянных игрушек, как-то: уточек, дудочек и брызгалок.

А. 3. Запятая на месте пропуска нужна в предложении

1) Рябина шуршала листвой по стёклам, загораживая от глаз всё остальное (…) и создавая в комнате полумрак.

2) Эти мысли не давали покоя и днём и ночью (…) и преследовали меня.

3) Я то засыпаю (…) то пробуждаюсь, открываю глаза.

А. 4. Второстепенный член необходимо обособить в предложении

1) Молодой казак стройный и красивый подошел ко мне.

2) Сам человек работящий он не выносил лени во всех её видах.

3) Больше всех был недоволен задержкой инженер с громовым голосом.

А. 5. Приложение необходимо обособить в предложении

1) Богат, хорош собою Ленский везде был принят как жених.

2) Как истинный художник Пушкин не нуждался в выборе поэтических предметов для своих произведений.

3) Поручик царской армии Дибич пробирался из немецкого плена.

А. 6. Второстепенный член предложения необходимо обособить в предложении

1) Наполненные грузом и людьми тяжёлые машины взбираются на высокие перевалы, спускаются в глубокие горные долины.

2) Дорога огибающая голые скалы вьётся по глубокой ложбине.

3) Утомлённый дневным переходом Семёнов заснул скоро.

А. 7. Второстепенный член предложения необходимо обособить в предложении

1) Солнце великолепное и яркое поднималось над морем.

2) Он пришёл особенно возбуждённый и веселый.

3) Бедный гость с оборванной полою и до крови оцарапанный скоро отыскал безопасный угол.

А. 8. Второстепенный член предложения необходимо обособить в предложении

1) Мальчик бежал сломя голову.

2) Не страшась меня близко садились, громко распевали лесные маленькие птички.

3) Пошумев река успокоилась, вновь легла в берега.

А. 9. Второстепенный член предложения необходимо обособить в предложении

1) Мальчик отвечал на вопросы откровенно и нисколько не смущаясь.

2) Старик сидел опустив голову.

3) Несмотря на разницу характеров и кажущуюся суровость Артёма братья крепко любили друг друга.

 

Вводные компоненты (слова, сочетания слов, предложения)

 ЗАПОМНИТЕ! вводные компоненты грамматически не связаны с членами предложения, поэтому выделяются интонационно и пунктуационно.

Чтобы не ошибиться, надо запомнить самые частотные вводные компоненты.

Ознакомьтесь с таблицей.

Выучите группы вводных компонентов в соответствии с их значением. Воспроизведите таблицу по памяти.

Сверьтесь с данной таблицей. Дополните её своими примерами. Исправьте ошибки. Оцените себя.

Задание 1.

Подчеркните в предложениях вводные компоненты. Докажите, что это вводные компоненты. Расставьте недостающие знаки препинания.

1. Конечно неприятно, что дома будут беспокоит…ся (Л. Кассиль). 2. Кажется шепчут колосья друг другу… (И. Некрасов). 3. К счастью в стороне бл…снул тусклый свет (М. Лермонтов). 4. В каждом таком отрезке жизни было своё хорошее содержание и своя как говорил старый актёр поэзия (К. Паустовский). 5. Кол…екц…нирование пр…красно тем, что пр…учает человека во-первых бережно относит…ся к прошлому, во-вторых помогает в малом вид. ль великое и в третьих даёт превосходные навыки в систематизац… (А. М.). 6. Я должен буду без сомненья письмо Татьяны перечесть (А. Пушкин). 7. Видно бомба или пуля (не)нашлась ещё по мне (А. Твардовский). 8. К общему удивлению он оказался весёлым разговорчивым и лёгким человеком (Б. Полевой). 9. Мясо лосей по-моему очень вкусное даже вкуснее говядины (А. Попов). 10. Его рассказ вернее (не)болыная эстрадная миниатюра требовал определенного настроения присутствовавших (А. Эскин). 11. Банда Воронцова была основным об…ектом нашей деятельности как любил выражаться наш начальник (П. Нилин).

Задание 2.

Подчеркните в предложениях вводные компоненты. Распределите их по значению в таблице. Расставьте недостающие знаки препинания.

1. Вы отгадаете конечно кто этот гость нежданный был? (М. Лермонтов). 2. Действительно по дороге бежали Ваня и Петя сыновья Дарьи Михайловны (И. Тургенев). 3. Алексей знал, что если отец заберет что себе в голову, то уж того по выражению Тараса Скотинина у него и гвоздём не вышибешь (А. Пушкин). 4. К счастью никто меня (не)заметил (И. Тургенев). 5. Глазами кажется хотел бы всех он съесть (И. Крылов). 6. Низкими стенками вставал тальник растущий казалось из самой воды (В. Рыбин). 7. Одним словом у этого человека наблюдалось постоянное и непреодолимое стремление окружить себя оболочкой создать себе так сказать футляр… (А. Чехов). 8. Пятнистые олени полежав наверно где-нибудь тут вблизи встали и пошли (М. Пришвин). 9. Майор ш…л метрах в пятнадцати от него по другой стороне оврага точнее не ш…л а как говорят продвигался (Р. Самбук). 10. И справ… и слев… и вероятно также над домом сверкала молния. (А. Чехов). 11. Впрочем привыкнуть к ней можно (И. Грекова). 12. По данным метеорологов завтра тоже не будет осадков (С. Антонов). 13. Да и совещание по слухам должно завтра закончит…ся (А. Чаковский).

Задание 3.

Подберите синонимы к вводным словам.

Конечно _________________________________

Кажется _________________________________

Следовательно ____________________________

Задание 4.

Подберите антонимы к вводным словам.

К счастью________________________________

Безусловно_______________________________

Задание 5.

а) Прочитайте. Прокомментируйте орфограммы.

Привидение в старинном замке, привилегированная публика, приведение к присяге, президентские выборы, осветить проблему, гуманистическое направление, освятить новую церковь, программный материал, драматическая ситуация, грамматическое задание, интересное предложение, заря разгорается, поседеть от старости, излагать грустную историю, сине-зелёные водоросли, посадить растение, расчётливый ростовщик, непромокаемый плащ, посидеть на лавочке, отворить дверь, отварить макароны.

б) Запишите по памяти. Сверьтесь с текстом. Исправьте ошибки.

Задание 6.

Расставьте недостающие знаки препинания.

1. Очевидно (не)нависть так(же) (не)забывается как и любовь (А. Чехов). 2. Воображение как я уже говорил (не)может жить без действительности (К. Паустовский). 3. Ему тогда было по всей вероятности пятнадцать или шестнадцать лет… (В. Солоухин). 4. Тишина на рассвете… (не)успокаивала а наоборот усиливала его волнение (К. Паустовский). 5. Ты верно Моцарт чем-нибудь расстроен? (А. Пушкин). 6. Как видно и здесь Гаврик был свой человек (В. Катаев). 7. Тут к неописуемому восхищению Пети на старом кухонном столе была устроена целая слесарная мастерская (В. Катаев). 8. Может быть конечно какие-то элементы того, что ты рассказывает… и есть в жизни (В. Кочетов). 9. Странное дело комната почему-то не казалась чужой (Д. Гранин). 10. К счастью человеческих жертв (не)было (А. Грин). 11. Вода говорят это жизнь (Ю. Трифонов). 12. Тот вечер как обычно проходил в доме Державина (В. Ходасевич). 13. Нам по правде сказать в этот вечер и развлеч…ся-то словно(бы) (не)чем… (Д. Кедрин). 14. Словом дорога в мир буду…щего не покрыта асфальтом. (Т. Леонтьева). 15. Вечор ты помнишь в…юга злилась (А. Пушкин). 16. Верите ли я дни считал до отпуска (Ю. Крымов).

Задание 7.

а) Прочитайте. Прокомментируйте орфограммы.

Ужасное объявление, обязали явиться, дрессированная обезьянка, субъективное впечатление, небезынтересное предложение, межинститутские соревнования, дезинфицировать территорию, цифровые значения, приравнять слагаемые, подровнять чёлку, счастливый шёпот, свиная тушёнка, необъяснимые шорохи, бледнолицый брат, червячок попался на крючок, прелестная девчонка, горячо участвовали, примирить врагов, прекрасное приключение, известный преступник, пристегните ремни, прибрежный район, ненадолго присесть.

б) Запишите по памяти. Сверьтесь с данными словосочетаниями. Найдите ошибки, прокомментируйте их. Оцените себя.

Задание 8.

Расставьте недостающие знаки препинания. Прокомментируйте их.

Я разумеется зайду завтра к тебе.

Я обязательно зайду завтра к тебе.

Я непременно зайду завтра к тебе.

Я едва ли зайду завтра к тебе.

Я конечно зайду завтра к тебе.

Я вряд ли зайду завтра к тебе.

Я возможно зайду завтра к тебе.

 

Обращение

Обращение всегда обособляется.

Если перед обращением стоит частица о, то она не отделяется от него никаким знаком: О мой сад!

Задание 1.

Объясните расстановку знаков препинания в предложениях, используя приведённую таблицу.

Привет, Маша-растеряша! О как долго я тебя искала! Ваня, ты ли это?! Друзья мои, прекрасен наш союз! Кудри, кудри, что вы вьётесь?

Задание 2.

Введите в предложения обращения, выделите их запятыми. Вставьте пропущенные буквы.

1. ______ прежде чем разжеч… костёр в лесу, надо пр…нять меры предост…рожности. 2. Уваж…те ______ про…ьбу: передайте это письмо. 3. Не пряч…тесь _______ от летнего сл…пого дождичка. 4. Назначите время зачёта ______. 5. Вам необходимо _______ побереч…ся от повторной простуды. 6. ______ обеспеч…те ч…ткость проведения матча. 7. ______ по окончании монтажных работ ув…лич…те напряжение.

Слова для справок: больной, судья, инженер, Мария Николаевна, дети, туристы, грибники.

Выполните тестовые задания по теме «Вводные компоненты и обращение». Обратите внимание на то, что в каждом задании может быть один, два и более правильных ответов.

А. 1. Запятая на месте пропусков ставится в предложении

1) Он преподнёс эту новость_ таким образом, что легче от этого не стало.

2) Теперь_ по всей вероятности_ вихри, кружась и увлекая с земли пыль, сухую траву, поднимались под самое небо.

3) Как_ должно быть_ им было страшно!

А. 2. Запятая на месте пропусков ставится в предложении

1) Осмотревшись, я пошёл_ как мне казалось_ прямо к морю.

2) Я бродил по незнакомому городу и_ в конце концов _ забрёл в старые кварталы.

3) Мы хотим_ во-первых_ расширить и углубить тематику искусства.

А. 3. Запятая на месте пропусков ставится в предложении

1) Проигрыш не обескуражил шахматиста, он_ наоборот_ заставил его в дальнейшем играть более внимательно.

2) Мы не надеялись никогда более встретиться, однако_ встретились.

3) К несчастью_ частые и сильные дожди мешали успешному ходу путешествия.

А. 4. Какое из предложений осложнено обращением?

1) Друзья! Прекрасен наш союз!

2) Москва! Как много в этом звуке для сердца русского слилось!

3) А он, мятежный, просит бури, как будто в бурях есть покой!

 

Пунктуация в сложносочиненном предложении

Запятая ставится!

перед союзами а, но, да ( =но ) , однако, же, зато, а то, не то; да, да и, тоже, также, то есть.

перед второй частью двойных союзов ни… ни, то… то, не то… не то.

Запятая не ставится!

перед одиночными союзами и, да ( = и ) , или, либо; если в предложении есть общий второстепенный член или общее придаточное предложение.

Точка с запятой ставится!

в значительно распространённом предложении.

Тире ставится!

при резком противопоставлении между частями предложения.

Задание 1.

Расставьте пропущенные знаки препинания и буквы.

1. Когда взошло солнце р…са выс…хла и трава позел…нела. 2. У Гаврилы смешно надулись щ…ки оттопырились губы и суже…ые глаза как-то чересчур часто и смешно помаргивали. 3. Словом время истекло и пора было уходить. 4. Вопреки предсказаниям с…ноптиков небо уже прояснилось и дождь перестал. 5. Вскоре мы оказались перед ущель…м внизу шумела вода и слышалось падение камней. 6. С деревьев капало и вокруг пахло листвой. 7. Мгновенье и я н…когда не увижу этого солнца этой воды этого ущелья. 8. Все вск…чили схватились за оружье и пошла потеха. 9. Нельзя сказать чтобы это нежное распол…жение к подлости было почувствовано дамами однако же во многих гости…ых стали говорить что конечно же Чичиков не первый красавец но зато таков как следует быть мужчине.

 

Пунктуация в сложноподчиненном предложении

 ЗАПОМНИТЕ! Подчинительные союзы и союзные слова, перед которыми надо ставить запятую:

Ознакомьтесь со схемами. Сформулируйте правило

1) … союз_союз…, то (так, но)…

2) … союз_, союз ……

Задание 1.

Подчеркните главные члены предложения. Обведите союзы и союзные слова. Расставьте недостающие знаки препинания.

1. Я всегда твердил, что судьба – игра (И. Бродский). 2. Странным мне казалось одно что всё это как будто было и не по нутру хозяину (К. Баранцевич). 3. Она свернула по тому направлению куда указал мужичок (Л. Авилова). 4. Из груди его вырывается снова тот жалобный и грубый вой который так смутил Баргамота (Л. Андреев). 5. Женщина всегда является такой какою вы сами её делаете (Г. Мачтет). 6. А теперь обратимся к странному миру поэзии и попробуем проследить чем отличен он от повседневного нашего мира (И. Бражнин). 7. Каждый раз когда мы проходили мимо согнанных в ночное лошадей Рувим спрашивал меня о чём думают лошади ночью (К. Паустовский). 8. Хорошо было бы если бы мудрость была такого свойства чтобы могла переливаться из такого человека который полон ею в того в котором её нет… (Л. Толстой). 9. Я не возражал потому что почти соглашался с ним (Л. Толстой).

(Б. Пастернак).

11. Мы поехали к морю и когда увидели его Даша вдруг раскапризничалась. 12. Я подумал что если он не придёт то наш план рухнет.

Задание 2.

Подчеркните главные члены предложения. Расставьте недостающие знаки препинания. Выпишите союзы. Сгруппируйте их по значению.

1. Добро которое ты сделал не пропадет хотя бы ты и забыл про него (Л. Толстой). 2. Несмотря на то что на аэродроме почти не было публики из-за заборов глазело несколько тысяч народа (А. Куприн). 3. Если бы люди ели только тогда когда очень голодны и питались простой чистой и здровой пищей то они не знали (бы)болезней (Л. Толстой). 4. Аглаида Васильевна выписала брата из его маленького имения с тем чтобы он поселился у нее и вел ее дела (Н. Гарин-Михайловский). 5. Чтобы поверить в добро надо делать его (Л. Толстой). 6. Для того чтобы добиться доброй жизни надо не брезговать никаким добрым делом (Л. Толстой). 7. Посмотрим так ли равнодушно примет он смерть перед своей свадьбой как некогда ждал её за черешнями (А. Пушкин). 8. И грохот речки исчез словно вода просочилась сквозь камень в планетную глубь в поддон ушла (В. Поволяев). 9. Как одна свеча зажигает другую и одной свечой зажигаются тысячи так и одно сердце зажигает другое и зажигаются тысячи (Л. Толстой). 10. Природа устроила так что обиды помнятся дольше чем добрые поступки (Л. Толстой). 11. Наташа в эту зиму в первый раз начала серьезно петь и в особенности оттого что Денисов восторгался ее пением (Л. Толстой). 12. Перед тем как залечь на ямы оцепенеть в долгой зимней дремотности красная рыба жадно кормилась… (В. Астафьев).

Изъяснительные___________________

Временные_______________________

Причинные _______________________

Условные ________________________

Уступительные____________________

Целевые_________________________

Сравнительные ____________________

Пространственные__________________

Задание 3.

Подберите синонимы к союзам.

Когда__________________________

Потому что______________________

Если___________________________

Хотя___________________________

Чтобы__________________________

Как____________________________

Задание 4.

Распределите в два столбика. Устно сформулируйте правило.

Пр…брежный, пр…ступник, пр…уральский, пр…красный, пр…маленький, пр…лететь, пр…плыть, пр…встать, пр…уныть, пр…вратности судьбы, пр…коснуться, пр…милый, пр…школьный, пр…бить, пр…восходный, пр…ёмник, пр…одолеть.

Задание 5.

Закончите предложения. Расставьте знаки препинания. Обведите союзные слова.

УЧИТЕЛЬ СПРОСИЛ

Задание 6.

Вставьте пропущенные буквы, расставьте недостающие знаки препинания. Устно прокомментируйте орфограммы и пунктограммы.

Я бросил в костёр гн…лое брёвн…шко недосм…рел что (в)нутри его густо зас…лили мур…вьи.

Затр…щало бр…вно. Вывалили мурав…и в ужасе забегали (по)верху корёжились …горая в пламен…. Я зац…пил бр…вно охваче…ое огнём смог отк…тить его на край. Теперь многие мурав…и были сп…сены б…жали на п…сок на с. сновые иглы. Но было странно что они (не)уб…гали от костра. Едва пр…одолев ужас они начинали кружит…ся и какая(то) сила вл…кла их (на)зад к п…кинутой родин…. И многие из них стр…мились п…пасть на г…рящ…е брёвн…шко метались (по)нему и пог…бали там (А. Солженицын).

Задание 7.

Подчеркните главные члены предложения, обведите союзы, расставьте недостающие знаки препинания.

1. Мысль что Марья Ивановна не успеет выехать ужаснула меня (А. Пушкин.) 2. За садом виднелась река откуда веяло влажной теплынью (С. Степняк-Кравчинский.)

(М. Исаковский).

4. Дима шагал впереди нас на таком расстоянии чтоб вроде бы слышать но никак не мешать разговору (А. Приставкин). 5. Даже ходили слухи будто они были когда-то и за что-то пожалованы дворянством (В. Короленко).

(М. Исаковский).

7. Едва мы ввалились в вагон как тотчас налетели на контролёра (Б. Окуджава). 8. Она задумчиво шла по двору пока вдруг не наткнулась на странного человека (Ю. Яковлев). 9. Всякое произведение только тогда произведение искусства когда оно открывает новую страницу жизни (Л. Толстой). 10. Она не должна была уходить с работы тогда пять лет назад ибо праздный человек теряет равновесие (Ю. Трифонов). 11. Дядюшка пел так как поёт простой народ (Л. Толстой). 12. Если ты не добр к человеку ты не исполняешь главной своей обязанности (Л. Толстой). 13. Каждый день какая бы ни была погода старушка выходила рано поутру из своего домика и направляла путь к заставе имея на голове корзинку наполненную маковниками (А. Погорельский). 14. До самой кончины своей он почти каждый день со мною виделся дорожа простою моею беседою хотя ни привычками ни образом мыслей ни нравом мы большей частию друг с другом не сходствовали (А. Пушкин).

 

Пунктуация в сложном бессоюзном предложении (СБП)

Ознакомьтесь с таблицей.

Задание 1.

Подберите к сложным бессоюзным предложениям синонимичные союзные: сложносочинённые и сложноподчинённые. Расставьте знаки препинания, определив значение бессоюзных и союзных предложений.

(С. Есенин).

(А. Плещеев).

3. Вешние воды никто не уймёт вода путь найдёт (Пословица).

4. Пришла зима не отвертишься (Пословица).

Задание 2.

Прочитайте, прокомментируйте значения СБП, в зависимости от значения выберите и поставьте знаки препинания.

(И. Бунин).

(А. Пушкин).

(А. Пушкин).

Задание 3.

Прочитайте, прокомментируйте значение СБП. Устно замените СБП синонимичными союзными предложениями. Расставьте знаки препинания.

1. Дуня села в кибитку возле гусара слуга век. лил на облуч…к ямщик свис…нул и лошади поск…кали (А. Пушкин). 2. Жандарм вопросительно смотр…т на сыщика сыщик на жандарма (В. Маяковский). 3. Время красит безвременье старит (В. Даль). 4. Как мало пройдено дорог как много сделан…о ошибок (С. Есенин). 5. Его беспокоило лиш… одно как(бы) она (не)уехала в Москву (А. Чехов). 6. Валентин засмеялся такой странной показалась ему эта про…ьба (Ю. Бондарев). 7. У Иудушки на всё готовы афоризмы сам запутался сам и рас…пут…вай любишь катат…ся люби и сан…чки возить умел кашу зав…рить умей и ра…хлёб…вать… (М. Салтыков-Щедрин). 8. Прошла неделя месяц он к себе домой (не)возвращался (А. Пушкин). 9. (Не)ищи крас…ты ищи добр…ты (Пословица).

Задание 4.

Составьте СБП, употребляя в первом предложении глаголы ощущения, речи, мысли: чувствовать, понимать, смотреть, видеть, слышать, говорить, думать, вспоминать. Запишите свои предложения, расставляя двоеточие. Проверяйте выбор знака подстановкой союза что.

Образец: Иду и вдруг чувствую: кто-то сзади. Оборачиваюсь чуть заметно и вижу: вздрогнул папоротник, качнулась ветка (И. Сладков).

Задание 5.

Замените предложения с пояснительными союзами сложными бессоюзными. Расставьте знаки препинания и объясните пунктограммы.

1. Еще раз повторим известное, а именно: за каждым письмом стоит человек со своей судьбой. 2. У геологов есть свой план, а именно: они должны исследовать огромный горный массив. 3. Гроза оказывает благотворное влияние на природу, то есть она очищает и охлаждает воздух. 4. В следующем году значительно улучшится качество холодильных аппаратов, а именно: увеличится их мощность, будет радовать глаз дизайн. 5. Улицы были узкие и гораздо более грязные, чем дорога сюда от Севастополя, то есть грязь здесь была ещё глубже и гораздо зловоннее (С. Сергеев-Ценский). 6. «Перепи…чик» говорит между прочим что от сочинений моих вообще пахн…т потом, то есть я до того над ними потею, тружусь… что становит…ся приторно (Ф. Достоевский).

Задание 6.

Составьте СБП с пояснением.

У меня о нем другое мнение:…

Директор повторил следующую мысль доклада:…

Меня беспокоит одна черта характера мужа:…

Режим дня остался прежним:…

В телеграмме мы прочитали вот что:…

О вашем поступке я думаю следующее:…

Предлагаем сделать так:…

Задание 7.

Составьте СБП, употребляя в первом предложении в роли сказуемого глаголы, выражающие различные эмоциональные или физические состояния человека: любить, ненавидеть, радоваться, грустить, печалиться, бояться, интересоваться, удивляться. Подчеркните подлежащие и сказуемые, расставьте знаки препинания.

Образец: Я не люблю смотреть фильмы ужасов: мне от них дурно становится.

Задание 8.

Замените сложноподчинённые предложения с придаточными условными синонимичными бессоюзными. Расставьте знаки препинания.

1. Если зимой сухо и холодно, летом сухо и жарко. 2. Если зимою частый иней, летом бывают обильные росы. 3. Если зима гнилая, то ячмень уродится. 4. Если зимой шумит лес, то ожидай оттепели. 5. Коли весенняя вода пойдёт, а лёд держится, то это к плохому году.

Задание 9.

Расставьте недостающие знаки препинания. Проверяйте их расстановку, устно заменяя СБП сложносочинёнными или сложноподчинёнными предложениями.

1. Будет зима будет и лето. 2. Любишь кататься люби и саночки возить. 3. Не бойся зимы бойся отзимка. 4. Вода на лугу сено в стогу. 5. Весною день упустишь годом не вернёшь. 6. Летом дома сидеть зимой хлеба не иметь. 7. Лето работает на зиму зима на лето.

Задание 10.

а) Расставьте недостающие знаки препинания, проверяйте их расстановку, устно заменяя СБП сложноподчинёными предложениями.

1. Зубы во время еды скрипят на чужой хлеб норовят. (Пословица)

2. Не плачь я дело говорю.

3. Вот в чём однако случай весь Как давича вы с Лизой были здесь Перепугал меня ваш голос чрезвычайно…

4. Обычай мой такой Подписано так с плеч долой.

5. Как все московские ваш батюшка таков Желал бы зятя он с звёздами да с чинами…

6. Твердила я в любви не будет этой проку.

(А. Грибоедов).

б) Укажите вводные слова.

Задание 11.

Закончите СБП. Выберите нужный знак препинания.

1. Своих новых хозяев собач…нка сразу полюбила (причина)____________

2. Подул северный ветер (следование)______________________________

3. Откуда ни возьмись появились тучи (результат)_____________________

4. Все оживает в лесу весной (пояснение)___________________________

5. Боль сделалась невыносимой (следствие)_________________________

6. В университете лучше оборудованы компьютерные классы (противопоставление) ___

7. Он совершенно прав (причина)_________________________________

8. Невеста почувствовала (изъяснение)____________________________

Задание 12.

Выполните «немой» диктант. Прокомментируйте устно пунктограммы и орфограммы.

(А. Пушкин).

(Н. Гумилёв).

(И. Крылов).

(И. Крылов).

(А. Пушкин).

Выполните тестовые задания по теме «Пунктуация в сложных предложениях». Обратите внимание на то, что в каждом задании может быть один, два и более правильных ответов.

А. 1. Пунктуационная ошибка допущена в предложении

1) В это время прогремел взрыв и из окопов донеслись крики.

2) Мы чтить тебя привыкли с детских лет, и дорог нам твой образ благородный.

3) Прошел короткий ливень, и запахло горькой сладостью каких-то цветов.

А. 2. Пунктуационная ошибка допущена в предложении

1) Позади концессионеров смеялись люди, пылала светом палуба и гремел музыкой пароход.

2) Из окошка далеко блестят горы и виден Днепр.

3) Я передал ему ваше поручение и он исполнил его с большим удовольствием.

А. 3. Пунктуационная ошибка допущена в предложении

1) На пристани концессионеры остановились, и когда посмотрели вверх, увидели сияющий в небесах транспарант.

2) Старик предупредил, что если погода не улучшится, то об охоте нечего и думать.

3) Когда страсти улеглись и началось спокойное обсуждение, я решился наконец спросить Лувена, о чём у них теперь идёт разговор.

А. 4. Пунктуационная ошибка допущена в предложении

1) Я люблю эту бедную природу, может быть, потому что, какова она ни есть, она все-таки принадлежит мне.

2) И вдруг на гребне этого холма, в той точке, где как бы кончалась езженая дорога, возникло тёмное пятно, которое быстро стало вытягиваться в виде тёмной узкой ленточки.

3) Княжна Марья умоляла брата подождать ещё день, говорила о том, что она знает, как будет несчастлив отец, ежели Андрей уедет, не помирившись с ним.

А. 5. Пунктуационная ошибка допущена в предложении

1 Любите книгу она поможет вам разобраться в пёстрой путанице мыслей.

2) Немецкий профессор, по-видимому, был чем-то недоволен: на его лице отразилось крайнее удивление.

3) Сыр выпал – с ним была плутовка такова.

А. 6. Пунктуационная ошибка допущена в предложении

1) Уже по тому, как их встретил дворецкий на крыльце одинцовского дома, приятели могли догадаться, что они поступили неблагоразумно, поддавшись внезапно пришедшей им фантазии.

2) Звезды уже начинали бледнеть, и небо серело, когда коляска подъехала к крыльцу домика в Васильевском.

3) Он поднял голову: сквозь тонкий пар мороза блестела золотая Медведица.