Физический КВН
Сцена школьного актового зала украшена плакатами с именами команд-участниц. Учитель-ведущий сидит за журнальным столиком.
Участники вошли в зал под позывные КВН.
Учитель-ведущий : – Дорогие друзья, сегодня у нас физический Конкурс Внимательных и Находчивых. Команды 9а класса «Эйнштейны» и 9б класса «Земное притяжение» покажут нам, чему они научились за 2 года изучения физики. Конкурс оценивает жюри из 11 класса – Света и Ольга. Председатель жюри – наш уважаемый директор. Помогают проводить конкурс члены физического кружка Аня, Света, Настя, Снежана, Виолета, Инга. Я так же благодарю всех участников кружка за помощь в подготовке конкурса.
Максимальная оценка за каждый конкурс – 3 балла.
Итак, начинаем!
1-ый конкурс. Представление команд.
На сцену приглашается команда «Земное притяжение».
/ВЫХОДИТ КОМАНДА И РАЗЫГРЫВАЕТ СВОЁ ПРЕДСТАВЛЕНИЕ/.
Учитель—ведущий: – Спасибо. Приглашается команда «Эйнштейны».
/ВЫХОДИТ КОМАНДА 9А КЛАССА И РАЗЫГРЫВАЕТ ПРЕДСТАВЛЕНИЕ СВОЕГО НАЗВАНИЯ/.
Учитель—ведущий: – Спасибо. Просим жюри показать оценки за первый конкурс.
Команда «Эйнштейны…
Команда Земное притяжение»…
Учитель—ведущий: 2-ой конкурс – «Разминка». Команды задают по одному вопросу своим соперникам. Пожалуйста, «Эйнштейны».
/ВОПРОС ИЗ КУРСА ФИЗИКИ 8—9 КЛАССОВ/
Учитель—ведущий: 30 секунд обдумывание… Ответ команд «Земное притяжение»
Учитель—ведущий: – Команда «Эйнштейны – правильный ответ…
Учитель—ведущий: – Спасибо. Пожалуйста, команда «Земное притяжение», ваш вопрос «Эйнштейнам».
/ВОПРОС/.
Учитель—ведущий: – 30 секунд. Время пошло…
Учитель—ведущий: – Ответ команды «Земное притяжение»…
Учитель—ведущий: – Команда «Эйнштейны, ваш ответ…
Учитель—ведущий: – Жюри оцените, пожалуйста…
Учитель—ведущий: – 3-ий конкурс – «Домашнее задание». Командам нужно было приготовить занимательные эксперименты. Пожалуйста, команда «Земное притяжение» – ваш эксперимент…
/КОМАНДА ПОКАЗЫВАЕТ СВОЙ ЗАНИМАТЕЛЬНЫЙ ОПЫТ./
Учитель—ведущий: – Пожалуста, «Эйнштейны» – ваш эксперимент…
/КОМАНДА ДЕМОНСТРИРУЕТ СВОЙ ОПЫТ./
Учитель—ведущий: – Спасибо командам. Просим жюри показать оценки за 3-тий конкурс.
/ЖЮРИ ПОКАЗЫВАЕТ ЗРИТЕЛЯМ И КОМАНДАМ ОЦЕНКИ ЗА КОНКУРС./
Учитель—ведущий: – 4-ый конкурс – «Техника и люди». Команды должны показать свои знания учёных физиков и физических приборов. Задание команде «Эйнштейнов»…
/ПОМОЩНИКИ ВЫНОСЯТ И ПОКАЗЫВАЮТ ПРИБОР/
Учитель—ведущий: – Что вы знаете об этом приборе?
/ОТВЕТ КОМАНДЫ/.
Учитель—ведущий: – Задание команде «Земное притяжение».
/ПОМОЩНИКИ ВЫНОСЯТ И ПОКАЗЫВАЮТдругой ПРИБОР/
Учитель—ведущий: – Что вы скажете об этом приборе?
/ОТВЕТ КОМАНДЫ/.
Учитель—ведущий: – Спасибо. А теперь посмотрим, как команды знают великих физиков.
/ПОМОЩНИКИ ВЫНОСЯТ И ПОКАЗЫВАЮТ КАЖДОЙ КОМАНДЕ ПОРТРЕТ УЧЁНОГО. ЧЕРЕЗ 30 СЕКУНД КОМАНДЫ РАССКАЗЫВАЮТ ВСЁ ЧТО ЗНАЮТ ОБ ЭТОМ УЧЁНОМ – ОСНОВНЫЕ МОМЕНТЫ БИОГРАФИИ … НАУЧНЫЕ ДОСТИЖЕНИЯ./
Учитель—ведущий: – Спасибо командам. Уважаемое жюри, вам слово…
/ЖЮРИ ПОКАЗЫВАЕТ ОЦЕНКИ. ПРЕДСЕДАТЕЛЬ ДЕЛАЕТ КРАТКИЙ КОММЕНТАРИЙ/.
Учитель—ведущий: – Конкурс капитанов!/ Звучит песня» Капитаны КВН». Приглашаем капитанов, Лену и Таню!
/КАПИТАНЫ ВЫХОДЯТ НА СЦЕНУ К СТОЛУ, НА КОТОРОМ РАЗЛОЖЕНЫ РИСУНКИ И НА ОТДЕЛЬНЫХ ЛИСТАХ ЗАПИСАНЫ ФИЗИЧЕСКИЕ ЯВЛЕНИЯ/.
Учитель—ведущий: – «Викторина». Капитаны должны подобрать к рисункам соответствующие названия физических явлений…
/КАПИТАНЫ ПОДБИРАЮТ НУЖНЫЕ ЛИСТЫ И ОБА ЛИСТКА (РИСУНОК И КОММЕНТАРИЙ К НЕМУ) ПОКАЗЫВАЮТ ЖЮРИ И ЗРИТЕЛЯМ-БОЛЕЛЬЩИКАМ./
Учитель—ведущий: – Благодарим капитанов и, пока жюри совещается, мы проведём конкурс болельщиков «Ребус».
/ПОМОЩНИКИ ВЫНОСЯТ НА СЦЕНУ РЕБУСЫ, НАРИСОВАННЫЕ НА ЛИСТАХ ПЛОТНОГО ВАТМАНА, И ПЕРЕДАЮТ БОЛЕЛЬЩИКАМ. БОЛЕЛЬЩИКИ ОТГАДЫВАЮТ И ГОТОВЫЕ ОТВЕТЫ ПЕРЕДАЮТ ВЕДУЩЕМУ./
Учитель—ведущий: – Ответ команды «Земное притяжение»… Правильный ответ… Ответ команды болельщиков «Эйнштейны»… Правильный ответ…
Учитель—ведущий: – Представляю слово председателю жюри.
/ПРЕДСЕДАТЕЛЬ ОБЪЯВЛЯЕТ ИТОГИ КОНКУРСА./
Учитель—ведущий: – ПОБЕДИЛА КОМАНДА … Она награждается большими «Золотыми медалями»
/АССИСТЕНТЫ ВЫНОСЯТ И ВРУЧАЮТ КОМАНДАМ ШОКОЛАДНЫЕ МЕДАЛИ/
Учитель—ведущий: – Команда … отстала совсем чуть-чуть, поэтому награждается малыми золотыми медалями.
/АССИСТЕНТЫ ВЫНОСЯТ И ВРУЧАЮТ ЧЛЕНАМ КОМАНДЫ ШОКОЛАДНЫЕ МЕДАЛИ ПОМЕНЬШЕ/.
Учитель—ведущий: – Физический КВН закончен. До свидания, друзья.
/ЗВУЧАТ ПОЗЫВНЫЕ КВН И КОМАНДЫ УХОДЯТ/.
Урок занимательной физики
Цели:
Урок занимательной физики проводится для учащихся 5—6 классов.
Преследуются две важные цели: В очень занимательной и развлекательной форме ознакомление учеников 5—6 классов с физикой.
Возможность участникам физического кружка показать свои знания и навыки в подготовке, демонстрации и объяснении экспериментов.
Методы:
(Сценарий)
Учитель: – Прошу пятиклассников в кабинет физики.
/В КАБИНЕТЕ УЖЕ НАХОДЯТСЯ КРУЖКОВЦЫ. НА ДЕМОНСТРАЦИОННОМ СТОЛЕ РАССТАВЛЕНЫ ПРИБОРЫ И ПРИСПОСОБЛЕНИЯ/.
Староста кружка: – Здесь мы учимся лучше понимать природу физических явлений. Мы сами готовим приборы. Проводим демонстрации и опыты, готовим выводы и знакомим с ними других ребят.
Учитель: – Теперь наши кружковцы покажут вам несколько интересных экспериментов, которые можно самим повторить дома, можно показывать физические фокусы и делать физические игрушки для друзей и младших братьев и сестёр.
Учитель: – У вас на столах бумага и карандаши. Всё что вам понравится, можете записать и зарисовать.
/ДАЛЕЕ КРУЖКОВЦЫ ПООЧЕРЕДИ ПРОВОДЯТ И КОММЕНТИРУЮТ ЭКСПЕРИМЕНТЫ, ПЯТИКЛАССНИКИ ПО ЖЕЛАНИЮ ПРОБУЮТ ПОВТОРИТЬ НЕКОТОРЫЕ ИЗ ЭКСПЕРИМЕНТОВ/.
Обучающий мультфильм «Физика для самых маленьких»
Весь фильм идёт 45 минут и прекрасно подходит для 1-ого или 2-ого урока по физике в 6 или 7 классах (смотря по какой программе ведётся обучение.)
Первые 3 минуты можно использовать отдельно как вступление к обучению физике.
С 3 по 11 минуты можно использовать как наглядность при изучении темы «Силы притяжения» (Закон всемирного притяжения. Сила тяжести.)
11мин.29сек. – 14мин. 20сек. я использую на уроке «Агрегатные состояния вещества».
14мин. 21 сек. – 18мин. 00сек. подойдёт для темы «Сила инерции».
19:02—26:19 – украсит темы «Закон Архимеда»,«Выталкивающая сила», «Плавание судов».
26:20 – 27:27:34 – Выталкивающая сила воздуха, воздухоплавание.
27:35 —28:23 – Можно отлично использовать для паузы вовремя любого урока физики, потому что это весёлая история о том к чему может привести незнание законов физики.
28:23 – Почему самолёты могут летать.
32:00 – Как летают вертолёты.
32-ая минута поможет ребятам узнать некоторые подробности о Леонардо Давинчи.
33:39 —36:44 – для темы «Реактивное движение».
36:44 —38:44 – для темы «Скорость».
41:00 – для темы «Ускорение свободного падения»