Звонок из приемной ректора:

– Борис Федорович, Евгений Васильевич просит вас зайти к нему, – говорит секретарь ректора.

Иду, но в голове вопрос: «О чем пойдет речь? Ведь я только что завершил свою работу в партийном комитете».

Поздоровался с ректором, он предложил мне сесть.

– Мы тут обменивались мнениями о работе наших факультетов, пришли к выводу о том, что надо усилить руководство механического факультета, – сказал он и внимательно посмотрел на меня. – Ваша кандидатура представляется наиболее приемлемой. Значительный опыт партийной работы, награждение института орденом Ленина, когда вы руководили партийной организацией института… Кроме того, вы в свое время внесли заметный вклад в развитие кафедры № 8, где теперь успешно работаете доцентом. Мы думаем, что коллектив факультета вас поддержит.

Я, конечно, не ожидал такого поворота событий.

– Евгений Васильевич, – сказал я, – дайте мне два дня на размышление, я переговорю с некоторыми заведующими кафедрами, в первую очередь, со своим заведующим Владимиром Афанасьевичем Мартыновым, а затем сообщу вам свое решение.

Ректор согласился с моей просьбой, и я оставил его кабинет с мыслью, что нужно скорее определиться с тем, принимать это предложение или нет. Вечером я просмотрел документы, объясняющие работу декана, деканата и факультета в целом. Узнал, что декан – слово латинское и в переводе означает десятник, в древнеримских войсках – начальник над десятью солдатами. В католическом монастыре так называли должностное лицо, помогающее аббату в управлении. Ну а в современном вузе декан – это руководитель факультета, то есть отец родной для студентов.

Да, должность эта непростая, ответственная – и все же я чувствовал, что справлюсь с ней.

Что же меня подтолкнуло встать на этот путь?

За более чем два десятка лет службы в Военмехе мне пришлось объездить по командировкам практически всю страну: от Балтийска на западе до Магадана и Юрги на востоке, от Североморска на севере и Фрунзе (Киргизия), Севастополя на юге. И везде, в научно-исследовательских институтах и конструкторских бюро, на заводах, полигонах и испытательных станциях, воинских частях можно было видеть наших выпускников, днем и ночью занимающихся трудом созидателей, открывателей нового. Мне не пришлось встретить хотя бы одного зрелого выпускника, который бы заявил о бесцельно прожитой жизни.

А это значит, что образование и воспитание в нашем вузе, являются очень важным и самым правильным делом для молодых, а для меня тем занятием, которое приносит удовлетворение и понимание того, что ты востребован в этом нужном процессе.

На механическом факультете в то время училось полторы тысячи студентов, «семья-то большая», а в деканате всего семь человек, вместе с двумя секретарями. По всем курсам есть заместители декана, у которых в каждой академической группе имеется помощник – староста группы.

Полторы тысячи студентов, а у каждого студента есть, прежде всего, мать и отец, которые хотят, чтобы их сын или дочь стали специалистами, в жизни твердо стоящими на ногах. Начало их судьбы в наших руках, так что – и большая ответственность за большую семью.

Деканат – это своего рода канцелярия – место, где хранятся дела каждого студента, информация по текущей учебе, ведомости по экзаменам, зачетам и другим сведениям, касающимся выполнения плана-графика. Деканат – это еще и «кухня», бойкое место, где довольно часто появляются студенты: кто-то принес медицинскую справку, кто-то талон за пересдачу, пришла мать спросить, как дела у ее ребенка. Особенно людно в деканате в период зачетной, экзаменационной сессии, при защите дипломных проектов, во время распределения по местам будущей работы, организации различных практик на предприятиях страны. В деканате от поступления до защиты диплома, прослеживается судьба каждого студента.

В составе механического факультета насчитывалось пять профилирующих кафедр: по ракетным установкам, артиллерии и боеприпасов к ней, и четыре общетехнических – детали машин, станки, теории машин и механизмов, теоретической механики. Во главе этих кафедр стояли хорошо известные в научных кругах крупные ученые профессоры, доктора технических наук Г. А. Смирнов-Аляев, И.И. Иванов, И.И. Жуков, Л.Г. Драпкин, В.А. Мартынов, Б.Н. Окунев, В.Н. Кудрявцев и другие. Значительный вклад в подготовку высококвалифицированных молодых специалистов внесли профессор Д.Е. Брилль, профессоры, доктора технических наук Т.Д. Вылкост, Е.Г. Рудяк, Т.Н. Рыбин и другие.

Именно с механического факультета начиналась история Ленинградского военно-механического института. На нем были сформированы давние традиции, а специалисты, выпускаемые факультетом, всегда отличались серьезной конструкторской и технологической подготовкой.

В соответствии с Положением о высших учебных заведениях СССР при декане и под его председательством организуется совет факультета, который контролирует качество подготовки специалистов, развивает научные исследования и проводит воспитательную работу среди студентов. Меня познакомили со списком действующего совета факультета, куда входили двадцать девять достойных и уважаемых человек. Секретарем партийного бюро факультета был доцент Александр Степанов, ранее обучавшийся по нашей кафедре и ее успешный аспирант. Секретарем комсомольского бюро факультета был студент группы 372 Юрий Страхов – активный студент и отличный организатор.

Я не стал откладывать решение. Попросил ректора принять меня, на встрече сообщил ему о том, что готов участвовать в выборах декана механического факультета. Ректор призвал сосредоточить усилия на устранении недостатков: низкой успеваемости на первых курсах, пропусков занятий и отсеве студентов, пожелал мне успехов и тут же отдал распоряжение провести выборы декана на совете факультета. При тайном голосовании только три члена совета проголосовали против.

24 января 1981 года вышел приказ о моем назначении деканом механического факультета.

* * *

Началась текущая работа. Я сразу для себя определил, что одна из важнейших задач, стоящих передо мной – повышение преподавательского мастерства каждого педагога.

На механическом факультете подавляющее большинство преподавателей является высококвалифицированными педагогами. Мы уже не раз упоминали фамилии заведующих кафедрами и профессоров И.И. Жукова, В.Н. Кудрявцева, Е.Г. Рудяка, но нужно назвать и доцентов П. А. Токарева, Р.И. Косцова, Е.Ф. Зенову, Ф.З. Алмаметова, Д.П. Кузнецова, Н.П. Агеева, Г.А. Данилина и многих других, которые поправу пользуются заслуженным уважением студентов.

Ректор Е.В. Кульков, когда предлагал занять пост декана, отметил, что механический факультет в последнее время стал часто упоминаться в связи с низкой успеваемостью и дисциплиной студентов. С этим нужно было что-то делать. Так, по итогам прошедшей зимней сессии, когда я еще не был деканом, у нас числилось несколько сотен должников, среди которых более половины имеют неудовлетворительные оценки и неявки на экзамен.

Приказом ректора на ликвидацию задолженностей зимняя сессия была продлена еще на один месяц, но количество долгов в этот период уменьшилось только на треть. Пришлось разработать дополнительный график погашения задолженностей до начала следующего семестра.

Другое неприятное явление на факультете – многочисленные пропуски занятий. Отдельные студенты в течение семестра умудряются прогулять десятки учебных часов.

Я провел совещание со своими заместителями, поручил им подготовить информацию о том, у каких преподавателей студенты получили много двоек и пропустили более всего учебных занятий. Договорились о том, что проведем совещание кураторов студенческих групп, поставим перед ними задачу – изучить причины низкой успеваемости и посещаемости занятий некоторыми студентами в их подшефных группах.

Тогда же у нас возникла организационная проблема. Кураторов на факультете сорок человек, все с разных кафедр, у всех разная занятость по расписанию занятий, их невозможно собрать в одном месте в одно время. Тогда мы упростили задачу, решив, что каждый заместитель декана встретится только со своими кураторами, но при этом будут учтены особенности учебы на каждом курсе.

Вообще куратор, особенно на первом курсе, это как родственник, который знает все о вузовской жизни и убережет студента от ошибочных действий и шагов. Вначале очень осторожно, вежливо, но если ситуация уже вышла за пределы, то и в более жестком режиме. Кроме того, куратор должен «завоевать» группу, то есть создать такой авторитет в группе, при котором студенты сами будут рассказывать о своих проблемах. Но это должно быть внутренней необходимостью, а не «попрошу-ка я его, а вдруг, поможет».

Из кабинета декана порой трудно различима ситуация в той или иной академической группе. А куратор, как теперь говорят, находится от нее в «шаговой доступности», поэтому может оперативно вмешаться в сложную ситуацию и своевременно принять необходимые меры. Все осложняется еще и тем, что каждая из учебных групп имеет свои особенности и не похожа на своих соседей. В каждой группе есть лидеры, ядро коллектива, но есть и равнодушная часть, которая является определенным балластом в поступательном движении всего коллектива.

Обо всем этом я думал накануне совещания, которое прошло успешно. Некоторые кураторы были удовлетворены тем, что их собрали и с ними посоветовались, как строить работу по ликвидации задолженностей. Отмечалось, что не нужно скатываться на положение «классной дамы» – это может унизить студентов, куратор – старший товарищ, он нужен для помощи, а не для чтения нотаций. Если куратор ведет занятия в подшефной группе, то это сильно помогает в кураторской работе. Беседы с отстающими студентами, убедили нас кураторы, лучше проводить в приватной обстановке, тогда они более откровенны.

После собрания мы с заместителями деканов договорились проводить такие встречи с кураторами один-два раза в семестр. Тогда же мы взяли за правило проводить собрания старост учебных групп, особенно тогда, когда приходится отчислять «хвостистов», не уложившихся в дополнительные сроки ликвидации задолженностей. Среди отчисленных, в основном, были те студенты, которые ошибочно пришли учиться в «Военмех».

* * *

Год пролетел быстро. Я с нетерпением ждал результатов зимней сессии, чтобы сравнить их с прошлогодними, узнать принесли ли пользу наши усилия.

Что ж, хорошо показал себя первый курс факультета, который успешно провел зачетную сессию, особо отличились сотые, двухсотые и четырехсотые группы. В сроки сдали зачеты студенты четвертого и пятого курса. А вот среди второкурсников оказалось много задолжников по физике и иностранному языку.

На «хорошо» и «отлично» сдали экзамены многие студенты из сотых, двухсотых, трехсотых групп. Только на «отлично» закончили сессию студенты первокурсники В. Федоров, М. Виноградова, А. Громов, О. Гульцаева, студенты второго курса А. Морозова, О. Балашов, А. Блинов, старшекурсники В. Черногривец, И. Никуленко, А. Иванов, А. Пургин.

Сессия в том семестре завершилась лучше, чем в прошлом году, но оснований для удовлетворения итогами учебы у нас пока не было. Еще многое предстояло улучшить.

В деканате к тому времени уже сложился коллектив единомышленников, которые, не считаясь с тем, что все на своих кафедрах выполняли полную академическую нагрузку, безвозмездно несли на своих плечах не меньший объем работы заместителя декана по подшефному курсу. Не было ни малейшего повода кого-то упрекнуть в недобросовестном выполнении своих обязанностей, наоборот, практически все работники деканата показали себя патриотами факультета, близко к сердцу принимали неудачи, неадекватное поведение студентов как в учебе, так и вне ее, искали пути улучшения воспитательной работы.

Наиболее опытным и ответственным моим заместителем в деканате был Александр Федорович Князев, участник Великой Отечественной войны, инженер-подполковник. В период войны он обеспечивал доставку на фронт артиллерийского вооружения. Значительный жизненный опыт позволял ему успешно решать самые сложные проблемы студентов во время их обучения в институте.

Александр Алексеевич Крашенинников, после избрания его доцентом по кафедре химии, был направлен в деканат с учетом его высоких профессиональных качеств, коммуникабельности, психоаналитических способностей, прекрасной воспитанности и интеллигентности. Он работал в деканате в течение десяти лет.

Настоящим воспитателем студентов был Юрий Иванович Гуменюк, в прошлом воспитанник суворовского училища. Специалист своего дела, наделенный замечательными человеческими качествами, обязательностью, ответственностью. Впоследствии он стал доктором технических наук, профессором.

Николай Константинович Румянцев, выпускник нашего института, человек высокой культуры, интеллигент, талантливый воспитатель молодежи. Позже стал профессором, заведующим кафедрой и деканом факультета Петербургского государственного университета путей сообщения.

Юрий Юрьевич Шемелев, выпускник института, всегда обладал удивительными организаторскими способностями, в настоящее время заведует кафедрой «Металлорежущие станки и инструменты». Кандидат технических наук, профессор.

Другие мои заместители Б.Н. Сойкин, В.С. Цепелев, Н.Н. Фалолеев также были исключительно полезными организаторами учебной и воспитательной работы, внесшими большой вклад в развитие факультета и достижение высоких показателей в учебной и воспитательной работе.

Под стать заместителям декана были и наши секретари Татьяна Викторовна Бондарева и Надежда Уланова. Деканат представлял собой сплоченную и работоспособную команду.

Кроме прямых обязанностей по учебе и воспитанию, деканат в те времена организовывал массу других дел, в которых были заняты студенты факультета: сельскохозяйственные работы осенью в подшефном совхозе «Победа», работа на овощных базах по выходным дням, дежурство по институту, субботники, участие в добровольной народной дружине, праздничных демонстрациях и многое другое. Конечно, во всех этих делах студентам оказывали помощь партийная и комсомольские организации, институт кураторов. Но основная работа и главная ответственность лежали на декане и его заместителях.

По числу студентов курсы были большие, на первый курс факультета ежегодно принималось триста пятьдесят человек. Для ряда предприятий Ленинграда, Донецка Украинской ССР, Фрунзе Киргизской ССР факультет осуществлял целевую подготовку.

Некоторые студенты из среднеазиатских республик в начале учебы испытывали трудность с русским языком и нуждались в помощи, как в учебе, так и в быту. Деканат делал все возможное по их скорейшей адаптации. Время показало, что большинство из них успешно окончили наш институт.

В 1981 году в институт пришли первые студенты, демобилизованные после службы в Афганистане в составе ограниченного контингента наших войск. Их было немного, но они отличались от основной массы студентов и тоже нуждались в помощи. Задача была не создать для них тепличные условия, а помочь, особенно в начальный период.

Заместители деканов знали практически всех студентов вверенных им курсов. Часто бывали в курсе их личной жизни. Держали в голове их успеваемость за несколько семестров. И все это при отсутствии современной техники. Никаких компьютеров, только личные дела и журналы, отражающие сдачу экзаменов и зачетов.

Особое внимание необходимо было уделять первому курсу. В институт поступали молодые люди из разных областей страны, с разным уровнем знаний при одинаковых оценках в документах.

Коллектив деканата отличал неформальный подход к судьбам студентов. Многие из них помогали деканату решать возникающие проблемы, другие просто хорошо и отлично учились. В памяти сохранились Константин Санников – староста группы, мастер спорта, Ленинский стипендиат, Игорь Нагаев – Ленинский стипендиат, экзамены всегда сдавал досрочно, Юрий Страхов – наш комсомольский вожак, отличный организатор, Дмитрий Аршанский – руководитель факультетской художественной самодеятельности, Абдулхамид Абдуллаев, Юрий Алексеев, Валентина Егоренко, Петр Калмыков, Бактыбек Турусбеков и многие другие. Думается, что все они, кем бы ни работали, – достойные люди и хорошие специалисты.

* * *

25 июня 1982 года коллектив нашего института пережил очень волнующий, радостный, можно сказать, исторический день – ему вручали самую высокую награду страны – орден Ленина.

В концертном зале «Октябрьский» собрались профессоры, преподаватели, студенты, рабочие и служащие, выпускники и гости Ленинградского механического института, всего более трех тысяч человек.

Мне было предоставлено место во втором ряду президиума этого торжественного собрания, рядом с профессорами Е.Г. Рудяком, В.Н. Кудрявцевым, Г.Г. Шелухиным, В. А. Тетериным, руководителями научных институтов и академий, крупных заводов, партийных и советских органов. Среди ректоров институтов в первом ряду находились ректор Е.В. Кульков, секретарь парткома А.В. Лясников.

Из президиума зал виден очень хорошо, как на ладони. Партер, амфитеатр и балкон зрительного зала были заполнены так, что не было заметно ни одного свободного места. На лицах присутствующих были видны радостные улыбки, ощущалась торжественная атмосфера гордости за институт.

По сложившейся традиции был избран почетный президиум во главе с Л.И. Брежневым, поздравление от которого зачитал первый секретарь Ленинградского обкома КПСС Г.В. Романов. Затем на авансцену в сопровождении Е.В. Кулькова, А.В. Лясникова, В.К. Ерофеева, Г.Г. Шелухина было вынесено знамя Ленинградского механического института, и к его орденской ленте Г.В. Романов прикрепил орден Ленина. Зал стоя приветствовал это событие долгими аплодисментами.

С поздравительным словом выступили министр высшего и среднего специального образования СССР В.П. Елютин, генеральный директор объединения «Кировский завод» Б.А. Муранов, ректор института Е.В. Кульков, Герой Социалистического Труда Е.Г. Рудяк, студентка Елена Аксенова. Выступающие заверили, что коллектив института отдаст все свои знания, силы и опыт успешному решению задач, провозглашенных партией.

После перерыва состоялся большой праздничный концерт, где выступили лучшие артисты и творческие коллективы города. Закончился концерт поздно, и публика покинула гостеприимный Большой концертный зал, устремившись к станции метро «Площадь Восстания». Так наш Военмех стал четвертым дважды орденоносным высшим учебным заведением из сорока трех вузов Ленинграда.

* * *

10 ноября 1982 года пришло скорбное сообщение о кончине Генерального секретаря ЦК КПСС Л.И. Брежнева.

От коллектива Ленинградского механического института в адрес ЦК КПСС была направлена телеграмма, в которой выражалось глубокое соболезнование по случаю тяжелой утраты для партии и всего советского народа.

12 ноября 1982 года состоялся внеочередной Пленум ЦК КПСС. На этом Пленуме Генеральным секретарем Центрального Комитета КПСС единогласно был избран Юрий Владимирович Андропов.

При избрании на этот ответственный пост Ю.В. Андропов заверил партию, что приложит все свои силы, знания и жизненный опыт для успешного выполнения программы коммунистического строительства, укрепления экономического и оборонного могущества СССР, повышения благосостояния советского народа, упрочнения мира, в осуществлении ленинской внутренней и внешней политики.

Что же касается жизни нашего института, то 1982 год запомнился всем нам, как год культуры, настолько «урожайным» он выдался на выступления самых известных и любимых артистов.

В июне к нам приехал народный артист СССР Евгений Павлович Леонов, который много лет служил в Московском театре имени Ленинского комсомола. О своем родном театре Евгений Павлович сказал много теплых слов. А вот о работе в кино говорил по-другому: «Я артист театра. А кино… Ну что же, снимаюсь, когда предлагают роль, близкую мне».

Всем показалось, что встреча пролетела за десять минут, хотя прошло два часа. Но все равно зрители не хотели отпускать артиста со сцены и просили не забывать наш институт и помнить, что здесь его уважают и любят.

В октябре гостем нашего университета культуры был народный артист РСФСР, актер Московского театра сатиры Андрей Александрович Миронов. «Люблю встречаться со студенчеством», – признался Андрей Александрович. Нашим студентам он был известен как непревзойденный актер сатирического плана. Свой талант он проявил и в актовом зале Военмеха, ловко отвечая на самые разные, иногда просто обескураживающие вопросы.

Публика, конечно, настойчиво просила исполнить песенку «…Про бабочку, которая крылышками…». Но каждый номер в исполнении этого великого артиста был прекрасен и талантливо сделан. А танцевальные эпизоды в его исполнении так безупречны, что невольно думаешь, не закончил ли он какую-нибудь танцевальную академию или училище. Благодарные зрители не скупились на аплодисменты.

В конце года по программе университета культуры «Творческие встречи с мастерами искусств» в институте состоялась встреча с народным артистом СССР, Героем Социалистического Труда, лауреатом Ленинской премии Аркадием Райкиным в сопровождении его сына Константина Райкина и народной артистки СССР Алисы Фрейндлих.

Когда зал успокоился, то на подмостках сцены мы увидели невысокого человека, который вначале напомнил мне Чарли Чаплина. Негромким и проникновенным голосом артист прикоснулся к некоторым событиям своей сорокалетней творческой жизни, вызывая у слушателей неподдельный интерес к его поискам порядочного и счастливого человека.

– Чем яснее видишь, как много делается в стране дел красоты, чистоты и счастья людей, тем яростнее непримиримость ко всякому злу, к эгоизму, невежеству, равнодушию, бесчестью, – сказал он в одной из своих реплик.

Фрагменты образов-масок из нового спектакля Театра миниатюр «Его величество театр» были показаны на сцене актового зала. Здесь не было декораций, помощников и партнеров, но мастерство перевоплощения было изумительным.

В райкинском монологе о его величестве театре прозвучали такие слова: «Театр – это тоже кафедра, и актер-сатирик, высмеивая зло, непременно пропагандирует добро, если есть у него за душой что-то святое, во имя чего он живет и работает». Всю свою замечательную творческую жизнь Аркадий Райкин посвятил этой работе.

Константин Райкин блестяще показал пародии: «Артист» и «В зоопарке», все в зале остались уверены в том, что ему подвластны и драма, и пантомима, и танец. А Алиса Бруновна Фрейндлих, находясь в зале среди зрителей, призналась, что плакала, будучи пораженной талантом Аркадия Райкина.

* * *

Наступил новый 1983 год. Отшумели новогодние застолья и балы, впереди всех ждала зимняя экзаменационная сессия. В деканате, как в штабе дивизии, там во время наступления постоянно поступают донесения с отдельных участков фронта, а здесь – постоянно приносят экзаменационные ведомости закончившихся экзаменов. Проводится экспресс-анализ полученных данных, рассчитывается средний балл за истекший день, который выносится на график абсолютной успеваемости. Кривая нервничает, производная постоянно меняет знак – общая тенденция еще не выявляется.

Наиболее тяжелые сводки поступают с кафедры математики, иногда физики, теоретической механики. На старших курсах, где студенты держат экзамены на спецкафедрах, обстановка постабильнее.

Вот, например, группа 422 – первокурсники, экзамен по курсу «История КПСС». Досрочно сдали девять человек, еще трое получили «хорошо», десять «удовлетворительно» и два «неуда». Преподаватель доцент Е.Р. Рудков-ская отмечает слабую подготовку студентов к экзамену.

На предыдущих экзаменах в этой группе «двойки» по химии получили трое, а пятеро не сдавали вообще. По начертательной геометрии неудовлетворительные оценки были у десяти студентов.

В этой группе двадцать четыре студента, они приехали на учебу в «Военмех» из Фрунзе, Амурска, Барнаула, Новосибирска. В группе низкая посещаемость занятий, пропуски составляют, в среднем на каждого студента, от двадцати до тридцати часов. Вместе с тем, в этой же группе успешно сдают экзамены В. Безгуляк, Ф. Бекбанов, И. Сергиенков. Учиться и успешно сдавать экзамены вполне возможно, считает комсорг Е. Ивлеева, но для этого в семестре нужно упорно трудиться.

Успешно сдают экзамены по курсу технической термодинамики студенты групп 293, 392, 491, 492, в которых средний балл на уровне четырех при абсолютной успеваемости от девяносто пяти до ста процентов, но в соседней 393 группе одиннадцать студентов не получили зачетов еще до экзаменов, из которых восемь пропустили более сорока процентов лекций. Как в такой обстановке можно ожидать успехов на экзаменах? Причем в этой же группе студенты Б. Середа и Н. Путиловский имеют отличные оценки по прошедшим экзаменам.

Картина получалась очень пестрой. Чувствовалось, что нужна индивидуальная работа с каждым отстающим студентом. Последующий анализ успеваемости студентов выявил причину низких показателей в экзаменационную сессию – отсутствие систематической, постоянной работы в семестре, строгого выполнения учебного графика, что является основной обязанностью студента, а так же недостаточным контролем за выполнением графика со стороны деканата.

После завершения сессии был разработан комплексный план по борьбе с укоренившимися на факультете традиционными «болезнями»: пропусками занятий, низкой успеваемостью, несвоевременным выполнением этапов графика текущей успеваемости и так далее.

В этом плане было предусмотрено активное воздействие на учебный процесс со стороны деканата, преподавателей, комсомольской организации и, наконец, самих студентов. Были запланированы встречи с кураторами, отдельными заведующими кафедр, постоянный контроль заместителей деканов за выполнением учебного графика и посещаемостью занятий.

Секретарь комсомольской организации Ю. Страхов также предложил создать на факультете службу комсомольских кураторов, поручив им оказание конкретной помощи неуспевающим студентам. Предложение показалось нам дельным, и такая служба была создана.

* * *

Приближалась дата 40-летия снятия блокады. Это был важный рубеж в жизни института, поскольку в нем, среди преподавателей и служащих, было еще много живых свидетелей того времени.

На совещании с кураторами студенческих групп мы попросили старейшего преподавателя, участника блокады Т.М. Городинского поделиться своими воспоминаниями об этом подвиге жителей города. Встреча с ним состоялась в актовом зале. Он вышел к микрофону и начал свой нелегкий рассказ.

– Как известно, блокада Ленинграда началась 8 сентября 1941 года. От вражеской бомбежки сгорели Бадаевские склады, где хранились основные запасы продовольствия. В том же году очень рано пришла зима, уже 3 ноября выпал снег, и за всю зиму не было ни одной оттепели. Мороз достигал тридцати градусов, бывало и холоднее. К голоду прибавился жестокий холод. Нельзя кратко описать суть блокады большого города в условиях систематических бомбежек, постоянных артобстрелов, голода и холода.

Несмотря на все беды, ленинградцы внесли свой громадный вклад в оборону города. Среди них был и коллектив нашего института.

К этому времени в институте осталось сравнительно немного людей, большинство, преподаватели и студенты, ушли на фронт добровольцами в ополчение, которое тогда создавалось во всех районах города.

Студентов четвертого и пятого курсов направили на оборонные заводы, а оставшиеся находились на казарменном положении.

Перед нашим коллективом стояли две основные задачи – всемерно помогать фронту, а также сохранить людей и здание института. Мастерские института перевели на выпуск военной продукции.

С первых дней войны возникла волна изобретательской и рационализаторской деятельности. Тогда, по указанию горкома партии, в институте был создан штаб по рассмотрению таких предложений. Было выдано более ста положительных заключений. Эту работу высоко оценили партийные органы города.

Группа преподавателей института участвовала в артвооружении дотов и подвалов в угловых домах Красноармейсих улиц и Московского проспекта. Работники института рыли окопы на разных рубежах, готовили противотанковые рвы. Студенты под непрерывным минометным и оружейным огнем отрыли противотанковый ров полного профиля в Купчине, а ведь фашисты стояли уже в Шушарах.

Многие преподаватели и сотрудники вели работы по минированию различных участков в пригородах Ленинграда. Кто-то был зачислен в пожарную команду, они днем и ночью во время бомбардировок и артобстрелов дежурили на крышах институтских корпусов.

Часть студентов состояла в пожарной дружине Ленинского района, находясь на казарменном положении. Девушки работали медсестрами в госпиталях.

В институте был организован «стационар», где поочередно в течение десяти суток лечились особенно слабые – дистрофики.

Студенты ходили по домам, помогали семьям работников института выживать, принимали участие в похоронах умерших.

Поверьте, это лишь ничтожная часть всего пережитого. Поэтому нам особенно дорог предстоящий праздник».

Выступил в этот день также один из ополченцев, работающий на экспериментальном заводе, Федор Александрович Халтыгин.

– Дивизия, в составе которой был третий стрелковый полк, куда вошли триста наших преподавателей, сотрудников и студентов вступила в бой уже 14 июля вечером, под селом Ивановским. Бой был тяжелым. Не умели еще мы воевать. Ну, знали оружие, умели стрелять – и все. А война – тяжелая работа, которую надо знать, и знать только на «отлично», иначе… ошибиться нельзя ни одного раза. В первых боях потери были тяжелыми. Но вскоре воевать научились!

Он рассказывал, что часть коллектива института после зимы 1941–1942 годов по распоряжению СНК СССР от 12 марта 1942 года была эвакуирована, вначале в Пятигорск, а затем в Пермь. Здесь началось второе рождение института.

В Перми оказались пятьдесят один студент, девять преподавателей и девять служащих. Институт был развернут в помещении Дома техники, в котором 28 сентября была получена первая комната.

9 ноября 1942 года Ленинградский механический институт открыл двери для продолжения подготовки инженеров. До этой даты коллектив института выполнил огромную организационную, хозяйственную, учебно-методическую и другую работу.

За это короткое время был проведен набор на первый и все старшие курсы, укомплектованы штаты профессорско-преподавательского состава, лаборантов и служащих, подготовлены помещения аудиторий и закончено оборудование их учебной мебелью, выделено общежитие для студентов, организовано питание.

Была возобновлена и заново разработана вся учебная документация, учебный процесс обеспечен бумагой и учебными пособиями, литературой. Основной состав студентов состоял из инвалидов Великой Отечественной войны, поступивших на учебу после ранений и лечения в госпиталях и признанных непригодными для дальнейшей службы в армии.

К концу второго семестра 1942/1943 учебного года институт располагал десятью аудиториями, пятью кабинетами, минимально необходимым оборудованием и некоторым числом служебных помещений.

В 1943 году, в условиях военного времени, состоялся первый выпуск инженеров – 17 человек.

Большую и успешную работу в этот период времени в вузе выполняли Герой Социалистического Труда, доктор технических наук, профессор М.Я. Крупчатников, профессора В.А. Микеладзе, А.Г. Герст, А.П. Иванов, доценты Н.Д. Сергиевский, С.М. Дешевой, С.А. Поликарпов, И.И. Ботвинник, П.И. Туркин, старшие преподаватели В.И. Стешов, Г.С. Эпштейн, А.А. Дмитриевский, Р.И. Косцов, И.П. Подольный.

В 1943/1944 учебном году институт уже располагал двадцать одной аудиторией, двенадцатью кабинетами и пятью лабораториями. В 1944 году институт закончили тридцать четыре человека, а всего за военный период институт выпустил сто сорок пять инженеров для оборонной промышленности страны.

18 ноября 1944 года Указом Президиума Верховного Совета СССР за особые заслуги в области подготовки специалистов для военной промышленности Ленинградский военно-механический институт Наркомата Вооружения СССР был награжден орденом Красного Знамени.

На основании постановления Государственного Комитета Обороны № 7057 от 1 октября 1944 года Ленинградский военно-механический институт был реэвакуирован в город Ленинград. Реэвакуация завершилась в феврале 1945 года.

* * *

С 1 сентября 1984 года институт перешел на обучение по новым учебным планам для подготовки специалистов к работе с интегрированными комплексами систем автоматического проектирования и производства.

В содержании этой подготовки широкое применение находила современная вычислительная техника, мини-ЭВМ, микроэлектроника и микропроцессорная техника, базы данных, включающих в себя современный аппарат прикладной математики, пакеты прикладных программ по различным областям науки и техники. Применение новых учебных планов и программ должно было существенно изменить отношение студентов, особенно посредственно успевающих, к самому процессу обучения и положительно повлиять на их дисциплину, в частности, посещаемость занятий.

По итогам прошедшей экзаменационной сессии была выработана программа действий деканата, направленная на преодоление выявленных, в отдельных случаях, низких показателей, как в учебной, так и воспитательной работе. Наряду с уже хорошо зарекомендовавшими себя мероприятиями, такими как совещания с кураторами и старостами академических групп, беседами с заведующими кафедрами, где показатели успеваемости студентов невысокие, была высказана идея о проведении факультетского партийного собрания, на котором необходимо было проанализировать отдельные недостатки нашей работы и мобилизовать коммунистов, а вместе с ними и всех преподавателей на повышение уровня учебно-воспитательной работы.

После зимних студенческих каникул такое собрание состоялось. С докладом на этом собрании выступил декан факультета. В докладе было отмечено, что на факультете ведется настойчивая борьба за прочные и глубокие знания студентов, за сокращение отчислений, за их активную гражданскую позицию.

Значительное внимание деканат уделяет профориентационной работе с молодежью. От качества пришедшей на первый курс молодежи, в дальнейшем зависит очень многое. Ежегодно составляется обновленный план профориентационной работы, систематически проводятся совещания с уполномоченными кафедр.

День открытых дверей готовится очень обстоятельно, он стал своеобразным праздником, проводится в торжественной обстановке. В его работе принимают видные ученые института, которые рассказывают школьникам о научных исследованиях и достигнутых результатах в области науки и техники. Больших успехов в этой работе достигли кафедры, руководимые доцентами Ю.Ф. Шипилиным и Д.П. Кузнецовым, которые установили тесные деловые контакты по отбору способной молодежи в городах Амурске, Донецке и Кызыл-Кие.

Однако в докладе было также отмечено, что в профориентации сделано далеко не все. Факультет еще не наладил должных связей с ленинградскими базовыми школами и промышленными предприятиями, где есть желающие учиться в нашем институте.

Говорилось в докладе и о повышении уровня учебно-воспитательной работы, о том, что много внимания деканат уделяет укреплению студенческой дисциплины. Усилиями деканата за последние два года удалось уменьшить число пропусков занятий почти вдвое, хотя их абсолютный уровень остается еще достаточно высоким и составляет около пятидесяти тысяч часов за семестр.

Для повышения посещаемости занятий деканат собирался внедрить опыт Ленинградского политехнического института имени М.И. Калинина, где ответственность за посещение занятий возложена на преподавателей, читающих лекции. Вопрос, конечно, вызвал оживленные дискуссии, поэтому вернуться к нему решили на следующих собраниях, внимательно изучив результаты.

Я всегда считал, что роль преподавателя, как воспитателя, очень велика, но довольно часто эта функция рассматривается во вторую очередь, многие полагают, что в первую очередь студент должен усваивать материал читаемых курсов. В прошлую весеннюю сессию абсолютная учебная успеваемость на факультете увеличилась до 88,4 процента, растет количество отличников и студентов обучающихся на «хорошо» и «отлично».

Заметную роль в повышении успеваемости сыграла требовательность деканата. Был поставлен вопрос о не допуске к экзаменационной сессии студентов, не получивших в установленные сроки зачетов. Кроме того, студенты были предупреждены, что неявка на экзамен без уважительной причины деканатом приравнивается к оценке «неудовлетворительно», что означает дальнейшую учебу студента без стипендии.

Если раньше бытовало мнение о безнаказанности нерадивого студента, то сейчас картина в корне изменилась. Систематические двойки на экзаменах – весомое основание для отчисления студента.

В результате принятия таких ограничений в истекшем семестре число неявок на экзамены удалось снизить с тринадцати до двух с половиной процентов.

Достигнуты положительные результаты и в трудовом воспитании студента. Более чем на полмиллиона рублей капитальных вложений освоено в стройотрядах, на сто тридцать процентов выполнен план сельскохозяйственных работ, за что факультету присуждено переходящее Красное знамя.

* * *

Произошла смена главного руководителя нашей страны-9 февраля 1984 года после тяжелой болезни ушел из жизни Юрий Владимирович Андропов. 13 февраля Генеральным секретарем Центрального Комитета КПСС Пленум единогласно избрал товарища Константина Установила Черненко.

Многие сотрудники института искренне сожалели о кончине Ю.В. Андропова, который начал активно восстанавливать в стране трудовую дисциплину, бороться с другими негативными явлениями, возникшими в последние годы в жизни нашей страны.

Ну а жизнь в институте продолжалась. Делегация из Военмеха отправилась в столицу Киргизии Фрунзе, чтобы принять участие в открытии роторного модуля на машиностроительном заводе имени Ленина, с которым уже много лет весьма успешно сотрудничал институт.

Отлично запомнил тот полет. Под крыльями быстрого Ту-104 раскинулась наша необъятная страна. Летели на высоте десяти километров, под нами виднелась мощная кучевая облачность, в разрывах облаков освещенная солнцем, испещренная реками и дорогами, покрытая ухоженными полями и лесными массивами с хаотично разбросанными малыми и большими городами, поверхность земли. На нашем маршруте лежали Ярославль, Кострома, Горький, Йошкар-Ола, Казань. Продолжительность полета около 5 часов. В салоне самолета довольно тихо, многие, сомкнув глаза, дремали, у некоторых в руках были книги. Мы втроем сидели рядом в ожидании новых впечатлений, и Юрий Иванович Гуменюк, который уже бывал во Фрунзе много раз, обещал, что все будет интересно и познавательно.

Приближаемся к цели нашего полета. Пейзаж под крылом сильно поменялся. Стало меньше населенных пунктов. Северо-восточная часть республики лежит в пределах Тянь-Шаня, юго-западная – Памиро-Алая. Горные хребты занимают около четверти территории, на границе с Китаем поднимаются пики Победы и Хан-Тенгри.

Прошла команда пристегнуть ремни безопасности. Закрылки на крыльях ушли вниз, начали спускаться на киргизскую землю. Посадка мягкая. Самолет двигался по рулежным дорожкам и вскоре занял свое стояночное место.

В иллюминатор я увидел Николая Филипповича Ильина. Мы спустились по трапу, обнялись и пошли к двум черным «Волгам», чтобы, минуя пассажирские выходы, через служебный проезд выехать на шоссе.

– Директор завода Александр Иванович Дмитриев ожидает вас, – сказал Н.Ф. Ильин, – но вначале заедем в гостиницу.

В гостинице Николай Филиппович широким жестом открыл холодильник, который сверху донизу забит бутылками с крепкими напитками и всякими деликатесами. «Вот оно, восточное гостеприимство», – думаю я.

Пока мы приводили себя в порядок, Николай Филиппович успел накрыть стол и наполнить стаканы. Я начал возражать:

– Мы должны вначале представиться директору завода, а то явимся к нему с «выхлопом». Да и стакан водки для меня это большая доза, здесь у вас так жарко, что я просто опьянею.

Николай Филиппович возразил, сказав мне, что у них такой климат, что стакан водки – это легкая разминка. У них такая традиция: «с дороги нужно обязательно «промочить» горло, тогда все дела пойдут на лад».

– С успешным прибытием, – сказал Николай Филиппович и осушил стакан.

Я выпил половину с тем расчетом, что свежий, увлажненный водой из арыков, теплый ветерок не даст алкоголю затуманить голову. Так и вышло. К проходной завода я пришел трезвым и в хорошем настроении.

– Будем знакомы, – сказал Александр Иванович Дмитриев, и я представил ему Ивана Михайловича Ткалина, как профессора кафедры организации производства.

На лацкане пиджака директора я увидел знак депутата Верховного Совета СССР, а на лице позолоченное пенсне. Он производил впечатление советского интеллигента, направленного на работу в братскую союзную республику.

– А Юрия Ивановича я хорошо знаю, он прекрасный специалист! – заметил директор про Ю.И. Гуменюка.

Когда мы сели у директорского стола, он пригласил к себе секретаря.

– Маша, – сказал директор, – пройди в библиотеку и принеси мне книги И.М. Ткалина, если они там есть.

Неплохое начало, подумал я, а если их нет? Придется это как-то объяснять.

Директор сказал нам, что кафедра обработки металлов давлением выполнила громадную работу по настройке и запуску модуля роторных линий и что линия уже работает. На завод приезжал второй секретарь ЦК КПСС Киргизии Апаз Джумагулович Джумагулов и все одобрил. Выразил еще раз большую благодарность кафедре за выполненную работу, а так же институту за подготовку хороших молодых специалистов, которые позволят обновить инженерный корпус и улучшить производственные показатели предприятия.

В это время в кабинет вошла секретарь с небольшой стопкой книг в руках и передала их директору завода. У меня отлегло от сердца, я с благодарностью посмотрел на Ивана Михайловича Ткалина, вот и его труды добрались до Средней Азии.

Назавтра в девять часов утра – завтрак в заводской столовой, экскурсия по предприятию и цеху № 22, где стоит роторная линия, затем обед, и вечером прием от руководства ЦК и завода где-то в горах, – насыщенная программа.

Наибольшее впечатление я получил от знакомства с роторной линией. В моем представлении – это система станочного специального оборудования, установленного в одну линию. Каждый станок, кроме выполнения своей технологической операции, имеет систему перемещения полуфабриката до следующего станка. Из бункера загрузки заготовки попадают в соответствующие по их форме захватные устройства, расположенные по окружности непрерывно вращающегося транспортного ротора, который последовательно подводит каждую заготовку для проходящей в этом роторе операции. Пройдя полный оборот, заготовка автоматически поступает в следующий ротор для дальнейшей обработки. В конце линии стоит робот, который укладывает полученную продукцию в металлические коробки, завальцовывает их и укладывает в транспортер для отправки на склад.

Операторы, которые обслуживали отдельные агрегаты этой линии, а это были в основном женщины, располагались сверху этих устройств на высоте двух-трех метров от пола и порхали как бабочки вокруг своего цветка.

Обсуждение технических проблем с руководителями цехов, начальником производства происходило в атмосфере уверенности в том, что предприятие успешно решает свои внутренние проблемы и займет ведущее место в своей отрасли. Неоднократно упоминалось, что в поступательном развитии завода значительную роль играет сотрудничество с нашим институтом.

В знак признательности за участие института, в том числе кафедры обработки металлов давлением, в делах предприятия, после трудового дня нам устроили прием от партийного руководства республики где-то на склонах горного массива на берегу быстрой горной речки, куда мы приехали на четырех легковых машинах.

Большого начальства не было, в основном, среднее звено из завода, были и незнакомые товарищи. Во главе мероприятия – Николай Филиппович Ильин.

Раскинули прямо на траве накрахмаленные скатерти. Из багажников извлекли коробки с продуктами и напитками, овощами и фруктами. Арбузы отнесли в реку охлаждаться, прижали их камнями к берегу, но пару арбузов проворная река все же успела прихватить – течение очень быстрое, а вода прозрачная и холодная.

Тосты были самые теплые, дружественные, искренние, особенно за дружбу между нашими народами. За взаимную помощь и любовь. Благодарили за то, что многие дети, родители которых работают на заводе, учатся в таком серьезном институте как Военмех, в лучшем городе страны – Ленинграде.

Солнце спряталось за вершины гор, в окружении произошла смена декораций – где-то выросли тени, а на склон упали солнечные потоки, нашедшие себе путь в ущельях среди высоких вершин. С ледников, прижавшихся к вершинам, брызнули бриллиантовые лучи, пронзившие клубы тумана, постепенно заполнявшие глубокие щели между земными складками.

В горах темнеет довольно быстро. Водители переставили автомобили так, что включенные фары дальнего света не оставили никаких теней на нашей скатерти-самобранке. И когда постепенно в темноте исчезли крупные фрагменты окружающей нас панорамы, наступило время расставания. Водителями был исполнен на клаксонах какая-то мелодия, стало окончательно понятно – сказке конец.

Довольно быстро вернулись, но нас еще завезли на высокое плато, откуда весь город, освещенный вечерними огнями, оказался у наших ног. Запомнилась телевизионная вышка, вершина которой была усеяна красными фонарями. На следующий день наш куратор Николай Филиппович объявил, что сегодня нас вывозят на базу отдыха завода, расположенную на берегу горного озера Иссык-Куля. Там есть, на что посмотреть и хорошо отдохнуть после наших трудов.

На базе отдыха мне была выделена гостевая комната в коттедже главного инженера, члены нашей делегации были расселены в других домиках.

База отдыха работников завода была размещена на берегу озера Иссык-Куль, занимала значительную территорию, на одном краю которой выстроен громадный жилой корпус для семей отдыхающих, а на другом краю коттеджи для руководителей предприятия и гостей. Между этими объектами вся территория была сплошь заполнена кустами роз. В воздухе постоянно витал их чудный аромат.

В углу базы была расположена баня, выполненная в местных традициях: низкая, на полу выстлан ковер целебных трав толщиной не менее десяти сантиметров, в предбаннике зеленый чай в пиалах, приготовленный киргизским умельцем, и веники из дубовых ветвей.

Дорога в баню проходила мимо металлической клетки с медведями, которые, увидев нас, сразу начали требовать угощение.

Вечером в одном из коттеджей, наверное, директорском, был накрыт стол в очень уютной комнате, в убранстве которой ощущался киргизский национальный колорит. Гвоздем программы был внесенный на специальном блюде, дымящийся паром, куб из мяса, который ножом, наподобие мачете, был превращен в аппетитные порции. Вкус этого нежного мяса словами не передать.

Когда все были сыты, поступило предложение идти на озеро купаться. Большинство поддержало эту идею, и вот лунная дорожка на воде, которая ведет в глубину. Иссык-Куль в переводе означает «Теплое море», вода действительно теплая.

После купания начальник отдела технического контроля приглашал на кофе в его коттедж, но завтра утром мы отправляемся по северному берегу озера в Пржевальск, возложить цветы к могиле нашего соотечественника, чьим именем и назван город. От этого любезного приглашения мы с благодарностью отказались.

По пути в Пржевальск нам рассказали, что в ущелье Каракол хребта Терскей Ала-Too среди хвойных лесов действует горнолыжная база, где тренируется Олимпийская сборная команда страны. Перепад высот три тысячи четыреста пятьдесят – две тысячи триста метров.

Ехали на «Волге», и к полудню уже были у памятника, венчал который орел, расправивший свои могучие крылья. Возложив цветы к могиле знаменитого путешественника, немного отдохнув, отправились в обратный путь. Ехать предстояло около двухсот километров. Поездка в Пржевальск была последним мероприятием нашей богатой впечатлениями командировки.

Вернувшись в институт, доложили руководству о результатах общения с дирекцией завода. Несколько позже, уже в деканате, я встретился с заведующим кафедрой Д.П. Кузнецовым и просил его взять под свою повседневную опеку молодых людей, приехавших на учебу из Фрунзе, начиная буквально с первого года обучения.

* * *

Прошла весенняя сессия 1984/85 учебного года. Основные ее показатели: абсолютная успеваемость 91,8 процента, пропущено занятий тридцать шесть тысяч часов. У машиностроительного факультета показатели лучше, абсолютная успеваемость на 2,5 процента выше, но мы опередили приборостроительный факультет.

Особенно низкие результаты показал второй курс нашего факультета, где почти каждый пятый студент имел на экзамене неудовлетворительную оценку. И это не вызывает удивления, так как именно студенты этого курса пропустили наибольшее число учебных занятий, здесь же и наибольшее число отчисленных студентов.

Для того, чтобы улучшить показатели факультета, возникла идея провести тщательный анализ расходования времени на выполнение всех мероприятий, в которых заняты студенты в период двадцати четырех часов.

В течение какого-то времени специалисты исследовали затраты времени студентов на учебные занятия, самостоятельную работу, общественную деятельность, удовлетворение хозяйственно-бытовых нужд и его использование на посещение культурных учреждений, занятия спортом, чтение газет, журналов и тому подобное. Были получены любопытные результаты, которые легли в основу предлагаемых рекомендаций.

Так, затраты в день на самостоятельную работу оказались неодинаковы. По мере перехода на старшие курсы они уменьшаются: первый курс – триста четырнадцать минут, второй – двести пятьдесят две минуты, третий – двести тридцать шесть минут, четвертый и пятый курсы – одинаково – сто девяносто минут. Вывод очевиден: позитивно сказываются приобретаемые навыки самостоятельной работы.

Средний балл успеваемости также был тесно связан с затратами времени на самостоятельную работу: балл 4.0 – сто восемьдесят минут, балл 4.5 – двести сорок минут, балл 5.0 – двести семьдесят минут ежедневно.

В результате проведения этой работы были получены следующие ориентировочные нормы временных затрат в день на следующие виды деятельности: аудиторные занятия в институте в среднем – триста семьдесят минут, самостоятельная работа – сто восемьдесят – триста минут, общественная работа – шестьдесят минут, сон – четыреста восемьдесят минут, личная гигиена – тридцать минут, трехразовое питание – семьдесят минут, свободное время и транспортные затраты – сто семьдесят… сто десять минут, прочие затраты – двадцать минут. Всего за сутки тысяча четыреста сорок минут.

Заместители декана обеспечили распространение этих рекомендация через кураторов академических групп.

* * *

После сессии мы узнали о том, что в связи с кончиной Генерального секретаря ЦК КПСС, Председателя Президиума Верховного Совета СССР К.У. Черненко 11 марта 1985 года состоялся внеочередной Пленум ЦК КПСС, на котором Генеральным секретарем избран Михаил Сергеевич Горбачев.

В этом же году космонавт Георгий Гречко, наш выпускник, совершил третий полет в космос. Мы догадывались в институте, что он готовится к полету, но когда это случится, – никто не знал. Было известно только то, что он приводит свой вес к восьмидесяти килограммам, что является полетной нормой для космонавтов.

Но вот сообщение ТАСС: «17 сентября 1985 года экипаж в составе В.В. Васютина, Г.М. Гречко и А.А. Волкова на космическом корабле «Союз Т-14» отправились на космическую станцию «Салют-7».

Как следует из интересной, богатой фактическим материалом, полной остроумных высказываний книги «Космонавт № 34. От лучины до пришельцев» Георгия Михайловича Гречко, он вместе со своим коллегой по научной работе Станиславом Савченко привезли на станцию «Салют-7» интереснейшую научную программу по исследованию атмосферы Земли, выполнение которой было поддержано космонавтами В. Джанибековым и В. Савиных, уже работающих на борту станции.

Виктор Савиных, в своей книге, так сказал о совместной работе над этой программой:

«Г. Гречко прибыл как специалист по геофизике. Благодаря новой организации работы мы за короткое время выполнили массу новых экспериментов, вдвоем это было бы сделать невозможно…

Слаженность доброго десятка научных приборов требовалась идеальная. Дома мы в таком составе все это не проходили, пришлось навыки приобретать налету».

Г.М. Гречко высоко оценил помощь товарищей по экспедиции, оказанную ему по выполнению этой научной программы.

26 сентября космический корабль «Т-13» мягко опустил В.А. Джанибекова и Г.М. Гречко на Землю.

В институте этот полет нашего выпускника никого не оставил равнодушным. На перерывах между занятиями в столовой и общежитиях эта тема была самой популярной, высказывалась мысль о том, что Георгия Михайловича надо пригласить в институт, он так интересно комментирует детали этих полетов.

Позже, когда мы встретились с Георгием Михайловичем, он рассказал нам, как затормозил отход от станции корабля «Т-13», что позволило ему получить уникальные снимки «Салюта-7» в различных ракурсах. За эту самодеятельность ЦУП пригрозил ему исключением из отряда космонавтов.

Полученные снимки были высоко оценены руководителем ЦКБЭМ В.П. Глушко и даже попали в американский аэрокосмический музей в Вашингтоне.

* * *

Заканчивалась одиннадцатая пятилетка в жизни нашего государства. На всех предприятиях, заводах и учреждениях подводились итоги работы коллективов и формировались задачи на предстоящий пятилетний период и ближайшую перспективу.

В нашем институте был активно начат процесс компьютерной подготовки студентов в целях получения пользователей и разработчиков САПР и ГАП, в котором непременно участвуют общеобразовательные, общетехнические и специальные кафедры.

В целом на всех кафедрах факультета получены определенные положительные результаты, но объединения усилий для выработки единой методологии и единой стратегии развития этой технологии пока не сложилось, вычислительный центр института пока не приступил к обобщению полученного ценного опыта на факультетах.

На кафедре теоретической механики электронно-вычислительная техника используется при выполнении курсовых заданий студентами третьего курса.

На кафедре, руководимой доцентом Ю.Ф. Шипилиным, ЭВМ позволила по-новому организовать учебный процесс, интенсифицировать его. За одно занятие студент «наигрывает» десятки вариантов разрабатываемого изделия, накапливает информацию для принятия окончательного решения.

На кафедре № 8, оснащенной ЭВМ «Мир – 2», «СМ -1420», они широко используются при выполнении курсовых и дипломных проектов. В освоении этой вычислительной техники большую помощь студентам оказывают инженеры Т.Б. Астахович, С.С. Степанова, З.Г. Сулейманова, Н.В. Говорушкина.

Перед факультетом стоит задача найти свободные помещения для размещения терминалов, связанных с ВЦ института, кафедральных дисплейных классов, где студент может в любое удобное для него время получить доступ к ЭВМ.

Мы уже тогда понимали, что эта работа, а также необходимость обеспечения сети развитой операционной системой, возможно, потребует создания специального подразделения, что существенно может ускорить обучение студентов практике работы на компьютерной технике.

* * *

На одном из заседаний совета факультета, когда обсуждался вопрос академической успеваемости, в качестве мероприятия по улучшению контингента абитуриентов профессор Владимир Николаевич Кудрявцев с учетом интенсивного развития науки и техники внес предложение о переименовании факультета. Он предложил именовать наше учебное подразделение «Факультетом прикладной механики и автоматики» сокращено ПМиА. Его довольно энергично поддержали Николай Федорович Уткин и Владимир Иванович Захаров, ссылаясь на то, что соседний факультет «А» называется «Конструкторским», и это наименование автоматически привлекает более сильную ищущую молодежь на этот факультет. Название «Механический факультет» уже устарело и не популярно. Совет факультета поддержал эту идею, и мы оформили соответствующие документы для смены названия факультета.

На одном из совещаний у ректора Евгений Васильевич Кульков, в числе других обсуждаемых вопросов, отметил положительные сдвиги на факультете прикладной механики и автоматики. По окончании совещания он, задержав меня в кабинете, спросил, могу ли я продолжить работу в деканате еще на один пятилетний срок. Поскольку дела на факультете стали улучшаться, и мои заместители прекрасно представляли свою работу, а я в них был совершенно уверен, то счел возможным ответить на его вопрос утвердительно.

– Готовьтесь к перевыборам, – сказал он, а я поблагодарил его за доверие.

По возвращении в деканат я собрал присутствующих в деканате заместителей, сообщил им о предложении ректора и попросил подготовить некоторые цифровые данные для моего доклада. Зимняя сессия 1985/1986 учебного года уже завершилась и мне были необходимы окончательные данные. Моя информация присутствующими заместителями была воспринята как само собой разумеющееся обстоятельство. Никто не усомнился в правильности предложения ректора.

Несколько дней я размышлял о том, как построить свой отчетный доклад. Какой наш положительный опыт и недостатки вынести на суд членов совета факультета, чтобы они имели возможность принять правильное решение о кандидатуре декана. В отчетном докладе мне нужно было в кратком виде изложить суть проделанной нами работы и ее результаты в период с января 1981 года по конец 1985 года.

Основная задача, которая была поставлена перед коллективом факультета на пятилетний период, заключалась в организации эффективного учебного процесса и совершенствовании качества подготовки молодых специалистов, развитии научных исследований.

Всего коллектив факультета на декабрь 1985 года насчитывал триста восемьдесят шесть сотрудников, в том числе, шестнадцать профессоров, докторов наук, семьдесят пять доцентов, кандидатов наук, шестнадцать старших преподавателей и семнадцать ассистентов, остальные сотрудники учебно-вспомогательного состава и научно-исследовательского сектора. На шести кафедрах из одиннадцати, в качестве заведующих работают профессоры, доктора наук, в остальных случаях кафедры возглавляются опытными доцентами, двое из которых завершили докторские диссертации. На оставшихся кафедрах их заведующие трудятся над написанием работ докторского уровня.

Число преподавателей с учеными степенями составляло на специальных и общетехнических кафедрах от восьмидесяти двух до ста процентов, несколько ниже на кафедре истории КПСС – семьдесят три процента, и кафедре иностранного языка – двенадцать процентов.

Факультет имел значительный кадровый резерв, который позволял широко привлекать многих сотрудников для работы на ответственных участках: в приемной комиссии, по руководству сельскохозяйственными работами, в общественных организациях партбюро и профбюро, общежитиях и на кураторской работе.

По состоянию на 1 января 1986 года на факультете обучалось одна тысяча шестьсот двадцать пять студентов.

Если набор абитуриентов был успешным, то заметно повышались уровни абсолютной успеваемости, средний балл, уменьшался отсев студентов после первого и второго годов обучения. Велась весьма настойчивая работа с уполномоченными по школам, организованно проводились Дни открытых дверей, уполномоченные по кафедрам ездили в командировки по крупным промышленным городам, особенно в восточном направлении, где агитировали молодых людей приезжать на учебу в Военмех. Если в 1981 году число поданных заявлений, поданных на наш факультет, было менее двух на одно учебное место, то в 1985 году оно возросло на пятьдесят процентов.

За пятилетие нам удалось улучшить уровень абсолютной успеваемости с 80,6 процента в 1980/81 учебном году до 90,2 процента в 1985/86 учебном году, то есть поднять его примерно на десять процентов. В последние два года коллектив факультета по итогам третьей сессии занимал второе место по институту, опередив приборостроительный факультет.

Хроническая болезнь факультета – повышенный отсев неуспевающих студентов. Своего апогея этот процесс достиг в 1980/81 учебном году – сто пятьдесят девять человек, половина принятых на первый курс. В период нашей работы удалось его снизить на величину численное-ти одной академической группы, двадцать пять человек. По нашим представлениям – скромный результат. В этом направлении еще много нерешенных задач.

Успеху в научной деятельности на всех специальных и общетехнических кафедрах, способствовали отраслевые лаборатории, поддержанные промышленными министерствами. Последняя лаборатория была образована при кафедре станков в 1985 году. Получили признание специалистов научные школы на кафедрах ракетных установок, артиллерии, боеприпасов, деталей машин и по технологической кафедре. По многим завершенным научно-исследовательским работам получены положительные заключения и акты внедрения результатов.

Мой доклад завершался словами: «По нашему мнению, на факультете прикладной механики и автоматики сложилась определенная система учебно-воспитательной работы, обеспечившая улучшение основных ее результатов, позволяющая на современном этапе в свете решений XXVI съезда КПСС осуществить подготовку высококвалифицированных кадров для народного хозяйства нашей страны, а так же проводить актуальные и эффективные научные исследования, в полной мере используя творческий научный потенциал факультета».

* * *

Приблизился день перевыборов декана факультета. У меня был написан отчетный доклад и подготовлены плакаты по основным показателям развития факультета за пять прошедших лет. Секретарь совета факультета Эдуард Иванович Ульянов заблаговременно разослал приглашения членам совета.

В назначенное время члены совета заняли места в аудитории. Повестка дня этого заседания была утверждена присутствующими единогласно.

Для проведения выборов декана был выбран председатель собрания профессор В.А. Мартынов и счетная комиссия для подсчета голосов.

Для отчетного доклада мне было предоставлено слово, и за двадцать пять минут я изложил свои мысли. Последовало несколько вопросов, главным образом, по дозировке учебных часов и причинам отсева студентов на младших курсах. Ответы удовлетворили членов совета.

Затем состоялось выдвижение кандидатов на пост декана факультета. Слово попросил наш самый уважаемый профессор Евгений Георгиевич Рудяк. В своем выступлении он положительно охарактеризовал меня как декана факультета, как доцента кафедры, где я преподаю, те результаты, с которыми факультет пришел к моменту переизбрания декана и предложил мою кандидатуру для избрания на очередной пятилетний срок. Наверное, с ним поговорил ректор, подумал я, так как сам по этому вопросу ни к кому не обращался. Выступили еще профессоры В.Н. Кудрявцев и И.Г. Жарков, которые поддержали предложение Е.Г. Рудяка. Других кандидатур на занятие этой должности названо не было.

В результате проведенного голосования двадцать восемь членов совета поддержали мою кандидатуру, при одном воздержавшемся. Понятное дело, мне за себя «положительно» голосовать было неудобно.

Не успели члены совета поздравить меня, как вдруг, открылась дверь, вошел кто-то, кажется, Гвоздин, и объявил: «Мы со Щербаковым работать не будем, и его отчет, как декана факультета, переносим на большой совет».

Немая сцена. Некоторые члены совета со знаком вопроса на лице повернулись в мою сторону. Пользуясь заминкой, этот сотрудник учебного отдела покинул аудиторию.

Для меня это стало совершенно неожиданным, в свое оправдание (хотя в чем, собственно, оправдываться?) я только и смог сказать, что ректор Е.В. Кульков сам рекомендовал мне еще поработать деканом факультета.

Когда расходились, кто-то высказал предположение, что началась борьба за место ректора, а к нам и нашим решениям уже нет никакого уважения.

На следующий день, когда я появился в деканате, к нам вошла группа людей, в основном, заместители деканов других факультетов, с требованием немедленно передать им всю документацию деканата. Первая мысль, когда они вошли, что наших коллег интересует, как мы хорошо организовали сельхозработы. Увы, я глубоко заблуждался. Они смотрели на нас, как на мошенников и фальсификаторов. Еще пару дней назад, встречаясь в коридоре, где расположены деканаты, мы с уважением приветствовали друг друга, а сегодня такая агрессия, такое недоверие друг к другу! Кто дал им право так вести себя в нашем деканате?

Наша секретарь Татьяна Викторовна посмотрела на меня: «Передавать или не передавать?». Я и сам был в недоумении. Сегодня я потребовал бы письменное распоряжение, указание или даже приказ, а тогда – «Как молоды мы были, как искренне любили, как верили в себя…»

Мелькнула мысль – у нас все честно, пусть проверяют. Сказал Татьяне Викторовне:

– Отдайте, только запишите, какие документы передали.

Разумеется, надо было встретиться с ректором, разъяснить ситуацию, но в те дни его не было в институте. Уже через несколько дней я получил конверт из прокуратуры, в котором содержалось «Предупреждение», в котором мне ставилось в вину, что я, на полторы тысячи обучающихся, одиннадцати студентам разрешил пересдать лишнюю двойку и, тем самым, нанес нашей армии непоправимый ущерб, лишив ее одиннадцати новобранцев. Но мы работаем не только со студентами, но и с их родителями! Представьте: приходит к вам мать, как правило, одиночка, и со слезами умоляет дать последнюю возможность ее сыну пересдать эту двойку. Она боится потерять его, своего единственного ребенка, больше детей у нее никогда не будет. Он у нее – «свет в окошке». Пойдете вы ей навстречу, зная при этом, что нарушаете закон?

Иногда в таких случаях думается, если бы сын видел, как его мать бьется за него, может быть и взялся всерьез за учебу. А с другой стороны, отслужив в армии, а она в те годы была хорошей школой воспитания, понял бы, что учеба в вузе – это очень полезное и почетное занятие. Но по закону больших чисел, всегда должны быть исключения из общих правил.

Прокурор оштрафовал меня за это нарушение закона на семьдесят рублей, и это правильно, потому, что я все-таки закон нарушил. Обидно было другое, я знал, что такие же нарушения имеют место и на других факультетах, но в то время я, как говорится, «попал под раздачу».

Кстати, о том списке из одиннадцати человек. Его составители так старались угодить организаторам моего провала на выборах, что включили туда студента, который по состоянию здоровья не обязан был служить в армии, а еще включили в него девушку, фамилия которой не склонялась. Так что сумма штрафа была преувеличена.

Один из моих заместителей сообщил, что с ним беседовал член какой-то комиссии и очень настойчиво хотел получить сведения о том, какие я беру взятки с тех родителей, которым разрешил пересдать ту пресловутую двойку. Это было возмутительно. В те времена при мне в деканате я ни разу не слышал слова «взятка». Пять лет тому назад я был секретарем парткома института, и у многих членов партии пользовался доверием, чем очень дорожил.

А теперь в других кабинетах рассуждают о том, брал ли я взятки, и сколько?!

Позвонили из райкома КПСС, просили приехать к секретарю райкома Татьяне Васильевне Захаровой. Мы знакомы более семи лет. Она знала меня как секретаря парткома, который ее ни разу не подводил. Особых симпатий друг к другу не возникало: у нее в районе, таких как я, не менее сотни.

Захожу в ее кабинет.

– Письмо поступило из вашего вуза, хочу вас познакомить с ним, – сказала она.

Читаю письмо. В нем утверждалось, что за время работы деканом факультета мне не удалось поднять уровень успеваемости, посещаемости занятий, а цифры, которые мной указаны в отчетном докладе, фальсифицированы. Фактическая абсолютная успеваемость где-то на уровне семидесяти процентов, и я нарушил закон, разрешая пересдавать неудовлетворительные оценки больше допустимого, что мне написали учебное пособие, а я за это заплатил деньги, как за научную работу и так далее…

По всем пунктам этих обвинений я дал исчерпывающие объяснения секретарю райкома, признав, что одиннадцати студентам разрешил пересдачу неудовлетворительных оценок по просьбе их родителей.

– Я отправляю письмо в партком М.Я. Водопьянову, пусть он разберется с этой жалобой, – сказала Татьяна Васильевна.

Прошло недели две, когда мне сообщили из парткома, что я должен быть на его заседании. Отправился в партком, знакомый до мелочей кабинет, присаживаюсь в сторонке.

Секретарь парткома Михаил Яковлевич Водопьянов предлагает мне сесть в торец длинного стола, где обычно сажают провинившегося. Сидим, члены парткома молчат.

Обстановка как на похоронах. Прошло минут пятнадцать, кого-то ждем. Заходит Юрий Петрович Савельев, садится где-то сзади, я его не вижу.

Михаил Яковлевич открывает заседание парткома. Сообщает, что в партийный комитет из райкома партии поступило письмо за подписью проректора института Ю.П. Савельева, в котором содержится информация о неудовлетворительной работе Б.Ф. Щербакова как декана факультета, указываются факты нарушения закона о воинской обязанности и правил оплаты за научную работу.

– Райком просит рассмотреть по существу это заявление и при необходимости принять соответствующее решение, – добавил секретарь парткома.

Предоставили мне возможность сообщить свое мнение об изложенных в письме обвинениях.

Сказал членам парткома, что из деканата изъяты все оперативные документы без официального уведомления о назначении какой-либо комиссии. Создается впечатление, что во всех письмах, разосланных в министерство, в райком, прокуратуру приводятся цифры и факты, противоречащие действительности. У нас никогда не было абсолютной успеваемости на уровне семидесяти одного процента, как указано в одном из пасквилей, написанных о результате нашей работы.

Что касается неправильной выплаты за научную работу, то это очередное искажение действительного положения вещей. Был создан миф о том, что один из преподавателей кафедры теоретической механики написал для меня учебное пособие по нашей специальности, а я ему заплатил за это, как за выполненную научную работу. Да, я его несколько лет привлекал к научной работе, и мы отчитались перед заказчиком полностью при отсутствии претензий с его стороны. В учебном пособии помещены материалы четырех статей, написанных совместно и уже опубликованных до выхода моего учебного пособия. Во второй части этого пособия мной указано, что соответствующие разделы, где помещены материалы этих статей, написаны совместно и что автор выражает ему благодарность за консультации при написании других глав второй части пособия.

В свое время этот преподаватель кафедры теоретической механики, весьма эрудированный математик, кандидат физико-математических наук, в разговоре со мной заметил, что мог бы принять участие в выполнении аналитических исследований по актуальной тематике, что ему было бы полезно пополнить свою библиографию опубликованными материалами. Проблемы не было, в то время у нас продолжались работы с ОКБ-1 С.П. Королева и мы совместно с ним рассмотрели несколько задач, касающихся газодинамического взаимодействия струй управляющих реактивных двигателей на корпус космических кораблей.

Кроме этого, несколько задач касались динамики схода ракет в различных условиях старта. Эти исследования проводились с целью публикации статей в научных сборниках, и эта работа не оплачивалась за счет средств НИР. Мне приходилось формулировать задачу, конкретизировать ограничения, обсуждать возможный путь решения и мой коллега определял разумный способ ее решения. У нас было тесное взаимополезное сотрудничество. Мы даже кое-что разрабатывали на перспективу. Такая практика взаимодействия применялась и на других кафедрах.

Что же касается пересдачи по одной сверхнормативной двойке, то такое нарушение я признал, тем более, что оно имело место и на других факультетах.

После моих ответов на некоторые частные вопросы секретарь парткома предложил выступить присутствующим. Первым слово попросил М.С. Крылов, который нам был известен как очень «гибкий» человек.

М.С. Крылов свое выступление зачитал по бумаге, которая практически повторяла письмо, посланное в райком партии, но заключил он его предложением – исключить меня из рядов КПСС. Вот так, без всякого расследования, без моего разговора с секретарем парткома, без учета мнения партбюро и партгруппы кафедры, выгнать из партии бывшего секретаря парткома. Это был бы успех для организаторов всего побоища! Расчет был сделан именно на получение шумного успеха, как вырос бы рейтинг (правда, такое иностранное слово в те времена еще не использовалось) авторов этих писем!

Вопрос поставили на голосование. За – один, остальные против. М.С. Крылов плохо выполнил порученное ему задание. Предлагает: строгий выговор с занесением в учетную карточку. Результат – тот же. Строгий без занесения. Опять неудача. Выговор – не получилось. Наконец, поставить на вид. Партком поддержал – все-таки я разрешал пересдавать лишнюю двойку.

Позже я постоянно размышлял над тем, с какой целью была организована эта беспрецедентная кампания в отношении меня. Я, будучи деканом, нигде не выступал с критикой ректората, наоборот, при случае поддерживал молодых проректоров, считая, что у нас есть перспективные кадры, готовые в будущем возглавить институт. Имел в виду, в том числе, и Г.А. Лукьянова, который успешно руководил научно-исследовательской работой института. В свое время в парткоме мы подготовили хороший резерв руководящих кадров.

Конечно, в коллективе вуза было много сотрудников, которые поддерживали со мной добрые отношения и многие были готовы помочь в случае необходимости. В эти дни они приходили ко мне в деканат и разъясняли обстановку, сложившуюся в институте.

Первую версию я услышал от одного знакомого. Он говорил, что ректор Е.В. Кульков назначен на эту должность, когда я был секретарем парткома. Скоро перевыборы, а ректором желает стать Ю.П. Савельев.

– Вы, вероятно, будете поддерживать нынешнего ректора, – говорил знакомый. – Поэтому вас нужно убрать, а чтобы убрать, необходимо скомпрометировать, кто там будет доказывать, что вы подняли успеваемость на десять процентов.

Была и другая версия. Ее озвучил мне другой человек в приватной беседе.

– Вспомните, – говорил он. – Когда вы были секретарем парткома, то освободили от должности ректора Дьякова. Вы этому не препятствовали, а, возможно, даже поддерживали.

– Да, но ректор совершил проступок, не совместимый с должностью ректора!

– А кто знает, какой он совершил проступок? Он освобожден в связи со снижением уровня воспитательной работы, и вы партийный выговор на бюро горкома получили за снижение уровня воспитательной работы с ректоратом. Теперь у него в институте образовались друзья. Вот они и дождались, когда можно и вас хорошо скомпрометировать. Люди для этого есть, только дайте команду, а материал найти для этого проще простого, система образования такая сложная, что долго искать не потребуется. До нас дошла такая непроверенная информация, что когда потребовался на вас компрометирующий материал, то его нашли на вашей кафедре. Кто лучше кафедры знает, как вы занимаетесь своими научными исследованиями…

Пришел документ из министерства образования, в котором по полученной информации сообщалось о неудовлетворительной работе декана Б. Щербакова. Предлагалось представить Минвузу объяснения о причинах сложившегося положения на факультете прикладной механики и автоматики.

Ректор поручил мне подготовить ответ. В письме я изложил настоящее состояние дел на факультете, привел наши показатели, отметил улучшение основных данных, перечислил еще существующие упущения в нашей работе и высказал некоторые замечания по работе учебного отдела и проректора по учебе – исчезновение деканских совещаний, отсутствие руководства в период учебного года и так далее. Кроме того, отметил, что на прошедших перевыборах декана был единогласно поддержан советом факультета.

Ответ на мое сообщение поступил в ректорат, в нем содержались серьезные замечания по организации учебного процесса в институте.

Состоялась доверительная и очень откровенная беседа с ректором. Евгений Васильевич Кульков сказал, что беседует со мной не как с деканом, а как с секретарем парткома, пусть и бывшим. Нет, он не жалуется, просто излагает обстановку так, какова есть на самом деле. А обстановка складывается не в мою пользу. Ю.П. Савельев предпринимает действия, направленные на компрометацию моей личности, при этом всем говорит о том, что делает это по указанию ректора. Скорее всего, именно он вынудил преподавателя кафедры теоретической механики написать нужную ему объяснительную записку, опять-таки сославшись на требование ректора.

Кроме того, Е.В. Кульков проинформировал меня о том, что комиссия парткома не нашла криминала в поступках коммуниста Б.Ф. Щербакова. И еще одна новость: был подготовлен приказ об объявлении мне выговора за нарушения в научно-исследовательской работе. Юрист института отказался визировать этот приказ. К слову, новым руководством вуза этот человек вскоре был уволен из института.

После паузы Евгений Васильевич заметил, что Ю.П. Савельев стремится занять кабинет ректора, но вряд ли это будет полезно институту.

* * *

Неофициально меня известили, что создана комиссия Ученого совета института, которая должна изучить работу нашего факультета и подготовить соответствующее заключение об этом. Председателем комиссии был назначен заведующий кафедрой электротехники профессор А.П. Лысенко. Я знал его, как очень порядочного человека, и эту новость воспринял совершенно спокойно.

Была назначена дата Ученого совета института. Я явился туда одним из первых. Взял папку с отчетным докладом и занял свое привычное место, где обычно располагаются деканы факультетов. Ректор находился на лечении.

Юрий Петрович Савельев объявил начало работы совета. Первый вопрос – отчет декана факультета прикладной механики и автоматики. Некоторые члены совета, являющиеся также членами совета нашего факультета, обратили внимание на то, что они уже слушали мой отчет и голосовали за избрание меня деканом, поэтому сомневаются в необходимости повторного рассмотрения этого вопроса.

Тогда Юрий Петрович дал пояснение, что, по его мнению, декан факультета Б.Ф. Щербаков в своей работе допустил ряд серьезных нарушений, которые не позволяют избрать его на очередной срок. Он изложил свои претензии в том виде, в котором они были сформулированы в его письмах в прокуратуру, райком партии и министерство.

В ответном слове я опроверг все его обвинения, кроме одного – разрешении пересдать одиннадцати студентам по одной сверхнормативной двойке. Также я сообщил совету, что была предпринята попытка исключить меня из КПСС.

Было предоставлено слово председателю комиссии профессору А.П. Лысенко. Алексей Петрович, поднявшись со своего места, сказал, что у него нет никакого мнения о работе декана факультета и сел на свое место. Я понял, что он проигнорировал данное ему поручение, не захотел участвовать в этой сомнительной истории. В зале зашумели.

Конечно, можно было продолжать бороться за место декана. Но я посмотрел в зал, который продолжал активно обсуждать выступление профессора Лысенко, и понял, что мне, если останусь деканом, будет практически невозможно работать в этой сложной обстановке. Взвесив все «за» и «против», я обратился к совету с просьбой снять мою кандидатуру с выборов декана и провести новые выборы.

Ученый совет института принял мое предложение.

На одном из ближайших заседаний совета факультета прикладной механики и автоматики деканом был избран профессор Игорь Сергеевич Кузьмин, весьма перспективный и ответственный преподаватель кафедры деталей машин. А я вернулся на свою кафедру № 8 и стал продолжать преподавательскую работу.

Вскоре ректором института стал Ю.П. Савельев, а заведующий кафедрой переместил меня в удаленную комнату на четвертом этаже, чтобы я стал малозаметным, как американский истребитель-бомбардировщик «Стеле».

Но самое удивительное, что спустя некоторое время ко мне заглянул единомышленник нового ректора, мой земляк Сергей Михайлович Морозов и объявил, что тот хочет поручить мне организацию семидесятилетнего юбилея университета. После недолгих колебаний, я принял это предложение и с большой ответственностью взялся за подготовку этого весьма важного события.

Ю.П. Савельев предпринял ряд практических шагов к тому, чтобы восстановить наши прерванные отношения: выделил солидный кабинет для юбилейного комитета, предложил мне возглавить Фонд поддержки БГТУ им. Д.Ф. Устинова «Военмех», своим приказом перевел меня на должность профессора кафедры. Наконец, пригласил меня вместе с ним поехать в командировку в Нижний Новгород к губернатору этого региона Геннадию Максимовичу Ходыреву, выпускнику нашего института. В результате проведенных переговоров мы получили серьезную поддержку по юбилейным торжествам.

Юбилей прошел успешно. Многие участники этого события выразили мне свою признательность. Мне было приятно стать частью важного праздника в институте, в котором прошла практически вся моя сознательная жизнь и который, без преувеличения, сам стал моей жизнью.

Впереди меня ожидала очень серьезная научная работа по обеспечению безопасности в космическом пространстве. Эту научно-исследовательскую работу мы получили участвуя в закрытом конкурсе среди научных учреждений. Рассказать об этом пока нет возможности, так как эта научная работа имеет соответствующий гриф секретности.

Время летит очень быстро и эта работа в свое время найдет свое место в соответствующих научных журналах.

Фотоматериалы к V главе

Щербаков Б.Ф. декан факультета.

Князев А.Ф. зам. декана по курсу.

Крашенинников А.А. зам. декана по курсу.

Гуменюк Ю.И. зам. декана по курсу.

Румянцев Н.К. зам. декана по курсу.

Шемелев Ю.Ю. зам. декана по курсу.

Челищев О.Н. зам. декана по физ. воспитанию.

Цепелев В.С. зам. декана по курсу.

Ефимов Ю. зам. декана по общежитию.

159. Деканат механического факультета

160. Президиум торжественного собрания по вручению ордена Ленина в Большом концертном зале Ленинграда.

161. Первый секретарь обкома КПСС – Г.В. Романов прикрепляет орден Ленина к Знамени ордена Красного Знамени механического института.

162. Ленинградский ордена Красного Знамени механический институт стал дважды орденоносным. У Знамени института стоят Е.В. Кульков – ректор института, Г.В. Романов – первый секретарь обкома КПСС, А.В. Лясников – секретарь парткома института, В.К. Ерофеев – председатель месткома института, Г.Г. Шелухин – доктор технических наук, профессор, заведующий кафедрой, В.В. Васильев – слесарь-сборщик.

163. Зрительный зал стоя приветствует награждение института высшей государственной наградой.

164. А.И. Райкин.

165. А.Б. Фрейндлих.

166. А.А. Тарковский.

167. Е.П. Леонов.

168. К.Ю. Лавров.

169. К.А. Райкин.

170. Встреча с Томсинским И.З.

171. О. Рябоконь убеждает И. Томсинского в том, что в России жить лучше, чем в Америке.

172. И. Томсинский и М. Ребристый удивлены успехами Б.Г. Усиевича.

173. Драмколлектив ЛВМИ. В центре И.П. Терпугова – художественный руководитель.

174. Хор Военмеха.

175. Коллектив народного танца.

176. Машиностроительный завод имени В.И. Ленина во Фрунзе (Бишкек).

177. К.С. Турусбеков, А.В. Лясников, Н.Ф. Ильин, И.С. Кузьмин – организаторы филиала института в столице Киргизии.

178. Коттеджи на базе отдыха работников завода на берегу озера Иссык-Куль.

179. Прибрежная зона озера Иссык-Куль в районе базы отдыха завода.

180. Памятник русскому путешественнику Пржевальскому в городе его имени.

181. Г.А. Данилин – заведующий кафедрой, которая активно сотрудничает с филиалом института в Бишкеке.

182. Ректор Ленинградского ордена Ленина и ордена Красного Знамени Механического института имени Маршала Советского Союза Д.Ф. Устинова доктор технических наук, профессор Е.В. Кульков.

183. «В третьем космическом полете были выполнены интересные научные исследования», – сказал Г.М. Гречко.

184. С 2016 года кафедру А4 (ранее № 8) возглавил В.Г. Долбенков, известный специалист в области машиностроения.

185. 2007 г. Кафедра «Стартовые и технические комплексы ракет и космических аппаратов» (А4). Сидят слева направо: А.Г. Корнев, Ю.А. Круглов (зав. кафедрой), А.Ф. Уткин, Б.А. Храмов, Р.Я. Гаевская, А.Е. Леккина, Б.Ф. Щербаков, Л.С. Лелин; стоят: И.Н. Молчанов, С.В. Гагарский, И.Л. Добросердов, Е.В. Афанасьев, В.П. Зюзликов, С.В. Бобышев, С.М. Дудин, В.Б. Синильщиков, А.И. Жеребин.

186. Автономная пусковая установка грунтового мобильного комплекса ракет стратегического назначения «Тополь-М». Ракетные комплексы «Тополь-М» обеспечивают безопасность нашей страны.

187. Первенец советского атомного оружия – РДС-1. Музей ядерного оружия ВНИИЭФ, г. Саров.