дорогой читатель, впереди тебя ожидает куча ошибок, пропущенных слов и запятых. Такие легенды,  как "отец просил якорь" и "обед молчания" исправлены =), но,  в целом , ошибок тьма. Это черновой текст без качественной редактуры, основная ценность в сюжете. Желаю тебе удовольствия от прочтения =)

Что ребенок в 6 лет знает о жизни? Что семья и руководство колонии всегда помогут ему встать, если он упал, дать еду, если он голоден, обеспечат образованием. А что понимает ребенок из детдома в 6 лет? Что жизнь -  борьба и что за свое место надо бороться, врага бить, не важно -  девочка он  или мальчик.  Никто не поможет просто так. Это просто знания, которые не сложились в мировоззрение и не приобрели четкой формы в сознании.

Штатный психолог центра детского психологического развития, Элиза Донован, сидела в своем кабинете и думала о том, что делать с детьми,  попавшими в детдом в столь раннем возрасте. В центре она проходила практику по специальности "коррекция поведения проблемных детей-сирот". По завершении практики она станет внештатным специалистом и будет заниматься своим персональным проектом.

Пока мировоззрение ребенка только формируется, его можно корректировать, но так будет только лет до двенадцати - к этому времени психика будет окончательно сформирована. Тогда специалист  сможет помочь только в случае, если ребенок сам способен осознавать свои проблемы и целенаправленно консультироваться с психологом  для их решения.

Элиза отличалась от своих коллег тем, что была заядлой оптимисткой, жизнерадостной и открытой. Молодость, красивая фигура, приятный характер делал из нее хорошего собеседника в любой компании. В суровый век космической эры, когда колонии бороздят просторы космоса, мужчины видели в ней ангела из древних мифов.

Столь мрачные мысли о проблемах с психикой ребенка ей навевала группа детей из детдома с 6-го яруса. Группой как таковой они и не были. Это были одиночки - дети, которые не прижились в детдомах и конфликтовали со сверстниками, явно или скрыто. Если они не смогут жить в обществе, не найдут своего места в нем, то их потребности в общении, признании, принадлежности к социальной группе могут принять опасные формы: социофобию, принадлежность  к бандам, маниакальные расстройства.  При благоприятном стечении обстоятельств из  детей-одиночек вырастают специалисты, ученые. Они привыкли полагаться только на себя, а всех остальных делят на врагов  и тех, до кого им не дела. Для них не существует понятия "друг",  вместо этого есть "партнер". Чтобы из одиночки вырос потенциальный специалист, нужен психолог, который будет корректировать поведение прямыми и косвенными мерами.