С раннего возраста развивайте у ребенка умение говорить. Дети, способные к вдумчивому разговору, лучше чувствуют других людей и более уверенно ведут себя в новых ситуациях. Ваш ребенок сможет вести себя так, что его собеседник почувствует себя услышанным. Он не станет говорить того, что обижает людей. Даже совсем маленькие дети способны понять важность вежливости в разговоре.

 

2 июня

Позитивное чувство юмора

Ваш ребенок может позитивно использовать чувство юмора. Юмор помогает выйти из неловкого положения и обзавестись друзьями. Но ребенку нужно понять необходимость сочетания чувства юмора и сердечной доброты.

Юмор может ранить других людей. Язвительная шутка, высмеивающая кого-то, только испортит всем настроение, не важно, затронута ли расистская тема или тема полов. Хотя такие шутки могут вызывать смех, они оставляют горькое послевкусие.

Если ваш ребенок высмеивает других, те, кто его слушает, могут задуматься: а что он говорит о них за спиной? Они перестанут ему доверять. Помните, что дети и взрослые по-разному реагируют на юмор. Взрослый человек, возможно, не обидится, если его поддразнить. Дети, как правило, этого не любят.

Чувство юмора может помочь ребенку выпутаться из неловкой ситуации. Напомните ему, что смеяться всегда следует над собой и никогда над другими. Если, к примеру, его приятель пролил газировку на брюки, ваш ребенок может ему помочь принести бумажное полотенце и заверить приятеля, что все поймут, что промок он от газировки.

На практике

Расскажите ребенку случай из своей жизни, когда чувство юмора другого человека заставило вас испытать неловкость. Спросите его, может ли он поделиться с вами подобным опытом.

 

3 июня

Если ребенок любит шутить

Юмором следует пользоваться с умеренностью. Если у вашего ребенка талант запоминать шутки и он умеет вовремя подать смешную реплику, покажите ему, что вас радует такое развлечение. Если ребенок с готовностью видит смешную сторону ситуации, посмейтесь вместе с ним, если он удачно пошутил. Но всегда рекомендуйте ребенку проявлять умеренность.

Даже если ребенок по-настоящему остроумен, ему не стоит смешить людей постоянно. Человек, так и сыплющий шутками, утомляет окружающих. Люди, не умеющие шутить, в его компании могут почувствовать себя неловко. Они будут искать способы избежать общества шутника.

Не стоит прятаться за юмором. Людям легче дружить, если они позволяют другим узнать себя. Юмористический ответ на важный вопрос может рассердить или огорчить собеседника. Иногда веселым людям следует быть серьезнее и показывать другим свои истинные чувства.

На практике

Купите книгу с юмористическими рассказами и наслаждайтесь ими вместе с ребенком. Помогайте ребенку находить удачный повод, чтобы проявить чувство юмора.

 

4 июня

Ругательства

Дети слышат ругательства на улицах и от сверстников, и у них возникает желание повторить «крепкое выражение». Не реагируйте слишком бурно: ругательства привлекательны главным образом потому, что вызывают сильную реакцию. На самом деле ребенок может даже не подозревать об истинном значении бранных слов.

Если вы слышите, как ребенок ругается, спокойно спросите его, знает ли он значение того слова, которое он произнес. Объясните ему, что некоторые слова звучат оскорбительно для других людей, поэтому их никогда не следует произносить. Если ребенок не уверен в значении слова, то ему не следует его употреблять.

Очень часто подростки разговаривают совершенно по-разному в кругу сверстников и с родителями и учителями. Объясните ребенку опасность двойных стандартов. Если он старается не ругаться в присутствии взрослых, но считает нормальным ругаться в компании друзей, рано или поздно он обязательно попадет в неловкую ситуацию, выругавшись в самый неподходящий момент. Лучше вести себя корректно и вежливо в любой ситуации и в любом сообществе.

 

5 июня

Разговор о деньгах

В некоторых семьях деньги тратят свободно, тогда как в других считают каждую копейку. Привычки не всегда отражают то, сколько денег есть в семье. Помогите ребенку понять, что у людей, как правило, есть устоявшееся представление о деньгах. Он может легко оскорбить другого человека, заговорив о деньгах.

Прежде всего научите ребенка говорить о деньгах с вами, а не с его друзьями. Когда он говорит с приятелем о деньгах, он может показаться хвастуном. Если же он делится с приятелем финансовой проблемой, он разговаривает с тем, кто ничем не может ему помочь.

Детям не следует спрашивать у других, сколько они заплатили за ту или иную вещь, и самим рассказывать о своих покупках. Хотя дети про себя наверняка будут сравнивать свои вещи с вещами приятелей, вслух этого делать не следует.

 

6 июня

Акцент

Ваш ребенок обязательно встретится с детьми и взрослыми, чье произношение будет отличаться от его собственной манеры говорить. Ему не следует смеяться над этими людьми или указывать на то, как странно они разговаривают. Главное, – это сосредоточиться и понять, что они говорят.

Нет ничего обидного в том, если ребенок скажет, что не понимает говорящего, и попросит повторить сказанное. Это лучше, чем делать вид, что он все понял.

Особенности речи придают культуре колорит. Как было бы скучно, если бы мы все говорили совершенно одинаково! И все же когда человека постоянно спрашивают о его акценте, ему начинается казаться, что людям было бы приятнее, если бы он говорил правильно. Объясните ребенку, что, спрашивая человека о том, почему он говорит иначе, он повторяет то, что до него уже спрашивали другие. Лучше всего без комментариев принять манеру говорить другого человека.

Если у вашей семьи акцент, который резко отличает вашу речь от речи тех, кто живет по соседству, посоветуйте ребенку не принимать замечания на этот счет слишком серьезно. Замечания могут быть обидными, но скорее всего их делают от недостатка знаний, а не с плохими намерениями.

На практике

Посмотрите классический фильм «Моя прекрасная леди» и обсудите достоинства метода профессора Хиггинса в его работе с Элизой Дулитл.

 

7 июня

Как сказать «нет» наркотикам и алкоголю

Очень важно, чтобы ребенок мог сказать «нет», когда он этого хочет. Наркотики и алкоголь легко доступны, и многим ребятам школьного возраста придется научиться отказываться от них.

Психологи говорят нам, что дети должны говорить действенное «нет». Отказ не будет действенным, если потом ребенок пожалеет, что обидел друзей, и решит поддержать компанию. Психологи также говорят, что произнесенное «нет» не должно осуждать и унижать другого человека. Говоря «нет», не следует объяснять другому человеку, насколько он глуп.

Ваш ребенок сможет сказать действенное «нет», если вы его заранее познакомите с ситуациями, с которыми он может столкнуться, и у него есть ясная причина отказаться. Когда ребенок произносит «нет», он говорит о себе, а не отталкивает или атакует другого человека. Ребенок может сказать: «Я не буду пить, потому что не хочу вылететь из футбольной команды». Или: «Нет, спасибо. Я обещал родителям не принимать наркотики». Или: «Нет, это не для меня».

На практике

Почаще обнимайте ребенка или похлопывайте его по спине. Обязательно скажите ему, если вы заметили, что он сделал что-то хорошее. Вы поможете ему укрепить уверенность в себе, и он сможет говорить действенное «нет».

 

8 июня

Шепот

Если ваш ребенок просит у вас носовой платок в кинотеатре, то сделать это лучше шепотом. Но если он шепотом делится с вами мнением по поводу человека, который сидит рядом с ним за столом, это невежливо.

Объясните ребенку: если он говорит с кем-то шепотом, находясь в группе людей, то у остальных создается ощущение, что он от них что-то скрывает. Они могут решить, что ребенок говорит о них, отзываясь о них плохо, или они почувствуют себя лишними. Шепот заставляет других почувствовать себя некомфортно, поэтому лучше избегать шепота.

На практике

Обсудите с ребенком, как ему следует поступить, если он подходит к группе, в которой кто-то шепчется. Что ему следует сказать, если при его приближении все замолкают? Следует ли ему спросить, не помешал ли он, и надеяться, что его включат в разговор? Или просто сказать «извините» и отойти? Могут сработать оба подхода, все зависит от того, насколько хорошо он знает эту группу людей.

 

9 июня

Поправить друга, если он ошибся

Только всезнайка-командир исправляет грамматику и произношение собеседника. По крайней мере, именно так чувствует себя человек, которого поправили. Практически невозможно сделать это в обычном разговоре, чтобы человек не почувствовал себя униженным, особенно в обществе других людей.

Помогите ребенку понять, что следует проявить такт, если ему нужно поправить друга. Не стоит в запале кричать: «Ты ничего не понял. Все совсем не так!» Ваш ребенок мог бы возразить иначе, чтобы другу было легче принять его ответ: «Мне тоже казалось, что контрольная завтра. Я так понял учительницу. Но потом увидел на доске, что контрольная послезавтра».

Случается, что ваш ребенок не согласен с мнением друга. Вместо окрика: «Это тупо! Почему ты так сказал?», лучше звучит такой вариант: «Я тоже так думала о Келли, она мне казалась заносчивой, пока мы вместе не начали работать над проектом. Тогда я поняла, что она просто молчунья, но очень милая».

Напомните ребенку, что фраза, начинающаяся с «я», а не с «ты», помогает ответу не превратиться в атаку.

 

10 июня

Не стоит указывать пальцем

Вероятно, вам понадобится некоторое время и постоянные напоминания, но вы наверняка захотите отучить ребенка от привычки указывать пальцем на других людей. Детям также нужно напоминать о том, что не следует комментировать внешность окружающих. Практически всем детям очень нравится ткнуть пальцем в человека и громко заявить: «Мам, посмотри, какие у тети смешные волосы!»

Разумеется, указывать пальцем не запрещено. Можно указать на объект («Это самое красивое кольцо на витрине»). Иногда указать пальцем просто необходимо, если ребенок рассказывает кому-то, как найти кабинет директора школы.

Невежливо указывать прибором во время еды, будь то нож, вилка или палочки для еды.

На практике

Возможно, ваш ребенок захочет познакомить вас со своим новым другом. Покажите ему, как вежливо указать на человека. Он может вытянуть руку вперед и слегка повернуть ладонь вверх. Это намного приятнее, чем тыкать в человека указательным пальцем.

 

11 июня

Если ребенок не хочет играть

Иногда дети, живущие по соседству, по-разному относятся к времени, проведенному вместе. Кто-то готов проводить с приятелями весь день напролет, тогда как другой ребенок предпочитает одиночество.

Если вашему ребенку нравится общество других детей, вам скорее всего повезло. Если в ваш дом будут приходить соседские дети, вы будете знать, чем они заняты. Вам придется печь больше печенья, чем родителям других соседских ребятишек, но у вас будет возможность дать детям то, в чем они зачастую больше всего нуждаются – внимание и любовь взрослого.

Если ваш ребенок предпочитает проводить время один, помогите ему установить разумные границы и объяснить свое желание другим детям. Возможно, ребенок захочет сказать другим ребятам, что они могут приходить в ваш дом почти каждый день, но пару дней в неделю ваша семья предпочитает не принимать гостей.

Всегда непросто сказать соседу, чтобы он не заходил. Но это лучше, чем терпеть и злиться на ситуацию, пока не произойдет взрыв и серьезная ссора.

Вас могут утомлять постоянные визиты приятелей вашего ребенка, но постарайтесь смотреть шире. Любой родитель подростка скажет вам, как быстро летят годы, и в ретроспективе дом, полный соседских ребятишек, уже не кажется столь серьезной проблемой.

 

12 июня

Когда кто-то обращается к ребенку

Если кто-то обращается к вашему ребенку, вежливо будет ответить. Это кажется очевидным. Но если к ребенку не обращаются с вопросом, многим детям легче вообще молчать. Если говорящий обращается к ребенку, ответ «Я понимаю, что вы имеете в виду» или простое «О’кей» лучше полной тишины.

Члены семьи грешат этим чаще других людей, потому что они воспринимают друг друга как должное. Со своими приятелями ваш ребенок всегда включен в разговор. Зато дома, когда вы говорите: «Мы собираемся в магазин после обеда», он может вам ответить: «Ладно» или «А, хорошо». Также ребенку не следует ждать, пока вы повторите, чтобы пробурчать в ответ: «Я и в первый раз тебя слышал!»

Если вы задаете ребенку вопрос, он должен сразу дать вам понять, что он вас слышал, даже если у него нет ответа. Сказать: «Мне нужно об этом подумать», лучше, чем промолчать.

Если дети не отвечают – это нестрашное упущение, но лучше не приобретать такую привычку.

 

13 июня

Неприятные слова

Кажется, дети интуитивно понимают, что ругаться нехорошо (они могут произносить ругательства просто для того, чтобы проверить их силу). Но они не задумываются о том, насколько обидными для других могут быть неприятные слова. Недружелюбные, агрессивные фразы, такие как: «Заткнись» и «Отвали», могут стать частью их повседневного лексикона, потому что они позволяют легко справиться с ситуацией, которая не нравится ребенку.

Вместо того чтобы атаковать другого человека неприятными словами, ребенку лучше использовать более уважительный ответ: «Эта тема меня сейчас не интересует» или «Может быть, ты зайдешь позже? Сейчас мне надо работать над проектом».

Дети только еще оттачивают свои навыки общения, поэтому они выбирают тему полегче – например, обсуждение других. Нет ничего плохого в том, чтобы обсуждать людей в позитивном ключе, но критиковать их – дело опасное.

Когда человек критикует кого-то, у него появляется ложное ощущение собственной значительности. Всегда присутствует аудитория, готовая перемывать другим кости. Язвительное замечание может вызвать смех, но это неправильное использование чувства юмора. Группа может веселиться, если ребенок высмеивает чью-то стрижку или спортивные способности, но присутствующие будут думать и о том, не обратится ли в будущем его остроумие против них.

Критика почти всегда используется для того, чтобы сам говорящий почувствовал себя лучше. Упоминая слабости других, он кажется себе более успешным, но при этом человек обманывает самого себя. Резкие замечания оскорбляют других, да и сам говорящий выглядит не лучшим образом.

На практике

Разыграйте с ребенком ситуацию, чтобы он сам нашел нужные фразы на тот случай, если его приятель едко критикует кого-то. Можно сменить тему разговора и сказать что-нибудь позитивное о человеке. Добейтесь, чтобы ребенок чувствовал себя комфортно, отвечая таким образом. Он может просто не присоединяться к критике.

 

14 июня

Обсуждение серьезных тем

Лучше серьезно обсуждать темы смерти, интеллектуальных или физических ограниченных возможностей, чем оскорбить человека легкомысленными замечаниями. Напомните ребенку, что иногда люди держат свои проблемы при себе, и он может только сделать их ношу тяжелее шутками на чувствительную тему. Школьный приятель может не говорить о том, что его сестра – инвалид, но ему будет больно слышать, как другие смеются над людьми с физическими недостатками.

Если впоследствии ваш ребенок выяснит, что он шутил на болезненную для кого-то тему, лучше всего извиниться.

 

15 июня

Правильная речь

Скорее всего молодежный сленг станет частью лексикона вашего ребенка, но проследите за тем, чтобы он не слишком увлекался. Чем более изысканными будут слова и фразы, тем более впечатляющими и действенными будут навыки речи. Хорошая речь показывает утонченность, именно она создает первое впечатление о человеке. Хорошая речь – это стоящая цель. Как сказал один из преподавателей правильной речи: «Нужно так мало, чтобы быть выше среднего!»

Привейте ребенку привычку отвечать вежливо. Если задан вопрос, то лучше на него ответить: «Да», «Нет» или «Разумеется», чем «Ага» или «Угу». Односложные ответы слишком резкие, поэтому следует добавить пару слов.

Помогите ребенку избавиться от слов-паразитов, таких как «ну», «типа» и «как бы». Эти слова отвлекают и утомляют. Нет ничего страшного, если в разговоре возникнет пауза. Лучше сначала подумать, потом уже говорить. Следите за тем, чтобы ребенок четко произносил слова. Неразборчивая речь раздражает. Она скрывает ум и образованность.

 

16 июня

Язык тела

Люди общаются с помощью слов, но им помогает язык тела. Дети легко понимают явные сигналы тела другого человека: большой палец вверх, аплодисменты. Но истинный язык тела более тонкий, и чаще всего мы даже не думаем о нем. Объясните ребенку, что другие люди понимают язык его тела, потому что мимика, жесты и позы говорят о том, что ребенок чувствует.

● Сложенные на груди руки свидетельствуют, что ребенок защищается от близкого контакта. Он не чувствует себя комфортно. Если руки свободно сложены на коленях или опущены вдоль тела, ребенок выглядит более дружелюбным.

● Если во время разговора ребенок слегка наклонился к собеседнику, то его интересует сказанное. Если ребенок отклонился назад, то это указывает на робость, сомнение или отсутствие интереса.

● Улыбка передает дружелюбие, и людям хочется быть рядом с ребенком. Если ребенок хмурится, он либо пытается что-то понять, либо сердится и не одобряет говорящего.

● Быстрые кивки, когда собеседник говорит, намекают, что ему пора заканчивать. Они выражают нетерпение. Одиночные кивки время от времени выражают интерес.

 

17 июня

Визуальный контакт

В общении едва ли найдется более важная составляющая, чем визуальный контакт. Если ребенок смотрит на собеседника, он показывает два своих положительных качества: уверенность в себе и интерес к другим.

Если во время разговора ребенок опускает глаза, это может означать, что ему никто не рассказал о важности визуального контакта. Если ребенок избегает смотреть на собеседника, то это говорит о застенчивости, неуверенности или отсутствии интереса.

Совет

Если слегка поднять брови, приветствуя кого-нибудь, то этим можно обозначить приязнь и интерес.

Когда ребенок смотрит на собеседника, особенно хорошо на это отзываются взрослые. Для них это ключевой способ почувствовать и проявить заинтересованность и уважение.

Поддерживать визуальный контакт не означает уставиться на собеседника. Ребенок вполне может время от времени отводить глаза, особенно когда он говорит сам.

 

18 июня

Открытые вопросы

Если ребенок научится задавать открытые вопросы, у него есть все шансы на то, чтобы стать хорошим собеседником. Эти вопросы показывают интерес и помогают людям разговориться.

Открытые вопросы требуют развернутого ответа, а не простых «да» или «нет». Например, лучше спросить: «Что вы думаете о фильме?», чем «Вам фильм понравился?». Можно попробовать и так: «Расскажите мне о…»

Такие вопросы требуют обдумывания как от задающего их, так и от отвечающего. Но постараться стоит. Открытые вопросы помогают продолжать разговор. Они свидетельствуют о внимании и интересе к собеседнику.

Разговор продолжается, когда люди используют дополнительные вопросы. Это способ больше узнать о предмете. Например:

Дженни: «Расскажи мне о своих планах на лето».

Лиза: «Я снова буду в команде по плаванию».

Дженни: «Наверное, это весело. Какой стиль плавания тебе больше всего нравится?»

На практике

Помогите ребенку составить план предстоящего разговора с бабушкой или дедушкой, придумав несколько интересных вопросов. Можно предложить следующие вопросы: «Какую первую самую важную новость ты помнишь?», «Что ты делал во время Второй мировой войны?», «Какой была твоя первая машина?»

 

19 июня

Использование позитивных слов

Ребенок, научившийся использовать позитивные слова, становится хорошим другом. Добрые слова помогают людям почувствовать себя лучше. Таких слов не бывает слишком много. Напротив, негативные слова ранят, их сложно забыть. И в большинстве случаев в них нет никакой необходимости.

Помогите ребенку найти позитивные слова.

● В разговоре о людях лучше делать акцент на хорошем: «Она вложила много сил в эту презентацию».

● В разговоре о вещах лучше быть оптимистом: «В новом книжном магазине есть все мои любимые серии».

● В разговоре о планах лучше искать возможности: «Мне бы хотелось, чтобы мы нашли больше способов помочь бездомным».

Не заводите привычку критиковать, жаловаться или сплетничать. Привычными для вас должны быть принятие, благодарность и любопытство.

На практике

Чтобы разговор оставался позитивным, помогите ребенку соблюдать равновесие между негативными и позитивными фразами. Если он жалуется, что поход был скучным, попросите его сказать о походе что-то хорошее и что-то плохое.

 

20 июня

Безграмотная речь

В Древней Греции жил юноша, который мечтал стать великим оратором. У него был очень слабый голос и такое косноязычие, что люди над ним смеялись. Много лет он трудился, чтобы преодолеть свои проблемы. Он уходил на берег моря, набирал в рот мелкой гальки и говорил, стараясь перекричать ревущие волны. Со временем этот юноша, которого звали Демосфен, стал одним из величайших ораторов своего времени.

Возможно, ваш ребенок не мечтает стать великим оратором, но если он избавится от безграмотной речи, он сделает серьезный шаг к жизненному успеху.

Следует говорить внятно или в нормальном темпе, не проглатывать слова; необходимо следить за грамматикой и правильным произношением. Ребенку стоит слушать тех людей, которые довели свою речь до совершенства. (Актер Джеймс Эрл Джонс один из них. Он добился самой красивой дикции в мире, преодолев заикание. Теперь он зарабатывает себе на жизнь с помощью своего голоса.)

На практике

Попрактикуйтесь в правильном произношении слов, приведенных ниже.

Говорите

что, вообще, сейчас,

троллейбус, трамвай

Не говорите

чё, ваще, щас,

тралебус, транвай

 

21 июня

Интонация

Какой голос у вашего ребенка? Приятный и дружелюбный или громкий и раздражающий? Он говорит отчетливо или невнятно, почти засыпая к концу предложения? Интонация и произношение могут сказать ничуть не меньше, чем слова. (Одна из причин того, почему всем малышам нравится, когда мама им читает вслух, это ее нежный голос. Ребенок может не понимать многих слов, но звук маминого голоса успокаивает.)

Есть несколько способов помочь ребенку оценить свои интонации во время разговора.

На практике

Попросите ребенка произнести эти фразы разным тоном – из тех, что приведены выше, и запишите его на диктофон.

● «Я хочу пойти в торговый центр».

● «Как тебе удалось прочесть столько книг за лето?»

Прослушайте запись, чтобы ребенок почувствовал разницу в интонациях. Поощряйте ребенка говорить приятным ровным тоном.

 

22 июня

«Это не твое дело!»

«Сколько зарабатывает твой отец?», «И тебе нравится жить в таком маленьком доме?», «Почему твоя мама не работает?», «Сколько ты заплатила за это платье?», «Сколько ты весишь?»… Все эти вопросы слишком личные.

Дети зачастую помогают друг другу понять, что некоторые вопросы задавать не стоит. На них следует немедленный ответ: «И кому это интересно?» или «Это не твое дело!» И на этом дискуссия заканчивается.

Объясните ребенку, что ему не следует задавать слишком личные вопросы и настаивать, чтобы его друг ответил на них. Если друг говорит ему, что не хочет отвечать, ваш ребенок должен принять это.

 

23 июня

Как ответить на неподобающие вопросы

Объясните вашему ребенку, что он не обязан отвечать на те вопросы, которые ставят его в неловкое положение, даже если их задает взрослый на общественном мероприятии.

Скажите ребенку: он может спокойно ответить, что не помнит или не может делиться такой информацией. Например, если девочку спросят о цене какой-либо вещи, она может сказать, что не помнит.

Некоторые вопросы свидетельствуют об искреннем интересе к ребенку, тогда как другие воспринимаются как выпытывание. Ваша собственная тактичная манера вести разговор должна стать для ребенка образцом для подражания и помочь ему понять разницу.

 

24 июня

Когда взрослые раздражают

Взрослые несовершенны, и дети это замечают. На самом деле взрослые нарушают многие правила, которые детям следует соблюдать. Значит ли это, что ваш сын может указать на то, что его дядя взял последний кусок пирога? Или сказать учительнице, что у нее плохо пахнет изо рта? Лучше этого не делать.

Уважение к взрослым означает, что ребенок оставит замечания подобного рода при себе.

Вполне вероятно, что вашему ребенку достаточно часто придется сдерживать свои порывы. Например, когда учительница меняет свое решение и требует, чтобы он переписал контрольную, или когда он приходит в гости к дедушке, и ему говорят, что не может посмотреть телевизор.

Пожилые люди заслуживают почтения просто потому, что они старше, а не потому, что они идеальны. Это потребует от ребенка самоконтроля, но этим он еще показывает и уважение к самому себе.

 

25 июня

Почтение к людям старшего возраста

Детям стоит научиться выказывать почтение к людям старшего возраста при общении. Для этого есть несколько способов. Например:

● встать, когда взрослый входит в комнату;

● уделить время разговору со взрослым вместо того, чтобы игнорировать его, общаясь только со сверстниками;

● приветствуя взрослого, обращаться к нему по имени и отчеству;

● смотреть на взрослого, когда тот к нему обращается;

● сказать «извините» или дождаться паузы в разговоре, чтобы вступить в него;

● не проходить между двумя разговаривающими взрослыми (учитель вашего ребенка это оценит).

Почтение выказывают в соответствии с возрастом или положением. Это не зависит от отношения ребенка к тому или иному взрослому.

Когда одной девочке-подростку объясняли необходимость почтения, она тут же ответила: «Но мы все созданы равными». Это правда, но всегда есть место уважению. Бабушка заслуживает уважения в глазах ее детей и внуков. В классе ученикам следует уважительно относиться к учителю. Ребенок, который ведет себя уважительно, показывает свой характер и самоконтроль.

 

26 июня

Исправить ошибку взрослого

Иногда разговор со взрослыми может быть не по душе вашему ребенку. Возможно, ему приходится отвечать на скучные вопросы о своем любимом школьном предмете. Или у взрослого неправильное представление о том, в чем ваш ребенок великолепно разбирается. Это может быть, к примеру, ловля рыбы на муху. Дедушка никогда этим не занимался, но полагает, что большого таланта для этого не требуется. А ваш сын, фанатик такой рыбной ловли, считает иначе.

Или бабушке нравится есть колбасу. Она утверждает, что вся ее семья любит колбасу, и в семье нет никого с лишним весом. Ваша дочь знает содержание жира в каждом продукте и никогда не съест ни кусочка колбасы или сливочного масла. Должна ли она прямо сказать бабушке о вреде жиров? Нет.

Обмен мнениями – это необходимая часть общения с ровесниками и дискуссии в классе, но при общении со взрослыми в публичных местах ребенку лучше оставить спорную тему, чем углубляться в нее и что-то доказывать.

Пусть ваш ребенок устраивает дискуссии дома, с вами. Дети учатся находить веские аргументы, поэтому им очень нравится спорить. Напомните ребенку, что не стоит отстаивать свою точку зрения уничижительным тоном.

 

27 июня

Десять запретных тем для разговора

Расскажите ребенку об этих десяти темах, которые никогда не следует обсуждать.

1. Доходы родителей.

2. Забавные истории об ошибках других.

3. Физические особенности друга.

4. Грубые или сомнительные истории.

5. Болезнь, похожая на ту, которой страдает собеседник.

6. Очень личные детали из жизни других людей.

7. Собственное везение по сравнению с неудачами других.

8. Разговоры в духе: «Я же говорил…»

9. Бездумные или легкомысленные замечания о смерти или увечье.

10. – Религия.

 

28 июня

Как начать разговор

Подумайте о темах, которые захотел бы обсудить ваш ребенок. Его приятель скорее всего интересуется тем же самым. Иногда детей младшего возраста надо научить, как начать разговор, особенно с новым другом.

Подскажите ребенку несколько примеров.

● «Какой твой любимый аттракцион?»

● «Какие интересные книжки ты прочел?»

● «Какие фильмы тебе больше всего нравятся?»

Если кто-то задает вопрос вашему ребенку, научите его сначала ответить, а потом спросить: «А ты?»

На практике

Пусть ребенок придумает, с чего начать разговор с теми группами людей, которые перечислены ниже. Подсказки приведены в скобках.

● Пожилые люди (их внуки, их хобби).

● Люди возраста родителей (работа, хобби).

● Учителя (летний отдых).

● Новые друзья (спорт, музыка, хобби).