Сейчас принято выражать благодарности разным людям, которые участвовали в создании книг. И мы с удовольствием последуем этой благородной традиции. Но, в первую очередь, мы хотели бы выразить благодарность друг другу. Если бы эту книгу создавал один человек, то она никогда бы не увидела свет. Эта книга написана благодаря вкладу 3-х человек. Может показаться, что наша встреча была случайностью. Но в результате долгой совместной работы мы поняли, что она была закономерностью, потому что каждый из нас идеально дополняет друг друга.

Мы благодарим всех пикаперов, на примере которых мы видели, как не надо вести себя с женщинами.

Мы благодарим всех тренеров по пикапу, с которыми нам доводилось повидаться. Во-первых, за то, что они дали магический пинок и сдвинули нас с места, а во-вторых, за то, что они показали всю глупость и несостоятельность пропагандируемого ими направления.

Мы благодарим «точку отсчёта», этот ноль в соблазнении за его «особый взгляд» и за то, что он такой другой, добрый и особенный. За то, что он есть.:)

Мы благодарим наш здравый смысл, который всё же помог выбраться из того болота, в которое нас в своё время затащили все те псевдогуру, подгурки и подподгурки.

Подавляющее большинство российских мальчиков живёт в семьях, где отец уделяет мало внимания воспитанию сына. То есть фактически отец существует, но воспитанием ребёнка он не занимается либо делает вид, что он занят, что у него глобальные проблемы и он несёт деньги в дом. Деловитый. Естественно, отсюда возникает одна большая проблема. Подрастающий мальчик совершенно не видит адекватных примеров отношений с женщиной. Изначально ребёнок не воспринимает мир таким, какой он есть. Он смотрит на этот мир через призму своих родителей. Он смотрит, как на ту или иную ситуацию реагируют взрослые, самые близкие люди, отец и мать, и перенимает их повадки и поведение. Грубо говоря, когда мальчик подрастает, он, по идее, должен перенимать отцовскую модель поведения с женщинами. Соответственно, если отца нет, либо он не занимается воспитанием, либо ему просто всё до лампочки, то есть он вроде есть, но вроде его и нет, то у мальчика нет перед глазами примера, кому подражать. Получается своего рода информационный и поведенческий вакуум. У мальчика наступает период полового созревания, когда ему уже пора дружить с девочками. А вместо того, чтобы делать какие-то первые шаги навстречу девочкам – дарить цветочки, подносить портфельчик и тому подобные детские мелкие радости, – человек просто теряется. Он, конечно, совершает какие-то безуспешные попытки, к которым его толкают инстинкты. Естественно, он обламывается, естественно, набивает шишки, естественно, разочаровывается, естественно, зарабатывает себе кучу комплексов, кучу фобий, начиная от того, что у него размер члена не тот, какой, как он думает, нужен, и заканчивая тем, что он не умеет правильно целоваться. Особенно, если ещё с вопросами к друзьям обратится – там вообще загнобят. Фобия обеспечена.

Почему даже в полноценных семьях такое случается? Вроде отец есть. Но когда начинают подниматься вопросы, связанные с межполовым общением, отец предпочитает ухмыляться в газетку, читая последние новости, а маменька говорит, что, дескать, сынок, ты делаешь всё неправильно, ты мороженое, например, не принёс на свидание, у тебя ботиночки не начищены, вот поэтому ты ей и не понравился, у тебя же стрелка на брючках влево пошла, а должна была идти прямо, какой же ты джентльмен после этого, надо быть аккуратным! Хоть семья и полноценная, но при этом отец уставился в телевизор или в газету и его нет, хотя формально он есть. Несмотря на то что семья полная, отцы всё равно не занимаются воспитанием. Что остаётся делать подрастающему мужчине в такой ситуации? Вполне очевидным становится обращение к сверстникам и друзьям.

Что могут сказать те же самые сверстники? Они сами ничего не знают. Старшие ребята во дворе расскажут полнейшую чушь, такую, как «выпей побольше пива для храбрости, а в неё влей побольше водки и поиграй ей на гитаре». По сути, никто не объясняет молодому человеку, что за существо женщина и как с ней общаться! Ведь что у нас обычно понимают под половым воспитанием? Это пара статеек по анатомии и устройству человеческих половых органов и столько же о половой гигиене, как и чем мыть половые органы, какие вообще бывают венерические болезни и что делать, чтобы они не стали твоими! Вот и всё!

Психологии полов и отношений, а именно – как разговаривать, о чём разговаривать, что можно делать, что не следует делать, что делать нельзя ни в коем случае, а что лишнее – вот всему этому вообще не учат! Абсолютно! Даже каким-то элементарным вещам. Теореме косинусов посвящается несколько часов в школьной программе, по ней пишут самостоятельные работы, контрольные, итоговую годовую и т. д. Половому воспитанию не уделяется ни часа времени!

Подразумевается, что половое воспитание должно лежать на плечах родителей. Но родители этим не занимаются. Школа этим тоже не занимается. В институте, опять-таки, этому тоже не учат. Получается так, что ребёнку приходится черпать знания из специальной психологической и околопсихологической литературы. Есть у мальчика 11-12-ти лет доступ к специальной психологической литературе? Поймёт ли он психологические термины и будет ли он читать вообще? Нет, конечно!