13-я КОМНАТА: Трагедия переодеваний
Автор: Владимир Гуриев
К сожалению, Илья Щуров приболел, поэтому в четверг вечером внезапно выяснилось, что «13-ю» вне очереди пишу я. Впрочем, мне как раз повезло, потому что в муках изобретать какой-нибудь повод для колонки не придется. Повод у нас как раз есть. Мы радикально и слегка неожиданно даже для самих себя сменили дизайн.
Переезд - а смену дизайна иначе как переездом не назовешь, поскольку приходится менять и макеты, и каталоги, и навыки - дело всегда хлопотное. Но смена дизайна не приходит одна. Чтобы мы не расслаблялись, наш хозяйственный отдел решил заменить в 24-й комнате (надеюсь, я не раскрою страшной тайны, но в 13-й мы, на самом деле, давно уже не сидим, а название рубрики осталось в качестве напоминания о простом редакторском счастье), так вот хозяйственный отдел решил заменить в нашей комнате мебель.
Все это, разумеется, не могло не сказаться на нашем душевном состоянии, которое и раньше, честно говоря, оставляло желать лучшего. На этой неделе мы ругались друг с другом особенно исступленно, по поводу и без повода. Лично я собирался перегрызть горло как минимум трем коллегам, но из чувства корпоративной солидарности все откладывал свой выход до вечера четверга, когда это можно сделать, не рискуя сорвать выпуск номера. Сегодня, 14 сентября, в 21 час 48 минут у меня нет на это ни сил, ни желания, и остается только надеяться, что мои товарищи так же незлопамятны и вымотаны, как и я.
НОВОСТИ
Руководствуясь принципом «обещанного три года ждут», Microsoft, наконец, реализовала один из своих самых необычных проектов последнего времени. В Пенсильвании открыта «Школа будущего», которая начала строиться в сентябре 2003 года. Школа создана при сотрудничестве софтверного гиганта и городских властей. На строительство было потрачено 63 млн. долларов, причем это деньги не Microsoft, как логично было бы предположить, а государственные. Корпорация же оказывала консультационные услуги и осуществляла организационные функции. По задумке создателей «Школа будущего» является моделью, на которой может основываться реформирование системы образования в соответствии с требованиями нового века.
