Цель. Добиваться выражения эмоционального состояния героев спектакля. Совершенствовать память, наблюдательность, внимание детей.

Ход занятия

1. Повторение состояний человека в тех или иных обстоятельствах (эмоции).

2. Репетиция первой картины спектакля «Теремок».

Дети в творческом полукруге.

П е д а г о г. Какое состояние может быть у Зайца, если его догоняет Волк? Какое состояние может быть у Козы, если она вошла в дом и поняла, что ее козлята пропали? А какие эмоции она проявит, когда увидит всех своих козлят? Помните, что в работе актера важную роль играют эмоции. От верного поведения на сцене и веры в предлагаемые обстоятельства зависит эмоциональное состояние актера.

Репетиция первой картины пьесы «Теремок».

Педагог напоминает детям о задачах Мышки, Лягушки, Зайчика: «Если они сразу увидят теремок, это будет неверно. Сначала они должны действовать – искать, играть, а потом обнаружить теремок. Каждый раз актер должен помнить, зачем его герой вышел на сцену».

Во время репетиции педагог помогает детям советами.