– И не думайте даже! Люсик Воронкина никогда без разрешения не колдовала! Оно само вырвалось!

– Само, само! Мы верим, мы верим!

Десятилетняя Леночка Воронкина, – она же Люсик для родителей и друзей, или Ворона для гадких мальчишек-одноклассников – ожидала расправы в приемной Заглавной Ведьмы. Чтобы не скиснуть окончательно, юная ведьма представляла себя в роли судей, и на разные голоса доказывала собственную невиновность.

– Она и заклинания-то такого не знает! У нее «три» по предметоперемещению! – низким грудным голосом говорила Люсик, подражая пани Ве’Рёвке, – преподавательнице по волшебному рёву, с помощью которого можно вливаться в чужие умы и влиять на них.

– Не виновна, не виновна! – тут же, кряхтя, соглашалась Люсик, изображая пана Ве’Лосипеда – косматого лешего, обучающего ребят дружбе с волшебными животными. Ве’Лосипед и его стая волшебных Лосей, всегда пользовались влиянием на суде Наставников, потому Люсик очень хотела, чтобы они оказались на ее стороне.

День для Люсика не задался с самого утра. Будильник, околдованный мамой, возмутился, когда Люсик не захотела вовремя вставать и… наиподлейшим образом подговорил электрочайник полить соню водой.

Люсик в ярости подскочила. Уже скрестив пальцы в тайный знак, чтобы проучить обнаглевшие предметы и снова превратить их в бездушные механизмы, Люсик вдруг спохватилась: несовершеннолетним не разрешалось колдовать без присмотра взрослых. Невероятным усилием воли Люсик заставила себя остановиться. Тем не менее, для суда Наставников Люсик все равно уже была нарушителем: сложив пальцы знаком, она активировала запретную волшебную силу. И даже еще хуже было оттого, что сама Люсик не воспользовалась ею: сила висела теперь в воздухе и представляла настоящую опасность для мира! Любой, даже самый тупой ведьмак, вспомнил бы, что после работы со знаками обязательно нужно убрать за собой энергию… Но Люсик так разобиделась, что забыла обо всех правилах ведьмовской чистоплотности…

– Не честно! – возмущалась Люсик, отправляясь в ванную. – Отчего взрослым можно колдовать и на работе и в своей квартире, а детям – только на практических занятиях в Академии?! Несправедливо! Это ведь такой же мой дом, как и мамин. Отчего же она имеет право устраивать здесь все на свой вкус, а я – нет???

Была бы воля Люсика, она оживила бы в доме совсем другие предметы. Телевизор, например, чтобы самостоятельно отыскивал новые мультипликационные каналы. Или папин компьютер, чтобы, во-первых, сбежал бы от взрослых и перешел бы в полное Люсика распоряжение, а, во-вторых, сам все время рыскал бы по Интернету в поисках новых игрушек. А еще лучше, Люсик оживила бы учебники и тетради из обычной школы. Чудесное делание уроков выходило бы тогда! Учебники делились бы с ручкой своими познаниями, а тетрадки с удовольствием подставляли бы свои брюшка-страницы под написание примеров и упражнений. То есть, разумеется, как и в любом оживлении, все зависело бы от характера конкретных предметов. Нашлись бы нерадивые ручки, неправильно усваивающие материал, или капризные тетрадки, шарахающиеся от надписей. Но таких Люсик быстренько обратила бы обратно в обычные предметы, и зажила бы припеваючи…

Вы не подумайте, Люсик вовсе не была лентяйкою… Просто не слишком любила делать домашние задания обычной школы. «Нормальные люди учатся в одной школе и делают только одни уроки!» – сокрушалась Люсик. – «А я – сразу в двух! Несправедливо!!!» Папа на такие заявления попросту не обращал внимания – хмурился и отправлялся по делам в компьютер. А мама лучезарно улыбалась и вкрадчиво, как бы между прочим, принималась перечислять знакомых детей, которые, кроме общеобразовательной, занимались еще в художественных и музыкальных школах или же ходили в спортивные секции. По сравнению с ними выходило, будто Люсик – самый свободный ребенок в мире. Мама всегда умела, ни с кем не споря и не повышая голоса, незаметно доказывать свою правоту и подталкивать окружающих на нужные ей поступки. Иногда, правда, для этого маме приходилось прибегать к помощи волшебства. Но взрослым это разрешалось, потому ничего зазорного в том, что мама натравила на сон Люсика будильник, никакой судья не увидел бы… А вот вздумай Люсик подговаривать домашние предметы!..

Нет-нет, на тебя не кричат, не вызывают родителей, не лишают права на выходной… не причиняют вообще никаких видимых неудобств. Просто в один прекрасный миг ты теряешь все волшебные навыки и совершенно забываешь, что когда-то имел отношение к магическому миру. Превращаешься в обычного человека.

Кстати, большинство людей вокруг вас – это как раз бывшие маги – просто разжалованные. В каждом человеке с самого рождения имеется множество волшебных умений. Обратите внимание: если очень чего-то захотеть – сбудется, если не замечать холод и убедить себя, что на улице тепло – не заболеешь, если попасть в критическую ситуацию – можно совершить невозможное (ну там, двухметровый забор перепрыгнуть, спасаясь от погони, или поднять машину, которая наехала тебе на ногу). Все это – свидетельства врожденных волшебных способностей человека. Когда эти способности достигают своего пика – чаще всего это происходит у детей-младшеклассников или детей-подростков, – Волшебное Правительство присылает официальное приглашение на учебу.

В зависимости от силы способностей вам предлагают список возможных форм обучения.

Самым талантливым, предлагают отправиться в Интернат-Академию, за большой сказочный забор из радуг и молний. Хочешь в будущем стать членом правительства и могущественным магом? Тогда тебе сюда.

Хочешь выполнять во взрослой жизни задачи полегче? Отправляйся в обычную Академию Волшебства. Словно дети реального мира в общеобразовательную школу, ты будешь каждый день, кроме воскресенья, ходить в Академию, и за десять лет наберешься достаточных знаний, чтобы переехать в славный Магополис и с интересом работать там над задачами Волшебного Правительства.

Спустя полтора часа после столь неприятного пробуждения, Люсик уже сидела на первом уроке в родном 5-«Б» и страшно переживала. Ох, если бы она не опоздала! Если бы не опоздала, то наверняка первой вызвалась бы отвечать, и спасла бы тем самым положение… А так Люсик заскочила в кабинет уже после звонка, и едва закончила выкладывать из ранца вещи, когда Ксюша Александровна уже вызвала к доске отвечающего. Теперь в классе творились ужасные вещи!

С задней парты холодно и насмешливо сверлил ребят презрительным взглядом завуч Николай Никифорович Крысовский – гроза всех младших и средних классов. Люсик затылком ощущала исходящую от Крыса неприязнь. Говаривали, что он страшно не любил детей и пошел работать в школу именно для того, чтобы иметь возможность над ними поиздеваться.

Притихшие ученики 5 – «Б», боясь лишний раз вздохнуть, не мигая, смотрели вперед. За учительским столом то и хваталась за голову молоденькая Ксюша Александровна. У доски безжалостно признавался в своей глупости Пяточкин.

– Ну, я не знаю! – мямлил он, пожимая плечами и глядя на учительницу с откровенным сочувствием. – Ну, там, скажем, магниты. Они друг к другу притягиваются… Или отличники – тоже явный пример. Они тянутся к знаниям… – изо всех сил Пяточкин пытался изобразить подготовленность, но у него ничего не выходило…

«Как так можно?!» – мысленно сокрушалась Люсик. – «Ведь вопросы же – легкотня!»

– Вот так прошло сегодняшнее утро нашей подопечной, – сухо прокомментировала Заглавная Ведьма, на миг убрав изображение из кабинета.

– Ох-ох-ох, – чувствительная пани Ве’Ревка едва удерживалась от плача. – Жалко Люсика… Страшно жалко… – низким голосом гудела она. – Что будет с бедной ведьмой после подобных нарушений?! Нам придется строго, очень строго наказать ее. Бедная, бедная девочка! Может, сжалимся?

– А что будет с нами, если мы не примем меры и не перевоспитаем это бесшабашное существо?! – твердо пропищала маленькая преподавательница по целебным растениям – пани Ве’Точка. – Нужно наказывать! Перевоспитать и точка!

– Хе-хе-хе, – засмеялась вдруг Ве’Дунья, корча какие-то странные гримасы. – Друзья мои, вы не знаете еще и половины содеянного нашей подопечной, а уже делаете выводы. Все это – цветочки, ягодки еще даже не начинались, – наставница назидательно подняла указательный палец. – Да, да! Это – вовсе не конец истории! Неужели я стала бы собирать целый суд по таким мелочам? Дальше все было значительно интересней! Вы же понимаете, что убрать за собой Люсик еще не в состоянии. К счастью, меня вовремя предупредили, что в 5 – «Б» творится безобразие. Я лично вылетела на ликвидацию беспорядков!

Пани Ве’Дунья снова провела нужные пассы, и присутствующие опять увидели 5-«Б».

– Ну что, что ты так смотришь?! Мне больше писать нечего! – шипела Люсик Воронкина, затравлено косясь на бездушные, светящиеся зловещим желтым огнем крокодильи глаза. – У-у-у, чучело безмозглое! – вконец разозлилась начинающая ведьма и даже отложила ручку в знак протеста.

Крокодил неожиданно громко и скорбно вздохнул, гордо отвернулся и, неуклюже переставляя когтистые лапы, уполз на дальний угол стола. Люсик звонко клацнула отвисшей было челюстью. Вообще-то девочка думала, что перед ней действительно чучело, а вовсе не настоящее животное. То есть, от пани Ве’Дуньи – Заглавной Ведьмы заочного отделения Академии Волшебства, – всего можно было ожидать, даже живых крокодилов… Но, все-таки…

– Ладно, поняла, – примирительно заявила Люсик, решив ничему не удивляться, и снова принялась за писанину.

«Провинность двадцать третья, – аккуратно вывела она. – Клевета на живых существ». В столбце «Разъяснения» Люсик написала: «Обзывала живого крокодила бездушным надзирателем и чучелом». А в графе «Оправдания» многозначительно заметила: «Предупреждать же надо!»

– Все? – стараясь скрыть раздражение, снова поинтересовалась Люсик у крокодила. И опять глаза надзирателя блеснули в ответ непреклонным желтым цветом. – Несправедливо! – заныла Люсик. – Ты это просто из вредности делаешь!!!

Началось все с будильника, который явно сошел с ума:

– Ну что ты пищишь? – поинтересовалась Люсик, капризно приоткрыв один глаз. – Суббота ведь! В школу – не идти! Спи!

Но будильник не унимался. Пришлось вставать, чтобы отключить его вручную. Оказалось, он именно для этого вставания и пищал – хотел поделиться новостью…

– Ух ты! – поразилась Люсик. На столе лежал официальный бланк Академии. – Занятное нововведение…

Вместо привычного мысленного вызова на занятия, Люсик получила бумагу с извещением, что сегодня в Академии «День Работы над Ошибками». Выглядело извещение торжественно и официально. Причем, явиться нужно было вовсе не телепатически, а самым что ни на есть настоящим физическим образом. То есть, самостоятельно совершив переход из Реального Мира в Волшебный…

– Что такое «Работа над Ошибками»?! – начала персональную лекцию пани Ве’Дунья. Люсик сидела за огромным письменным столом наставницы, а хозяйка кабинета, любезно уступив свое место, расшагивала из угла в угол. – Работа над Ошибками – это, Люсик, твой шанс исправиться! В этом семестре ты натворила столько всего, что разгребать придется долго. Располагайся поудобнее. Для начала нужно научиться признавать свои ошибки. Первое задание таково: припомни все свои провинности за сегодняшний день и заполни вот эту табличку. Только заполни – правильно!

Люсик послушно посмотрела на бланк таблички, встряхнула головой, протерла глаза и… вздохнула с облегчением:

– Всего-то! А я уж думала, тут какая-нибудь страшнющая задача. Итак, запишу все провинности…

– А потом я приду и расскажу, что делать дальше. – пани Ве’Дунья тряхнула своими вечно лохматыми, спутанными белыми волосами и нехорошо сощурилась. – Все так просто! Все так просто, Люсик, что целых десять процентов учеников не проходят это испытание и остаются на второй год! Впрочем, я только рада. Мне, чем больше учеников, тем лучше… С вами – весело. Вы глупые, и оттого интересные… Сосредоточься! – совсем другим тоном тут же прикрикнула она, – Испытание сложное, проходится только теми, чье сознание действительно готово к раскаянию… Пользоваться волшебством – запрещено. Амулеты-напоминалки, талисманы-подсказчики и траву секундного всезнания – сдать!

Люсик прекрасно понимала, что пани Ве’Дунья никогда не позволит пользоваться всевозможными волшебными шпаргалками, потому даже не тратила энергию на их создание. Сдавать было нечего…

– Ой, кажется, знаю! – с надеждой воскликнула Люсик, снова притягивая к себе таблицу. – Вот я еще, что забыла написать. Полезно все-таки вспоминать прошедший день…

«Провинность двадцать пятая. Излишнее любопытство. Хотела без разрешения осмотреть книжные полки. А у кого бы я это разрешение спросила бы?»

Глаза крокодила по-прежнему были мрачны и желты.

– О, Великая Энергия! – вскричала Люсик, подражая манерам папы, который в состоянии расстройства всегда закатывал глаза к потолку и «поминал Энергию в суе», чем страшно расстраивал маму и коллег по работе.

Нет, вы не подумайте, Люсик вовсе не собиралась вытворять все эти ужасы. Просто на уроке пана Ве’Ртолета сегодня изучалась такая чудесная тема, которой просто необходимо было воспользоваться в реальной жизни. И главное – не нужно никакого колдовства! Редко, но встречались, оказывается, чудоходы, создавая которые, не нужно было читать никакие заклинания.

Изученный сегодня рецепт изготовления сапог-скороходов не давал Люсику покоя… Со всех ног девочка мчалась домой, собираясь применить услышанные сведения.

– Ведь это ж что получается? – бормотала себе под нос она перепрыгивая сразу через две ступеньки по дороге к квартире. Ждать лифт у Люсика не было ни сил, ни времени. – Это ж получается, проще простого оказаться самым быстрым лыжником средних классов! – сформулировала она, наконец, свою грандиозную идею.

Дело в том, что на сегодняшний вечер в школе, где училась Люсик, были назначены соревнования лыжников. Победителям – призы. Настоящие игровые приставки каждому!

До этого дня на приставке Люсик играла только у своего соседа и одноклассника по школе реального мира – Ваньки Пяточкина. Но с тех пор как у Пяточкина завелась младшая сестренка, приходить играть стало нельзя. Входя в азарт, Люсик с Пяточкиным так сильно кричали, что обязательно будили младенца. Вот будь у Люсика своя собственная приставка, никто б не запретил кричать вдоволь. И Пяточкин бы вечно ходил в проигравших – Люсик ведь наверняка отлично натренировалась бы…